幼兒園中班科學活動教案向日葵及教學反思5篇材料

1、幼兒園中班科學活動教案向日葵及教學反思5篇材料第一篇：幼兒園中班科學活動教案向日葵及教學反思中班科學活動教案向日葵含反思這是優(yōu)秀的中 班科學教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快 來看看中班科學活動教案向日葵含反思！活動目標：1、在感知葵花籽寶寶的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽表述葵 花籽寶寶的特征。2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能 長出許多果實。3、能積極地參加探究葵花籽種子的活動，對活動有濃 厚的興趣。4、通過各種感官的參與，探索向日葵成長的變化過程。5、激發(fā)幼兒樂于探究科學實驗的樂趣。活動預(yù)備：各種種子假設(shè)干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶 瓶、錄音機、磁帶等?；顒舆^程

2、：一、認識葵花籽種子。1、尋葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子 寶寶?，F(xiàn)在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們尋一些葵花 籽寶寶放進籃子里好嗎？（幼兒尋葵花籽寶寶，邊放音樂）3、課前制作好的向日葵種植記錄表一張；生O、熟標記各一張；活動過程：一、品嘗向日葵瓜子，區(qū)別生瓜子和熟瓜子。1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵袋子上的標志。2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說說瓜 子的滋味。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃 太多的生瓜子。3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說說瓜子的滋味。4、請幼兒比擬2袋瓜子的不同。提問：O、哪袋瓜子好吃？。、顏色一樣嗎？為什 么不一樣？5、小結(jié):袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是

3、炒熟的瓜子，我們平時吃 的就是這樣的瓜子。袋瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃, 這是生瓜子。二、種植向日葵：1、討論怎么種植向日葵。提問：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟示幼兒說說種 植的步驟。2、種植向日葵。1、出示種植工具讓幼兒說出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。2、老師示范種植向日葵(生熟瓜子各種1盆):(1)先用鏟子翻松花盆的泥土。(2)挖一個小坑，放進種子。(3)在上面蓋上泥土，再澆上水。(4)在花盆貼上和袋子標記相同的標記。三、觀看記錄：1、出示記錄表讓幼兒觀看。2、老師示范記錄方法，引導(dǎo)幼兒觀看記錄。3、張貼記錄表。種植一向日葵課后反思隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，春天的足步也近了，為了讓幼

4、兒了解 春天季節(jié)特點，依據(jù)“漂亮的村”的主題活動我設(shè)計了種植 一向日葵這一科學活動，讓幼兒通過種植向日葵感受春天 的美。獲得種植活動的相關(guān)經(jīng)驗和知識。在培養(yǎng)幼兒對科學 活動的興趣?；顒釉O(shè)計了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子，區(qū)別 生瓜子和熟瓜子。引導(dǎo)幼兒觀察向日葵袋子上的標志。請幼 兒品嘗生、熟瓜子，并說說瓜子的滋味。比擬生熟瓜子的不 同。小結(jié)出熟瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平 時吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒有熟瓜子香，也沒有發(fā)黃。 在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上舉行了第二個環(huán)節(jié)種植向 日葵活動。通過討論怎么種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的步 驟和認識了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過提

5、問種向日葵需 要什么？怎么種呢？啟示幼兒說說種植的步驟。出示種植工 具讓幼兒說出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各 種1盆的方法，先用鏟子翻松花盆的泥土；挖一個小坑，放 進種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標 記相同的標記。在這一活動中請幼兒說種植步驟，老師舉行 種植，加深幼兒對種植過程的了解。第三個環(huán)節(jié)是觀看記錄， 首先老師出示記錄表讓幼兒觀看。然后老師示范記錄方法， 引導(dǎo)幼兒觀看記錄。最后張貼記錄表，交待以后的活動，請 幼兒觀看向日葵地生長情況，告訴老師我們一起舉行記錄。通過這一活動使幼兒對種植活動有了一定的了解，也培 養(yǎng)了幼兒對科學活動種植的興趣。從幼兒參與活動的情況

6、來 看，幼兒能積極參與到活動之中，活動的興趣較高。也到達 了預(yù)期的目的。通過這一活動也覺察了問題，由于班級孩子 入園時光短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語言表達能 力相差很大，經(jīng)驗知識相差也很大，也致使孩子在活動中的 反響差異明顯，在今后的教學中要注意這些能力的培養(yǎng)，使 每一個幼兒都有一定的進展。本文擴展閱讀：野生向日葵棲息地主要是草原以及干燥、 開闊的地區(qū)。它們沿著路邊、田野、沙漠邊緣和草地生長。 在陽光充腳，潮濕或受干擾的地區(qū)生長最好。原產(chǎn)南美洲I, 馴化種由西班牙人于1510年從北美帶到歐洲，最初為欣賞 用。19世紀末，又被從俄國引回北美洲I。世界各國和中國均 有栽培，通過人工哺育，在

7、不同生境上形成許多品種，特殊 在頭狀花序的大小色澤及瘦果形態(tài)上有許多變異，并為綜合 利用的最好原料。第五篇：幼兒園中班科學活動教學設(shè)計及反思幼兒園中班科學活動教學設(shè)計及反思：戲沙池里樂趣多 設(shè)計意圖：我園每天下午都要舉行區(qū)域活動，各班輪換進入各區(qū)域。 當輪到我班進入“戲沙池”時，小朋友非常高興，一個個都 興奮起來，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝?，真好玩?” 從小朋友的表情中可以看出，小朋友對沙子非常感興趣，每 次在戲沙池里也玩得特殊開心，沙子也是幼兒日常生活中常 常見到的東西。綱要中指出：教育活動的挑選既貼近幼 兒的生活來挑選幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼 兒的經(jīng)驗和視野。所以我設(shè)

8、計了這一科學活動，讓幼兒在玩 沙的過程中，感知沙子的特點?；顒幽繕耍?、讓幼兒感知沙子的特點（松散的、細小的）。2、知道沙子的用途與危害。3、促進幼兒視、聽、觸等感官的進展?；顒宇A(yù)備：1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細沙），每個幼兒一個塑料篩子。2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐假設(shè)干個。4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋假設(shè)干）。 活動過程：一、直入課題，引起玩沙興趣，交代考前須知。師：小朋友，今天我們一起來玩沙子，用沙子來搓或捏 東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把 沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。二、感知認識沙子的特征。

9、1、認識沙子的特征之一：松散的。（幼兒自由玩沙，想竭力把沙捏或搓成一件物品，但都 不成功）師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不 行呢？看誰本領(lǐng)大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有）， 那么請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再敞開手, 看沙子是怎樣的？（全散開了），為什么花這么大的力氣， 這么多時光還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思量并總 結(jié)出沙子是松散的特點）2、鞏固對沙子是松散的認識。（先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或 地板上畫畫）。師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手 指不覺得疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點疼），那是為什么呢？（幼兒再

10、次體驗沙是松散的 特點）3、認識沙子的特征之二：細小的。師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進塑料篩里，看誰能把篩裝滿? （要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒覺察沙子都漏出 來了，永久也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿 篩子呀？這是為什么？老師也來裝裝，小朋友注意觀看，然 后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點）。4、鞏固對沙是細小的認識。師：請小朋友尋一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的 沙粒），我怎么看不見呀，這又是為什么？（因為沙是細小 的），對，小得眼睛不易看清，而且風一吹沙就會揚起來， 所以我們玩沙時要特殊小心，別把沙弄到眼睛里去。三、了解沙子對人類的用途與危害。1、沙子的用途a

11、、（出示沙畫讓幼兒觀賞）師：你們知 道這些畫是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出用沙子可以做 畫。）b、（課前帶著幼兒到工地上觀察混泥土）師：前幾天 老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一起 做成的?；炷嗤潦亲龇孔颖夭豢缮俚牟牧稀、（出示沙包） 師：小朋友平時做游戲用的沙包里面也裝有沙子。2、沙子的危害（幼兒觀察碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細小的特點，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風，沙子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴,子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴,子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴,當沙塵暴來暫子就滿天飛揚，就是我們經(jīng)?？吹降纳硥m暴,當沙塵暴來暫時

12、就會給人們帶來許多不便和危害。四、游戲猜一猜，復(fù)習鞏固對沙子的兩個特點的認識。請一半幼兒來摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過觸覺 來區(qū)分哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿 一個易拉罐搖動，通過聽覺來區(qū)分出哪個罐里裝著沙，并說 出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動。五、延伸活動。幼兒一起進入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請局部 幼兒用布袋裝進沙子做成沙包，做打死大灰狼的游戲, 訓(xùn)練幼兒的投擲能力。2、認識葵花籽。(1)師：葵花籽寶寶長得什么樣呀？”(幼兒自由說說， 回答)(2)師：葵花籽寶寶里面還藏著小隱秘呢？(請幼兒剝 葵花籽探究)(3)教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸

13、起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。二、了解葵花籽種子的生長過程。1、師問：誰知道葵花籽是從哪里來的？”2、幼兒自由說說。3、師：小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？” 瞧，(出示圖片)(1)我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水。(2)過了段時光，葵花籽漸漸地發(fā)芽了。(3)再過一段時光，就長成了一棵小小的向日葵。(4)漸漸地，向日葵在太陽公公的照耀下長大了。這樣 一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。(出示自制向日葵，進一 步理解1和許多的關(guān)系)4、師：小結(jié)：”其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有 許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的”5、用身體動作來表現(xiàn)葵花籽寶寶的生長過程。(幼兒有節(jié)奏地隨音樂表演

14、)三、玩游戲一搖搖瓶。1、師：葵花籽寶寶呀很淘氣的，它還想和我們玩搖搖 瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然后把瓶蓋子 蓋緊?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處（幼兒操作，邊放音樂）2、師: ”搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒。.）好 似什么聲音?。。ㄓ變海┦茄?，它還有一個歌唱跳舞的本 事呢。3、（出示節(jié)奏譜）x x xx x （幼兒練習二拍子節(jié)奏）4、幼兒舞蹈出場。教學反思：幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，抽象 邏輯思維開始萌芽，因此我從物質(zhì)預(yù)備上，突出了幼兒的具 體形象思維的特點，都是讓幼兒在與直觀的物質(zhì)材料互動的 基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗的，并概括出事物的明顯特點。中班科學活動教

15、案向日葵含反思這篇文章共2817 字。第二篇：幼兒園中班美術(shù)活動教案向日葵及教學反思中班美術(shù)活動教案向日葵含反思這是優(yōu)秀的中 班美術(shù)教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快 來看看中班美術(shù)活動教案向日葵含反思！活動目標：.學習用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同 形式的線條來裝飾向日葵的葉子。.能夠耐心細致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表達能力，提高幼兒的審美 情趣及創(chuàng)新意識。.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新 能力。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。.教師播放植物大戰(zhàn)僵尸視頻，引出主題。.天上飄下來的這些是什

16、么呀？.有了無數(shù)的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多 的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設(shè)計心得向日葵。二、教師示范.教師出示向日葵模板，并提問：(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀？.教師示范畫網(wǎng)格：(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)(2)我們直線要羅列的緊一點，這樣畫出來的網(wǎng)格才好 看。.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢？葉子可以怎么 裝飾呢？!快思.教案網(wǎng)出處！我們以前學過有哪幾種線呀？教師示范用直線、彈簧線、波紋線、虛線、圖形等裝飾葉子 和花瓣。三、幼兒操作.剛才看了我設(shè)計的向日葵你們覺得美麗嗎？那想不想自己也來設(shè)計一朵美麗的向日葵呀？.那現(xiàn)在每人用一支

17、記號筆，記住要用我們你會畫的線 條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看！教學反思：本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次舉行正式的 線描活動，在學習畫網(wǎng)格的同時還運用了學習過的各種圖形、 線條來舉行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完 我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā) 了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都 舉行的很好，但是網(wǎng)格有局部孩子畫的有些歪了，分析原因， 我在示范時沒有對此做重點強調(diào)，今后需要注意。中班美術(shù)活動教案向日葵含反思這篇文章共2060 字。第三篇：幼兒園中班美術(shù)教案活動向日葵及教學反思中班美術(shù)教案活動向日葵含反思適用于中班的美術(shù) 主題教學活動當

18、中，讓幼兒敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做 畫，知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現(xiàn)向日 葵，在作畫時能保持畫面和衣服整潔，快來看看幼兒園中班 美術(shù)活動向日葵含反思教案吧。活動目標：1、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現(xiàn) 向日葵。2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng) 新能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、向日葵圖片2、調(diào)色盤、氈子、顏料假設(shè)干，水粉筆假設(shè)干、抹布、小 水桶?；顒舆^程：一、通過對話引起作畫興趣1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵的外形特征，幼兒觀看并用語 言描述向日葵的外形

19、特征。2、教師總結(jié)：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā) 辨（花瓣），還有細細長長的身體（莖），身體兩邊是它的手今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。二、教師示范先畫向日葵的大臉盤一一然后畫周圍的發(fā)辨（花 瓣）一一向日葵的身體（莖）一一向日葵的手（葉片）。教師還 可以啟示幼兒，為向日葵尋朋友（藍天、白云、小鳥、花草 等等）三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以 挑選自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的 臉盤一定要畫的大一些。四、作品觀賞與交流：幼兒觀賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了 那些好朋友和向日葵做游戲。教學反思：首先我考慮的是

20、如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵, 體驗成功感。我首先尋了毛筆和油畫筆，最后認為中班的孩 子握筆姿勢比擬容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色 外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機 會我覺察了彩虹屋的材料設(shè)計很巧妙，用來畫畫既方便又容 易呈現(xiàn)。隨后和孩子商議后我們把許多材料都取了自己喜歡 而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹” 等。凡高的畫都以亮麗明艷的顏色奪人眼球，于是我選了比 較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。假 如讓孩子們摹仿學習，孩子一定很難掌握并且也學的很乏味。 我喜歡讓孩子在學習中學得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫 示范動作中經(jīng)常采納的方法。例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料里 洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，X顏色寶寶出來跳 舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特殊喜歡繪畫活動，而 每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子 的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。我向來覺得“孩子惟獨在自身豐富的體驗想要表達時， 才會有真正屬于孩子自己的繪畫。”隨后我嘗試讓