2022年地理教師心得體會(huì)

1、Word - 15 -2022年地理教師心得體會(huì)地理是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境山川、氣候等及社會(huì)要素的統(tǒng)稱，它也是一門關(guān)于生活在地球上的人與他所處地理環(huán)境之間關(guān)系的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科。下面給大家?guī)?lái)2022年地理（老師（收獲體味），希望能協(xié)助到大家!2022年地理老師收獲體味1經(jīng)過(guò)一年的仔細(xì)工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)任了（八班級(jí)）五個(gè)班的地理教學(xué)工作目標(biāo)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有（閱歷）、有教訓(xùn)、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的（教學(xué)（工作（總結(jié)）如下：一、指導(dǎo)思想和教學(xué)任務(wù)八年地理下冊(cè)主要內(nèi)容是中國(guó)地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自

2、然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”，希望學(xué)生們利用本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，熟悉到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本（辦法）和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。二、同學(xué)狀況分析因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上學(xué)問(wèn)面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理簡(jiǎn)單理解，好掌控;同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。三、詳細(xì)（措施）一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期（教導(dǎo)）教學(xué)方案本學(xué)期八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至八章。包括“中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然

3、環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”。我希望同學(xué)利用一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問(wèn)，熟悉我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌控學(xué)習(xí)地理的基本辦法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，利用提問(wèn)我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)非常薄弱。于是，我利用與各班主任教師、部分同學(xué)代表舉行交流，了解學(xué)生們的（學(xué)習(xí)態(tài)度）、（學(xué)習(xí)辦法）;利用上期的期末檢測(cè)成果，分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與學(xué)生們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真切呼聲和感觸，為他們打開一扇心靈的窗口。在此基礎(chǔ)上，按照我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況，打算從本學(xué)期

4、開頭培養(yǎng)同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、自覺執(zhí)行教學(xué)常規(guī)1、因?yàn)樽约菏且幻胺菍I(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本事，就必需付出比別人多的時(shí)光和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和辦法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向?qū)W生科教師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。平日里，樂觀通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維辦法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題

5、的浮現(xiàn)。課堂上，樂觀引領(lǐng)同學(xué)認(rèn)識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)間的合作探索本事的培養(yǎng)，讓同學(xué)在掌控學(xué)習(xí)辦法的基礎(chǔ)上，努力提升課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，因材審閱，為每位學(xué)生的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)年級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面向積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的學(xué)生的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真切的感觸到教師的體貼。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與交流方式。像2的湯金鑫班學(xué)生，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)

6、期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也提升了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提醒性的評(píng)語(yǔ)，告訴同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)舉行單元形成性檢測(cè)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄希望。由于許多學(xué)生不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)光內(nèi)從根本上解決，明顯還有的難度。盡管如此，我仍然以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。五、樂觀參與校本討論1、自覺舉行新課標(biāo)、

7、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。樂觀參與小學(xué)組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課比賽、教導(dǎo)技術(shù)本事大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自己的水平和本事比不上許多優(yōu)秀老師，間或也碰到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。2、學(xué)以致用，樂觀探究教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，試探的教導(dǎo)（教學(xué)辦法）。通過(guò)可通過(guò)的時(shí)光，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，改變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、迅速便捷、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)任務(wù)。2022年地理老師收獲體味2緊急有序的一年又結(jié)束了，在小學(xué)

8、、班級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)遺憾的完成了高考備考目標(biāo)，不管成果如何，一年來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了小學(xué)、班級(jí)組支配的各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)，在期間有有得有失，有勝利的喜悅，已存在圓滿，下面將一年的工作總結(jié)如下：一、學(xué)科組備考方面結(jié)合我校同學(xué)基礎(chǔ)差的特征，我們實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)必修課本，基本上是又給同學(xué)講了一遍，對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給同學(xué)，不把問(wèn)題留到課外，避開積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)光，我們把同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控的二百多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，完成了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備，為其次輪復(fù)習(xí)打下了基矗

9、從期中考試和模擬考試的成果來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注意雙基執(zhí)行本事的凹凸，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分通過(guò)課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)執(zhí)行到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使同學(xué)熟悉到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的執(zhí)行。另一方面，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合本事，理清學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的本事。

10、2、做好同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中惟獨(dú)掌控了的學(xué)習(xí)辦法，才干使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采納引領(lǐng)同學(xué)提問(wèn)的辦法和引領(lǐng)同學(xué)（反思）。引領(lǐng)同學(xué)提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓舞同學(xué)自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而引發(fā)（思維方式），使問(wèn)題得以解決。3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清學(xué)問(wèn)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一舉行，講練結(jié)合，既記住了學(xué)問(wèn)，又強(qiáng)化了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合小學(xué)考試和學(xué)科自考，準(zhǔn)時(shí)檢查了同學(xué)的掌控狀況。固然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略(時(shí)光緊迫)區(qū)域特點(diǎn)不夠細(xì)化，初高中的連接做的不好。2、同

11、學(xué)作業(yè)的檢查批改應(yīng)當(dāng)越發(fā)詳細(xì)，對(duì)任務(wù)生應(yīng)盡量面批面改。3、單元考試后應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)掌控了地理學(xué)科的基本學(xué)問(wèn)，并初步形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是舉行學(xué)科綜合本事的培養(yǎng)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提升對(duì)地理事物進(jìn)展邏輯和內(nèi)在聯(lián)系的分析本事。在學(xué)問(wèn)專題中，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，內(nèi)容舉行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的薄弱學(xué)問(wèn)點(diǎn)舉行鞏固完美查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化針對(duì)性的加強(qiáng)訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。4、高考既是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的考察，也是對(duì)心理素質(zhì)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注重心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題，引領(lǐng)同學(xué)堅(jiān)決信心，分析反省自己，合理把握高度和難

12、度，恰當(dāng)支配復(fù)習(xí)時(shí)光，克服考前疲勞。二、班主任工作方面印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話:“把一個(gè)信心播種下去，心得到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，心得的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，心得的將是一共性格;把一共性格播種下去，心得的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的教導(dǎo)之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的詳細(xì)狀況，這一格言成了我這一學(xué)期教導(dǎo)工作的指向。高三以來(lái)我們八班的狀況大致如下：其一，基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的年級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)而學(xué)習(xí)樂觀性下降。在期末考，該班沒有一個(gè)成果較高的學(xué)生，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操

13、作的難度由此增大;從同學(xué)品德看，囫圇班的學(xué)生往常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科同學(xué)的毛病!無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)方案性，不會(huì)通過(guò)時(shí)光或時(shí)光通過(guò)不合理支配不得當(dāng)?shù)取?022年地理老師收獲體味320_年下學(xué)期我擔(dān)任了_小學(xué)六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的)，并擔(dān)任（高一地理）備課組長(zhǎng)的工作，目標(biāo)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，

14、現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)。一、樂觀參與課改培訓(xùn)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、增進(jìn)觀念改變按照小學(xué)的統(tǒng)一支配，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了（高二地理）學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)一般高中課程計(jì)劃(試驗(yàn))舉行了解讀;人民教導(dǎo)出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面向人教版一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書必修地理2、海洋地理自然災(zāi)難與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線老師介紹了課改試驗(yàn)區(qū)的.教學(xué)閱歷和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)一般高中新課程試驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)光、方式、課時(shí)支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課

15、程的背景、理論、任務(wù)、策略、步驟等方面有了一定的熟悉，理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)化是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、仔細(xì)做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理睬考工作力爭(zhēng)所有同學(xué)達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難同學(xué)的工作。注意對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中浮現(xiàn)的一些問(wèn)題舉行討論反思與調(diào)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、支配每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。高一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次藏匿課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)

16、習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多討論探究教法，不斷提升課堂效益，討論學(xué)法，將如何引領(lǐng)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式，增進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為討論重點(diǎn)增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采納引發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思量、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐盛多彩“目標(biāo)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真切的活動(dòng)，利用各種實(shí)踐，達(dá)到有利于同學(xué)綜合本事提升的目的。三、投身單元備課活動(dòng)，討論新課標(biāo)。把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬

17、訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想，開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的方案并已把目標(biāo)執(zhí)行。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講目標(biāo)。備課組采納“個(gè)人精備集體研討個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提升了備課效率。利用舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，教師之間的溝通、研討、互相借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的增進(jìn)作用。利用幾次集體備課活動(dòng)不僅堆積了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的本事增加了。此外還堆積搜集了大量的可分享溝通的課程資源。四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)覺問(wèn)題、找出困窘新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下

18、幾個(gè)方面存在顯然問(wèn)題：1、課時(shí)緊急與教學(xué)目標(biāo)繁重的沖突2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理連接問(wèn)題和沖突突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。2022年地理老師收獲體味4本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八班?jí)地理，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了初步的熟悉，并逐漸產(chǎn)生了（興趣），他們開頭了解到了地球和輿圖學(xué)問(wèn)、陸地和海洋學(xué)問(wèn)、天氣與天氣學(xué)問(wèn)、居民與聚落學(xué)問(wèn)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問(wèn)，也開頭漸漸熟悉到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟

19、悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)遵守小學(xué)的（規(guī)則制度），恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在同學(xué)心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的學(xué)問(wèn)和廣大的學(xué)問(wèn)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，謙虛求教，努力長(zhǎng)進(jìn)自己的教學(xué)水平。首先，仔細(xì)鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好。第二，了解同學(xué)原有些學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、辦法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握

20、的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的故意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意啟發(fā)同學(xué)學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教導(dǎo)工作的同時(shí)，樂觀參加聽課、評(píng)課，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)辦法，博采眾長(zhǎng)，長(zhǎng)進(jìn)教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的主要線索，注意列舉的題目和地理事物，盡可能引發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問(wèn)的重要性。其它，還從地

21、理學(xué)科中與（另外）學(xué)科互相聯(lián)系，互相滲透的角度舉例，引領(lǐng)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與學(xué)好另外學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)辦法，收到了較好的效果。第二，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等辦法和要求，并可通過(guò)“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中同學(xué)的特征，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，仔細(xì)組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)了解地理學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，將地理學(xué)問(wèn)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)舉行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)同學(xué)多種興趣興趣，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問(wèn)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教

22、學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新奇血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，日?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完美。2022年地理老師收獲體味5一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，遺憾地完成了教導(dǎo)地理學(xué)科工作目標(biāo)，并取得了一定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問(wèn)，我常常謙虛向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情境有助

23、于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。惟獨(dú)將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才干增進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分通過(guò)小學(xué)多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪逐步升華為愛好。利用細(xì)心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中掌控地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和變化邏輯。三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題

24、能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維，提升同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)同學(xué)（創(chuàng)新思維）。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。3、注意與同學(xué)的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱烈和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆衷心、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，得到勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)碰到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂觀大膽地說(shuō)出自己的主意今后教學(xué)工作的建議：利用前面向試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好學(xué)問(wèn)體系，認(rèn)識(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)籠罩面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學(xué)問(wèn)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理辦法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、辦法，在教學(xué)地理學(xué)問(wèn)中讓同學(xué)潛移默化地滲透、理解、掌控地理思想、地理辦法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的終于目的。1、多教一些地理辦法、地理思想，地理思想是在地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本主意，是對(duì)地理概念、命題