精選大班美術(shù)教案模板匯總八篇

1、 精選大班美術(shù)教案模板匯總八篇大班美術(shù)教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、嘗試獨(dú)立制作，學(xué)會解決困難。 2、初步感受飛飛蟲的飛行的原理，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。 活動預(yù)備：幼兒對會飛的動物已有所了解。彩色卡紙，剪刀、將粗吸管減成一短段1。 活動過程： 1、會飛的飛飛蟲 老師出示一個背面已粘有吸管的飛飛蟲，我這個伴侶飛飛蟲啊，能在繩子上飛行，不信，你看， 請一個小伴侶幫忙拉住繩子的的園頭，老師拉住繩子的兩頭，往外拉，只見飛飛蟲緩慢的向天上飛去。 飛飛蟲是怎樣誒其拉的呢，在幼兒猜想的基上，老師演示飛飛蟲的反面，揭示“謎底 做個飛飛蟲 2、在卡紙上畫下一個會飛的動物，如：蝴蝶。，蜜蜂等再用畫筆，采紙等進(jìn)行裝飾。

2、 將兩段吸管用透亮粘貼在動物的背后，然后想方法將繩子對折后把繩子兩頭分別穿入吸管，飛飛蟲成功了，飛飛蟲起飛了。 3、幼兒合作玩耍：飛飛蟲，一人拉住繩子的源頭，另一個拉住繩子另一段向外拉。 幼兒可以將幾個非蟲同時穿入一跟繩子每讓他們同時飛行。 大班美術(shù)教案 篇2 活動目標(biāo)： 1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話號碼。 2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的幻想，體驗(yàn)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 師：小伴侶們當(dāng)我們放假的時候，假如你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？ ：當(dāng)你想到好伴侶時，可以打個電話給他，伴侶確定很興奮。今日我們就來設(shè)計(jì)自己家的電

3、話號碼送給好伴侶吧。 二、欣賞裝飾畫，共享裝飾電話號碼的方法。 1.爭辯電話號碼。 1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？ 過渡：全部的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。 2）這些數(shù)字和我們平常寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的方法來畫出空心數(shù)字。 過渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一看吧。 2.漂亮的電話號碼 1）老師出示3幅電話號碼裝飾畫，爭辯： a.你最寵愛哪組電話號碼？為什么寵愛這組？ b.你寵愛它的什么？ c.還剩下最終一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？ ：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更好玩。 3.電話號碼中的隱秘1）（畫家）其實(shí)這幅

4、電話號碼里還有一個小隱秘，他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了？你能看出來嗎？ ：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。 2）（醫(yī)生）還有一個小伴侶，長大了想當(dāng)醫(yī)生，假如你來幫他設(shè)計(jì)電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計(jì)到電話號碼里，這樣讓好伴侶更會記住你。 三、共同示范設(shè)計(jì)電話號碼李老師也設(shè)計(jì)了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。 1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼了。請幼兒和

5、老師共同示范。 2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀看發(fā)覺。 四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話號碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話號碼送給好伴侶嗎？ 1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計(jì)自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。 2.請你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話號碼里。 3.最終在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。 五、溝通欣賞電話號碼 1.欣賞爭辯： 你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！ 2.相互贈送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話號碼送給好伴侶吧。老師幫忙制作成竹簡的樣子，

6、用絲帶系好，和好伴侶相互贈送。送好伴侶一句祝福。 大班美術(shù)教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡潔的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。 2、探究用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。 3、在創(chuàng)作過程中，感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。 4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。 5、培育幼兒的欣賞力氣。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊。 2、黑板、粉筆。 活動過程： 1、欣賞奇異的動物，感知動物裝飾畫。 -引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。 -老師：你觀看了哪些動物？這些動物有哪幾部分組成？這些動物的身上有什么？是什么樣子的？ -老師：你

7、寵愛哪個動物？為什么？ 2、探究如何裝飾動物。 -老師在黑板上畫一個幼兒寵愛的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征（頭-身體-四肢） -啟發(fā)幼兒依據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。 -老師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。 3、幼兒裝飾繪畫活動。 -鼓舞幼兒畫出自己寵愛的動物，老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)懷幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。 4、幼兒相互欣賞，敘述及最寵愛的動物及其緣由。 -老師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價(jià)幼兒的作品。 -音樂活動動物猜謎歌，在歡快的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。 大班美術(shù)教案 篇4 活動目標(biāo)： 1、嘗試依據(jù)不同動物的明顯

8、特征，組合新“動物”，激發(fā)幼兒的奇思妙想，制造性地設(shè)計(jì)新造型。 2、培育幼兒關(guān)愛他人的感情。 3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。 4、培育幼兒的欣賞力氣。 5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1、小精靈操作教具5個、展板。 2、紙、水彩筆。 活動過程： 1、觀看“奇異小精靈”的變化過程，發(fā)覺它的奇異之處 (1)以邀請蛋珍寶到班里做客的形式引出活動的主題。 老師奇妙的告知幼兒：“小伴侶，今日我們班來了一個小客人，我們一起看看它是誰?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。 (2)與幼兒一起玩“奇異變、變、變”的玩耍，感知小精靈的驚奇。 “這可不是一個一般的蛋，它是一個奇異的小精靈!只

9、要我們一起念魔法口訣，小精靈就會出來和我們小伴侶做玩耍，大家想不想試一試?” 老師手持教具正面，與幼兒共同念魔法口訣：“奇異精靈變、變、變”，同時將教具背面的奇異小精靈的頭、手臂、腿、尾巴間續(xù)拉出，引導(dǎo)幼兒觀看。 “奇異小精靈和我們地球上的小動物有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒從頭到腿仔細(xì)觀看奇異小精靈，發(fā)覺它的奇異之處：具有多種動物的特征(如：兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。 (3)請幼兒分小組操作小精靈操作教具，感知小精靈的變化無窮。 “桌子上也有一個小精靈，我們快去看看，你們的小精靈能變成什么樣?” 幼兒自主操作小精靈操作教具，感受小精靈的無窮變化。 一起玩“奇異變、變、變

10、”的玩耍，比一比哪組的小精靈變得最奇異? 引導(dǎo)幼兒思教“動畫片中的小精靈有很多的本領(lǐng)，小伴侶變出的小精靈有什么本領(lǐng)?” 2、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)奇異珍寶 (1)“假如你是小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時，老師將幼兒描述的動物特點(diǎn)分別畫在黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼兒重新分解、組合新形象。 (2)幼兒設(shè)計(jì)奇異珍寶?！罢埿“閭H擔(dān)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個奇異的小精靈，告知我們它長什么樣，能幫我們做什么?看誰和別人設(shè)計(jì)得不一樣?” (3)在幼兒繪畫過程中，老師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過程，邊有針對性地提示、引導(dǎo)幼兒：“想一想，小精靈怎樣能變得更奇異?” 3、幼

11、兒呈現(xiàn)、介紹作品 (1)呈現(xiàn)自己的作品。引導(dǎo)幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上，與同伴一起欣賞。 (2)引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。老師與幼兒圍坐在展板四周，鼓舞幼兒盡量放慢語速介紹作品，并提示同伴認(rèn)真欣賞、傾聽。對于沒有介紹作品的幼兒，老師可引導(dǎo)幼兒分小組介紹、共享繪畫作品，使每個幼兒都能夠充分地表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。 (3)留下任務(wù)，引發(fā)連續(xù)探究?！敖袢瘴覀冃“閭H都設(shè)計(jì)了自己寵愛的小精靈，在活動區(qū)玩耍時我們可以把它剪下來，貼在墻壁上介紹給大家，把我們班變成一個小精靈王國!” 個人反思： 設(shè)計(jì)奇異小精靈的活動結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出來的制造熱忱卻照舊高漲，每個孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅?？粗?/p>

12、他們歡樂的樣子，作為一名老師，沒有什么比這種感覺更讓我歡快了。與此同時，我也陷入了對這次活動的深深思考，并從反思中獲得以下感悟： 老師是幼兒愛好的發(fā)覺者 身為老師，我們經(jīng)常為選擇活動的主題而絞盡腦汁。其實(shí)，只要我們細(xì)心、急躁地觀看幼兒，和他們做伴侶，真正融入孩子們純凈無暇的內(nèi)心世界，我們就會發(fā)覺：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊(yùn)涵著他們對世界萬物的關(guān)注、驚奇與探究。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動素材，由于它們都源于孩子。 老師是幼兒制造靈感的點(diǎn)播者 在此次活動前，我引導(dǎo)幼兒對動物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀看，運(yùn)用好玩的教具，鼓舞幼兒親自動手操作為小精靈“變身”，并適時啟發(fā)

13、幼兒：“假如你是小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探究與思考，在幼兒的創(chuàng)作過程中，我準(zhǔn)時支持幼兒的制造，引導(dǎo)他們連續(xù)發(fā)散思維，將生活中的動物形象進(jìn)行再組合、再制造。通過以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā)，幼兒對設(shè)計(jì)小精靈的活動有了更深化的熟識，從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。 同伴是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要資源 在繪畫小精靈前，我為幼兒供應(yīng)了與同伴溝通的機(jī)會，請幼兒相互說一說自己最初的設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們爭辯的過程中，樂樂想要設(shè)計(jì)一個長著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說：“這樣的小精靈可以關(guān)懷人們救火。哪里著火了，它的長耳朵會很快聽到人們

14、的求救，然后就用大象的鼻子快速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想，大聲說：“不如把小豬的腳換成長頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話，樂樂情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊興奮地說：“這真是個好方法，這樣我的小精靈就更棒了。感謝!” 對于每個孩子來說，小精靈的制造過程是一種歡快的體驗(yàn)。在他們心里，自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調(diào)動孩子們連續(xù)創(chuàng)作的樂觀性，活動結(jié)束后，我引導(dǎo)幼兒溝通介紹自己的作品，與同伴共同共享成功的喜悅。特別是對于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒，我會鼓舞他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可，樹立自信與勇敢。 把握全班幼兒

15、的繪畫水平，開展有針對性的繪畫創(chuàng)作 在奇異小精靈的創(chuàng)作過程中，我發(fā)覺，有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)爭辯的過程中樂觀而主動，想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動物局部特征不明顯。事后，我認(rèn)真分析了緣由，其一，幼兒缺乏繪畫多種動物的閱歷。孩子們雖然了解動物的外形特征，并能運(yùn)用語言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫閱歷，不能將自己的想法繪畫出來。其二，老師沒有全方位關(guān)懷幼兒做好閱歷預(yù)備，不了解幼兒把握動物造型的狀況就開展此活動，忽視了個別幼兒的力氣水平及閱歷儲備狀況。假如在活動前期我先了解幼兒會畫哪些動物，并有意豐富一些幼兒畫動物的閱歷，再開展此次繪畫創(chuàng)作，應(yīng)當(dāng)能

16、關(guān)懷幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和制造。 大班美術(shù)教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、看和恐龍相關(guān)的自然爭論方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。 2、通過印手印的活動熬煉孩子們手部的肌肉。 3、通過表達(dá)各種事物培育孩子們的制造力和想象力。 4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力氣的調(diào)整力氣。 活動預(yù)備： 和恐龍相關(guān)的自然爭論書籍，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾 活動過程： 導(dǎo)入 1、看和恐龍相關(guān)的自然爭論方面的書籍，使孩子們關(guān)注各種恐龍。 -恐龍的背上凹凸不平。 -恐龍的尾巴很長， 和游樂場里的滑梯很像。 觀看完恐龍的樣子后, 還可以講解一下，恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。 -我們用手印印出這些浩大的恐龍

17、怎么樣? -老師想印尾巴長的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢? 開放 1、一邊看活動紙一邊爭辯。 爭論活動紙。 -這是哪兒呢? - 恐龍都去哪兒了? 2、用手印出恐龍。 用印手印的方式表現(xiàn)出來。 - 你想畫出什么樣的恐龍? 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。 - 在印完的手印上用簽字筆畫出恐龍的牙齒和長長的腿。 - 大家也可以畫出恐龍的牙齒和長長的腿，試一試吧。 結(jié)尾 1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。 2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。 大班美術(shù)教案 篇6 活動目標(biāo) 1能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。 2嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和顏色中感知美、制造美。 3培育

18、想象力，體驗(yàn)歡快的情感。 活動預(yù)備繪畫紙、水彩筆 活動過程 一、老師與幼兒快樂玩音樂玩?！皫讞l魚”(歌曲附后) 1啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的心情。 2啟發(fā)幼兒用漂亮的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。 玩耍玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。 (評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的愛好。) 二、示范畫表情，引導(dǎo)幼兒相互爭辯 1孤獨(dú)發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，老師示范1-2種表現(xiàn)形式。 2歡快游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，老師示范12種表現(xiàn)形

19、式。 (評析：老師依據(jù)孩子敘述的表情動作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。) 三、交代要求，引發(fā)作畫欲望 師：小魚兒生活的地方特殊美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓舞幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂玩耍用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤獨(dú)發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)歡快游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個玩耍情景。 (評析：幼兒在玩耍的過程中已有了不同的心情體驗(yàn)，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)閱歷，老師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。) 四、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)老

20、師鼓舞幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。 五、幼兒相互介紹作品，再玩音樂玩耍鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)自己寵愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 (評析：活動首尾照應(yīng)，無論是音樂動作表現(xiàn)還是顏色構(gòu)圖表現(xiàn)，老師都賜予孩子充分的自由，留意了心情情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個活動活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒從動作和顏色中感知了美，制造了美。) 大班美術(shù)教案 篇7 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒已有熟識自己手的先備學(xué)問，平常，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪

21、本好玩的手掌畫引導(dǎo)孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，特別新穎好玩，我想這對于孩子們來說確定是個很好的繪本教材，確定能激發(fā)孩子們的制造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的奇異。 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 2.通過感受手掌畫的好玩與多變，在欣賞中獲得快樂的閱歷。 3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力氣。 4.培育幼兒動手操作的力氣，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。 活動難點(diǎn)： 能大膽地進(jìn)行

22、想像、表達(dá)，有確定的制造力。 活動預(yù)備： 課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等。 活動過程： 一、出示手掌印，引起幼兒愛好。 1.出示手掌印提問：這是什么？ 2.今日老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，特殊好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。 二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。 1.播放課件，老師引導(dǎo)幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。 幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。 幻燈片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮了。 幻燈片3：汽車歡快地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他

23、們來到了動物園。 幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！ 幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。 幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正閑適的停在湖面上。 幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。 幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。 2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？ 三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。 1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？ 2.我們也來試試，讓手掌變成一個個好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己寵愛的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。 四、作品欣賞。 1.老師為你們預(yù)備了一臺大的電視機(jī)，假如你變好了可以到那里表演給客人老師看。 2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。 活動反思： 通過試教后，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添