《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE5賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字、新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事，背誦自己喜歡的段落。3理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。教學(xué)時間:1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題1板書課題，啟發(fā)談話。同學(xué)們一定都讀過童話故事，今天，我們學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生所寫的著名童話賣火柴的小女孩。2簡介時代背景及作者。安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計(jì)。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動。我們今天要學(xué)的這篇童話就是其中之一。二、整體感知，理清線索1自讀

2、課文，了解課文大意。（同桌交流）2檢查自讀情況。思考：本文寫了什么內(nèi)容按什么順序?qū)懙娜?、學(xué)習(xí)“賣火柴”這一部分的內(nèi)容1默讀思考：讀了這一部分，你都知道了什么體會到了什么2作者在描述小女孩生活情況的時候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么。3交流（反饋）。對小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋當(dāng)足球踢說明她被人欺負(fù)。課文中對女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫：“雪花落在她金黃色的長頭發(fā)上，看上去是那么美麗，可誰也沒有注意到她。”說明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，沒有人注意到她的美麗?！拔堇锏氖フQ樹多美呀，那兩個孩子手里的糖果紙真漂亮”是細(xì)節(jié)

3、描寫。作者運(yùn)用對比的方法告訴人們，小女孩所處的社會是多么不平等，有的人富有，有的人流浪街頭?！斑@是圣誕節(jié)的前一天，正在下雪，天氣冷得可怕”是細(xì)節(jié)描寫。這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。4指導(dǎo)朗讀。小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。5總結(jié)：這一部分突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了禁不住萬分同情。四、學(xué)習(xí)“擦火柴”這一部分內(nèi)容1默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景（生答）自由讀第一次擦火柴部分。思考：為什么會出現(xiàn)火爐的幻景她能隨便從成把的火柴中抽出一根來點(diǎn)燃嗎為什么（她不能隨便抽取火柴，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽浚?/p>

4、她實(shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，更說明她冷，渴望溫暖，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景）2指出學(xué)法。剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀想讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么再抓重點(diǎn)詞，為什么這樣寫說明了什么用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。3小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。（所填內(nèi)容僅供參考）4小結(jié)自學(xué)情況。因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才出現(xiàn)燒鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。5指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。五、學(xué)習(xí)“小女孩死去”這一

5、部分的內(nèi)容1讀后思考。這一部分主要寫了什么作者為什么要用“臉上放著光彩，嘴角露著微笑”寫小女孩死去的神態(tài)怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想的幸福與歡樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明而強(qiáng)烈的對比，再加上平安夜本應(yīng)得到的歡樂和幸福，更增強(qiáng)了這種對比效果，加深了人們對女孩的同情，啟發(fā)人們深思。2指導(dǎo)朗讀。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分，體會作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。六、圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)1回憶課文內(nèi)容，體會思想感情。這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在平安夜凍死街頭的故事，表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情及對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿。