血液科實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇

1、第 第 頁血液科實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇血液科實(shí)習(xí)心得體會(huì)1 護(hù)士的工作是特別繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)覺，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說明白護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。由于有了臨床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作立場。

2、到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌控透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培育良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原那么下，我們積極努力的爭取每的熬煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思索各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)

3、，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀測(cè)，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能熬煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用技能。根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培育了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的技能。整體上說，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最巨大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作漸漸嫻熟，在培育優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培育了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思索，舉一反三。 在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲許多許多，假如用簡約的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很精確和清楚的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有許多許多，只是沒有須要將它一一列出，由于我們知道實(shí)

4、習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，所以我們用某些點(diǎn)線來代替面，用非常代表個(gè)別?？傊诟兄x東莞仁康醫(yī)院培育我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作立場，更扎實(shí)堅(jiān)固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作技能，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！ 血液科實(shí)習(xí)心得體會(huì)2 在實(shí)習(xí)的日子里，每天都有閱覽院內(nèi)網(wǎng)的習(xí)慣，也有讀書看報(bào)的習(xí)慣。日子久了，慢慢發(fā)覺，在人民醫(yī)院的網(wǎng)站和十堰日?qǐng)?bào)上常常會(huì)提到一個(gè)特別超卓的科室，那就是人醫(yī)心內(nèi)科，所以一貫對(duì)其抱有神奇和崇敬的感覺，恰好自己實(shí)習(xí)的第三個(gè)科室就被分到了這里，因此有幸零距離地去感受這個(gè)“拳頭科室”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 第一天便認(rèn)識(shí)了可愛陽光的帶

5、教老師李靖，他帶著我在ccu里查房，邊查邊講，對(duì)每個(gè)病人的體檢都是規(guī)范仔細(xì)全面的，雖然ccu的病人都是有些危重的，但也決不至于每個(gè)人都具體的問診體檢，但李老師卻盡量多的進(jìn)行相當(dāng)規(guī)范的操作，而且是不厭其煩的一遍又一遍，其實(shí)我們心里都明白，老師是想讓我們多看多學(xué)多想。 雖然病人多，但老師與病人或其家屬的溝通始終都是那么溫馨平易，語言始終都帶有一種暖人心窩兒的磁性，一點(diǎn)兒都不急躁。雖然李老師查的很仔細(xì)，但效率很高，幾乎每次都是心內(nèi)第一個(gè)查完房開始開醫(yī)囑的，這就充分說明老師的業(yè)務(wù)相當(dāng)嫻熟，既能保證質(zhì)量，又能保證速度。同科的張永軍、王娟兩位老師也同樣是業(yè)務(wù)純熟、辦事干練的好醫(yī)生。 在這兒的第一天，我便慢

6、慢感受到了這個(gè)被譽(yù)為整個(gè)醫(yī)院乃至這個(gè)地區(qū)的“拳頭科室”之所以出類拔萃的緣由，正是擁有這樣技術(shù)高、醫(yī)德好、素養(yǎng)強(qiáng)的干練而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮么蠓颉．?dāng)天下午，李老師安排我特地送c4床老太太去門診做雙下肢彩超，臨走時(shí)還特意囑咐我要進(jìn)b超室看看，而我心想不就做個(gè)一般檢查，還需要人送，再說那b超室有個(gè)什么好看的。而當(dāng)我推著病號(hào)回來時(shí)，才發(fā)覺原來老師一貫坐在ccu門口的護(hù)理站等著。 我一回來，他立刻問我結(jié)果，我簡約匯報(bào)了一下，他便開始給我講下肢靜脈血栓的一些知識(shí)，還說之所以讓我一同去主要是想讓我對(duì)血栓特征的影像學(xué)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，而送老太太的目的主要是讓我了解一下危重病人的搬運(yùn)方式，學(xué)習(xí)一些解決臨床突發(fā)事項(xiàng)的方法。我一

7、下子明白了老師的深意，對(duì)這種因材施教、活學(xué)活用的教學(xué)方式充斥了愛好。我想這也正好表達(dá)了人醫(yī)人才觀中“博學(xué)精術(shù)、人盡其才”的理念。 第二天晚上是夜班，李老師便花了一個(gè)多小時(shí)給我們上小課，他一手拿著一個(gè)心臟模型，一手拿著筆，邊指邊講，還把自己讀研時(shí)壓箱底的重點(diǎn)筆記一股腦兒地全部拿給我們看，我們也的確從中學(xué)到了許多經(jīng)典的東西。其實(shí)歷代醫(yī)家好像都有一點(diǎn)不成文的吝嗇，即對(duì)經(jīng)典的閱歷會(huì)絕對(duì)保守，從不輕傳。但李老師卻能拿自己壓箱底的東西與同學(xué)共享，且特別仔細(xì)地進(jìn)行講解，這看似尋常的舉動(dòng)，實(shí)那么表達(dá)出的是一種對(duì)醫(yī)學(xué)的尊敬和對(duì)教學(xué)的責(zé)任，這也恰是人醫(yī)作風(fēng)中“愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)”一條的真實(shí)寫照。而剖析這種行為的根源，

8、那么是“醫(yī)者仁心、大愛無疆”的博愛精神。 在為期一月的實(shí)習(xí)中，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿竭@種精神的所在，詳細(xì)表現(xiàn)在他們對(duì)病人的負(fù)責(zé)、對(duì)同事的友愛、對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)的和諧。心內(nèi)科是1級(jí)高風(fēng)險(xiǎn)科室，與死神擦肩的病人時(shí)常見到。有一天早上，查房查到一半時(shí)，ccu突然傳來了焦灼的氣氛，于是全科醫(yī)護(hù)工都投入到了c8床老太太的搶救中。 盡管發(fā)病突然、狀況危險(xiǎn)，但這里的每一位老師都井然有序、協(xié)作得當(dāng)，看不出絲毫驚惶失措、敷衍了事的跡象。當(dāng)老師和我走進(jìn)ccu時(shí)，李東升主任和趙金河老師已經(jīng)組織開展了有效地?fù)尵?，主任親自上陣為病人做心肺按壓，主任下來，副主任接上。李靖老師也堅(jiān)決果斷地續(xù)了上去，他雖體型微胖，但始終伸直

9、肘部以標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)進(jìn)行著心肺復(fù)蘇。 我目睹了全科上下團(tuán)結(jié)協(xié)作搶救勝利的整個(gè)過程，目睹了急救過后老師們拭去額頭汗水的形象，目睹了復(fù)蘇過后病人家屬緊握大夫的手。我完全被這種同心同德的團(tuán)隊(duì)、不競聲華的實(shí)干所感動(dòng)。事后第二天，我和李老師談天時(shí)，有意開玩笑地問他：“老師?。∧銓儆诳蓯坌妥藨B(tài)，上去按壓累了，就趕快下來嘛，干嘛非要做到汗水濕透衣背了才叫換人！”他卻相當(dāng)幽默詼諧地來了句：“這是鵝的責(zé)任呀！”我嘿嘿一笑過后，立刻肅然起敬，我為“責(zé)任”二字而感動(dòng)，更為一種樸實(shí)無華的愛崗敬業(yè)精神所感動(dòng)。 在這里實(shí)習(xí)的那段日子里，媽媽由于高血壓感到身體不舒暢，我便劇烈建議她來人醫(yī)心內(nèi)科住院治療，于是她在這里療養(yǎng)了一周。

10、期間，醫(yī)生們優(yōu)質(zhì)高效的診療和護(hù)士們無微不至地關(guān)懷，讓媽媽感到了人醫(yī)“病人至上質(zhì)量第一”的質(zhì)量方針和“爭做患者親人”的愿景。 尤其是做冠脈造影前，由于對(duì)手術(shù)流程不了解，媽媽一度有些徘徊，老師們不厭其煩地跟她講一些信息，趙金河老師甚至拿著心臟模型給她講原理。最終，老師們一次次耐煩地講解援助媽媽戰(zhàn)勝了恐驚。做冠造那天，李靖老師竟然親自將媽媽從15樓推到1樓介入室，這讓我和媽媽都特別感動(dòng)。整個(gè)造影是由病區(qū)的劉主任和趙主任完成的，完后張宏考主任又親自閱片，并跟媽媽講解結(jié)果。一次小小的造影，上至主任，下到護(hù)士，每一位醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人的關(guān)懷都是自始自終、無微不至的。有這樣天使般的醫(yī)生和護(hù)士，還有什么病魔不會(huì)被

11、戰(zhàn)勝呢？又有哪一位病人不會(huì)豎起大拇指呢？ 就在媽媽出院回家那天，李靖老師特地送她到電梯門口，媽媽笑著對(duì)他說：“人民醫(yī)院，果真名副其實(shí)，服務(wù)就是好！” 就在我出科離快樂內(nèi)那天中午，在15樓踱步了1圈，看到了這個(gè)“拳頭科室”曾經(jīng)獲得的很多榮譽(yù)，頓生一種莫名的驕傲感。我慢慢明白了為什么自己起初會(huì)對(duì)這樣優(yōu)秀的科室產(chǎn)生神奇與崇敬感，那是由于這里的醫(yī)生和護(hù)士是經(jīng)常將病人從死神那里拉過來的天使，他們的行為時(shí)刻表達(dá)著對(duì)生命的尊敬。 下樓時(shí)，恰巧李靖老師下班，于是師生二人一同行走直到公交站，他坐59路先走，上車前又以他那可愛的微笑對(duì)我說：“有時(shí)間常來玩兒呀，別把鵝忘了呦！”我也喜笑顏開地答道：“木魚問題”。說著

12、，大家都笑了！望著公交車上的老師遠(yuǎn)去的身影，我很感動(dòng)：感動(dòng)能遇到這么好的老師，感動(dòng)能在這么好的科室實(shí)習(xí)，感動(dòng)能在這么好的醫(yī)院實(shí)習(xí)！ 血液科實(shí)習(xí)心得體會(huì)3 液科的實(shí)習(xí)結(jié)束了，兩個(gè)周的藥，兩個(gè)周的責(zé)任。上藥的時(shí)候，不是加藥就是去藥房拿藥或是發(fā)口服藥，可以說一貫是在路上跑，一貫奔波于幾個(gè)藥房之間拿藥，一 周也大體認(rèn)識(shí)了各種常用藥。剛開始還挺喜愛這個(gè)活，無聊又好時(shí)，自己一個(gè)人悠哉游哉的，上完了兩個(gè)周的藥，最末一周上責(zé)任了，上班的第一天，上藥的那個(gè)老師讓我和她繼續(xù)上藥，由于只有她自己上藥，我同學(xué)請(qǐng)假了，那一刻我才二了吧唧的意識(shí)到原來來這實(shí)習(xí)就是讓我們干活的，護(hù)士長太不地道了，而我太二了，直到最末一刻才意

13、識(shí)到這一點(diǎn)。第二周和第四周上責(zé)任，每天中午都會(huì)去病房讓病人測(cè)體溫，記體溫測(cè)脈搏，幾天就把全部的名字都記住了，可是病歷都放在醫(yī)生辦公室，沒大有時(shí)間去醫(yī)生辦公室看病歷，所以對(duì)大多數(shù)病人對(duì)比病情都不是特別了解。 血液科主要是血液病病人，如白血病，多發(fā)性骨髓瘤，血小板病的病人比較多，打化療之類的病人比較多，長時(shí)間的打化療藥，好多病人都掉頭發(fā)，這是在所難免的，化療藥刺激挺大，所以許多病人的血管在打針時(shí)都不好打，所以在那四周沒打過幾針。長時(shí)間打化療，有些病人會(huì)選擇PICC置管，只此一針，可以放置一年的時(shí)間，可以周要維護(hù)一次，長期算下來，花費(fèi)也不少。 在那呆了四周，許多病人讓我留下了深刻的印象，28床20歲

14、的小伙子，是血友病，左小腿上有一大塊淤的很重的創(chuàng)傷，一貫在床上躺著，自打我進(jìn)科他就在那里，直到我出科他還沒出院，期間原來是打算出院的，可是那條傷腿動(dòng)了一下又腫了，所以沒出成院。 20歲，是上學(xué)的年齡，應(yīng)當(dāng)是高考的時(shí)候，不知他還上不上學(xué)，從來沒去問過他，不知該如何去問，唯恐刺傷了心底的痛處，現(xiàn)在已出科一星期了，不知他出院了沒。還有以前26床那個(gè)16歲的小男孩，血小板減削癥，常常發(fā)燒，老愛流鼻血，挺虛弱，做檢查都得坐在輪椅上，后來出院了，詳細(xì)狀況也不是特別清晰，不想給自己找借口，卻的確在與病人溝通溝通上做的不是很好，以后要改改。 還有一個(gè)十幾歲的小孩，白血病，也在打化療，不知出院了沒有。年齡都不大

15、，卻被疾病磨折著。以前聽說白血病就覺得很可怕，現(xiàn)在對(duì)此有所接觸了解了，觀點(diǎn)會(huì)有所轉(zhuǎn)變，有些治療效果還是不錯(cuò)的。 在醫(yī)院呆了這段時(shí)間，深感家人及四周人健康的活著才是最大的美滿，所以有時(shí)真的沒須要計(jì)較那么多，也沒須要那么舍命，這讓我想起了在那的一個(gè)病號(hào)，不大協(xié)作治療，也許是怕花費(fèi)吧，的確醫(yī)院花費(fèi)是很高，可是既然錢已經(jīng)花了，就干脆治好，不要半途而廢，還那么年輕，不要由于自己生病的心情而去傷了全部關(guān)懷自己得親人的心。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，好好治療，才會(huì)康復(fù)，才會(huì)過得更好。 20*年*日，我開始了在*市中心醫(yī)院的實(shí)習(xí)工作，二四、二五兩天禮拜天，我的帶教老師不上班，準(zhǔn)確的說應(yīng)當(dāng)是二十六日開始的吧！ 希望已久的實(shí)習(xí)究竟

16、到了，即便是我的帶教老師不上班我也照樣在醫(yī)院待著，只為了能學(xué)更多的東東護(hù)士長臨時(shí)又給我安排了其他的老師，初來新鮮，我的興致很高，護(hù)士辦、治療室、病房跟著老師跑前跑后的，一天下來見識(shí)了好多東東，也記住了好多呢，一天下來總的感覺：累并歡樂著！ 我所待的科室血液科收治的病人多，是一個(gè)特別忙的科室，加上我每天上的都是行政班，所以我沒有太多空閑時(shí)間記錄我的心得，沒能達(dá)到之前我所計(jì)劃的每天記錄實(shí)習(xí)心得體會(huì)。今日是七月的尾巴了，我也在血液科實(shí)習(xí)了一周了，血液科的老師們都很好、很負(fù)責(zé)，想想再將一周就要換科了，我此刻就很舍不得，不想離開！ 一周了，我實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，扎的針屈指可數(shù)，但我明白萬事開頭難，更多的是明

17、白了護(hù)理行業(yè)的細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，的確，給病人換個(gè)水這看是簡約的不能再簡約的事情，我們就要之少喊病人四次名字，治療室墻上那醒目的“三查七對(duì)”更是時(shí)刻警視著我們。不要埋怨帶教老師不放手我們，不要說護(hù)士長七老八十那么愛嘮叨那也是為我們好呀，到處細(xì)心、愛護(hù)自己是我一周來聽的最多的話了。 接下來的一周我還會(huì)和血液科的老師、病人們?cè)谝黄鸲冗^，每天真的都挺快樂的，祝福老師個(gè)個(gè)工作順當(dāng)、病人們都早日康復(fù)！都早日康復(fù)！ 下周計(jì)劃盡可能的多實(shí)踐，放開了去做，不害怕、不畏懼，相信熟能生巧，許多時(shí)候不是自己不行，而是自己把自己早早的否定為了更早的實(shí)踐、更快的熬煉自己，沖吧，相信自己會(huì)做的更好！ 血液科實(shí)習(xí)心得體會(huì)4 時(shí)

18、間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)星期就要過去了，我作為實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)的第一個(gè)科室也接近尾聲了?；厥兹齻€(gè)星期的時(shí)間，不長也不算短，可是卻彌足寶貴。 初出學(xué)校的我們，帶著青澀與稚嫩，帶著我們的理想與信念，來到醫(yī)院實(shí)習(xí)。我的第一站就是血液內(nèi)科，還記得剛進(jìn)病房前，內(nèi)科總護(hù)士長就給我們這批護(hù)生來了個(gè)風(fēng)趣勵(lì)志的講演，使我對(duì)實(shí)習(xí)生活少了一份恐驚，多了一份期盼。即使是這樣，在第一次進(jìn)病房時(shí)，出來咋到的我還是被病房的環(huán)境與焦灼生活驚到了。 第一次見我的帶教老師，就喜愛得緊。小小的個(gè)兒，說話很柔，但做事兒卻特麻利，操作特別規(guī)范流利，特棒。休了兩個(gè)月的暑假，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)大部分都忘卻了，所以剛進(jìn)病房時(shí)就是一菜鳥，啥都不懂不會(huì)，其實(shí)那

19、會(huì)兒心里是恐驚的，可怕自己干不好。 幸運(yùn)的是我遇到了好老師，雖然每次上班的大部分時(shí)間都是跟著老師后面跑，主要以看為主，但是老師把她知道的、認(rèn)為重要的、對(duì)我有援助的都毫無保留的交給了我，更難得的是帶教老師特別有耐煩。譬如在配藥時(shí)，她不厭其煩的教我規(guī)范的操作手法，即使我總是簡單忘卻。神經(jīng)大條的我也常常犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，忘卻她說過的話，老師總能幫我訂正，勸慰鼓舞我。 三個(gè)星期下來，在老師的教育下，我不敢說自己有多么的優(yōu)秀，但至少不再是進(jìn)科室前那個(gè)懵懂無知的我了。 我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，不遲到，不早退，嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取。我真實(shí)體驗(yàn)了護(hù)士的辛苦工作，學(xué)會(huì)了配藥、發(fā)藥、換藥，大致了解了骨穿、腰穿

20、等操作的一般過程與協(xié)作，知道了怎么做晨晚間護(hù)理、測(cè)生命體征、接受新病人、劃體溫表等一些基本的護(hù)理操作，同時(shí)懂得了如何更好的與病人及家屬溝通，可能我現(xiàn)在還做不好，但是我會(huì)努力的。 科室每周都有護(hù)理臨床操作演練和考核，有最專業(yè)的老師給我們講解與指導(dǎo)，以前在學(xué)校學(xué)的基護(hù)操作在這兒有了更好的練習(xí)與改進(jìn)。由于在這兒的病人有許多是置管的，還有一些是帶管而入的老病人，所以能讓我們打針的機(jī)會(huì)很少。血液科有許多白血病患者，他們雖然在生理、心里經(jīng)受了巨大的痛楚與磨折，但從未放棄過對(duì)生活的盼望，他們樂觀、積極好學(xué)，懂得的比我們這些剛實(shí)習(xí)的孩子多得多呢。 每天最多的事兒就是配藥換藥，其實(shí)是很簡單厭煩的，所以就需要我們有更多的耐煩;我們要和不同的人打交道，而且大都是生病的人，需要我們更多的熱心;病人把生命交到我們醫(yī)護(hù)工手上，我們需要要有足夠的責(zé)任心。護(hù)士就是于微小處發(fā)覺改變，在平凡中制造不平凡。 血液內(nèi)科的實(shí)習(xí)給我以后實(shí)習(xí)生涯奠定了基石，端正了我的立場，磨礪了我的意志，使我變得更加成