《人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主》參考教案

1、PAGE10人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主參考教案1教學(xué)目標(biāo)：【情感態(tài)度價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生逐步確立國(guó)家意識(shí)、民主意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)人民是國(guó)家的主人，我國(guó)的民主具有廣泛性和真實(shí)性，具有極大的優(yōu)越性。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注、了解國(guó)家的政治生活，初步認(rèn)識(shí)到公民參與政治生活的重要性，為今后積極投身社會(huì)主義“三個(gè)文明”建設(shè)作準(zhǔn)備。【基礎(chǔ)知識(shí)】識(shí)記國(guó)家的含義、我國(guó)國(guó)家的性質(zhì)。理解國(guó)家的根本屬性和我國(guó)人民民主專政的本質(zhì)全面掌握我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性的表現(xiàn)。理解我國(guó)民主職能和專政職能關(guān)系（即民主與專政的辯證統(tǒng)一關(guān)系）。懂得堅(jiān)持人民民主專政是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。識(shí)記堅(jiān)持人民民主專政在新時(shí)期的新要求?！?/p>

2、能力過(guò)程】通過(guò)對(duì)國(guó)家的起源和國(guó)家的本質(zhì)的分析揭示國(guó)家的根本屬性是階級(jí)性，使同學(xué)們養(yǎng)成透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維習(xí)慣。通過(guò)分析我國(guó)人民民主專政與剝削階級(jí)國(guó)家的的最大區(qū)別，來(lái)認(rèn)識(shí)理解我國(guó)人民民主專政的本質(zhì)，培養(yǎng)比較辨別能力。聯(lián)系實(shí)際，就我國(guó)人權(quán)狀況的不斷改善說(shuō)明我國(guó)人民民主的真實(shí)性。結(jié)合具體事例說(shuō)明堅(jiān)持人民民主專政的重要意義。重難點(diǎn)：我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)及本質(zhì)。人民民主廣泛性和真實(shí)性的表現(xiàn)。我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政重要性。國(guó)家的含義及根本屬性；民主和專政的本質(zhì)含義；我國(guó)民主與專政的關(guān)系；堅(jiān)持人民民主專政在新的歷史條件下的新內(nèi)涵。1課時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)工具（黑板、粉筆）和多媒體課件。教學(xué)方法情景設(shè)置探究法、討論法、設(shè)問(wèn)法、

3、講授法、課件演示法等。導(dǎo)入：同學(xué)們知道，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，在這樣性質(zhì)的國(guó)家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)，如何參與國(guó)家政治生活本課將我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開(kāi)國(guó)家政治生活的神秘面紗。教學(xué)過(guò)程：一人民民主的生動(dòng)寫(xiě)照教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁(yè)材料，同時(shí)思考所提出的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，討論問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：1新中國(guó)基層民主政治完善與發(fā)展的歷史見(jiàn)證。2從側(cè)面體現(xiàn)了民主的真實(shí)性與廣泛性3農(nóng)民工暢所欲言，反映民生史我國(guó)民主管理的新發(fā)展。二、廣泛、真實(shí)的民主1、國(guó)家的基本理論（1）國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。教

4、師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國(guó)家是在什么條件下產(chǎn)生的它的產(chǎn)生、存在有什么作用？學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗，統(tǒng)治階級(jí)為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見(jiàn)國(guó)家之本質(zhì)。（2）從本質(zhì)上講，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”，了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。（3）國(guó)體及其決定因素。國(guó)家的性質(zhì)又稱國(guó)體，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。（引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)明什么問(wèn)題）根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)

5、家、社會(huì)主義國(guó)家。我國(guó)屬于社會(huì)主義國(guó)家。2、我國(guó)的國(guó)體“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。”這是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定。教師活動(dòng)：從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí)、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問(wèn)題，并總結(jié)我國(guó)政權(quán)的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：思考、討論。教師總結(jié)：國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí)，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。3、人民民主的廣泛性和真實(shí)性教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看教材第56頁(yè)，看看人民民

6、主的廣泛性和真實(shí)性表現(xiàn)在哪里分別是什么意思？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。（1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者。（2）、人民民主的真實(shí)性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考、體會(huì)我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性。（3）、尊重和保障人權(quán)，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn)。教師活

7、動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁(yè)“人權(quán)材料”，舉例說(shuō)明建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對(duì)的。學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng)。我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的基本觀點(diǎn)有（略）。事實(shí)說(shuō)明，建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)不是空洞的一句話，而是具體的、相對(duì)的，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等很多方面，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。4、人民民主專政的專政職能教師活動(dòng)：在人民民主專政的國(guó)家政權(quán)中，除了對(duì)人民實(shí)行民主的職能外，還具有對(duì)極少數(shù)敵人實(shí)行專政的職能。請(qǐng)大家思考為什么要保留專政職能？學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受

8、侵犯，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。5、民主與專政（1）民主及其階級(jí)性教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁(yè)民主的含義，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性？學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。民主是指在統(tǒng)治階級(jí)范圍內(nèi)，按照平等的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則來(lái)共同管理國(guó)家事務(wù)的國(guó)家制度。民主具有鮮明的階級(jí)性，民主總是屬于統(tǒng)治階級(jí)的。世界上從來(lái)沒(méi)有抽象的、超階級(jí)的民主。專政，即主要依靠暴力進(jìn)行的統(tǒng)治。教師點(diǎn)評(píng)：首先，民主是一種國(guó)家制度，是同專制獨(dú)裁制度相對(duì)立的。其次，民主具有階級(jí)性，他的平等原則、少數(shù)服從多數(shù)、共同管理國(guó)家，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí)，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí)。對(duì)

9、被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專政。（2）人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一教師活動(dòng)：同學(xué)們可以看課本P6頁(yè)，思考我國(guó)的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別、互相對(duì)立在什么地方相輔相成、互為前提并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一、二。學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問(wèn)題。我國(guó)的人民民主專政是辯證統(tǒng)一的。一方面，民主和專政相互區(qū)別，相互對(duì)立，民主只適用于人民內(nèi)部，專政則適用于敵對(duì)分子和敵對(duì)勢(shì)力。另一方面，民主和專政相輔相成，互為前提。民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政，是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面。在這一點(diǎn)上，一切民主國(guó)家是一樣的，但我國(guó)的人民民主

10、專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一，對(duì)廣大人民實(shí)行民主，只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn)，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn)，都是片面的三、堅(jiān)持人民民主專政教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P7頁(yè)，思考下列問(wèn)題：為什么要堅(jiān)持人民民主專政現(xiàn)階段如何堅(jiān)持人民民主專政？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問(wèn)題。1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性（1）堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一，是我國(guó)的立國(guó)之本。（2）堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性；堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專政，才能保障人民民主，維護(hù)國(guó)家安定。2、堅(jiān)持人民民主專政的新的要求：（1）擴(kuò)大社會(huì)主義民主（2）實(shí)行依法治國(guó)（3）強(qiáng)化政府的服務(wù)職能（4）發(fā)展和社會(huì)主義文化（5）改善民生，推進(jìn)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)課堂小結(jié)：反思總結(jié)