組合體識(shí)圖教案

1、文檔編碼 : CN4Q7J5Z3S1 HF3U10S10Z10X9 ZE2P2H6K7E3課題 6-4 讀組合體視圖科學(xué)習(xí)必備歡迎下載機(jī)械制圖與 AUTOCAD 目課時(shí)1 學(xué)時(shí)教材全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類行動(dòng)導(dǎo)向教材授課班級(jí)機(jī)電技術(shù)審批學(xué)問與才能：會(huì)運(yùn)用識(shí)圖技巧識(shí)讀組合體視圖,補(bǔ)畫三視圖缺線；教 學(xué) 目 的 與 要 求過程與方法：,通過分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),把課堂教學(xué)與同學(xué)的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)通過做模型的形式,在學(xué)習(xí)中不斷提高自己實(shí)踐與演示才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)多角度觀看事物的觀點(diǎn),實(shí)事求是的生活態(tài)度；讓同學(xué)在團(tuán)隊(duì)中參與,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；、應(yīng)用形體分析法,讀組合體視圖；教學(xué)重

2、點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)環(huán)境、能正確補(bǔ)畫缺線；應(yīng)用所學(xué)方法, 培養(yǎng)同學(xué)分析才能, 通過分析看懂組合體, 進(jìn)一步提高同學(xué) 的空間想象才能；分析講解,實(shí)際演示,提問啟示、階梯式教學(xué) 多媒體教室、將組合體的組合過程制作成多媒體課件；教具 、小刀、蘿卜1、引入新課 2 分鐘教學(xué)過程2、復(fù)習(xí)提問3 分鐘分鐘3、講解新課10 分鐘4、小組完成項(xiàng)目任務(wù) 254、歸納總結(jié)3 分鐘5、布置作業(yè)2 分鐘課后整改第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)習(xí)必備歡迎下載程教學(xué)方法學(xué)過導(dǎo)入提問： 蘇軾的題西林壁前兩句橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高結(jié) 合 前 面 所 學(xué)新課低各不同說明什么道理？提出問題, 激發(fā)（2 分鐘）通過這兩句是說

3、明三視圖的重要性及讀懂三視圖的重學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 新 知復(fù)習(xí)要性識(shí)的愛好；請(qǐng)同學(xué)回答, 讓舊課讀圖的方法有哪些？學(xué) 生 記 住 方 法（3 分鐘）識(shí)圖的步驟是什么？和步驟, 便于識(shí)圖；表達(dá) 師：識(shí)圖是畫圖的逆過程,識(shí)圖有哪些方法與技巧呢？下面 新課 讓我們從實(shí)踐中共同探究；分析三視圖確定形狀 10 分鐘 由 熟 悉 的 概 念 入 手 , 引 出 問 題,得出結(jié)論,師：以上是四組三視圖,對(duì)比其立體圖摸索讀圖方法,從中 得出什么結(jié)論？使同學(xué)易接受,易把握；生： 1、它們均是由矩形塊切割而成；2、它們均有兩面視圖相同；3、必需把三個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)看,才能確定物體的空間形狀；師： 1、出示模型供同學(xué)對(duì)比

4、；2、以上就是識(shí)圖的基本方法；既把所給的幾個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)看,并接受形體分析的方法,看它是由哪些基本形體切割或疊加 而成；板書結(jié)論；板 書：識(shí)圖方法：1、幾個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)看；師：運(yùn)用以上方法,識(shí)讀下面的三視圖；二、由三視圖找出對(duì)應(yīng)的立體圖,在括號(hào)內(nèi)注出對(duì)應(yīng)的圖號(hào)：用 課 件 展 現(xiàn) 三 視圖；（可節(jié)約 課 堂 畫 圖 的 時(shí) 間）第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載師：提問,你是如何分析的？生：從特點(diǎn)明顯的視圖入手；板書：識(shí)圖方法：師：進(jìn)一步分析圖2、從特點(diǎn)明顯的視圖入手 4,圖 6,看從中仍能得到什么啟示；（一）：出示下圖,要求同學(xué)回憶想象其空間形狀；然后再出 示相應(yīng)的立體圖讓同學(xué)對(duì)比檢查

5、自己想象的對(duì)嗎？（二）：引導(dǎo)同學(xué)將視圖與立體圖相對(duì)比,檢查細(xì)節(jié)部分,并 得出：視圖中的一個(gè)封閉線框表達(dá)的是空間物體的一個(gè)面的結(jié)論；板 書： 3、一框一面（三）：出示下圖,要求同上；（四）：引導(dǎo)同學(xué)將視圖與立體圖對(duì)比,提示底板與豎板的相 對(duì)位置,得出視圖中的一個(gè)封閉線框表達(dá)空間物體的一個(gè)基本體 結(jié)論；所 得 結(jié) 論 均 是板 書：一框一體 引導(dǎo)同學(xué)說出,讀圖的基本要領(lǐng)是什么？從 而 加 深 理 解、幾個(gè)視圖聯(lián)系起來(lái)看 和記憶；、明確視圖的線框和圖線的含義 、善于構(gòu)思物體的形狀 課 堂 訓(xùn) 練 8 分鐘 構(gòu)型訓(xùn)練：對(duì)號(hào)入座 利 用 課 件 展 示 練習(xí)的三視圖；3 分鐘 給同學(xué) 摸索；第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)項(xiàng) 目 教學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓 學(xué) 生 在 實(shí) 踐學(xué) 17 分鐘分 組 練 習(xí) ： 根 據(jù) 形 體 的 三 視 圖 , 想 象 立 體 的 形 狀 , 補(bǔ) 畫的 過 程 中 去 發(fā)圖中所缺的線；現(xiàn)問題, 解決問題；而老師只在 學(xué) 生 練 習(xí) 過 程 和 最 后 講 評(píng) 中 作引導(dǎo)作用, 在 學(xué) 生 演 示 過 程 中 起 主 持 人 的 角色；歸納總結(jié)（3 分鐘）1. 看圖小技巧：幾個(gè)識(shí)圖聯(lián)系起來(lái)看 1. 2.抓特點(diǎn)看視圖 3.一框一面,一框一體2. 客觀公正的,實(shí)事求是的做人做事的生活態(tài)度；布置作業(yè)（ 2分以組為單位,完成另外五個(gè)組合體視圖的補(bǔ)線練習(xí)；鐘）