《二力平衡》分層作業(yè) 省賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE52022年春人教版物理八下課堂練習(xí)班級(jí)姓名第八章運(yùn)動(dòng)和力第2節(jié)二力平衡第2課時(shí)二力平衡條件及應(yīng)用1對(duì)應(yīng)例12022湖南郴州一個(gè)文具盒放在水平桌面上，下列分析正確的是A文具盒受到的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是相互作用力B文具盒受到的重力與桌面對(duì)文具盒的支持力是一對(duì)平衡力C文具盒受到的重力與文具盒對(duì)桌面的壓力是相互作用力D桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力是一對(duì)平衡力2對(duì)應(yīng)例12022北京物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，則下列說法正確的是A物體受到的重力與物體對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)相互作用力B彈簧對(duì)物體的拉力與物體對(duì)彈簧的拉力是一對(duì)平衡力C物體受到的拉力與物體受到的重力是一對(duì)平

2、衡力D當(dāng)它們勻速上升時(shí)，彈簧對(duì)物體的拉力大于物體受到的重力3對(duì)應(yīng)例22022北京用鋼絲繩吊起一個(gè)重為500N的物體，當(dāng)物體靜止時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是_N；當(dāng)繩拉著物體向上減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果物體所受的力全部突然消失，則物體將做_運(yùn)動(dòng)。4對(duì)應(yīng)例32022江蘇如皋圖中的米袋和粗糙的傳送帶一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出米袋的受力示意圖。5對(duì)應(yīng)例22022廣東湛江電動(dòng)平衡車是一種時(shí)尚代步工具。如圖所示，當(dāng)人駕駛平衡車在水平路面上勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說法正確的是A平衡車受到的重力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力B平衡車對(duì)地面的壓力與地面對(duì)它的支持力是相互作用力C關(guān)閉電機(jī)，平衡車仍繼續(xù)前進(jìn)是由于其受到慣性作用D若平衡車

3、在運(yùn)動(dòng)過程中所受的力全部消失，平衡車會(huì)慢慢停下來6對(duì)應(yīng)例1湖南邵陽如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和提環(huán)分別用細(xì)繩繞過定滑輪后吊著A和B兩個(gè)物體且處于靜止?fàn)顟B(tài)，A和B的質(zhì)量都是0.5 kg，則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_N。g取10N/g7對(duì)應(yīng)例1如圖所示，物塊靜止在固定的斜面上，此時(shí)物塊的重力產(chǎn)生兩方面的作用效果：使物塊壓緊斜面以及使物塊有沿斜面向下滑動(dòng)的趨勢(shì)，因而可將物塊的重力沿斜面方向和垂直斜面的方向進(jìn)行分解。實(shí)際解決問題時(shí)，就可以用這兩個(gè)方向上的分力來等效替代物塊的重力。下列說法正確的是A物塊受到斜面的支持力和物塊的重力是一對(duì)相互作用力B物塊受到斜面的支持力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對(duì)相互作用力C物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力是一對(duì)平衡力D物塊受到斜面的摩擦力和物塊的重力沿斜面方向的分力是一對(duì)平衡力8對(duì)應(yīng)例22022福建龍巖把重為G的物塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，某兩種情況下的示數(shù)分別為F1、F2，物塊運(yùn)動(dòng)情況和F1、F2對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示，則關(guān)于力F1、F2的大小關(guān)系正確的是AF1