小班音樂教案《我愛我的幼兒園》

1、小班音樂教案我愛我的幼兒園小班音樂教案我愛我的幼兒園 篇1活動目標(biāo)1、 初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。2、 能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞?；顒訙?zhǔn)備1、 可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。2、 教學(xué)磁帶。3、 幼兒用書?；顒舆^程1、 觀察幼兒用書的畫面，講述畫面的內(nèi)容。(1) 教師：請把你們手上的書打開，說說畫面上有什么?(2) 教師：請你們仔細(xì)看看畫上有誰?他們在干什么?(請幼兒回答，教師用歌詞來幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。(3) 教師自然地配上樂器的伴奏聲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。2、 學(xué)習(xí)新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。(1) 教師有感

2、情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶，請幼兒認(rèn)真傾聽，并隨節(jié)奏輕輕拍手。(2) 幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師：我們唱歌的時候，要先聽鋼琴唱一句，然后，小朋友再開始唱。(3) 教師再次演唱歌曲，并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。(4) 用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前老表演，坐在座位上的小朋友也可以和臺上的小朋友一起來演唱。演唱時告訴幼兒，想

3、做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。3、 鼓勵幼兒結(jié)伴表演歌曲。(1) 教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)(2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作12遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演?；顒咏ㄗh：1、 區(qū)域活動：(1) 表演區(qū)：在幼兒活動時播放該樂曲，讓幼兒欣賞別人的演唱。(2) 美工區(qū)：設(shè)計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。2、 領(lǐng)域滲透：在不同的領(lǐng)域活動中，讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動

4、。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園，了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗集體活動的快樂。3、 家庭共育：鼓勵幼兒將新學(xué)期的歌曲，回家唱給爸爸媽媽聽。小班音樂教案我愛我的幼兒園 篇2設(shè)計意圖幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設(shè)計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度

5、促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。 主題活動提要如下：（一）、美麗的幼兒園：該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項活動。（二）、幼兒園是我家：該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。（三）、我愛幼兒園：該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發(fā)了愛幼兒園的情感?；顒右?看看周圍有什么一、活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了

6、解他們與自己的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門三、活動過程：（一）、帶幼兒外出散步，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。（二）、參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、身高計、診斷床等）。（三）、參觀廚房，認(rèn)識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動；認(rèn)識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領(lǐng)幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。四、活動延伸：利用餐后散步的時間，帶領(lǐng)幼

7、兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的了解?；顒佣?戶外活動：幼兒園真好玩一、活動目標(biāo)：教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。二、活動準(zhǔn)備：大型運動器械、玩具城堡三、活動過程：（一）、帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。（二）、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。（三）、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。四、活動延伸：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園?；顒尤?/p>

8、 幼兒園象我家一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。二、活動準(zhǔn)備：1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶2、預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門三、活動過程：1、以詩歌引出主題幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么？2、討論：幼兒園哪些方面象我家？全班幼兒討論，自由發(fā)言。討論可以向兩個方面引導(dǎo)：（1）、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們。（2）、幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的

9、多，所以說幼兒園是一個大家庭。3、尋找及參觀活動帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）四、活動延伸：請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事?；顒铀?音樂游戲：找朋友一、活動目標(biāo)：1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂2、歌曲音帶、錄音機三、活動過程：（一）、老師講解游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到的朋友一定要告訴對方姓名。（二）、放音帶，老師充當(dāng)邀請者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。（三）、請個別能力強的幼

10、兒充當(dāng)邀請者找朋友。（四）、幼兒掌握游戲規(guī)則后，老師多請幾名幼兒充當(dāng)邀請者 ，以減少大部分幼兒等待的時間，讓幼兒集體參與。四、活動延伸：自由活動時間做“點名點將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂?；顒游?故事：高高興興上幼兒園一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件 掛圖三、活動過程：（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？（二）、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上

11、幼兒園的？（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話。（四）、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？（五）、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。四、活動延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園?；顒恿?歌曲：我上幼兒園一、活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。3、初步體驗唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。二、活動準(zhǔn)備：歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名三、活動過程：（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。（二）、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上

12、幼兒園？（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。（四）、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。四、活動延伸：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。小班音樂教案我愛我的幼兒園 篇3設(shè)計意圖在幼兒的生活經(jīng)歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境，難免缺乏安全感。同時，幼兒從“小太陽”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法，學(xué)會在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列活動旨在為幼兒及時提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗，從而積極主動適應(yīng)生活環(huán)境，實現(xiàn)順利過渡?；顒右唬簠⒂^幼兒

13、園活動目標(biāo)熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識教室的不同區(qū)域。活動準(zhǔn)備場地安全檢查過程建議1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關(guān)系。2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級的位置。3、大家分享見聞并自由活動?；顒佣何业臇|西我認(rèn)識活動目標(biāo)認(rèn)識自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。活動準(zhǔn)備每個孩子的個人生活物品有不同的標(biāo)記。過程建議1、帶幼兒來到飲水區(qū)，認(rèn)識自己的茶杯，了解其作用。2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。3、說一說自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。5、告訴孩子口渴時可自行取杯喝水?；顒尤?有趣的飼養(yǎng)角活動目標(biāo)知

14、道幼兒園里有可愛的小動物，愿意親近它們?；顒訙?zhǔn)備飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動物，并準(zhǔn)備動物的食物。過程建議1、幼兒來到飼養(yǎng)角，看一看可愛的小動物的家。2、摸一摸小兔、鴿子等小動物，說說自己的感覺。3、給小動物自由喂食。延伸提示1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則，如午休時不吵鬧。2、要求家長帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經(jīng)驗。小班音樂教案我愛我的幼兒園 篇4活動目標(biāo)：1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。重點難點：幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象?；顒訙?zhǔn)備：1.不同樹木的葉子若干。2.固體膠、彩色紙等。3.范畫。一、從顏色、形

15、狀、大小等方面進行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。1教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。2自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。四、互評

16、互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。小班音樂教案我愛我的幼兒園 篇5活動目標(biāo)1、會用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。

17、2、樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?；顒訙?zhǔn)備我愛我的幼兒園音樂CD。活動過程1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(1)“你的好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”(2)“和朋友在一起，快樂的時候可以做什么動作?”引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(1)根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。(2)在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，

18、教師提示幼兒演唱。(3)邊演唱邊做各種快樂的動作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等?；顒臃此迹阂魳坊顒游覑畚业挠變簣@是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮?；顒幽繕?biāo)：1、道家庭的主要成員。2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。3、在游戲中感知數(shù)量15。活動準(zhǔn)備：1、布置如圖:幼兒園中班音樂公開課教案小白船含反思一、內(nèi)容與要求：

19、1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備：1、“小白船”課件。三、教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞感受，理解歌曲：1)感受樂曲旋律T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”T：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)T：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”3)再次欣賞音樂T：“小朋友都說得非

20、常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?。那么這次可要聽仔細(xì)哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”T：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)4)利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。T：“小朋友們都聽得非常仔細(xì)，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：1)集體表演：T：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”2)個別幼兒表演：3)

21、再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。3、結(jié)束：T：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”四、反思：1、音樂欣賞小白船是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的

22、特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇1活動目標(biāo)：1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路時會發(fā)出“踢拖”聲音3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?；顒訙?zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲?；顒又攸c：學(xué)唱歌曲活動難點：能唱出歌曲的力度變化活動過程：一、出示大鞋、小鞋。師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會是誰的鞋呢？師：

23、小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開在哪里呀?（開在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時會發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測，并請個別幼兒來表演。師：原來穿上大鞋以后會發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會發(fā)出什么聲音呢？師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下?。ń處熗暾シ乓魳?，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？

24、（請個別幼兒來試著唱一唱）請孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇2活動目標(biāo)：1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。2、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。3、喜歡參加歌唱活動，體驗歌曲的快樂情緒。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜?；顒舆^程：一、游戲：大鞋和小鞋。1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃

25、娃的小鞋，體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗一下有什么感覺?聽一聽，又會發(fā)出什么聲音?2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗，并聽一聽走路的聲音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：穿著大鞋和小鞋走路，有時快快的，有時慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后，換好鞋子。)二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。師

26、：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎?1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。)2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強弱的不同。2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)活動反思：第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿

27、鞋”的體驗，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受，這個時候的表達是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時候，孩子們就會關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇3活動目標(biāo)體驗穿大鞋和小鞋的不同感受。欣賞歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“大鞋和小鞋”圖片；大鞋和小鞋歌曲音頻及圖片。材料準(zhǔn)備：爸爸的鞋、媽媽的

28、鞋、小朋友小時候穿過的鞋?；顒舆^程出示圖片及材料“大鞋和小鞋”，引出活動主題。1.出示圖片“大鞋和小鞋”。猜一猜圖片上的鞋是誰和誰的鞋？你穿過爸爸/媽媽的鞋嗎？穿爸爸/媽媽的鞋時是怎樣走路的？穿小時候的鞋又是怎樣走路的？2.出示材料“大鞋和小鞋”。我們請一些小朋友來試穿一下這些鞋，然后說說自己的感受。小結(jié)：因為爸爸媽媽的鞋很大很重，所以穿爸爸媽媽的鞋走路是慢慢的，小時候的鞋比較小，所以穿小時候的鞋就得踮起腳尖走路。播放歌曲音頻及圖片大鞋和小鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。為什么穿爸爸的鞋會像兩只船？為什么穿娃娃的鞋會像兩頂帽？穿上爸爸的鞋和娃娃的鞋會發(fā)出不同的聲音，你們聽見了嗎？穿爸爸的鞋走路會發(fā)出什么

29、聲音？穿娃娃的鞋呢？我們一起學(xué)一學(xué)這些聲音。小結(jié)：爸爸的鞋很大很重，小朋友的腳穿進去還剩很大的空間，就像兩只船一樣，所以走起路來會發(fā)出踢拖、踢拖的聲音；娃娃的鞋小，小朋友的腳穿不進去，就像兩頂帽子套在腳趾頭上，走路只能踮著腳尖，所以穿娃娃的鞋會發(fā)出迪篤、迪篤的聲音。再次播放歌曲音頻大鞋和小鞋，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏模仿穿不同鞋走路的樣子。1.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒坐在椅子上用手部動作表示歌曲內(nèi)容。前面唱的歌詞我們可以用點頭或拍手來表示。跟隨節(jié)奏，用手掌拍打自己的大腿，表示穿爸爸的鞋走路。用手指尖輕點自己的大腿，表示穿娃娃的鞋走路。2.用不同的走路方式模仿穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋走路的樣子。穿爸爸的

30、鞋走起路來是怎樣的？（慢慢的、重重的）穿娃娃的鞋走起路來是怎樣的？（踮起腳尖、輕輕的）幼兒園小班音樂教案大鞋和小鞋 篇4活動目標(biāo)1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進行配對。2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達出自己的感受。3、使幼兒知道應(yīng)該穿適合腳的鞋子。4、積極參與活動，體驗活動的樂趣，學(xué)會歌曲大鞋和小鞋。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。6、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。重點難點1、重點：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。2、難點：嘗試后用語言表達自己的感受。活動準(zhǔn)備1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動室里。2、錄音機、音樂律動數(shù)鴨子、大鞋和小鞋磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙?；顒舆^程：1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室后，坐下來。2、師談話引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。談話：（師問：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什么感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）。3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學(xué)