幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)5篇

1、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)5篇第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)一、活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進行分類。二、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個；2、標(biāo)有顏色和點子的停車場六個。三、活動重難點：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)2、按物體的一種特征進行分類。四、活動過程：（一）汽車開來了：1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。2、 說一說自己開的是什么車？3、 說一說自己開的是什么顏色的車？4、 按喇叭：（1）

2、聽老師說數(shù)字，按喇叭。（2）看圖片，按喇叭。（二）紅綠燈：1、 馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？2、 我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。4、 師生共同游戲。（三）、停車場：1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點數(shù)。2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點數(shù)。3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。五、活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動

3、的興趣。第二篇：幼兒園數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)文檔僅供參考復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)一、活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進行分類。二、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個；2、標(biāo)有顏色和點子的停車場六個。三、活動重難點：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點數(shù)2、按物體的一種特征進行分類。四、活動過程：（一）、汽車開來了：1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。2、 說一說自己開的是什么車？3、 說一說自己開的是什么顏色的車？4、 按喇叭：（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。（2）看圖片，按喇叭。（二）、紅綠燈：1、 馬路上有許多和

4、走路的人，是什么來指揮交通的？2、 我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？文檔僅供參考文檔僅供參考3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。4、 師生共同游戲。（三）、停車場：1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點數(shù)。2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點數(shù)。3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。五、活動總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。文檔僅供參考文檔僅供參考幫小熊小刺猬回家活動目

5、標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么?；顒訙?zhǔn)備：小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片活森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)

6、律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們托二班，小熊和小刺猬一想，托二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?文檔僅供參考 以及各種圖形，地板塊。動過程：一、開始部分：1、用講故事的方式引出課題啊，還是不知道改正這個錯誤。文檔僅供參考二、基本部分：1、啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律請

7、幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個紅的，一再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著哭著的小熊)2、請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發(fā)一個操作卡)(水彩筆)老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。集體游戲：鋪路 玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次) 三、結(jié)束部分： 請幼兒說出你是怎么鋪的。教師指導(dǎo) 個黃的排列規(guī)律)文檔僅供參考第三篇：小班數(shù)學(xué)教案 5以內(nèi)的點數(shù)小班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)的點數(shù)一、活動目標(biāo)1

8、、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。2、積極參與活動，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、15的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個。3、邀請五名幼兒參加。三、活動過程：(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。游戲：我的小手骨碌碌(二)、點物匹配示范教學(xué)師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由

9、選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。師：小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點卡，師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。(四)、幼兒操作實踐點物匹配。1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢?家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個“元宵”你就選有幾個點子的點卡，好么?2、幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元

10、宵。3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動中根據(jù)點卡上的點子數(shù)搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的“元宵”是否與點子數(shù)一樣多。五、活動結(jié)束：教師總結(jié)本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學(xué)活動的興趣。第四篇：中班數(shù)學(xué)教案復(fù)習(xí)8以內(nèi)的點數(shù)中班數(shù)學(xué)教案親親瓢蟲執(zhí)教：李萍一、 活動目標(biāo)：1、 鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。2、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，增強幼兒的動手能力。二、 活動準(zhǔn)備：1、 畫

11、有4個點，5個點，6個點，7個點，8個點的紙制瓢蟲人手一只。2、 大樹五棵，分別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。3、 幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。三、 活動過程：1、 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。小朋友們，請伸出你們的小手，跟我做一個好玩的手指游戲吧！ 小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指） 爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀） 緊緊追上大害蟲（加快爬行速度） “啊嗚”一口，吃干凈（停下，作吃狀）2、 與瓢蟲交朋友，點數(shù)瓢蟲身上的圓點。剛才游戲里有一只小昆蟲，它是誰呀？（小瓢蟲）今天李老師請了許多的小瓢蟲，讓我們來跟它們交朋友吧?。總€幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）這些小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾個點

12、，那么它就是幾星瓢蟲了，現(xiàn)在小朋友們數(shù)一數(shù)，你的瓢蟲寶寶身上有幾個點。（幼兒自己點數(shù)）都數(shù)好了嗎？誰來告訴我，你是怎樣數(shù)的？（個別提問后，教師小結(jié)：可以從上往下數(shù)，或者從左到右數(shù)）那現(xiàn)在李老師要來認(rèn)識一下這些瓢蟲寶寶了，請手上拿了四星瓢蟲的小朋友，站起來。（幼兒起立）大家一起來檢查一下，看看他們有沒有數(shù)對。（全體幼兒點數(shù)）他們很棒，都數(shù)對了，我們用掌聲表揚他們吧！（依次請出五星瓢蟲，六星瓢蟲，七星瓢蟲和八星瓢蟲）3、 為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。那么多的瓢蟲寶寶，現(xiàn)在它們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出示大樹，樹干上貼有數(shù)字，請幼兒根據(jù)數(shù)字說出是幾

13、星瓢蟲的家）（讓幼兒分組為小瓢蟲分家）先請第一小組的小朋友來為你的瓢蟲寶寶找家，我們大家一起來看看，他們有沒有找對。4、 延伸活動。老師這里還有許多的小瓢蟲，請小朋友為它們涂上美麗的顏色，并畫上占，好嗎？（發(fā)放瓢蟲及蠟筆，讓幼兒自己動手為瓢蟲畫點涂色。） 中班數(shù)學(xué)說課稿親親瓢蟲一、設(shè)計意圖：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案大全:甜甜的水果活動目標(biāo)1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗數(shù)序。2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點卡。3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。活動準(zhǔn)備1、水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個）2、動物圖片（每種動物數(shù)量分別是1、2、3）3、課件：13的點卡活動過程一、媽

14、媽買的水果。1、出示一籃水果教師：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？3、啟發(fā)幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導(dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。4、請幼兒 數(shù)一數(shù)每種水果有幾個，引導(dǎo)幼兒給水果排隊，最少的.水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡二、幼兒操作活動1、甜甜的水果：觀察卡片請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點卡。2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分

15、類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動物送點卡。三、趣味練習(xí)：數(shù)數(shù)有幾個第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系(林耀晃)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動目標(biāo)：1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。 活動準(zhǔn)備：1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。 活動過程：（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個？（1個）一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數(shù)數(shù)。（

16、二）出示實物，感知2的數(shù)量。今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個？（練習(xí)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？（三）給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實際含義的認(rèn)識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。第二篇：托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動目標(biāo):1、幼兒手

17、口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的情感,表達對媽媽的愛?；顒訙?zhǔn)備:1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。活動過程: (一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個) 一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。 (二)出示實物,感知2的數(shù)量。今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習(xí)手口一致點數(shù),并說出總數(shù))2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多

18、少?3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)? (三)給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個禮物。提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。 (四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認(rèn)識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。第三篇：感知2以內(nèi)的數(shù)量感知2以內(nèi)的數(shù)量 活動目標(biāo)：1 引起幼兒對物體數(shù)量的數(shù)量，喜歡大聲的數(shù)數(shù)。2 培養(yǎng)幼兒視覺，觸覺，聽覺等綜合感知覺和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。 活動準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：神秘袋（不透明的布袋）；玩具小貓，娃娃，汽車及圖片，積木

19、，蘋果，梳子，筆等物品各兩件。 活動過程：1 導(dǎo)入活動，教師拿出一支小貓玩具：“寶寶看誰來了？”有幾只小貓？引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 2 集體活動A感知“1”的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒從神秘袋中摸物品，并說出名稱和數(shù)量。幼兒摸出一個玩具娃娃及汽車，一個蘋果，一塊積木，一本書，一支筆，一把梳子等實物，引導(dǎo)幼兒把物品從左至右擺成一排。B感知“2”的數(shù)量。教師拿出兩輛小汽車玩具：“寶寶看看這是什么玩具？”“有幾輛小汽車？”引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。然后教師把兩件玩具同樣的物品裝入神秘袋，問幼兒：“老師裝進了幾輛車？幾個蘋果？幾本書”等。 C觸覺，視覺感知數(shù)量。教師在神秘袋中分別裝一塊積木；請幼兒將雙手伸進袋中摸

20、一摸有幾塊，說出摸到的數(shù)量；再引導(dǎo)幼兒拿出來，大聲的告訴老師和小朋友手中的物品的數(shù)量。 分組活動；第一組 數(shù)粉紅塔。請幼兒取出學(xué)具粉紅塔，從左至右擺成一排，引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)量。 活動延伸1 園內(nèi)延伸a 日常生活中引導(dǎo)幼兒照著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾只眼睛，幾百只耳朵，幾個鼻子，幾只手等，反復(fù)感知2以內(nèi)的數(shù)量。b 教師和幼兒一起說兒歌|“數(shù)青蛙”，學(xué)習(xí)背誦式計數(shù)。2 家庭延伸a 點數(shù)五官的游戲。家長和幼兒分別點數(shù)自己的五官，也可以數(shù)對方的五官。b 家長帶幼兒到超市購物時，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)買的商品的數(shù)量，例如：一桶油，一包糖，一瓶酸奶等。 活動提示：1 本階段幼兒感知2以內(nèi)數(shù)量并非是掌握合理計數(shù)（點數(shù)）。

21、而是通過視覺目測感知物體的量與聽覺感知數(shù)詞相對應(yīng)的過程。我們通過大量的實物不斷重復(fù)數(shù)詞，營造幼兒感知量和熟悉數(shù)詞的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對數(shù)量的興趣。 2 生活中處處體現(xiàn)著數(shù)量的信息，教師在與幼兒交流的過程中要有意識的引導(dǎo)他們關(guān)注物品的數(shù)量，使數(shù)學(xué)活動更自然，更輕松，幼兒更樂于接受。3 當(dāng)教師問幼兒“你有幾個XX？”時，幼兒可能會用拍手表示數(shù)量回答問題，這是幼兒對數(shù)詞不熟悉的表現(xiàn)。教師要引導(dǎo)幼兒說出數(shù)詞，并強調(diào)幼兒自己說出數(shù)詞過程。 附兒歌數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，撲通，撲通跳下水。 按數(shù)取物1 活動目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“1”的數(shù)詞與實物量的對應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺，

22、視覺，培養(yǎng)分辨能力和判斷力。 3 培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。 活動準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：裝有玩具的神秘袋；玩具柜中的玩具；一大筐小汽車玩具 活動過程：1 導(dǎo)入活動：教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌小動物怎么叫說到數(shù)詞的時候手指表示數(shù)量。引導(dǎo)幼兒回憶小羊叫幾聲？小貓叫幾聲？小牛叫幾聲？ 集體活動A 視覺按數(shù)取物。教師出示一大筐小汽車玩具，“請寶寶那一輛車和我一起做游戲。”每名幼兒在拿汽車玩具時，教師分別問：“寶寶那幾輛車？”然后帶領(lǐng)幼兒在地上玩一會汽車后，請幼兒把汽車送回家。每名幼兒在放汽車玩具時，教師分別問：“寶寶放好了幾輛車？”B 觸覺按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒按指令取出后，引導(dǎo)他們正確說出數(shù)量。C

23、聽覺，視覺按數(shù)取物。教師：“剛才我們從神秘袋中拿出這么多玩具，應(yīng)該放到哪里去？”引導(dǎo)幼兒任意選一件玩具放回玩具柜中，并讓幼兒說出數(shù)詞貨數(shù)量。 2 分組活動：第一組，穿珠。指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地穿珠子，一根繩子穿一個珠子。 第二組，印章組。指導(dǎo)幼兒在正方形彩色紙上的圓圓內(nèi)印上一個印章。 活動延伸：1 園內(nèi)延伸：a 裝飾衣服。請幼兒按照指令在上衣，裙子，褲子的圖上印上相應(yīng)數(shù)量的印章。b 建構(gòu)游戲-蓋房子。指導(dǎo)幼兒一次取一塊積木，給小動物蓋新房。 2 家庭延伸：a 家長請幼兒幫忙拿東西，拿出后引導(dǎo)他們說出數(shù)量。例如：“寶寶幫媽媽那一條毛巾。”幼兒取出物品后，家長要給予幼兒鼓勵和稱贊。 活動提示：1 按數(shù)

24、取物是訓(xùn)練幼兒在聽到數(shù)詞后取來相應(yīng)量的物品的過程。是憑借聽覺驗證對應(yīng)量的感知程度。按數(shù)取物還可以是看到數(shù)字后取來對應(yīng)量的物品，是憑借視覺驗證幼兒對數(shù)量的感知程度。更深一成的還有聽敲擊聲數(shù)后按數(shù)取物。 2 根據(jù)本階段幼兒年齡特點，適合聽成人的指令后按數(shù)取物。 3 本階段幼兒分不清量詞，教師和家人在引導(dǎo)幼兒說出數(shù)量時，不必過分強調(diào)量詞的正確性；在重復(fù)幼兒的話時，有意識地說出正確的量詞就可以了。 兒歌小動物怎么叫一只小羊怎么叫？一只小貓怎么叫？一只小牛怎么叫？按數(shù)取物2 活動目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“2”的數(shù)詞與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺，視覺，培養(yǎng)分辨能力和判斷力。 3 培養(yǎng)幼兒樂于助人的情

25、感。 活動準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：裝有玩具的神秘袋，一大筐小皮球，積木諾干。2 學(xué)具準(zhǔn)備：添色作業(yè)單（方形紙上畫上一只小狗，眼睛部位沒有涂色），因口子作業(yè)（方形紙上畫一件上衣，不畫扣子） 彩筆 印章 活動過程：1 導(dǎo)入活動：教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指的運動邊說兒歌兩只兔耳朵 2 集體活動：A 視覺按數(shù)取物。教師出示一大筐小皮球：“請寶寶拿兩個球和我一起做游戲?！狈謩e問每名幼兒：“寶寶拿了幾個球？”然后帶領(lǐng)幼 幼兒把球送回家兒玩一會球后，然后提問：“寶寶把幾個球送回了家？”B 觸覺按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒聽清楚數(shù)詞，按數(shù)取物。“請寶寶取兩塊積木給老師?！庇變喊粗噶钊〕龇e木后，引導(dǎo)幼兒說出名稱和數(shù)

26、量。 活動延伸：1 園內(nèi)延伸 a 教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中按照教師的指令取物。例如，去兩條毛巾，兩個杯子等。 b 粘貼活動，教師準(zhǔn)備兩張一大一小的黃色圖形卡紙，指導(dǎo)幼兒用兩張圓形卡紙拼貼成小雞，再添畫上眼睛，嘴和腳；引導(dǎo)幼兒說一說是用幾個圖形拼成的小雞。2 家庭延伸 a 家長和幼兒玩買東西的戲。家長當(dāng)顧客請寶寶那商品。例如，家長說：“我想買兩本書，請你幫我拿來。”幼兒按數(shù)取書后，引導(dǎo)幼兒說說取來了幾本書。家長和幼兒也可以互換角色進行游戲。 活動提示：1 幼兒進行了按數(shù)取物“1”的活動內(nèi)容后，已經(jīng)了解了聽取令取物的方法。本次活動中，教師要把重點放在幫助幼兒感知數(shù)量“2”上。2 在活動中，對于不能

27、正確取兩件物品的幼兒，可以引導(dǎo)他一只手拿一件，這樣兩只手就拿了兩件物品。兒歌兩只兔耳朵兩只兔耳朵，彎一彎。 兩只兔耳朵，搖一搖。 兩只兔耳朵，碰一碰。 寶寶快來摸一摸， 你有幾只小耳朵？感知圓形 活動目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過視覺，觸覺和綜合感知覺感知圓形。 2 培養(yǎng)幼兒分辨的能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動的興趣。 活動準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；“幾何圖形嵌板” 珠子，瓶蓋，套圈，小皮球等圓形的玩具材料以及布什圓形的玩具材料混放在一起。 活動過程：1 導(dǎo)入活動，教師將皮球滾一滾，或和幼兒相互來回滾動，引導(dǎo)他們感知球體的滾動屬性。2 集體活動，A 視覺感知圓形。教師出示教具幾何圖形

28、嵌板中大小，顏色不同的圓形，引導(dǎo)幼兒感知這些都是圓形的，正確說出圓形的圖形名稱。B 觸覺感知圓形。“圓形的東西摸起來有什么感覺？”引導(dǎo)幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板中大小，顏色不同的圓形，觸摸其外輪廓，通過觸覺感知圓形的形狀屬性。最后分別請幼兒從神秘袋中摸出圓形的物品。C 綜合感知覺感知圓形。游戲把圓形的物品找出來。教師引導(dǎo)幼兒從準(zhǔn)備的玩具，材料中找出圓形的物品?！皩殞氄业搅耸裁?？寶寶找到的東西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說出找到的物品名稱和形狀。3 分組活動 第一組：圓形鑲嵌。取出教具幾何圖形嵌板中的圓形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)的將圓形嵌入相應(yīng)的框中，感知圓形的形狀特征。 第二組：貼標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒從許多玩具

29、中找出圓形的玩具，并貼上紅色的圓形標(biāo)記。 活動延伸：1 園內(nèi)延伸 a 摸箱。在摸箱中放入圓形的積木，小皮球和其它圓形或非圓形玩具，幼兒通過觸覺感知物體的形狀。b 體育游戲?？珊陀變夯ハ噙M行滾球，拍球，仍球等游戲，感知圓形物體滾動的特征。2 家庭延伸 a 引導(dǎo)幼兒找找家里的和室外的院外的 物品，最大限度地為幼兒提供感知圓形屬性的空間，開闊幼兒的視野。 活動提示：1 在生活中，各種各樣的物體多具有一定的形狀。幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識幾何圖形可以幫助他們逐步形成空間意識，并有助于對數(shù)的理解和數(shù)概念的建立，促進他們觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。2 幾何形體分為平面和立體兩種，本階段幼兒不能分辨圓形和球體的區(qū)別。

30、對于他們來講，圓和球是等同的概念。隨著幼兒年齡的增長，才能逐漸理解平面和立體的區(qū)別。3 教師為幼兒準(zhǔn)備的材料中，圓形物品的數(shù)量要多于非圓形物品的數(shù)量，一方面可以為他們提供多接觸圓形物品的機會，另一方面滿足他們的成功愉悅感。感知方形 活動目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過視覺，觸覺和綜合感知覺感知方形。 2 培養(yǎng)幼兒的分辨能力和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動的興趣。 活動準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，穿好的方形珠子；“幾何圖形嵌板”；各種形狀的物品混放。 活動過程：1 導(dǎo)入活動，教師出示穿好的方形珠子：“這條項鏈多漂亮，它是由什么穿成的呢？”引導(dǎo)幼兒說出是由方形珠子穿成的。2 集體活動，A 視覺，觸覺感知方

31、形。a 教師出示幾何圖形嵌板中的一個方形，用中指和食指作“小人”的腿，沿方形的邊線“走”，并告訴幼兒“這是邊”；在每兩條邊線順次相接的部位告訴幼兒“這是角”。b 請幼兒取學(xué)具幾何圖形嵌板中的一個方形，用自己的小手沿方形的邊“走一走”，說一說哪是邊，那是角。 B 視覺分辨方形，教師出示幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的方形，請幼兒說說這是什么圖形？再出事幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的圓形，通過比較分辨，進一步感知方形。C 綜合感知覺分辨方形。教師：“吧方形的物品找出來?！币龑?dǎo)幼兒從混放的物品中找出方形的物品?！皩殞氄业搅耸裁?？寶寶找到的東西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說出找到的物品名稱和形狀。3 分

32、組活動，第一組：送方形寶寶回家，將幾何圖形嵌板中的方形和圓形混放，引導(dǎo)幼兒找到方形，并把方形放在方形的盒子中。 第二組：方形鑲嵌。取出學(xué)具幾何圖形嵌板中的方形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地將方形嵌入相應(yīng)的框中，感知方形的形狀屬性。 第三組：穿珠。教師準(zhǔn)備圓形和方形的珠子，知道幼兒找到方形的珠子穿起來。 活動延伸：1 園內(nèi)延伸，a 帶領(lǐng)幼兒找找室內(nèi)外的方形物體，為它們貼上方形的標(biāo)記。b 摸箱，在摸箱中放入方形的積木玩具和其它形狀的玩具，讓幼兒那個過觸覺感知物體的形狀。2 家庭延伸，帶領(lǐng)幼兒在家中和室外的方形，開闊幼兒的視野。 活動提示： 1 幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識幾何形體可以幫助他們逐步形成空間概念，應(yīng)有助于對數(shù)

33、的理解和數(shù)概念的建立，促進他們觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 2 本階段幼兒不能區(qū)分平面和立體，隨著年齡的增長，才能夠理解平面和立體的區(qū)別。幼兒一感知過圓形了，教師可以通過方形和圓形的對比，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)方形的形狀和特征。分辨圓形和方形 活動目標(biāo)：1 感知圓形和方形屬性的不同圓形的東西能滾動，而方形的東西部能滾動。 2 發(fā)展幼兒的視覺，觸覺分辨能力。 活動準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；方形積木，觸覺分辨力。 2 學(xué)具準(zhǔn)備：“幾何圖形嵌板”娃娃瓶（用大可樂瓶制成娃娃，嘴的部位分別剪成圓形和方形），以及與娃娃的嘴的大小一樣的圓形（用彩色紙剪成）諾干；圓形珠；繩子（事先穿上一個圓形珠貨方形珠作為前提） 活

34、動過程：1 導(dǎo)入活動，教師分別用皮球，方形積木滾一滾，引導(dǎo)幼兒感知皮球可以滾動，方形積木不能滾動。2 集體活動，A 視覺分辨圓形。教師出示教具幾何圖形嵌板的圓形和方形，“這是什么圖形？”引導(dǎo)幼兒不受顏色，大小的干擾分辨圖形。 B 請幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板混放，然后一一對應(yīng)放回邊框內(nèi)，看看誰做的對。 分組活動，第一組游戲喂娃娃。引導(dǎo)幼兒把各種顏色的圖形放入娃娃瓶相應(yīng)的“嘴”里。 第二組 穿珠子。引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上珠子的提示，在繩子上接著穿上圓形或方形珠。 活動延伸：1 園內(nèi)延伸，a 圓形找家，幼兒分別佩戴圓形，方形胸卡，聽口令，幼兒分別跑進與自己胸卡形狀相同的“家中”（用粉筆畫的圓形，方形輪廓

35、圖）。 b 圖形拼畫。教師準(zhǔn)備大小，顏色不同的圓形和方形的色卡片，指導(dǎo)幼兒用這些卡片貼圖畫。2 家庭延伸，游戲踩踩誰不見了。家長找來圓形和方形的圖形卡片，擺在幼兒面前，讓他們閉起眼睛后取走一張，看看什么形狀的卡片不見了。 活動提示：1 分辨圓形和方形的活動是在感知和認(rèn)識圓形的方形的基礎(chǔ)上進行的。如果幼兒不能準(zhǔn)確的辨認(rèn)圓形和方形，將給幼兒帶來困擾。2 教師可以根據(jù)幼兒實際情況，決定干擾因素（顏色，大?。┑臄?shù)量。 3 教師根據(jù)幼兒的理解能力，用適當(dāng)?shù)恼Z言解釋“滾動的含義”。例如：滾來滾去，滾一滾等。認(rèn)識“1”和“許多” 活動目標(biāo)：1 認(rèn)識“1”和“許多” 2 學(xué)習(xí)詞語“許多”，能正確運用。3 運用

36、視覺，聽覺，運動覺充分感知“1”和“許多”。 活動準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，圖片：一只青蛙，許多小蝌蚪，一只大鴨，許多小鴨，一條大魚，許多小魚，一只大烏龜，許多小烏龜，一只大白鵝，許多小白鵝。 2 學(xué)具準(zhǔn)備，印章若干；白紙，繩子，珠子；敲擊樂。 活動過程：1 導(dǎo)入活動，出示圖片，講故事小蝌蚪找媽媽 2 集體活動 A 視覺感知，認(rèn)識“1”和“許多”。向幼兒提問，說說故事里都有誰。引導(dǎo)幼兒看圖片說“一只青蛙媽媽，許多小蝌蚪”，“一只鴨媽媽，許多小鴨子”；“一只大烏龜，許多小烏龜”，“一條大魚，許多小魚”，“一只大白鵝，許多小白鵝”。 B 運用聽覺感知“1”和“許多”。教師分別敲擊 “1” 下和許多下，請

37、幼兒說出是敲了 “1” 下還是“許多”下。 C 運用運動覺感知“1”和“許多”。教師任意指一張故事圖片中的“1”或者“許多”，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容做“1”或者“許多”的動作，可以跺腳，拍手，還可以敲擊樂器。 D認(rèn)識數(shù)字“1”。 a 教師出示數(shù)字卡“1”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。 b 數(shù)字“1”找朋友。教師將數(shù)字卡“1”放到一只青蛙的下面，說“一只青蛙”。請幼兒邊說邊擺，“數(shù)字1還可以放到那一張圖片下面？” c 小結(jié)：數(shù)量是“1”來表示。3 分組活動 第一組： 每位小朋友取一張白紙，在白紙上蓋許多印章。 第二組，讓小朋友在一根繩子上穿上許多的珠子。 活動延伸：1 園內(nèi)延伸 在幼兒園里找找，說一說那些東西是“1

38、”個。那些東西是“許多”？如：一個保溫桶，許多杯子，一棵大樹，許多樹葉，一架鋼琴，許多鍵盤 2 家庭延伸 讓孩子找一找，說一說家里的“1”和“許多”。如：一個孩子，許多大人，一張桌子，許多把椅子，一個茶壺，許多茶杯。 活動提示：1 “1”是自然數(shù)的基本單位，“許多”是含有連個以上元素的集合。認(rèn)識“1”和“許多”，目的是在幼兒學(xué)習(xí)技術(shù)以前，讓他們初步認(rèn)識一組集合是有單個物體組成的，為以后學(xué)習(xí)一個一個的點數(shù)，里阿杰數(shù)結(jié)果做準(zhǔn)備。 2 引導(dǎo)幼兒在自認(rèn)環(huán)境中尋找“1”和“許多”，比在有準(zhǔn)備的環(huán)境中尋找要困難些。因為在自認(rèn)環(huán)境中，幼兒需要對空間中所有的物體進行數(shù)量分析，并排除排列形式的干擾，概括出它們的

39、數(shù)量特征。因此，教師要對幼兒進行必要的啟發(fā)，例如，想幼兒提問：“教室里有幾位老師？”（1位老師），“多少位小朋友” “許多”小朋友。讓幼兒尋找時說出什么人，（或物體）是 1個，什么人（或物體）是許多個。3 除認(rèn)識數(shù)字“1”意外，教師還可以讓幼兒認(rèn)讀“許多”這兩個字，如將字卡“許多”放到相應(yīng)的圖片旁邊，又如在一個盤子里貼上數(shù)字卡“1”，一個貼盤上貼上字卡“許多”，讓幼兒在行啊應(yīng)的盤子里放上適量的物品。 4 在教授“許多”時，提供的物品數(shù)量要盡可能多一些。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：禮物(感知5以內(nèi)的數(shù)量)設(shè)計思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要

40、的。實踐經(jīng)驗告訴我們，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動內(nèi)容進行教學(xué)，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經(jīng)驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經(jīng)驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力，并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)驗是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動，讓幼兒在表述禮物感知禮物分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會把實物與圖片對應(yīng)歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實

41、物與圖片對應(yīng)歸放在一起。2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。活動準(zhǔn)備：自備各種禮物，相應(yīng)的實物卡片、數(shù)卡?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入，表述禮物。（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。（2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？（鼓勵幼兒大膽完整表達禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）2、按圖歸放，感知數(shù)量。過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）（1）請寶寶

42、們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。（2）一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。（感知禮物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）3、分享禮物，體驗快樂。 （1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）（4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)馬蹄酥。

43、第五篇：感知8以內(nèi)的數(shù)量 教案文檔僅供參考感知8以內(nèi)的數(shù)量（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實物。2、 通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動準(zhǔn)備：1、 教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。2、 學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。3、 隧道口三個，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡；點卡標(biāo)志每人一個。 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。1、 聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。2、 屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動

44、物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。二、教師示范、幼兒操作練習(xí)1、 教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。 教師示范點數(shù)動物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。 教師示范，看點卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。2、 讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物。3、 讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物。按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。4、教師小結(jié)幼兒操作情況。三、游戲乘車玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數(shù)，然后根據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，

45、必須選擇相對應(yīng)的點卡隧道。 活動延伸：在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。文檔僅供參考文檔僅供參考寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動） 寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗勞動和工作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙?；顒舆^程：一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。二、開心分餅干。1、按形狀分類。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。（2）明確第一項工作任務(wù)-請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。2、按顏色及形狀分類。（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。大班紅色包裝的圓形餅干文檔僅供參考文檔僅供參考中班黃色包裝的正方形餅干 小班綠色包裝的長方形餅干 托班藍色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行