【人教部編版】2019新七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長情誼第六課師生間第框師生交往課時(shí)訓(xùn)練

1、師生交往一、單項(xiàng)選擇題1有人曾問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲取者盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲取諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多，可否因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的教授更有實(shí)力？”他回答說：“因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力，面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生，芝加哥大學(xué)的教授不得不更加努力?！睂?duì)這句話的理解，正確的選項(xiàng)是()A芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好B學(xué)生要善于同老師溝通C師生之間是授課相長的關(guān)系D師生之間是同樣的關(guān)系22017年全國“最美教師”王曉梅，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只有對(duì)學(xué)生滿滿的愛。32年來，她的腳步從未逗留，“一個(gè)也不能夠少”成為她一世踐行的誓詞。面對(duì)老師的愛，作為學(xué)生的我們應(yīng)該()尊敬、理解、關(guān)心、相信、感謝老師對(duì)老師的話無原則遵從正確

2、對(duì)待老師的夸耀與責(zé)怪采用合適的路子和方法與老師積極溝通，建立優(yōu)異的師生關(guān)系A(chǔ)BCD3七年級(jí)(1)班小李很不側(cè)重課堂聽講，班主任老師靜靜地在他的文具袋里放了一張紙條：“孩子，若是你能認(rèn)真聽講，必然會(huì)獲取更好的成績?！毙±羁吹郊垪l后，認(rèn)真反思了自己的行為，從此上課認(rèn)真聽講，獲取了很大的進(jìn)步。這則資料告訴我們()老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不能取代的作用作為學(xué)生，我們要正確對(duì)待老師的責(zé)怪合理地給老師提出建議，也是對(duì)老師的一種愛認(rèn)識(shí)、熟悉老師才能與老師和平共處ABCD4語文課上小明正在認(rèn)真聽講，鄰座一位同學(xué)傳過來一句話，約他放學(xué)后去打籃球，誰知被老師發(fā)現(xiàn)并馬上責(zé)怪了小明。小明百口莫辯，感覺十分委屈此時(shí)

3、，小明應(yīng)該()A舉手，向老師說明情況B生悶氣，不理睬老師C站起來，與老師爭論D下課后，找老師溝通5出名教育專家朱和平增說過：“心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無1怨無悔，兩顆心的方程式只適用情配平?！边@說明()A學(xué)生應(yīng)該多理解老師B老師必定全身心關(guān)愛學(xué)生C師生之間要相互尊敬、互有關(guān)心、同樣相待D學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通溝通6“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“捧得一顆心來，不帶半根草去”，這都是對(duì)老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)精神的頌揚(yáng)和贊美，老師應(yīng)該碰到全社會(huì)的尊敬。作為中學(xué)生，我們尊敬老師，就應(yīng)該()刻苦學(xué)習(xí)，尊敬老師的勞動(dòng)誠摯接受老師的責(zé)怪和教育經(jīng)常給老師送些禮品，慰問老師用合適

4、的方式指出老師的錯(cuò)誤ABCD7許諾和肖冉是一對(duì)十分要好的朋友。許諾學(xué)習(xí)很刻苦，為了提高學(xué)習(xí)成績每天學(xué)習(xí)到很晚，但她不愿與老師接觸，她認(rèn)為有了參照書，什么都能夠瓜熟蒂落。而肖冉則相反，她上課認(rèn)真聽講，碰到不理解的地方，下課就向老師請(qǐng)教，一學(xué)期下來，肖冉比許諾進(jìn)步了好多。這個(gè)事例說明()在學(xué)習(xí)上要多聽老師講，個(gè)人努力其實(shí)不重要要主動(dòng)與老師溝通、交往，與老師成為朋友多與老師商議，有利于自己的進(jìn)步要與老師建立良師良朋的新式師生關(guān)系A(chǔ)BCD二、判斷題(正確的填“T”，錯(cuò)誤的填“F”)8對(duì)老師的夸耀和責(zé)怪，正確的認(rèn)識(shí)是夸耀是珍愛，責(zé)怪是放棄。()9師生相互尊敬，意味著尊敬對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成就

5、等。()10尊敬老師，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們的基本道德修養(yǎng)。()三、活動(dòng)研究題112018年9月10日是我國的第34個(gè)教師節(jié)。為了慶祝教師節(jié)的到來，同時(shí)也為了促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立，七年級(jí)(1)班舉行了師生懇談會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參加，并完成以下任務(wù)?！疚业母杏X】星期一下午，七年級(jí)(1)班召開了一次師生懇談會(huì)。會(huì)上氣氛友善，師生暢所欲言。同學(xué)們對(duì)老師們的課堂授課、作業(yè)部署、班級(jí)管理等方面都談了自己的看法，聽了同學(xué)們的發(fā)言后，老師們表示，必然會(huì)積極采用同學(xué)們的建議，改進(jìn)授課方法，使師生共同進(jìn)步。師生懇談會(huì)氣氛友善，師生暢所欲言，讓你感覺到了一種怎樣的師生交往狀態(tài)？【我的迷惑】一些同學(xué)還談到喜歡老

6、師的夸耀，害怕老師的責(zé)怪。感覺老師的夸耀是很有面子2的事，一旦老師責(zé)怪到自己，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，甚至埋怨老師。請(qǐng)告訴這些同學(xué)應(yīng)該怎么對(duì)待老師的夸耀和責(zé)怪。同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“暢所欲言”的師生關(guān)系，要建立這種師生關(guān)系，請(qǐng)你提出三點(diǎn)建議。閱讀陶行知先生的四塊糖果陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一個(gè)男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并讓其到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那處了。陶行知拿出一顆糖給這個(gè)同學(xué)，說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室。”接著他又拿出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你馬上住手了，說明你尊敬我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：

7、“據(jù)我認(rèn)識(shí)，你打同學(xué)是因?yàn)樗廴枧＿@說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖?！边@時(shí)，男孩動(dòng)人地哭了，說：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能夠采用這種方式。”陶先生于是又拿出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的發(fā)言也結(jié)束了?！薄窘庾x】陶行知先生巧妙地運(yùn)用責(zé)怪技巧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在生活中，我們要把注意力放在老師責(zé)怪的內(nèi)容和企圖上，理解老師的良苦專心。參照答案1C【解析】本題觀察授課相長。題干資料主要說明，師生之間能做到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，反響了師生之間是授課相長的關(guān)系。據(jù)此，C正確；A、B、D說法資料中均未表現(xiàn)。應(yīng)選C。2B3C【解析】老師在我們的成長中發(fā)揮著不

8、能取代的作用，我們要感恩老師，正確對(duì)待老師的夸耀和責(zé)怪，正確；說法資料未表現(xiàn)。應(yīng)選C。4D5C【解析】本題觀察師生間亦師亦友的關(guān)系。題干資料中的這句話重申的是師生之間的互動(dòng)，既要修業(yè)生對(duì)老師的付出，也要求老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，據(jù)此解析，C吻合題意。應(yīng)選C。6B【解析】依照教材所學(xué)知識(shí)可知，尊敬老師就要尊敬老師的勞動(dòng)，誠摯地接受老師的責(zé)怪和教育，當(dāng)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，用合適的方式指出老師，所以正確；做法不是真切尊敬老師的表現(xiàn)。應(yīng)選B。7C【解析】本題觀察與老師正常交往的重要性。依照所學(xué)知識(shí)解析資料可知，許諾和肖冉對(duì)待老師的不同樣態(tài)度以致了不同樣的成績說明：要主動(dòng)與老師溝通交往，與老師成為朋友，多與老師溝

9、通，有利于自己的進(jìn)步，要與老師建立良師良朋的新式師生關(guān)系，所以正確；說法明顯錯(cuò)誤。應(yīng)選C。8F【解析】老師的夸耀是必然、激勵(lì)和希望；老師的責(zé)怪意味著關(guān)心、提示和勸告。9T10.T11(1)師生相互尊敬、互有關(guān)心、攜手共進(jìn)的師生交往的優(yōu)異狀態(tài)。3學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的夸耀與責(zé)怪，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的夸耀意味著必然、激勵(lì)和希望，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的責(zé)怪意味著關(guān)心，提示和勸告，能夠幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的責(zé)怪，我們要把注意力放在老師責(zé)怪的內(nèi)容和企圖上，理解老師的良苦專心。相互尊敬，是我們與老師建立優(yōu)異關(guān)系的開始；在同樣相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們能夠和老師成為朋友；以主動(dòng)參加、勤