《百家姓》幼兒園大班語言教案

1、第 頁百家姓幼兒園大班語言教案百家姓幼兒園大班語言教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而傲慢。 活動(dòng)打算： 1、16個(gè)幼兒(要有同姓的) 2、白板 3、記號(hào)筆 4、白紙 5、名人照 、錄音、百家姓前16姓 活動(dòng)過程： 一、介紹一下自己的名字 1、老師：我是#，介紹一下你自己，你叫什么? 幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí)，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了生疏師生的距離，又干脆導(dǎo)入活動(dòng)。 二、知道百家姓 1、找自己的姓 1你有沒有發(fā)覺，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”(出事漢字“應(yīng)”)。你姓什么? 大家一起說，為了加愉快動(dòng)的節(jié)奏。 2這里有一些中國字，你去認(rèn)

2、一認(rèn)，有你的姓嗎?請(qǐng)你把它(卡片)拿來。一起念一遍。 3這里有多少姓? 讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。 活動(dòng)中： ?女的可以傳嗎? 我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商議好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?三、了不得的中國人 1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不得的中國人的相片)哪些人與你同姓的? 2、這些人因?yàn)楹芰瞬坏茫抛屓康娜硕加涀×怂麄兠帧?百家姓幼兒園大班語言教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、英勇地溝通有關(guān)名稱的來源，清晰自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。 2、通過解說、探討，清晰百家姓的涵義。 3、體會(huì)我國姓氏的充溢，啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。 教學(xué)預(yù)備 1、預(yù)先請(qǐng)孩子向爸爸媽媽們清

3、晰自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。 2、寫著孩子名稱的海報(bào)，貼于小黑板上。 教學(xué)過程 一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入 1、師：你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒?jiǎn)? 2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱，我叫_”的句式表述。 3、師：我們的名稱都相同嗎? 4、幼兒老師總結(jié)：我們?nèi)巳司幸粋€(gè)名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個(gè)字，有些名稱有三個(gè)字，另外還有一些是四個(gè)字的。 二、找尋姓的奇妙 1、師：名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不行以改姓哩?為何? 2、幼兒老師總結(jié)：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。 3、師：你姓啥?你明白有

4、哪一些姓嗎? 4、孩子述說，幼兒老師記錄。 三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏 1、師：你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎? 2、師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有許多姓，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書，我們便叫它百家姓。 3、老師展示百家姓的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓孩子了解充溢的姓氏。 四、探究名稱的隱私 1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是隨意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奇妙嗎? 2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。 3、老師總結(jié)：原本我們大人不是隨意給我們起名字的.，我們孩子的名稱是有肯定意義的，表述了大人對(duì)我們的希望，與對(duì)我

5、們?nèi)A蜜的祝愿。 五、完結(jié)教學(xué)：我為伙伴起名字 師：寵愛自個(gè)兒的名稱嗎?你除這一個(gè)名稱，另外還有其它的名稱嗎?其它人會(huì)怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個(gè)既特殊有奇妙的名稱嗎? 相對(duì)于這一學(xué)問的接受，孩子還是較易的。對(duì)自個(gè)兒的姓的認(rèn)知，及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。 在此一完結(jié)教學(xué)里，孩子能特別踴躍地講出于己名稱的好，發(fā)言比較熱情。 百家姓幼兒園大班語言教案3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。 2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用肯定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，獨(dú)創(chuàng)探究中華姓氏文化的愛好。 3、大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素

6、養(yǎng)。 二、活動(dòng)主備： 1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。 2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片;幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。 三、活動(dòng)重點(diǎn)：能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。 四、活動(dòng)難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用肯定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 五、活動(dòng)過程： 1、找尋姓的隱私，用姓和名的方式介紹自己和家人。 (1)請(qǐng)你說說你的名字的第一個(gè)字是什么? (2)你知道你的名字是怎么來的嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯印?跟媽媽的除外) (3)能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢?為什么? (4)老師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。 (5)用我姓_,名_的句

7、式介紹自己的名字。 2、溝通活動(dòng)，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。 (1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個(gè)姓分別有多少人? (2)幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏狀況，老師視察、指導(dǎo)。 (3)選舉最佳介紹員，引導(dǎo)幼兒用我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是其中姓x懂得有x個(gè)人的形式介紹。 (4)師幼共同點(diǎn)評(píng)。 (5)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。 3、說說身邊的姓。 (1)你發(fā)覺身邊還有誰和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓? (2)幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。 (3 )老師總結(jié)：我們的祖國人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做百家姓。 六、活動(dòng)反思 百家姓作為中國的

8、文化遺產(chǎn)，是極其珍貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)ヌ接懀膊皇亲屗麄內(nèi)ケ橙康男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們四周的事物，讓幼兒感覺美妙的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美妙的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。 活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)覺百家姓的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓困難的百家姓變得簡(jiǎn)潔明白。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)覺有許多人的姓是相同時(shí)的歡樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿意，從他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)主動(dòng)，我感到孩子們獲得了許多。 總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳

9、統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，實(shí)力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清楚的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。 小百科：百家姓按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。 百家姓幼兒園大班語言教案4 一、說教材 百家姓是幼兒園大班上冊(cè)其次本教材“了不得的中國人”中的一節(jié)社會(huì)活動(dòng)。幼兒園教化指導(dǎo)綱要告知我們：教化內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一個(gè)姓氏都包含其獨(dú)特的、豐富的文化內(nèi)涵，本次活動(dòng)主要引導(dǎo)

10、幼兒知道百家姓是中國傳統(tǒng)文化的一部分，并使幼兒知道中國姓氏的傳承特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性。活動(dòng)貼近幼兒生活實(shí)際，教化意義深刻，此活動(dòng)既源于幼兒生活又服務(wù)于幼兒生活。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)起導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、實(shí)力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。 1、學(xué)問技能： (1)了解中國人名字中的姓氏，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。 (2)能大膽溝通自己名字的意義和由來。 2、過程與方法： 通過嬉戲、視察、探討探究姓氏的隱私，了解百家姓。 3、情感看法價(jià)值觀 引導(dǎo)幼兒知道百家姓是中國傳統(tǒng)文化的一部分，感受中國姓氏的豐富，為自己是中國人

11、而傲慢。 三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，我將本次教學(xué)重點(diǎn)定為了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)為能大膽溝通自己名字的意義和由來。 四、說教學(xué)打算 為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教化與生活情景嬉戲之中，我做了以下幾個(gè)方面的打算： 1、學(xué)問閱歷打算：幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。 2、全班幼兒姓氏的卡片，貼在黑板上。 3、百家姓兒歌視頻。 五、說教法、學(xué)法 說教法 綱要中強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教化活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行，在活動(dòng)中老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。依

12、據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了嬉戲法、直觀演示法、提問法等教法。 1、嬉戲法：讓幼兒通過嬉戲來相識(shí)自己的名字和姓氏。 2、直觀演示法：讓幼兒視察姓氏，了解同姓氏的隱私。 3、提問法：為了讓幼兒了解姓氏具有傳承的特點(diǎn)，我會(huì)提出問題“在你們家為什么會(huì)有那么多同姓的人呢?”。 說學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)建條件讓幼兒自己參加活動(dòng)，不僅提高了相識(shí)，熬煉了實(shí)力，更讓幼兒體會(huì)到了勝利的喜悅，本次活動(dòng)我采納了嬉戲法、操作法等。 嬉戲法：綱要中指出“幼兒園教化要以嬉戲?yàn)橹鳌?，幼兒通過找座位、找姓氏以及

13、“爭(zhēng)當(dāng)小記者”的嬉戲了解姓氏。 操作法：幼兒通過動(dòng)手操作找出自己的姓氏，探究姓名奇妙。 六、說教學(xué)過程 活動(dòng)流程為：共享溝通活動(dòng)體驗(yàn)理解內(nèi)化自我活動(dòng)延長(zhǎng) 1、共享溝通 活動(dòng)一起先，我通過“找座位”的嬉戲，讓幼兒相識(shí)自己的姓名，然后通過示范讓幼兒介紹自己的姓名，了解每個(gè)人的姓名都不一樣。 2、體驗(yàn)理解 通過“找姓氏”的嬉戲，讓幼兒視察姓氏和人數(shù)有什么不同?了解同姓氏的特征以及通過談話、拋出問題“你們家怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?”引導(dǎo)幼兒了解姓氏具有傳承特點(diǎn)從而引出百家姓。在播放百家姓的兒歌視頻中，讓幼兒感受百家姓四字押韻歡快的節(jié)奏，了解百家姓中前三十二個(gè)姓氏，并從中嘗試找出自己的姓氏。為下面的情

14、感提升做好鋪墊。 3、內(nèi)化自我 在了解百家姓后，讓幼兒通過探討了解自己姓名的含義，并能夠大膽溝通自己名字的意義和由來，感受姓名的獨(dú)特性，從而感受中國傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而傲慢。 4、活動(dòng)延長(zhǎng) 最終一環(huán)節(jié)我采納“爭(zhēng)當(dāng)小記者”的嬉戲，激勵(lì)幼兒找出身邊和自己同姓氏的老師，假如沒找到教室里和自己同姓氏的老師，再次激勵(lì)幼兒能大膽采訪更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活動(dòng)延長(zhǎng)中，接著加深幼兒對(duì)姓氏的了解。 百家姓幼兒園大班語言教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過活動(dòng)使幼兒了解百家姓，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注四周的事物。 2、讓幼兒了解中國古老的文化史，培育幼兒酷愛祖國，作為中國人的驕傲感。

15、3、培育幼兒對(duì)漢字的愛好。 活動(dòng)打算 幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。 活動(dòng)過程 一、找自己的姓 1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。 2、小摯友自己找一找，你的姓在哪里? 幼兒自由認(rèn)找，老師視察指導(dǎo)。 3、小結(jié)：小摯友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。 二、找同姓的人。激勵(lì)幼兒與他人大膽溝通。 1、 在小摯友中間找同姓的人。 2、 在家人中找同姓的人。 3、在客人中找同姓的人。 三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng) 1、 同姓的人數(shù) 。 2、 姓的數(shù)量。 3、 檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并探討：為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。 4、小結(jié)：我們發(fā)覺，有些人的姓是相同的，也有許多人是不同姓的，中國有五百多個(gè)姓氏，都收集在百家姓