琵琶行優(yōu)秀課件-(用)

1、人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。 琵 琶 行 白 居 易 白居易（772846）字樂天，晚年號(hào)香山居士。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的政治功能，并力求通俗，其詩(shī)語(yǔ)言通俗易懂，相傳老嫗也能聽懂。他是“新樂府運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作” 的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作理論。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)長(zhǎng)恨歌、琵琶行則代表他藝術(shù)上的最高成就。唐宣宗李忱吊白居易的詩(shī)綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙？ 浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂天。 童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。白公墓琵琶亭小序的作用小序交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事概況，說(shuō)明寫作的原因，并為全詩(shī)定下了

2、哀婉凄切的感情基調(diào)。用五個(gè)字概括各段內(nèi)容秋江夜送客聆聽琵琶曲傾訴身世苦自嘆謫居苦重聞琵琶聲 詩(shī)中幾次寫到琵琶女的演奏？第一次 送客聞琵琶第二次 演奏琵琶曲第三次 促弦又一曲（暗寫）（明寫、詳寫）（明寫） 第二段描寫音樂,運(yùn)用什么手法？具有怎樣的特點(diǎn)？ 請(qǐng)同學(xué)們找出自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。 （一）大量運(yùn)用比喻。把琵琶聲寫得形象可感，氣勢(shì)恢宏，不同凡響；把琵琶女演奏的高超技藝，表現(xiàn)的淋漓盡致，產(chǎn)生了讓讀者身臨其境的藝術(shù)效果。（二）側(cè)面烘托：余音繞梁東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。用悄寂無(wú)聲的環(huán)境來(lái)襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o(wú)言”的寂靜，實(shí)

3、則是充滿了感情的時(shí)刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩(shī)人所創(chuàng)造的這個(gè)畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。（三）用疊詞疊字描繪音樂 分析：疊詞疊字：弦弦，聲聲，續(xù)續(xù)，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描寫音樂的）表達(dá)效果：直接模擬聲音，使人如聞其聲, 增加詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂性和節(jié)奏感.總結(jié)歸納描寫音樂的方法和角度 1、運(yùn)用比喻描寫。 2、運(yùn)用疊詞、雙聲疊韻詞的描寫。 3、通過(guò)寫音樂效果描寫（側(cè)面描寫）。大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語(yǔ)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸 刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律古人描寫音樂美的詞語(yǔ)和句子：子在齊聞韶，三月不知肉味。曰：“不圖為樂之至于斯

4、也?！?論語(yǔ)余音繞梁，三日不絕。列子此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？ 杜甫 五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼，三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一處不暢快。 清劉鶚描寫音樂一段，雖然沒有寫琵琶女的身世，但那優(yōu)美動(dòng)人的樂曲，實(shí)際上就是在敘述琵琶女坎坷的經(jīng)歷。自敘身世一段，雖然沒有描寫音樂，但那悲慘凄惻的身世，實(shí)際上就是一首悲涼的樂曲。知人察情閱讀第三、四段，對(duì)比歸納出詩(shī)人和琵琶女的生活經(jīng)歷，體會(huì)共同之情。以 前現(xiàn) 在詩(shī) 人琵琶女共通處高居朝堂 兼濟(jì)天下詩(shī)酒流連 絲竹不絕謫居僻壤 獨(dú)善其身獨(dú)飲無(wú)樂 山歌村笛色藝雙絕 眾星捧月年老色衰 獨(dú)守空閨 同是天涯淪落人琵琶女 詩(shī)人 藝壓京城 艷蓋群芳 年老

5、色衰 委身商人 位至諫官 名動(dòng)京師 謫居臥病 飄零天涯 共同點(diǎn)盛 衰 音樂同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí) 凄慘飄零的樂伎直言敢諫卻被貶的忠臣（主）（賓）情為什么說(shuō)“同是天涯淪落人” ？同憶京城，天涯人對(duì)天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對(duì)苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對(duì)斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對(duì)流淚人；同泄音樂情，知音人對(duì)知音人；同望天涯明月，寂寞人對(duì)寂寞人共鳴詩(shī)歌往往少不了景物的描寫，同樣，本詩(shī)歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。這些景物有什么作用呢？ 一枝一葉總關(guān)情 “潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟” 凄涼愁慘 “別時(shí)茫茫江浸月” 離愁別緒 “唯見江心秋月白” 寂靜 ，烘托了音樂效果 “繞船明月江水寒” 琵琶女冷落凄涼的心情 “黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴” 詩(shī)人被貶后的孤寂悲涼 伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依樂天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)作業(yè)：背誦默寫全文故事情節(jié) 明