一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃范文匯編5篇

1、一年級(jí)上冊(cè)音樂授課方案范文匯編5篇一、根本情況解析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。因此，對(duì)不同樣學(xué)生應(yīng)用不同樣教法，學(xué)生年齡小，生性爽朗，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)睜開舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠漸漸加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材解析一內(nèi)容1、唱歌：共計(jì)21首。連續(xù)學(xué)習(xí)堅(jiān)固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成優(yōu)秀的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠根本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同樣情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)

2、、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；注意音樂與動(dòng)作的配合，樂感的培養(yǎng)。4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的欣賞音樂的習(xí)慣，能夠仔細(xì)聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的少兒歌曲、民族和器樂曲；初步感覺爽朗、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同樣情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的上下、音的強(qiáng)弱；二編排特色小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立，加強(qiáng)綜合和浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿向來。本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂

3、劇、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)立，促進(jìn)思想，睜開智力。三授課條件及學(xué)生情況解析1、授課條件我校授課條件優(yōu)越，各教室裝備電子白板，錄音機(jī)等，為授課供應(yīng)了有力的1保障2、學(xué)生情況一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，今年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師照料。四授課重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽音樂三、授課目的1、突出音樂學(xué)科特色，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情味，使身心獲取健康睜開。3、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)易音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技術(shù)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。4、認(rèn)識(shí)中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生擁有

4、初步感覺音樂和表現(xiàn)音樂的能力。四、改良授課工作的措施及授課中應(yīng)注意的問題1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)音樂授課的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂授課的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自己的音樂素質(zhì)。2、積極參加各種課改活動(dòng)，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。3、仔細(xì)研究教材，掌握本學(xué)科授課內(nèi)容的在整體授課之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)一生常的學(xué)習(xí)收效與觀察。5、在授課中，不斷提高自己的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時(shí)側(cè)重學(xué)生的合作、研究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。以上是一年級(jí)音樂授課方案，在實(shí)質(zhì)授課工作中，會(huì)依照學(xué)生、工作詳盡情況進(jìn)行合適的調(diào)整，并隨時(shí)更正、完滿本方案。五

5、、課時(shí)安排略一學(xué)生情況解析一年級(jí)的小朋友爽朗好動(dòng)，對(duì)所有新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們希望著。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大體的認(rèn)識(shí)。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)特別好。兩個(gè)班的小朋友情況迥然不同樣，有一小局部雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模擬能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大體占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以夠，20%的小朋2友唱歌時(shí)，五音不全，模擬能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練，還不能夠很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課

6、外活動(dòng)，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的興趣是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教材解析為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)新的教育理念，?新教材?在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)方式進(jìn)步行了嶄新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。人教版?新教材?在貫徹、執(zhí)行?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?根本理念的基礎(chǔ)上，打破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在表現(xiàn)方式、授課內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)立性的授課內(nèi)容、音樂游戲、議論方式等方面擁有鮮亮特色。三、授課重點(diǎn)：1創(chuàng)編動(dòng)作第一冊(cè)第四單元“獅子、大象，模擬獅子和大象走步；隨著歌聲即興做動(dòng)作。微小的創(chuàng)立環(huán)節(jié)貫串在教材之中。一年級(jí)少

7、兒隨音樂自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫衣著對(duì)少兒堅(jiān)固的節(jié)奏感的訓(xùn)練。其他，要求一年級(jí)少兒能感覺和體驗(yàn)詳盡音符的市價(jià)，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感覺都是以生動(dòng)幽默的動(dòng)物叫聲介紹給少兒，結(jié)合詳盡的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感覺，先從心里默唱作為鋪墊，爾后有口型不出聲。最后到達(dá)正確休止的目的。從少兒平時(shí)生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從模擬鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再?gòu)哪M悠長(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫出狗的短促叫聲，請(qǐng)學(xué)生連續(xù)聯(lián)想和思慮，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，能夠用附點(diǎn)二分音符表示？為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，表達(dá)新的教育理念，?新教

8、材?在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)方式進(jìn)步行了嶄新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。?新教材?設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu)，即每個(gè)單元一個(gè)主題，經(jīng)過不同樣的內(nèi)容、不同的形式加強(qiáng)對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。如愛心教育愛媽媽、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等、少許民族和民間音樂、環(huán)保意識(shí)、民樂經(jīng)典、西3洋和民族管弦樂器、中國(guó)地域文化、世界地域文化、音樂中的動(dòng)物、中國(guó)功夫、音樂里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同樣體裁、題材、不同樣演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復(fù)、無聊。四、授課措施1、落實(shí)授課“五仔細(xì)的詳盡措施。2

9、、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、路子和方法。仔細(xì)研究大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處一致備課格式，仔細(xì)寫好授課詳案。2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格掌握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、仔細(xì)依照授課設(shè)計(jì)上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、依照學(xué)生身心睜開的特色，合適放第要求，防慢授課進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、依照本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂授課收效。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備建立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、合

10、唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的路子：1、經(jīng)過課堂授課。2、經(jīng)過課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模擬。激勵(lì)、夸耀法：經(jīng)過激勵(lì)夸耀大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同樣學(xué)生采用不同樣的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。一、班級(jí)學(xué)生情況解析一年級(jí)學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過一些兒歌，全局部學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)到的見解。二、教材解析作為嶄新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：、重申“以學(xué)生睜開為本，側(cè)重學(xué)生個(gè)性睜開；、以審美為中心；、以文化

11、為主線單元主題；、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立。一年級(jí)上冊(cè)共編個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)4重點(diǎn)內(nèi)容。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技術(shù)技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)立與活動(dòng)中，睜開多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方向、多角度，形式豐富多彩了。新教材重申學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，贊同學(xué)生以自己獨(dú)到的方式學(xué)習(xí)音樂，贊同學(xué)生有個(gè)性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫串于向來。本教材的曲目選擇，在考慮作品

12、的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，特別側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)爽朗。三、詳盡目標(biāo)一感覺與鑒賞、感覺自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模擬；、聽長(zhǎng)短音；、體驗(yàn)不同樣情緒的音樂；、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同樣風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；、聆聽不同樣國(guó)家、地域、民族的兒歌、兒歌及小型器樂曲片段，初步感覺風(fēng)格。二表現(xiàn)、歌唱的正確姿勢(shì)；、每學(xué)年背唱首歌曲；、學(xué)習(xí)常有的打擊樂器，為歌曲伴奏；、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。三創(chuàng)立、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音；、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。四音樂與相關(guān)文化、樂于與他人參加活動(dòng)

13、；5、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；、聲音與生活的研究。四、主要措施1、靈便辦理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，次序漸進(jìn)法授課。2、以夸耀為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。4、緊抓優(yōu)等生、專長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。一、學(xué)生情況解析一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生，對(duì)任何新事物都有很大的興趣，特別對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個(gè)性的差異，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。學(xué)生年齡小，注意力缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性，因此教師能夠游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行授課，努力培養(yǎng)

14、學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材解析新系統(tǒng)小學(xué)音樂教材的編寫以新系統(tǒng)教育授課理念為綱，依照教育的規(guī)律和音樂的實(shí)質(zhì)，以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為重，從惹起音樂興趣，惹起積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂感情體驗(yàn)的根本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目依照上述原那么，由淺入深，次序漸進(jìn)，從兒歌、兒歌等簡(jiǎn)單音樂元素和簡(jiǎn)單音樂情緒、音樂感情下手，漸漸過渡到民歌、名曲，直至感情更為豐富、強(qiáng)烈，有審美深度的較復(fù)雜樂曲。三、授課目的：1、總目標(biāo)新系統(tǒng)授課的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要授課目的，經(jīng)過對(duì)學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂的能力。新系統(tǒng)重申的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)看

15、作每一個(gè)學(xué)生都可夠及、都可使用的根本授課要求，作為授課大綱的基礎(chǔ)局部，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體局部。2、時(shí)段目標(biāo)：第一單元61、認(rèn)識(shí)晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特色與習(xí)慣；認(rèn)識(shí)打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。2、集體看法與課堂序次的形成；培養(yǎng)同學(xué)間的互相觀察與配合能力。3、建立學(xué)生堅(jiān)固的恒拍感；感覺音的上下并鑒別；感覺音的強(qiáng)弱并鑒別；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。第二單元1、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)各種戶外游戲。2、遵守各種游戲規(guī)那么。3、感覺與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用；操作小型打擊樂器；氣味的訓(xùn)練；感覺三種不同樣的音高地址；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。第三單元1、認(rèn)識(shí)冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)慣與外形

16、特色。2、溝通能力的培養(yǎng)；遵照指令的訓(xùn)練；合作能力的培養(yǎng)。3、s與m音高的感覺與認(rèn)知；音愿意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。第四單元1、認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲；兩個(gè)人互相關(guān)注與配合的能力。2、音樂記憶訓(xùn)練；堅(jiān)固節(jié)拍小跑步的練習(xí)；歌唱與朗讀的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫。四、授課措施1、唱歌經(jīng)過創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣。從自己的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上領(lǐng)悟美的想力，經(jīng)過示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)立快樂的授課氣氛激勵(lì)學(xué)生英勇自信的演唱。2、唱游重申學(xué)生的參加意識(shí)，自主、合作、研究

17、式的學(xué)習(xí)是唱游授課的主要路子，經(jīng)過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動(dòng)。3、器樂7器樂授課要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，注意音樂節(jié)奏的正確，句法合適。4、欣賞a、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂。b、激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參加表演。五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室，聽音樂起立，坐下，沉寂的優(yōu)秀課堂禮儀習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成沉寂聆聽他人發(fā)言的優(yōu)秀習(xí)慣。六、授課業(yè)務(wù)研修安排1、每周進(jìn)行集體備課。每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師連續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。七、潛能

18、生指導(dǎo)1、對(duì)于膽寒，害羞不能夠自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多激勵(lì)多鍛煉的方法，使其經(jīng)過屢次表演加強(qiáng)信心，漸漸能大方的在大家眼前進(jìn)行表演。2、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生，在唱歌時(shí)屢次提示其輕聲演唱，并讓其經(jīng)過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。八、授課進(jìn)度方案周次授課內(nèi)容課時(shí)1?隨著走?、?叫名字?、?滿天星?、?落葉?、?秋天來了?、?慶豐收?22?小螞蟻?、?大鼓和小鼓?、?投彈兵進(jìn)行曲?、?小螞蟻要睡覺?23?隨著走?、?花巴掌?、?舂米?、?滿天星?、?螢火蟲?24?你好?、?秋天來了?、?慶豐收?、?亮火蟲要睡覺?25?官兵捉匪徒?、?下雨了?、?雨?

19、、?跳皮筋?26?踢毽?、?排球?、?捉迷藏?27?謎語蹺蹺板?、?蹺蹺板?、?短短長(zhǎng)?28?小棕熊?、?老虎?、?小熊過冬?、?辭別老虎?、?松鼠?、?辭別松鼠?、?大雁?289?辭別大雁?、?兔子?、?辭別兔子?、?螞蟻?、?辭別螞蟻?、?小松鼠采籽粒?210?小棕熊之徘徊主題一?、?蝸牛?、?蝸牛旅游?、?小熊過冬?、?辭別蝸牛?、?不能夠事事學(xué)人家?211?辭別烏龜刺猬?、?蛇?、?小熊與蛇的對(duì)話?、?小棕熊之徘徊主題二?212復(fù)習(xí)第三單元213復(fù)習(xí)第三單元214音樂劇?小棕熊過冬?215音樂劇?小棕熊過冬?216?跑步?、?風(fēng)婆婆?、?俏皮的風(fēng)?217?下雪了?、?堆雪人?、?打雪仗?、?過年嘍?21820復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6大綱：依照低年級(jí)孩子的年齡特色，音樂教育自己的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特色，我特?cái)M定以下授課方案：一、授課解析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)堅(jiān)固音高看法、堅(jiān)固學(xué)生對(duì)音的上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過