二年級下冊美術(shù)教案-第10課 樹上樹下丨蘇少版

1、 樹上樹下（二）教案課題第10課 樹上樹下（二）課時2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表現(xiàn)樹上樹下故事的作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)如何展示自己美術(shù)作品創(chuàng)意過程的方法。教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握用手工形式表現(xiàn)樹木的方法，學(xué)習(xí)自編樹上樹下發(fā)生的故事。2、使用各種材料、不同方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹并添加樹上樹下發(fā)生的有趣故事，語言展示介紹自己美術(shù)作品從創(chuàng)意到實(shí)現(xiàn)的過程。3、體會創(chuàng)編故事的樂趣，培養(yǎng)想象力，感受自由創(chuàng)作的快樂，激發(fā)創(chuàng)造力以及自我表達(dá)展示的能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用剪、貼、卷、揉、捏等表現(xiàn)方法表現(xiàn)樹。難點(diǎn)：手工制作時如何選擇合適的材質(zhì)去表現(xiàn)樹木結(jié)構(gòu)特征，特別是立體造型樹如何兼顧美觀與站立穩(wěn)固。教具、學(xué)

2、具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、廢舊工具材料、手工立體樹。樹上樹下的作品布置教室環(huán)境、創(chuàng)編故事。、學(xué)生繪畫、手工作業(yè)集中布置在展臺。學(xué)生準(zhǔn)備：手工工具、各種廢舊材料。樹上樹下（一）的繪畫或手工作品，彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、廢舊材料等。板書設(shè)計： 第10課 樹上樹下（二）作業(yè)布置：在自己或合作畫的或做的“樹”上，繼續(xù)添加繪畫或制作，表現(xiàn)一幅“樹上樹下”有趣故事的作品。教學(xué)過程第一課時一、嘗試編樹故事師：同學(xué)們，上課之前老師問下大家有沒有聽過狐貍和烏鴉的故事呢？誰來講給老師聽下這個故事？（和同學(xué)一起回顧狐貍和烏鴉的故事，并引出烏鴉在樹上，狐貍在樹下。這是一幅關(guān)于樹上樹下的有趣故事）師

3、：同學(xué)們剛才講的故事真有趣！生活中真的有這么有趣的故事發(fā)生嗎？二、視頻看樹故事1. 一起看一段微視頻，有沒有奇妙的故事發(fā)生呢？師提問：同學(xué)們，剛才看到了在樹上、樹下發(fā)生了哪些事情呢？預(yù)設(shè)生回答：如科學(xué)家在攀爬大樹，交喙鳥吃針葉樹的種子，松鼠吃松果，貓頭鷹媽媽給小貓頭鷹喂田鼠，小貓頭鷹學(xué)飛行，試飛失敗，不氣餒再飛一次，最后飛行成功。師總結(jié)：是啊，大樹是動物們舒適的家，是動物和人類的朋友，我們共同生活在大樹上和大樹下，樹上和樹下發(fā)生著許多有趣的故事。三、暢想畫樹故事1. 我們同學(xué)們在樹上樹下（一）的學(xué)習(xí)中畫了樹，用了各種工具材料。還做了樹，有的是做的半立體的，有的是立體的。有的是用海綿紙，有的用豆

4、子，有的用手套、一次性紙杯等廢舊材料。在上次作業(yè)的基礎(chǔ)上，我們能不能讓這課樹變得更有意思呢？今天我們來學(xué)習(xí)樹上樹下（二），讓我們把樹上樹下發(fā)生的故事加進(jìn)去。板書 樹上樹下（二）2. 樹上樹下，有許多故事，正在熱鬧地或悄悄地發(fā)生到底是什么呢？大家一起回憶或者想象一下，可以討論交流一下。（板書 故事）（1）自由討論，團(tuán)隊(duì)或獨(dú)立。（2）交流（2位學(xué)生），請同學(xué)們大膽想，我的樹上樹下會發(fā)生什么樣的故事？帶上自己上堂課樹的作業(yè)來交流。（板書 大膽想）（暢所欲言，簡單出效果，巧用生活中的物件加進(jìn)作品中。）你們的故事真有趣，怎樣把故事表現(xiàn)出來呢？四、學(xué)習(xí)畫樹故事我們還是來學(xué)學(xué)書中的同學(xué)是怎樣做的？ 請同學(xué)們

5、在看的時候細(xì)細(xì)得想，小作者們講得是什么故事，用得什么材料，怎么做出來的。好，說說哪個畫面表現(xiàn)出來的故事最吸引你？1.（1）（圖一）提問：這幅畫你覺得講得是什么故事？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：在陽光下，枝繁葉茂的大樹結(jié)了很多的果子，松樹、小貓、猴子等可愛的動物在枝頭玩耍。師小結(jié)：樹上樹下有這么多可愛的人和動物呢！大膽想可以讓你樹的作品變得更豐富更有趣。（2）師追問：請你再仔細(xì)觀察他們是怎么表現(xiàn)樹上樹下的人物和動物的呢？是用什么方法做出來的？預(yù)設(shè)生回答：小朋友用棉花做了大朵大朵的白云；用真實(shí)的植物枝葉果子貼出畫面的樹葉和果實(shí)；用彩紙剪出了蜻蜓、瓢蟲、蜘蛛、知了；用水彩筆在空隙處畫了許多可愛的動物。整個畫面構(gòu)圖

6、飽滿，色彩艷麗，表現(xiàn)了樹上樹下熱鬧的故事。（板書 貼 剪 畫）師小結(jié)：用各種工具材料貼、剪、畫，可以讓你原來的樹更漂亮。（3）老師這里有個剪好的小紅帽，你們覺得貼在什么樹上合適呢？為什么做這樣大小呢，能不能做得和樹一樣大，那樣好不好呢？怎么固定呢，我們可以用藍(lán)丁膠，撕一點(diǎn)，用拇指食指揉一揉，變成小球按上去壓扁，就可以粘上去呢！老師這里的小蝴蝶用藍(lán)丁膠一粘，直接可以用來裝飾。（教師要強(qiáng)調(diào)美感，提問互動。）不僅可以畫，用紙剪貼，還可以直接拿生活中現(xiàn)成的東西做，所以同學(xué)們要大膽做。（板書 大膽做）2. 接下來我們再回到書中看這幾幅作品，你還喜歡哪一幅呢？（圖二）提問：這幅樹是講的什么故事？用什么材料

7、？怎么做出來的？ 預(yù)設(shè)生回答：這件作品是用水粉顏料畫的，最吸引人的是樹枝上的貓頭鷹，這棵大樹成了樹屋，很多小朋友在大樹網(wǎng)吧的一個個房間里學(xué)習(xí)或玩游戲，還有幾個小朋友在拉小提琴，有許多提著黃色小燈籠的螢火蟲飛舞，靜謐的夜晚增添了溫馨的感覺。師總評：我們可以做熱鬧的故事，也可以做悄悄發(fā)生的故事，只要我們大膽想，大膽做，作品就能做得很精彩。3.（圖三）這件作品做了一棵彩色立體樹，樹上有想象出來的藍(lán)色葉子，樹下有帶花紋的狗和綠色羽毛的鳥，這兩個可愛的小動物在打招呼嗎？他們成為朋友了嗎？作品簡潔生動。五、欣賞美樹故事現(xiàn)在讓我們訪問藝術(shù)家，看看藝術(shù)家筆下樹上樹下的世界吧！ 1.（1）（圖一）師引導(dǎo)觀察：這

8、幅畫里，樹上樹下發(fā)生了什么故事？ 預(yù)設(shè)生回答：秋天，林子里的樹葉變黃，飄落下來。樹洞里，有只可愛的小松鼠和小貓。樹下甲殼蟲替老鼠拉了一車準(zhǔn)備過冬的食物，大家在打招呼。后一幅是小老鼠在樹下的地洞里睡覺呢?。?）師追問：你知道畫家是用什么工具材料來畫的嗎？ 師總結(jié)：畫家運(yùn)用鉛筆淡彩。用了擬人的手法，畫面的小動物們好可愛，樹上樹下有一個溫馨有愛的故事。2.（1）（圖二）師提問：同樣是表現(xiàn)樹上樹下的故事，與剛才欣賞的一幅畫有什么不同？ 預(yù)設(shè)生回答：與前面的作品不同在這件作品有立體感了，這種半立體我們稱為浮雕。這是一件非洲雕刻作品，表現(xiàn)了一個果農(nóng)在秋天爬在樹枝上采摘成熟的果實(shí)。 師小結(jié)：畫面表現(xiàn)得很簡潔

9、、質(zhì)樸、充滿童趣。（2）師追問：這里你知道用的是什么方法嗎？ 預(yù)設(shè)生回答：陶泥貼塑?。?）藝術(shù)家是用陶泥貼塑的，今天我們課堂上可以用彩泥來捏來貼塑，看老師這里有一個小刺猬，你們覺得可以放在哪棵樹下最合適？ 預(yù)設(shè)生回答：楓樹。師追問：為什么？預(yù)設(shè)生回答：因?yàn)榇题成媳持?，是秋天在儲藏過冬的糧食呢！師：嗯，你真善于觀察，留意生活。六、自由“畫”樹故事看了這么多優(yōu)秀學(xué)生作品和藝術(shù)家作品，你們有沒有信心完成有趣好玩的故事？1. 作業(yè)內(nèi)容：在自己或合作畫的或做的“樹”上，繼續(xù)添加繪畫或制作，表現(xiàn)一幅“樹上樹下”有趣故事的作品。2. 一起來看看我們的樹，怎么變成一幅樹上樹下有趣的故事的作品呢？小組討論

10、商量：準(zhǔn)備用什么方法來表現(xiàn)故事中的景物和形象呢？怎樣進(jìn)行分工合作呢？（1）這里提示畫面空得很多可以直接畫。（略作提示）（2）畫滿了怎么辦？問學(xué)生，可以用其他紙畫了剪貼上去。（略作提示）3. 作業(yè)要求：（1）大膽想，樹上樹下的故事要有趣。（2）大膽做，巧妙選擇合適的工具材料和方法。（3）單獨(dú)做要細(xì)心，齊心做要配合，做得要美麗。七、評評“好”樹故事1. 評價學(xué)生作業(yè)：（1）你最喜歡哪件作品？你覺得哪件作品最巧妙？（2）每組派一個代表說一說自己組表現(xiàn)的樹上樹下，圍繞評價標(biāo)準(zhǔn)“有趣的故事”“合適的工具材料和方法”“美麗的畫面效果”。師總結(jié)：同學(xué)們大膽想，大膽做，做出的樹上樹下的故事豐富多彩，真有意思！

11、哪一組的作品想象力最棒，故事最新奇！哪一組的同學(xué)最會選擇工具材料，制作出來的作品最有趣，材料用的最巧妙。哪一組的同學(xué)動手能力最強(qiáng)，做的作品最美麗！同學(xué)們好厲害，其實(shí)有了想象力創(chuàng)造力，樹上樹下不止可以是一幅畫哦？還可以是什么呢？九、妙用樹的設(shè)計讓我們一起走進(jìn)生活中的設(shè)計，看看樹上樹下變成了什么？藝術(shù)家用樹上樹下做了哪些好玩的設(shè)計呢？師總結(jié)：你們有沒有發(fā)現(xiàn)只要我們敢于想象，大膽實(shí)踐，好像一切皆有可能，老師期待你們能用自己靈巧的雙手、智慧的大腦，讓我們把生活變得更加美好！你們有信心嗎？（有）好，下課，今天的課就上到這里。第二課時一、展示作品 自我呈現(xiàn)上節(jié)課同學(xué)們制作的樹上樹下很精彩，大家的作品里，樹

12、上樹下發(fā)生了許多熱鬧的故事或有許多有趣的故事悄悄發(fā)生?，F(xiàn)在你能不能試著把你的樹上樹下的故事講給大家聽？樹上樹下做的作品評價要點(diǎn)：1. 故事最新奇。想法是不是夠大膽，樹上樹下的故事有趣嗎？（ 如：樹上有 樹下有它們在很有趣。）2. 材料最巧妙。用了什么工具材料，用得巧妙嗎？3. 制作最精美。做得美不美？（如：色彩搭配好看，制作精細(xì)）二、過程交流 深入了解師：首先，很期待能介紹你們自己作品的特別之處，與一起大家分享學(xué)習(xí)。請小組代表在每個作品前站著，一一介紹本組的想法，展示思考創(chuàng)作的過程，其他組員補(bǔ)充?？淇渥约旱淖髌?，有怎樣有趣的樹上樹下的故事？用了哪些工具材料？是不是巧妙運(yùn)用材料的肌理、質(zhì)感、形狀

13、、色彩？在哪些地方做工特別留心，制作精致的？最初是怎樣想的，這樣的作品是怎樣一步步得來的？在學(xué)生介紹作品時，老師補(bǔ)充，PPT進(jìn)行過程介紹。三、學(xué)習(xí)評價 取長補(bǔ)短小作者們介紹的時候，同學(xué)們能謙虛好學(xué)，聽得很仔細(xì)、很認(rèn)真?，F(xiàn)在請同學(xué)們夸夸別人的作品，什么地方做的好？哪里可以做得更好？四、教師點(diǎn)評 激勵肯定根據(jù)學(xué)生自評和學(xué)生互評，評出“最佳故事獎”“最巧材料運(yùn)用獎”“最美畫面獎”“最有趣味獎”“與眾不同獎”。師總結(jié)：想法到制作，就是這么一個從無到有，不斷改進(jìn)的過程，一件好作品的誕生離不開集體智慧的力量。只要大家發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，勤動手，相信每個同學(xué)都能成為巧手藝術(shù)家！五、情境表演 體驗(yàn)成功讓我們圍著小樹一起唱支歌吧！播放音樂太陽照著一棵樹。全體學(xué)生圍著圈，圍著