一個(gè)接一個(gè)課件1

1、3.一個(gè)接一個(gè)第二單元 課文3.一個(gè)接一個(gè)第二單元 課文師生談話小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？你們都喜歡做哪些小游戲？生活中還有哪些事情令你感到快樂高興的？如果這些事情被制止打斷，你會(huì)怎樣？師生談話小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？你們都喜歡做哪些小游戲？范讀課文，識(shí)讀生字接 覺 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這 ji jio zi zu g zhng yng mng hu bn qu q zh范讀課文，識(shí)讀生字接 覺 再 做 各 種 樣 我會(huì)讀接 覺 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙 伴 卻 趣 這一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3

2、 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)我會(huì)讀接 覺 再 做 各 種 樣一年級(jí)下冊(cè)語文課1. 自由朗讀，同桌對(duì)讀，標(biāo)注自然段序號(hào)； 2. 小老師分段落示范朗讀；3. 師生有感情地齊讀。初讀課文，感知內(nèi)容一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)1. 自由朗讀，同桌對(duì)讀，標(biāo)注自然段序號(hào)； 初讀課文，感知內(nèi)品讀課文，體驗(yàn)探究一個(gè)接一個(gè)？一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17

3、張PPT)品讀課文，體驗(yàn)探究一個(gè)接一個(gè)？一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接品讀課文，體驗(yàn)探究月夜，正玩著踩影子， 就聽大人叫著：“快回家睡覺！” 唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。 不過，回家睡著了， 倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)品讀課文，體驗(yàn)探究月夜，正玩著踩影子， 說一說：小朋友在什么時(shí)候玩著什么游戲？小朋友玩游戲時(shí)的心情如何？你是怎么讀出來的？想一想：當(dāng)大人叫著“快回家睡覺！”，小朋友的心情發(fā)生了怎樣的變化？你是怎樣看出來的？一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)

4、接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)說一說：小朋友在什么時(shí)候玩著什么游戲？小朋友玩游戲時(shí)的心情如品讀課文，體驗(yàn)探究正做著好夢(mèng)， 又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！” 唉，要是不上學(xué)就好了。 不過，去了學(xué)校， 就能見到小伙伴，多么開心哪！一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)品讀課文，體驗(yàn)探究正做著好夢(mèng)， 一說一說：小朋友正做著美夢(mèng)，這時(shí)他聽到什么聲音？誰來說說小朋友當(dāng)時(shí)的心情如何？想一想：小朋友是

5、不是真的不想上學(xué)？是什么吸引著小朋友去到學(xué)校呢？誰能說一說小朋友心情的變化？一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)說一說：小朋友正做著美夢(mèng)，這時(shí)他聽到什么聲音？誰來說說小朋友品讀課文，體驗(yàn)探究正和小伙伴們玩著跳房子， 操場(chǎng)上卻響起了上課鈴聲。 唉，要是沒有上課鈴就好了。 不過，聽老師講故事， 也是很快樂很有趣的呀！一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)品讀課文，體驗(yàn)探究

6、正和小伙伴們玩著跳房子， 說一說：小伙伴們正在玩著“跳房子”，這時(shí)發(fā)生了什么事情？小朋友此時(shí)的心情如何，誰來告訴老師？想一想：是什么吸引著小朋友回到課堂？他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)說一說：小伙伴們正在玩著“跳房子”，這時(shí)發(fā)生了什么事情？小朋品讀課文，體驗(yàn)探究別的孩子也是這樣嗎？ 也像我一樣，這么想嗎？一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張PPT)一年級(jí)下冊(cè)語文課件-3 一個(gè)接一個(gè)人教部編版(2016) (共17張P

7、PT)品讀課文，體驗(yàn)探究別的孩子也是這樣嗎？ 說一說：“別的孩子”指的是那些孩子？“這樣”指的是怎么樣？這么想”是指怎么想？想一想：當(dāng)你遇到類似事情的時(shí)候，也是小朋友這么想的嗎？說一說：“別的孩子”指的是那些孩子？“這樣”指的是怎么樣？這總結(jié)課文，明確主旨1.誰來告訴老師與同學(xué)們，課文中的小朋友經(jīng)歷了那幾件事？2.你覺得課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的人？生活中，你愿意與他交朋友嗎？為什么？總結(jié)課文，明確主旨1.誰來告訴老師與同學(xué)們，課文中的小朋友經(jīng)趣味識(shí)字，書寫指導(dǎo)過各種樣伙伴gu g zhng yng hu bn l 路趣味識(shí)字，書寫指導(dǎo)過各種樣伙伴gu g zh課后作業(yè)1. 結(jié)合自己生活中類似

8、的經(jīng)歷，仿照課文中小朋友的口吻，將不快樂變?yōu)榭鞓?，說給老師與同學(xué)們聽；2. 生字詞鞏固練習(xí)。課后作業(yè)1. 結(jié)合自己生活中類似的經(jīng)歷，仿照課文中小朋友的口1.教學(xué)時(shí)，可充分借助文本讓學(xué)生建立對(duì)童話體裁的感性認(rèn)識(shí)，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵(lì)他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實(shí)的角度理解這是一個(gè)不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個(gè)幸福的故事，能夠在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面對(duì)苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞語、句段體會(huì)當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時(shí)間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預(yù)示著故事的悲慘和小女孩的不幸。5. 短短幾個(gè)段落，我們讀到了自然環(huán)境的寒冷，讀到了社會(huì)環(huán)境的冷漠