《從百草園到三味書屋》先學(xué)后教教學(xué)課件

1、從百草園到三味書屋魯迅1從百草園到三味書屋魯迅1第一課時2第一課時2學(xué)習(xí)目標：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、能夠整體感知課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。 3學(xué)習(xí)目標：3 魯迅 ，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。毛主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將,也被人民稱為“民族魂”。小說彷徨、吶喊、散文集朝花夕拾散文詩集野草雜文集墳等。1918年首次以“魯迅”作筆名，發(fā)表了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。 1936年10月19日病逝于上海。4 魯迅 ，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。毛主席評55第一次先學(xué)后教：（一讀課文，掃除生字詞障礙） 自學(xué)指導(dǎo)：1、給每個自

2、然段標上序號。2、采用默讀的方式，不分心，不停頓，一氣讀完全文，并給文中的生字詞注音，可借助工具書。分鐘后匯報自學(xué)成果6第一次先學(xué)后教：（一讀課文，掃除生字詞障礙） 自學(xué)指導(dǎo)：6生字詞語確鑿 菜畦 攢 拗鑒賞 輕捷 蟋蟀 臃腫 腦髓 書塾 博學(xué) 蟬蛻 竹篩 覓食 秕谷 錫箔倜儻 宿儒 斂人聲鼎沸人跡罕至zoqcunojinjishuiyngsushbtushimbbdnghn少有人來。形容人聲喧鬧。t tngslin7生字詞語確鑿 菜畦 攢 拗zo第二次先學(xué)后教（二讀課文 ，理清文章結(jié)構(gòu)） 自學(xué)指導(dǎo)：跳讀課文 ，獨立思考以下問題：1.本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？

3、2.分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止句，想想這兩部分是怎么連接起來的？ 時間：5分鐘。8第二次先學(xué)后教（二讀課文 ，理清文章結(jié)構(gòu)） 自學(xué)指導(dǎo)：跳讀課以空間變化為順序安排材料 過渡 承上啟下 （9）百草園的生活（18）三味書屋的生活（10結(jié)尾）9以空間變化為順序安排材料 過渡 百草園的生活（18齊讀第九段，思考 1、“不知道”和三個“也許是”有什么作用？2、我知道家里人“將我送進書塾里去”的真正原因嗎？我的猜測反映了“我”怎樣的心情？3、最后一句“Ade，我的”表達了一種怎樣的感情？依戀無可奈何承上啟下10齊讀第九段，思考 1、“不知道”和三2、我知道家里人“將當堂檢測（10分鐘）背誦課文

4、第二段 11當堂檢測（10分鐘）背誦課文第二段 11第二課時12第二課時12學(xué)習(xí)目標1.體會百草園生活的快樂。2.學(xué)習(xí)本文寫景的技巧。13學(xué)習(xí)目標1.體會百草園生活的快樂。13第一次“先學(xué)后教”（默讀課文，體會“樂”）自學(xué)指導(dǎo)：默讀課文第一部分（1-8），獨立思考下面問題：1.百草園是樂園，從哪些地方可以看出來？請概括說明。2.所有的樂趣之中，給你印象最深的是什么？時間：8分鐘14第一次“先學(xué)后教”（默讀課文，體會“樂”）自學(xué)指導(dǎo)：141.百草園是樂園，從哪些地方可以看出來？請概括說明。 吸引人的美景 神奇的美女蛇故事 雪地捕鳥的樂趣 百草樂園151.百草園是樂園，從哪些地方可以看出來？請概括

5、說明。 百草第二次“先學(xué)后教”（朗讀課文，體會“樂”）自學(xué)指導(dǎo)：有感情地朗讀第二段，讀后思考下面的問題：1.作者寫了哪些景物？2.作者用了怎樣的句式，把這些景物描繪出來？3.泥墻根一帶有哪些趣味呢，請概括出來。4.這一段提到的百草園中的景物很多，但看起來又井然有序，細細品一品，你能理清都運用了哪些順序嗎？5.這一段表達了作者什么樣的思想感情？16第二次“先學(xué)后教”（朗讀課文，體會“樂”）自學(xué)指導(dǎo)：16“不必說 也不必說”“單是”整體局部寫作順序先靜景后動景先動物后植物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏和木蓮覆盆子低 高高 低表達了作者對百草園的喜愛之情。寫百草園吸引人的美

6、景（寫豐富多彩的動植物世界）。17“不必說 也不必說”“單是”整體局部寫作順序先靜 對“不必說也不必說單是就有”這個句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。 A表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。 B表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容，單是都很有趣，說明前面的更有趣。 C表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。 D表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。 閱讀課文第2段，回答下列問題：18閱讀課文第2段，回答下列問題：18百草園重點：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思考下列問

7、題： 1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫_，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫_，這兩者都從_覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從_上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是_，所以說它有聲有色、有滋有味。 2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是_的，蟬鳴在_，蟋蟀到_才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色 形狀視聽覺味覺 春天夏天秋天19百草園重點：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、研讀賞析 閱讀第二段，找出你認為最精彩的句子進行賞析，可從用詞、修辭、感官角度、句式等方面品味。例：我認

8、為最精彩的句子是_ 原因是 ：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”。這句話從聽覺角度出發(fā)，運用擬人，賦予油蛉、蟋蟀人的靈性。生動形象地寫出了昆蟲悅耳的歌聲，表達了作者對百草園的喜愛之情。20研讀賞析 閱讀第二段，找出你認為最精彩的句子進行賞析，小結(jié)寫景技巧1.抓住景物的特點。2.調(diào)動各種感官，運用多種修辭來寫景。 3.多種寫作順序，層次井然，條理分明。（寫景時，由春景到夏景，然后寫秋景，最后寫冬景。寫景先整體，后局部。整體：先寫靜景，后寫動景。寫靜景，由低到高；寫動景，由高到低。局部：由動物到植物。）21小結(jié)寫景技巧1.抓住景物的特點。21當堂訓(xùn)練我們擁有斑斕的美景，我們擁有多彩的生活，我們不

9、能一一列舉其中的景致。讓我們借鑒“不必說也不必說單是”寫一段話，表現(xiàn)所選對象的特點。話題不限：比如，校園風(fēng)景、四季美景、運動賽場（100字左右）22當堂訓(xùn)練22仿照“不必說也不必說單是”這個句式寫一段話。 春節(jié)到了，不必說家家戶戶貼春聯(lián)、換春裝，滿街滿巷的喜氣洋洋，也不必說大街上五彩繽紛，各種各樣的年貨，品種繁多、琳瑯滿目，單是那爭奇斗艷、多姿多彩的各色煙花爆竹就讓我們這些小孩歡呼雀躍了！ 不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，湛藍的天空，也不必說夜鶯在婉轉(zhuǎn)地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戲，美麗的蝴蝶在風(fēng)中舞動，單是一株不起眼的小草就足以令人心曠神怡，它是那么嫩綠,那么堅強,迎著強勁的東風(fēng)昂然挺立

10、。23仿照“不必說也不必說單是”這個句式寫一段話。 第三課時24第三課時24插敘美女蛇的故事，增添了百草園的神秘感，豐富了百草園“樂園”的情趣。課文為什么要寫“長媽媽講美女蛇的故事”？25插敘美女蛇的故事，增添了百草園的神秘感，豐富了百草園“樂園”第一次“先學(xué)后教”（朗讀課文，體會“樂”）自學(xué)指導(dǎo)：朗讀第7段雪地捕鳥，思考下面問題：5分鐘1.作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？2.找出捕鳥過程中的動詞，并分析其作用。26第一次“先學(xué)后教”（朗讀課文，體會“樂”）自學(xué)指導(dǎo)：262727閱讀第七段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來

11、的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以下雪前百草園的無味來襯托下雪后百草園的樂趣。掃露支撒系牽拉看罩運用一系列動詞，準確生動地寫出了雪地捕鳥的全過程，表現(xiàn)了人物高興、驚喜的心情，突出百草園是樂園。欲揚先抑28閱讀第七段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后 當堂訓(xùn)練模仿“雪地捕鳥”，用五個以上動詞描寫一種活動，如運動健兒競賽時的情景，表現(xiàn)系列動作，注意用詞準確。(100字左右)29 當堂第四課時30第四課時30學(xué)習(xí)目標1.體會三味書屋的生活特點2.分析壽鏡吾先生的性格。31學(xué)習(xí)目標1.體會三味書屋的生活特點31第一次“先學(xué)后教”默讀 “三味書屋

12、的生活”的部分，思考下面的問題：1.魯迅兒時在三味書屋學(xué)習(xí)七年，本部分寫了他在三味書屋的哪些事情，用簡潔的話加以概括。2. 試用一兩個詞語概括三味書屋的生活。3.壽鏡吾先生是一位怎樣的老師？8分鐘。32第一次“先學(xué)后教”默讀 “三味書屋的生活”的部分，思考下面的四件事：提問“怪哉”蟲的事。到三味書屋后面的園里去自尋樂趣。師生讀書。課堂上在指甲上做戲，畫畫兒?？菰锓ξ兜灿袠啡?3四件事：枯燥乏味但也有樂趣33三味書屋哪些地方可以看出孩子們的樂趣？折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，在指甲上做戲，畫畫兒.34三味書屋哪些地方可以看出孩子們的樂趣？折臘梅花，在地上或桂花3、壽鏡吾先生是

13、一位怎樣的老師呢？他是極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人，嚴而不厲，寬容。353、壽鏡吾先生是一位怎樣的老師呢？他是極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。壽鏡吾先生36 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途百草園空間順序（18）（1024）（9）枯燥無味但也有樂趣的書塾三味書屋自由快

14、樂的樂園景物有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。形式：單調(diào)但也有樂趣對比37百草園空間順序（18）（1024）（9）枯燥無味但也有樂中心思想 課文通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。38中心思想 課文通過對百草園自由歡樂生活和三味38拓展延伸積累有關(guān)“童真”“童趣” 的詩歌：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 高鼎村居小時不識月，呼作白玉盤。 李白古朗月行大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。辛棄疾清平樂.村居39拓展延伸積累有關(guān)“童真”“童趣” 的詩歌：391、時間就是生命，無端的空耗