小學(xué)語文四年級下冊（教研版）第一單元三月桃花水

1、教學(xué)目標1.運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課的生字及組成的新詞。重點指導(dǎo)書寫“裹”，重點理解詞語“綺麗”、“催促”等。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會關(guān)鍵詞在表達情意方面的作用。對課文不理解的地方提出疑問。3.了解“桃花水”的特點，感受春天的美景和勃勃生機。教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會關(guān)鍵詞在表達情意方面的作用。教學(xué)難點:聯(lián)系上下文和生活積累，體會關(guān)鍵詞在表達情意方面的作用。對課文不理解的地方提出疑問。教學(xué)準備多媒體課件，有關(guān)春汛、農(nóng)耕的資料等。課時安排:2課時。教學(xué)過程第一課時一、質(zhì)疑入手，激發(fā)興趣1.孩子們，今天咱們要學(xué)習(xí)一篇新

2、的課文，大家一起來讀讀它。(揭示課題)2.質(zhì)疑課題。這篇課文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家來猜猜，三月桃花水是什么呢?生發(fā)揮想象，自由叫答。學(xué)生交流，讀課題。自由發(fā)言。二、初讀感知、自主識字1.自由讀文，了解大意。是呀，老師也想知道這桃花水到底是什么，咱們一起打開書第lO頁，在書中找找吧。請用自己喜歡的方式讀課文，借助我們以前學(xué)過的方法來認識生字，然后對同桌說說你讀懂了什么。2.集中識字。孩子們，咱們剛剛用以前學(xué)過的方法認識了生字，我們一起和它們交個朋友吧。說說綺麗是什么意思?再換詞理解。請孩子們仔細觀察生字，哪個生字最復(fù)雜、最容易出錯?出示“裹”字。指導(dǎo)寫“裹”。再讀字詞。鈴鐺 綺麗

3、 轟鳴 小麥 催促裹著 抖落 裊裊炊煙理解詞語。分析記憶字形。三、再讀課文。了解大意。再讀課文，提出質(zhì)疑1.學(xué)生再讀課文，邊讀邊想課文講述了一件什么事?初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文。2.檢查、指名分自然段讀課文。3.生再讀課文，思考每個自然段說了些什么。4.再讀課文，提出質(zhì)疑。(1)認真地默讀一遍課文，再思考有什么不懂的地方，待會兒告訴大家，我們一起解決。(2)生自由回答，師篩選有價值的問題。帶著問題自己讀書理解自然段的段意。學(xué)生學(xué)習(xí)提出疑問。作業(yè):一、朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀課文。2、指名讀詞語朗讀讀詞語二、美味品讀，精讀悟情(一)品讀第3、4段1.會提問的孩子就是會

4、談恬的孩子，剛才大家提出問題:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案也許就藏在文中，請大家自由讀讀3、4段。2.指名回答。3.仔細品讀。(1)理解“輕柔”。師引導(dǎo)學(xué)生知曉“輕柔”的意思，再從讀中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動聽的旋律。誰能讀得更輕一些?(報名讀，相互評)大家一起“輕柔”地讀一讀這一句。(2)理解“談心”。大家知道“談心”是什么意思嗎?你喜歡和誰談心呢?那你學(xué)著你談心時的語氣來讀讀這句話。咱們也來和麥苗談心，一起練習(xí)練習(xí)這句話。(3)品味“催促”。三月的桃花水嘩啦嘩啦，丁零丁零，忽大忽小，時緩時急，它們是去干什么呢?(齊讀第四段最后一句，引出“催促”。)“催促”這個詞咱們平時經(jīng)

5、常用到，誰用“催促”說句話?那“催促”的意思一定是很急很急吧，我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)(4)美讀第3、4段。三月的桃花水，有粼粼的波紋，有細白的浪花，還有動聽的聲音，讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段，生齊讀第4段)孩子們，根據(jù)老師的提示，練習(xí)練習(xí)，看誰先背下來。讓我們來試著背一背這奏出動人樂章的桃花水吧。(生和著美妙的音樂邊背邊想象。)(5)師小結(jié)，提煉背誦心得。(二)美讀第5、6段1.自由讀、初步感知美景。那三月的桃花水為什么是春天的明鏡?哪些段落告訴了我們?請孩子們快速閱讀第5、6段，并找出喜歡的句子勾出來，多讀幾遍。2.自主閱讀鑒賞，美味品讀。(1)品讀第6段第

6、1個分句。抽生答:在讀這句話時你仿佛看到了什么?藍藍的天、白白的云，還有展翅飛翔的燕子，真美啊!誰再來讀讀這句。喜歡這句的孩子，咱們一起來讀讀這句。(2)品讀第6段第3個分句。孩子們，你們請靜下心來讀讀第3個分句，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色?抽生自由回答。(3)品讀第6段第4個分句。你為什么喜歡這句?生答，指名讀，相機指導(dǎo)“裊裊炊煙”，全班各種形式鞏固讀。(4)拓展訓(xùn)練。河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃花水，你還看見了什么美麗的景色呢?生自由回答。(5)美讀第5、6段。三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光，美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加

7、上自己喜歡的動作，來齊誦描寫這春光明媚的兩段。比金子還貴啊，三月桃花水;比銀子還亮啊，三月桃花水!默讀，提出疑問:為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?了解背誦心得:重點抓住第4段巾的重要詞語，充分理解“輕柔”、“談心”“催促”等詞語，體會作者用詞的妙處，反復(fù)誦讀，讀出韻味，使學(xué)生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的動聽的旋律，一下子又步入了一個農(nóng)耕的陽春時節(jié)。談感受:美麗的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色無與倫比。誰來把這句再讀讀?指名讀。談感受。(生自由讀)水 “貴”在何處呢?因為春天的桃花水是農(nóng)作物生長的寶貴水源，與上文中的“與麥苗談心，農(nóng)家人開始開犁播種”相互照應(yīng)，真是“春雨(水)貴如油”啊!“亮”得多清多明啊，與上文的“明鏡”相照應(yīng)。三、思維發(fā)散。自由想象春光明媚的三月，五彩繽紛的花朵競相開放，和煦的東風拂過面龐，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動聽的樂章;三月的桃花水是春天的明鏡，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，還會是什么呢?(出示課件:三月的桃化水，是 )大家自由練習(xí)說說。師指名回