教師整治四風(fēng)自查報告

1、教師整治四風(fēng)自查報告（精選 篇）我一直以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在工作、生活、學(xué)習(xí)上都一直努 力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據(jù)學(xué)校的要求，按照“照 鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問 題如下：(一)形式主義方面1、盡管自己是堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對黨的知識學(xué)習(xí)了解得不夠全面。2工作的主動態(tài)度還不夠只求把自己的任務(wù)完成就好沒有把它做得更全 面，更完善的進(jìn)一步的探索精神。(二)官僚主義方面1在平時的教學(xué)中盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課但對于自己在學(xué)生中 的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重， 對于學(xué)生來說，我就

2、是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近 與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。2作為一名科室人員沒能主動多的去管理教育學(xué)生沒確實在學(xué)生管理上 下功夫。(三)享樂主義方面1明白自己承擔(dān)著教書育人這一重要的崗位職責(zé)己也了“師者傳道、 授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。2有時在工作中存在有惰性面對上級布置下來的任務(wù)有畏難情緒有時不 能克服自己的焦躁情緒。(四)奢靡之風(fēng)方面1由于我經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購物，花錢有時不注意 節(jié)制。產(chǎn)生問題的原因分析：1理想信念方面堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)也堅信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會主義在健康有序 的發(fā)展。在大是大非問題上能

3、夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡(luò)上或現(xiàn)實 中抨擊黨的言論，自己不能有力的回?fù)?，究其原因，還在于自己對黨的知識太過 淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限 于政治學(xué)習(xí)中自己不能主動系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不能拿起運用黨的知識這把應(yīng)對 反動言論者的武器。2宗旨意識方面全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨對教師而言更具體的體 現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過于注重對學(xué)生知識的傳授，沒有注重道的傳 播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知，自 己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中 要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，

4、教學(xué)內(nèi)容多是一個方面， 另一個重要的方面就是自己的為學(xué)生服務(wù)的意識較淡漠就是在為學(xué)生服務(wù)， 如果沒有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么 能夠提高自己的.教學(xué)水平，那針對學(xué)生的特性進(jìn)行個性化的教學(xué)更是無從談起， 所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生 之所想，送學(xué)生之所需。3性修養(yǎng)方面雖然自己作為一名黨員自己不斷的應(yīng)在各個方面進(jìn)步， 但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨 的理論知識要深入學(xué)習(xí)，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨 員。4道德品行方面懷有一定的社會責(zé)任感遵守社會道德準(zhǔn)繩但作為一

5、名教 師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的 影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠2成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種 子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。為了 社會的發(fā)展，作為一名老師，必須承擔(dān)起這份社會職責(zé)。今后的努力方向和改進(jìn)措施：一是加強理論學(xué)習(xí)做到廣泛學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)在學(xué)中悟以理論武裝頭腦， 以理論指導(dǎo)實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知 識、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識更新、大腦“充電

6、樂于讀書 的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實的進(jìn)步。三是大力增強為學(xué)生服務(wù)的意識。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需 求。及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。雖然所查找的問題不夠準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措 施不十分得力為了做好今后工作真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提出寶貴的意見， 我虛心接受。一、存在的問題形式主義方面：1、思想認(rèn)識不高，各種學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事。總認(rèn)為這些理論太過政治化， 只要走走形式，不必太過認(rèn)真；每次的教研也一樣不太認(rèn)真，總認(rèn)為作用不大， 所以沒有用心去研討。2對待工作不夠主動積極只求完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可，沒有把它做得 更全面，更完善。對于政

7、教處和教導(dǎo)處分配的各種計劃總結(jié)總是從網(wǎng)上下載簡單 改改上交了事,沒有意識到它在工作中的重要性作中遇到難題善于思考。3對教育教學(xué)新課標(biāo)新理念的理解不夠深刻沒有從實質(zhì)上深入研究小組3合作學(xué)習(xí)只是把學(xué)生分到了一起，但課堂上小組學(xué)習(xí)的機(jī)會不多。4課堂教學(xué)的方法過于簡單缺乏新意沒有給學(xué)生更多的時間著急了就 滿堂灌，傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然用在課堂。官僚主義方面：1不能平等地對待優(yōu)生和后進(jìn)生總認(rèn)為差生怎么講也不會所以有時候就 扼殺了差生的學(xué)習(xí)積極性。2對學(xué)生的評價方式過于單一備課不能面向全體學(xué)生沒有根據(jù)學(xué)生的個 性特點來評價學(xué)生的行為。3與家長溝通不夠?qū)W校家庭與社會是不可分割的集體要使學(xué)生能有個 性地

8、發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多 交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學(xué)校的要求家訪。4工作作風(fēng)不夠扎實沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng) 新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。5在平時的教學(xué)中盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課但對于自己在學(xué)生中 的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重， 對于學(xué)生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴(yán)肅，不能很好的拉近 與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。享樂主義方面：1不想多帶課只想將自己應(yīng)該做的事做好就行對于額外的任務(wù)有所抱 怨。2工作中有偷懶心理能應(yīng)付的就應(yīng)付控制

9、不了自己的情緒愛發(fā)小牢騷。3、不能勇于承擔(dān)學(xué)校的重任，不想當(dāng)班主任，總想干輕一點的活。4奢靡之風(fēng)方面：由于經(jīng)濟(jì)條件受限，大吃大喝基本不存在，但花錢有時不注意節(jié)約，有與別 人攀比的思想，有時也小小的享受一下，并不認(rèn)為有什么不好。二、產(chǎn)生問題的原因分析1、平時疏于學(xué)習(xí)?？傉J(rèn)為，只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要， 殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更 好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學(xué)的東西，也沒有認(rèn)真去深入消化，吸 收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實踐中去，落實到行動上來。過于注 重對學(xué)生知識的傳授，缺少與學(xué)生的溝通，加之學(xué)習(xí)的主動性不強，對于學(xué)

10、習(xí)制 度堅持不夠，致使學(xué)習(xí)收效不佳。2、思維局限，進(jìn)取意識不夠強。認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn) 而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己 朝著目標(biāo)堅定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。3、奉獻(xiàn)精神不足，為學(xué)生服務(wù)的意識較淡漠。三、整改措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范法忠誠于黨的教育事業(yè)，對教 育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué) 任務(wù)，不求最好，但求更好。2不斷提高自身的精神修養(yǎng)提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平與時俱 進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己。3力增強為學(xué)生服務(wù)的意識近與學(xué)

11、生的距離解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。 及時的、有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題。平等對待每一位學(xué)生。在 教學(xué)過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會，讓他們有個性5的展現(xiàn)自己。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動。4改進(jìn)課堂教學(xué)針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課做到面面俱到讓學(xué)生在 輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。5加強與家長的溝通了解每個學(xué)生的個性特點促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂 的成長。6、發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，不計個人得失，在工作中積極主動。7加強學(xué)習(xí)不斷更新知識結(jié)構(gòu)努力實現(xiàn)知識能力上的高水平不斷加強 對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識更新、大腦“充電 樂于讀書的人，使自

12、己的教學(xué)、德育工作能夠扎實的進(jìn)步。在今后的教育教學(xué)工 作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律 嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。自工作以來，自己以“樂觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠、合作”為工作準(zhǔn)則，在政 治思想、業(yè)務(wù)水平上有所提高。工作中也取得些微不足道的成績，這與大家的支 持與幫助是分不開的。最近又按照學(xué)校查“四風(fēng)”促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對自己工 作中存在的問題進(jìn)行剖析，現(xiàn)匯報如下。一、存在的問題1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余學(xué)習(xí)了一些業(yè)務(wù)知識，但對教育教學(xué)理論 書籍閱讀很少，對當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思 想解放不夠，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠理解提高。

13、2.推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天，填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重 組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂輕松的學(xué)習(xí)新框架勢在必行。由于自身理論的 欠缺和思想禁錮執(zhí)行課程革推進(jìn)力度不大傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。 本人對教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知型的教學(xué)缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)， 因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自6習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。3.深入課堂不夠每學(xué)期期雖能堅持聽課 15 節(jié)以上但與自己的目標(biāo)和學(xué)校 要求還有差距。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，未能全部深入掌握。4.師生交流不多。面對學(xué)生個人的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又 好像什么事都與我無關(guān)。每

14、天都要處理日常瑣碎事務(wù)，導(dǎo)致除上課，聽課外，在 辦公室坐的時間較多，進(jìn)入教室學(xué)生交流時間少，對學(xué)生的想法了解不夠，工作 重點不突出。二、改進(jìn)辦法1.進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計劃的安排 理論學(xué)習(xí)時間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇 教學(xué)論文或教學(xué)管理心得步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣不斷充實大腦， 提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。2.推進(jìn)高效課堂改革。把學(xué)生主動推向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅持高效課堂 模式教學(xué)，不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模 式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評析課也要用這個模式，發(fā)揮教師個性，尊重教師獨特的 風(fēng)

15、格。教學(xué)處進(jìn)一步加強常規(guī)檢查督促，加強高效課堂教學(xué)模式。3.進(jìn)一步深入課堂、深入學(xué)生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，積極參加科 組教研活動，與教師和學(xué)生加強交流，深入了解教育教學(xué)情況，為改進(jìn)工作掌握 真實材料。各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點，誠摯的希望對我提出 批評，讓我更加明確改進(jìn)的目標(biāo)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。謝謝！一、情勢主義1我是外語部副主任經(jīng)常忙目地執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)不問對錯不甄別7是非，接過來就干，不管干好干賴，到時交差，在情勢上盲目逢迎，沒有盡到作 為助手應(yīng)盡的的責(zé)任;2、我分管英語第一教研室，大部份教師都是剛剛畢業(yè)，走上教學(xué)崗位不久， 急需指導(dǎo)和培養(yǎng)，而教師培養(yǎng)又是我們外

16、語部的一項重要工作，可是我總是以教 學(xué)任務(wù)重為借口，沒有扎扎實實把這項工作落到實處，每學(xué)期只是走馬觀花般地 到年輕教師課堂聽聽課，反饋信息以表揚為主，批評為輔，缺少具體指導(dǎo)3教學(xué)中我擔(dān)任醫(yī)學(xué)英語和大學(xué)英語教學(xué)工作現(xiàn)在的學(xué)生思想開放性 情獨立，自我束縛能力有待進(jìn)步，在英語學(xué)習(xí)中常常表現(xiàn)為自由、渙散，面對這 樣的學(xué)生我很多時候缺少組足夠的應(yīng)對能力，沒有從根本上解決學(xué)生主動、積極 學(xué)好英語的題目，有時乃至是躲避，應(yīng)付了事;4、我分管外語部的科研工作，我以為自己在這方面還有很多可開發(fā)的地方， 但我沒有做到。我經(jīng)常以大家的教學(xué)任務(wù)重為借口，教學(xué)研究和科研方面只要不 空白、不落后于其他院校的外語部分就萬事

17、大吉，完全是情勢主義，走走過場， 沒有把科研為教學(xué)服務(wù)落實到實處。二、官僚主義1我在工作中存在不扎實的題目如教學(xué)工作布置下往后很少過問教學(xué)運 行狀態(tài)，完全交給分管束學(xué)工作的副主任，還自以為是信任同事，實際上是地隧 道道的官僚作風(fēng);2我們外語部教師以年輕人占多數(shù)正處于在業(yè)務(wù)上亟待成長生活上急需 關(guān)心的年紀(jì)，可我總是以課程任務(wù)重、管理事物繁忙推脫對同事的關(guān)心，在一定 程度上冷淡了老師們，這一點上我以為我做得很不好，以后還很多關(guān)心同事們的 疾苦，讓大家感遭到暖和，身心愉悅地工作;3在學(xué)習(xí)群眾線路活動中我反思自己之前的作法熟悉到我在處理學(xué)校和 外語部布置的事務(wù)性工作中經(jīng)常將工作分配下往皮潦草地檢查一遍

18、就上交， 沒有和大家一起商量如何干好，全憑老師們自己想辦法，脫離了群眾，以后我改8正，一定和大家一起商量，共同把工作做好。三、享樂主義1、對這個題目，實事求是地講，我思考了很久。我一直靠工作收進(jìn)生活，工 作上不接觸*平常消費量進(jìn)為出在滿足基本生活需要的基礎(chǔ)上還要斟酌年 老父母和孩子的需要，和我個人的養(yǎng)老和醫(yī)療開支，所以每個月還要留出一些， 以備不時之需。2、我上醫(yī)學(xué)英語課，班額到 240 人，聯(lián)招班學(xué)生不愛學(xué)，紀(jì)律差，上一次 心情極為低落，沒有成功和喜悅感。這時候候我就想，要是能上一個好班的課多 好，可以和同學(xué)們一起探討學(xué)問，共同進(jìn)步?，F(xiàn)在想來，這類想法是一種享樂主 義在作怪。每個班情都不一樣，有統(tǒng)招學(xué)生也有聯(lián)招學(xué)生，都需要教學(xué)，假如我 不教必將要有其