中班教案去醫(yī)院看病

1、Word 中班教案去醫(yī)院看病 中班教案去醫(yī)院看病可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案去醫(yī)院看病 活動目標： 1、 理解看病的也許流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。 2、 初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不可怕看醫(yī)生。 3、 為醫(yī)院嬉戲豐富閱歷。 4、 知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。 5、 知道檢查身體的重要性。 活動預(yù)備： 1、 照片、錄像、標記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥) 2、 邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參加活動 3、 有圖的字卡：問、看、聽、摸 4、 針筒、娃娃一個 活動過程： 環(huán)節(jié)一 一、 理解看病的主要流程和醫(yī)院

2、的主要部門。 1、 理解幼兒對看病流程的原有閱歷。 師：小伴侶身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢? 2、 介紹看病流程及主要部門的作用。 師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的? (請幼兒看錄像) 提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎? (依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進行提問。) 為什么要先掛號?(先確定哪個門診) 掛號后干什么?老師是到哪個醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么? 有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢) 藥在哪里拿呢?(藥房) 請幼兒按看病的挨次排列流程圖。 3、 大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。 師：上次

3、小伴侶發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢? (依據(jù)幼兒回答出示注射室照片 ) 其實，醫(yī)院里還有許多地方，你知道嗎?它們都有什么用? 二、 觀看了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。 1、通過和徐醫(yī)生溝通以及幼兒互動的方式進行介紹 師：今日，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今日小伴侶的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的? 徐：我是特地給小伴侶看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有許多其他的門診，如 師：今日你是不是正好休息呢? 徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有許多病人，有的始終需要醫(yī)生的照看，隨時觀看，晚上也不能離開。 師：醫(yī)生的工作真

4、的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。 師：這幾天，小伴侶始終不太舒適，我們請徐醫(yī)生看一下。 徐：是嗎?以后不舒適要準時去醫(yī)院看病，以免病情加重。 2、觀看了解醫(yī)生看病的過程。 提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給看病的? (依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問關(guān)心幼兒進一步了解為什么這樣做。) 提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。) 提問：徐醫(yī)生，小伴侶咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用? 徐：由于咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，假如這樣的話，必需準時消炎。 師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做? (熟悉聽診器)

5、請小伴侶上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。 小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，小伴侶要不要打針呢? 徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平常也要留意多熬煉身體，增加體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。 師：我們一起感謝徐醫(yī)生。那小伴侶，剛才徐醫(yī)生給你看病時你可怕嗎?為什么? 小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都特別好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫順。所以我們不用可怕看醫(yī)生。 環(huán)節(jié)二 1、爭論：每個地方設(shè)計什么標記。 師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有許多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院嬉戲，你

6、們能不能想想用什么方法也讓大家一下子就看清晰? (依據(jù)爭論確定用畫來做標記) 師：掛號的地方可以畫什么做標記?(依次進行爭論) 2、設(shè)計活動 請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并依據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。 3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到嬉戲中去。 2、中班健康去醫(yī)院看病教案反思 【活動目標】 1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。 2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。 3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 【活動預(yù)備】 1、照片、錄像、標記牌，看病流程。 2、針筒和娃娃一個。 【活動過程】 一、帶入情景，引

7、出主題 小伴侶今日貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。 提問：小伴侶，貝貝可能得了什么病?應(yīng)當怎么辦? 二、溝通探討看病的過程 1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。 (1)掛號 引導幼兒看他人掛號。 提問：你看到他們在干什么!為什么要掛號呢?(知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看) (2)病人看病 結(jié)合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么? 醫(yī)生使用了哪些工具?這些工具名稱叫什么? 有什么用?(老師在幼兒敘述的過程中出示實物進行演示) 體溫計檢查有沒有發(fā)燒 壓舌板檢查喉嚨有沒有發(fā)炎 五官鏡檢查鼻子狀況 聽診器檢查心臟跳動是否正常和

8、呼吸時的聲音是否正常 (3)取藥 結(jié)合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的? (4)打針 取藥后又做了什么?誰給病人掛針? 掛針后護士是怎么說的? 2、小結(jié) 病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，最終開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。 我們回去給貝貝打電話，告知她怎么做好嗎? 三、觀看幼兒用書，了解看病的主要流程。 1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒仔細觀看醫(yī)生給病人看病的流程。 2、請幼兒觀看后說說看病的流程 3、請幼兒按看病的挨次排列流程圖，并簡潔介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。 四、簡潔地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。 我們怎樣預(yù)防甲型

9、H1N1流感和乙肝呢? 五、老師小結(jié)：我們在常常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充分的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平常小伴侶們還要多留意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要常常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。 【活動延長】 區(qū)域嬉戲-角色扮演 老師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟識嬉戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演嬉戲。 【活動效果】 幼兒對扮演嬉戲特別喜愛，并情愿進行扮演嬉戲。在通過扮演嬉戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。 教學反思： 從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的

10、主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。 3、幼兒園中班主題教案：看病去 幼兒園中班主題教案：看病去 課題：看病去 執(zhí)教人：郝春霞 活動目標： 1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。 2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。 活動預(yù)備： 1、照片、錄像、標記牌，看病流程。 2、針筒和娃娃一個。 活動過程： 一、 帶入情景，引出主題 小伴侶今日貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。 提

11、問：小伴侶，貝貝可能得了什么病?應(yīng)當怎么辦? 二、 溝通探討看病的過程 1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。 (1) 掛號 引導幼兒看他人掛號。 提問：你看到他們在干什么!為什么要掛號呢?(知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看) (2) 病人看病 結(jié)合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么? 醫(yī)生使用了哪些工具?這些工具名稱叫什么? 有什么用?(老師在幼兒敘述的過程中出示實物進行演示) 體溫計檢查有沒有發(fā)燒 壓舌板檢查喉嚨有沒有發(fā)炎 五官鏡檢查鼻子狀況 聽診器檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常 (3) 取藥 結(jié)合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的? (4)

12、打針 取藥后又做了什么?誰給病人掛針? 掛針后護士是怎么說的? 2、 小結(jié) 病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，最終開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。 我們回去給貝貝打電話，告知她怎么做好嗎? 三、觀看幼兒用書，了解看病的主要流程。 1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒仔細觀看醫(yī)生給病人看病的流程。 2、請幼兒觀看后說說看病的流程 3、請幼兒按看病的挨次排列流程圖，并簡潔介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。 四、簡潔地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。 -我們怎樣預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢? 五、老師小結(jié)：我們在常常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充分的

13、睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平常小伴侶們還要多留意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要常常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。 活動延長： 區(qū)域嬉戲-角色扮演 老師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟識嬉戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演嬉戲。 活動效果： 幼兒對扮演嬉戲特別喜愛，并情愿進行扮演嬉戲。在通過扮演嬉戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。 4、中班社會去醫(yī)院看醫(yī)生教案 活動目標： 1、了解醫(yī)院看病的主要流程(掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等)。 2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工

14、作的辛苦。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 照片、錄像、標記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書 活動過程： 1. 了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門 (一) 老師：當我們不舒適的時候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢?(請幼兒回答思索) (二) 出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答 (三) 發(fā)放幼兒用書 2. 觀看了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦 3. 簡潔了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法 4. 放松活動。 5、中班嬉戲活動教案：醫(yī)院教案(

15、附教學反思) 活動目標： 1、讓小伴侶初步了解醫(yī)生和護士的工作，并熟悉幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。 2、教育小伴侶要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。 3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4、進展幼兒思維和口語表達力量。 5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。 活動預(yù)備： 幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。 活動指導 1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的愛好，并提出嬉戲的要求。 (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病? (2)誰看病?誰護理病人? (3)熟悉醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。 2、請35名幼兒嬉

16、戲，按自己的意愿協(xié)商安排角色(醫(yī)生、護士、病人)。 3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓舞小伴侶英勇地與醫(yī)生親密協(xié)作。 4、嬉戲指導。 老師重點指導醫(yī)生按肯定的程序給病人看病。 (1)、先給病人掛號、排隊。 (2)醫(yī)生熱忱地詢問病人哪里不舒適。，認真地用聽診器等為病人診治。 (3)護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。 5、換角色，嬉戲連續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪番進醫(yī)院嬉戲。 6、嬉戲結(jié)束時，老師對服務(wù)好的醫(yī)生、護士賜予表揚。 活動反思 通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作狀況，熟悉了一些醫(yī)療器械，個別小伴侶對醫(yī)院的恐驚感漸漸消退。在活動

17、中，個別幼兒會始終遺忘自己手中的儀器是干什么的，老師適當?shù)馁n予提示。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很可怕。幼兒通過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標基本完成。 6、中班主題活動教案：去秋游教案 設(shè)計思路： 主題活動進入了秋天來了從復(fù)興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)覺。從今日的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)覺是那么的真實/那么得認真。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探究，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了進展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀看外，我們認為還更應(yīng)綜合的進展幼兒各項力量，為幼兒終身進展打下基礎(chǔ)。中班幼

18、兒生活自理力量比較弱，在經(jīng)受上半學期的培育后，孩子們已經(jīng)能做一些簡潔的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們預(yù)備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活力量提出了一個新的挑戰(zhàn)，推動孩子在原有的基礎(chǔ)上更進一步的進展。讓孩子們自己來預(yù)備自己的小包。為自己制訂一份秋游方案書。從孩子的已有的主題活動閱歷遷移運用到實際生活中，爭論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)當留意些什么事項，遇到突發(fā)大事如何處理等社會閱歷，提高幼兒的綜合力量。讓孩子們了解方案書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的力量。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得閱歷。 活動目標： 1.在溝通、爭論的過程中分析秋游所需

19、物品的合理性。 2.了解方案書的作用，嘗試用共性化的符號記錄。 3.體驗明顯的季節(jié)特征。 4.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 5.加強幼兒的平安意識。 活動預(yù)備： 1.預(yù)備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠背包 2.泡沫板若干 3.幼兒方案書 4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當。 活動過程： (一) 引出主題1.上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠足，你發(fā)覺了什么?(鼓舞幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)覺的秋天) 2.我去網(wǎng)上收集了許多資料，菊花美嗎?(。)這些菊花都開在哪里呢?想去嗎? 3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就許多了，我們可以把它放在哪里

20、呢? 4.那你方案在小包包里要預(yù)備些什么呢? (二) 爭論預(yù)備內(nèi)容及合理性(強調(diào)1天)依據(jù)幼兒預(yù)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。 也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。 我們要到那里去，帶些什么呢? 1.吃的(垃圾食品和健康食品)(1) 面包：引導幼兒主食和零食的選擇(2) 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區(qū)分(3) 巧克力、糖：提示幼兒留意愛護牙齒(4) 水：量(一瓶還是兩瓶)可以引導幼兒可以去區(qū)角活動探究(5) 說到將食物共享(準時鼓舞幼兒的做法)吃午飯前，我們還要做些什么呢?(引導幼兒帶一些用的到的東西) 2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以預(yù)備點什么? 創(chuàng)可貼

21、：留意愛護自己記錄板：做調(diào)查 筆：做記錄電話號碼：平安意識的提示。不要走丟。 吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境愛護意識的萌發(fā)) 3.除了這些吃的用的，你還方案放些什么呢? 依據(jù)幼兒的提議關(guān)心幼兒提升關(guān)心幼兒閱歷提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必需要用的東西。還可以帶1件你喜愛的玩具。 (三)爭論分析方案書 1.那么多東西要預(yù)備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢? 2.把自己方案好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做方案書。 3.可是把全部的東西都畫在方案書上，看得清晰嗎?為什么? 4.那我們把它們分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(邊打吃，用

22、，玩)5.把自己方案放進書包的內(nèi)容畫在方案書里，這些都會畫嗎?(打印爭論好的方案書表格)提升：做方案的時候，我們要用最簡潔的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎? (四) 制作方案書 1.寫上名字 2.幼兒嘗試，老師指導，留意生生互動 3.提示幼兒所帶物品量的掌握。 4.提示幼兒留意所帶物品的合理性5.觀看幼兒記錄的方法(是否簡潔明白) (五)溝通方案書請1-2名幼兒介紹自己的秋游方案書解決其中的問題，當場讓幼兒商議 解決對策。(量、合理、記錄方法) 延長活動： 假如你覺得這張方案書還要修改一下也可以。但是這張方案書要保管好，在秋游的前幾天根據(jù)方案書上畫的內(nèi)容去預(yù)備，自己檢查一下放的對不對

23、。 7、中班社會活動教案：八只小熊去春游教案 活動設(shè)計背景 中班幼兒處于規(guī)章意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控力量弱，這個時期的幼兒不太簡單遵守規(guī)章。 基于以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中消失的問題設(shè)計本次活動。 活動目標 1. 知道排隊的好處，理解，認同并能遵守排隊規(guī)章。 2. 樂觀參加爭論，提出解決排隊中常常消失的問題的方法。 3. 體驗遵守排隊規(guī)章的歡樂。 4. 懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。 5. 考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 教學重點、難點 知道遵守規(guī)章的好處并能滲透到一日生活中。 活動預(yù)備 1. 幼兒排隊純好玩的照片一張。 2. “小熊去春游”

24、的情景圖片四幅。 3. 排隊規(guī)章小圖片五張。 4. 排隊的小標記若干。 活動過程 1. 導入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。 師：春天到了?？矗“閭H們排著整齊的隊伍春游去了!春游快樂么?為什么? 2. 爭論“小熊去春游”情境中的問題。 師： 熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。(出示情景圖片) 情景一：小熊過獨木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。 師： 八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事?為什么會這樣? 它們應(yīng)當怎樣做? 師幼一起回憶小熊春游的三個場景，總結(jié)排隊的三個好處。 3.給活動室中需要排隊的地方貼標記。 4.觀看視頻，集體爭論解決排隊中消失問題的方法。 5.拓展閱歷，說說生活中哪些地方需要排隊

25、。 6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。 7.啟動“排排隊，誰最棒”小擂臺競賽。 8、中班健康活動教案：穿著大鞋去運動教案 活動目標： 1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，進展平衡、協(xié)調(diào)力量。 2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培育英勇精神。 3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 4、初步了解健康的小常識。 5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 活動預(yù)備： 1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋 2、場景設(shè)置：1、農(nóng)場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂 活動過程： 一、熱身運動 1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。 師：小伴侶們，今日可真特殊呀!穿上爸爸的大皮鞋來做嬉

26、戲了，可肯定要當心，別讓它離開小腳啊! 師：走，穿上大皮鞋，漫步 去嘍! 師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺? 師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢? 2、幼兒在老師的提示下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進行簡潔運動。 師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍!來，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 二、引導幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。 1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。 師：快樂嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧! 2、幼兒分散自由走小橋，老師巡回指導，重點引導幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋

27、上掉下來。 師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時候當心哦，不要掉下來了哦! 3、溝通共享師：說說你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來有點困難? 4、重點引導幼兒走梯子橋。 師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好方法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋? 師小結(jié)：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，漸漸移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦! 5、集體走梯子橋師：讓我們用這個方法試試看吧! 三、嬉戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。 1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場和小白兔的家。 師：小白兔生病了，她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧! 2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。 師

28、：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦? 3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，老師巡回指導。 四、放松運動師：做好事真快樂啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好伴侶嘍，(幼兒與同伴互動)嗨!你好你好!好伴侶的小腳親親! 師：小腳舒適了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧! 9、中班母親節(jié)教案：去超市給媽媽買禮物教案反思 今年的5月9日是母親節(jié)，離母親節(jié)的到來還有短短的幾天。我們大班班級組的老師經(jīng)過爭論，打算組織幼兒進行一次社會實踐活動去四周的超市給媽媽

29、買禮物。 去超市的前一天，我們就通過校訊通、班級群、班級網(wǎng)站、口頭通知等方式讓家長了解我們本次活動的主要目的，及需要家長協(xié)作的地方。家長們都特別支持我們的活動。 由于要到超市給媽媽買禮物，所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢，我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服，便于放錢，以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個小的袋子，最好是環(huán)保袋，讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習慣，成為一個環(huán)保小衛(wèi)士。 動身之前，我們對幼兒先進行平安教育，然后讓幼兒說一說去超市買東西應(yīng)留意些什么?還教幼兒學會看商品的標簽。預(yù)備工作做好以后，我們就帶領(lǐng)著幼兒來到了超市，孩子們都特別有禮貌，親切地叫營業(yè)員阿姨。營業(yè)員們都特別興奮，當孩子們需要買什么禮物的時候，

30、營業(yè)員阿姨會介紹一些特價的商品給孩子。如：餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏。孩子們在超市里為媽媽細心選擇著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等，這些都是媽媽日常生活中需要的、喜愛的禮物。在挑禮物的時候，孩子們也始終在算著自己帶的10元錢夠不夠，或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀小，算起來到很精明，大多數(shù)的幼兒都沒有超出10元錢。最厲害的幾個幼兒10元錢買了4樣東西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算9塊多一點。 教學反思：通過這次活動，孩子們親自體驗了在超市里買東西的整個過程，也為媽媽選擇了喜愛的禮物，表達了自己對媽媽的愛和感恩之情。同時孩子們還嘗試了連加

31、及減法的練習，孩子們在這次活動中受益匪淺。 10、中班嬉戲活動教案：去郊游教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 人民幣是生活中必不行少的東西，孩子們也經(jīng)常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經(jīng)對各種面值的人民幣進行了熟悉。而在本班的區(qū)角嬉戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我們發(fā)覺孩子們在進行嬉戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣來進行嬉戲，并沒有在嬉戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學學問，從孩子們喜愛并熟識的國色天鄉(xiāng)樂園為

32、切入點，讓孩子在布滿樂趣的嬉戲氛圍中，嘗試人民幣的運用。 活動目標 1、幼兒通過活動初步嘗試有方案地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。 2、幼兒樂于參加活動，體驗同伴合作的歡樂。 3、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 教學重點、難點 1、活動重點 幼兒通過擬定游玩方案、安排每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。 2、活動難點 怎樣依據(jù)每項游樂設(shè)施的要求，合理安排有限的游玩費用。 活動預(yù)備 1、 學問閱歷儲備 幼兒已經(jīng)熟悉1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內(nèi)

33、的加減法運算; 2、 物質(zhì)預(yù)備 多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、嬉戲區(qū)標牌 活動過程 一、 談話導入課題 師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，特別的辛苦。今日，林老師打算要嘉獎你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今日要去哪兒玩兒吧! 二、 觀賞圖片 師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項目呢?一起來看看吧! 1、 播放圖片，幼兒了解各項游玩項目狀況; (1)老師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看; 師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的? 請個別幼兒溝通。 師：還會有哪些好玩的項目等著我

34、們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，仔細看一看! 播放圖片3、4、5，幼兒自由說。 播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元;海豚跳：6元;) 三、 安排游玩費用 師：這么多好玩的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r間手工義賣的狀況)今日，林老師就給每個伴侶預(yù)備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小伴侶去選一張桌子坐下來。 1、 幼兒自由分組，選組長; 2、 分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。 師：今日，林老師還給每個組預(yù)備了美麗的胸貼。現(xiàn)

35、在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。 組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好; 師：接下來，請小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費用，你們組有幾個小伴侶就領(lǐng)幾個信封。 組長依次領(lǐng)錢; 3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢; 師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小伴侶，拿到信封后，每個伴侶都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將全部的錢放在籃子里黃色的公共信封里。 4、 手指嬉戲 師：好了，現(xiàn)在我請組長來告知我，你們每個組分別有多少錢? 組長溝通。 師：孩子們，大家確定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，

36、等會兒請你們把想玩的項目用自己喜愛的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢? 幼兒開頭記錄; 師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商議 一下如何安排你們公用信封里的錢。假如你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開頭行動吧! 幼兒分組安排游玩費用。(老師深化幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。) 師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展現(xiàn)一下? 請幼兒到臺前在投影儀上展現(xiàn)自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。 師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們溝通溝通。 請2個幼兒溝通。 師：原來每組都消失

37、了錢不夠的狀況，現(xiàn)在請每組的小伴侶看一看，你們組有幾個小伴侶錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢? 請幼兒溝通。(你要玩幾元錢的項目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?) 老師將每組的狀況記錄在表格中。 (引導每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩嬉戲掙錢。) 四、 嬉戲：掙錢 師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學王國里玩一些好玩的數(shù)學嬉戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩嬉戲掙錢。這些嬉戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧! 1、 老師為

38、幼兒預(yù)備四個數(shù)學小嬉戲，幼兒通過在四個區(qū)域進行嬉戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與嬉戲的難易程度全都。 2、 幼兒自由嬉戲，老師參加指導。 嬉戲項目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元) 幼兒以組為單位自由選擇嬉戲項目進行嬉戲，小精靈依據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當組內(nèi)全部幼兒完成了嬉戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。 五、 再次展現(xiàn)每組的安排結(jié)果 師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家共享一下吧，告知我們，你們預(yù)備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證安排結(jié)果) 用投影展

39、臺展現(xiàn)自己的信封，及湊到的人民幣。 挖掘亮點(預(yù)設(shè)生成)：假如還有小組錢不夠，可以引導小伴侶進行項目的調(diào)整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。 師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想方法，讓他們都能夠玩到一個項目。 幼兒溝通，老師賜予確定。 引導幼兒進行再次安排，調(diào)整項目。 六、活動結(jié)束 師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動腦筋，團結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的方案?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起動身吧! (隨著律動音樂去郊游，走出教室) 教學反思 1、 今日的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清楚。孩子們對人民幣的運用特別感愛好，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩

40、子參加活動的樂觀性很高，與同伴的合作還是特別歡樂的。同時，孩子們在使用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去方案自己的游玩項目，組長的協(xié)調(diào)力量也比較好。基本上能達到活動所制定的目標。 2、 但是，通過今日的活動，我還是發(fā)覺了很多問題。 (1)首先，人民幣的消失，讓孩子有些興奮，有的孩子始終沉醉在拿到錢的喜悅里，始終在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指嬉戲的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但對于極個別孩子，關(guān)注不夠。 (2)其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應(yīng)當更加明確，清爽。 (3)再次，在孩子進行記錄及安排人民幣時，孩子們的想

41、法會有許多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有準時賜予孩子鼓舞或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小伴侶分錢時，我可以引導孩子用不同的方法安排。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;) (4)在今日的活動中，新生成了一個問題當錢湊不夠時，還可以通過調(diào)整項目來讓每個小伴侶都能玩。但是在對這個問題的爭論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最終孩子們調(diào)整了項目，但是仍舊有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最終找到了解決問題的方法，心情也是非常愉悅。 總的來說，孩子們在今日的活動中，是愉悅的。而作為老

42、師，我也在今日的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次熬煉自己的機會，不斷提升自己的專業(yè)水平。 11、中班主題活動教案：旅行去教案(附教學反思) 活動目標： 1、了解有關(guān)旅行前的預(yù)備物品，豐富日常生活閱歷。 2、學習整理物品，增加自我服務(wù)力量。 3、能在同伴面前大膽敘述，發(fā)表自己的看法。 4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 活動設(shè)計： 最近這幾天，孩子們都很興奮，由于下周六我們就要去秋游了。孩子們除了爭論上海什么地方好玩，還不時商議 著要預(yù)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我

43、媽媽還給我買了雙新跑鞋，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳??！靶械?”“不行!”對呀!出去玩究竟能不能帶玩具呢?出去玩究竟該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計了本次活動，引導孩子通過探究、爭論、溝通、思索等，拓展自己的生活閱歷，增加自我服務(wù)的力量，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的力量。 活動預(yù)備： 1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等 2、幻燈片 活動過程： 1、觀看幻燈片，提出問題： 師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西? 2、操作、溝通旅行前的預(yù)備工作 (1)師：下周六旅游去你預(yù)

44、備帶什么? (2)幼兒自主選擇物品 (3)共享、溝通 3、溝通、學習統(tǒng)計喜愛的旅游景點(延長活動) (1)了解最喜愛、最想去的景點。 (2)收集、統(tǒng)計最熱門的景點。 活動反思 在活動開展之前，我預(yù)設(shè)了許多可能消失的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當孩子的回答不太抱負時，我的回應(yīng)策略又不能準時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深進展。的確，預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢，目標較易落實，老師把握起來比

45、較簡單。但教學過程是一個動態(tài)的過程，教學對象是活生生的人，教學中常常會遇到不行猜測的問題。本案例中，幼兒就對老師預(yù)設(shè)的材料不感愛好，而此時假如老師還守著預(yù)設(shè)的方案不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒愛好之間的沖突。要解決這一沖突，需要老師認真觀看幼兒的活動表現(xiàn)，精確 推斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒進展的價值，從而打算是否要轉(zhuǎn)變原定方案。本次活動中，老師可以準時地將孩子們選擇的物品進行統(tǒng)計，使孩子能很明白地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣東西沒人帶?使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要敏捷處理預(yù)設(shè)與突發(fā)大事，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性方案為彈性方案。 12、中班主題活動教

46、案：去菜場教案(附教學反思) 活動目標： 1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。 2.能大膽地參加買菜活動。 3.進展幼兒思維和口語表達力量。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點： 大膽地參加買菜活動。 活動預(yù)備： 1.與幼兒四周的菜場聯(lián)系，取得對方幫助，對菜場環(huán)境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。 2.每位幼兒預(yù)備1元錢，共買菜時使用。 活動過程： 一、參觀前的談話。 提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒依據(jù)閱歷溝通) 二、現(xiàn)場參觀。 1.觀看菜場的

47、大門、標牌。 2.引導幼兒觀看菜場有很多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。 3.重點觀看蔬菜攤點，加深對蔬菜的熟悉。 三、學習買菜。 1.引導幼兒觀看顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。 2.鼓舞幼兒與營業(yè)員溝通。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。 將幼兒分組，老師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜愛吃的蔬菜。 四、嘗試相互溝通。 相互觀看各自買回的蔬菜，溝通買菜過程及回家后預(yù)備怎樣燒自己買回的蔬菜。 活動反思： 為了豐富孩子對蔬菜的熟悉,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們熟悉、

48、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊認真地觀看,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發(fā)覺了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步閱歷。 通過參觀菜場，孩子們熟悉了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀看到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的熟悉,提高了他們的觀看力和問題意識。并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的進展。 13、中班健康活動教案：腳丫去旅行教案(附教學反思) 活動目標： 1、練習用腳丫夾報紙走和跳，熬煉下肢肌肉和力氣及腳的掌握力量。 2、有主動探究腳丫活動的愛好，體驗集體嬉戲哦樂

49、趣。 3、了解腳丫的作用，知道愛護腳丫。 4、初步了解健康的小常識。 5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動重點難點： 活動重點： 練習用腳夾報紙走和跳。 活動難點： 腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度。 活動預(yù)備： 小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。 活動過程： 一、開頭部分 1、談話：觀看腳的形狀，說說腳的作用。 2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。 二、基本部分 1、連續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。 2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙?怎樣能連續(xù)走和跳?(幼兒人手一份報紙自己嘗摸索究、嘗試) 3、集體活動 (1)詢問幼兒探究出的玩法后，第一

50、次集體練習：小腳丫帶著報紙去旅行(夾報紙走的練習) (2)其次次集體練習：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。 (3)增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行(增加障礙物)：夾著報紙繞過椅子(山)跳過竹圈(水洼)走過小路(直線)達到目的地休息。 三、緩和運動。 林地聯(lián)歡(隨著鼓點跳舞，放松身體下肢) 四、結(jié)束部分 1、怎樣愛護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行? 2、大家一起整理場地。 活動反思： 幼兒探究出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當并且比較遠;用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步伐。給幼兒探究的時間略微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)覺技

51、巧。用幼兒自己探究出的玩耍方式進行集體練習幼兒愛好較濃，比老師直接告知怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動愛好。 14、中班健康活動教案：我們?nèi)シN樹教案(附教學反思) 設(shè)計意圖： 早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激發(fā)同學的愛惜植物、愛護生態(tài)環(huán)境的意識，為了從小培育幼兒喜愛自然、愛護環(huán)境的意識，我們中班預(yù)備開展關(guān)于植樹的活動。幼兒園教育指導綱要綱要在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，小精靈兒童網(wǎng)站培育

52、幼兒參與體育活動的愛好和習慣。用幼兒感愛好的方式進展基本動作。本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用嬉戲的方式組織孩子進行體育活動熬煉，活動中我們注意孩子的共性進展和力量基礎(chǔ)，敬重孩子的力量差異和動作進展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同進展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和進展，讓每個孩子都有勝利的感覺。讓孩子在玩中學，最終達到真正的教學目的。在植樹節(jié)期間，幼兒參與了園內(nèi)組織的護樹活動，能夠更直觀的感受到種樹的樂趣以及環(huán)保的社會意義。 教學目標： 1. 學習助跑跨跳，自主探究并把握其動作要領(lǐng)。 2. 感受體育嬉戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節(jié)。 3.

53、 體驗關(guān)心他人的成就感和滿意感。 4. 使每個孩子能夠依據(jù)自己的力量敢于嘗試用不同的方式跳過肯定距離，進展基本活動力量。 5. 使孩子們喜愛參加體育活動，養(yǎng)成不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。 教學預(yù)備： 小椅子5把，平衡木;沙池、道具小樹，藍色紙條2根。 活動重點難點： 活動重點： 學習助跑跨跳，把握動作要領(lǐng)。 活動難點： 通過“小河”寬度的不斷增加，自主探究出通過助跑跨跳的方法來越過小河。 教學過程： 一、導入 1、請幼兒跟老師一起去郊游，并練習活動前的預(yù)備動作。 2、小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢?天氣變溫和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發(fā)芽了，春天

54、這么漂亮，我們一起去郊游好嗎 ?那好，小伴侶們站好隊，跟老師一起動身了!(放音樂) 3、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，玩“我們?nèi)シN樹的嬉戲”。 4、引導幼兒練習助跑跨跳的動作，要留意動作的要領(lǐng)。通過過草地(走)、爬山坡(跑)、鉆山洞(蹲著走)、采5個小蘑菇(蹲下起跳)來進行熱身。 二、綻開活動 1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小伴侶們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現(xiàn)在我們來到了一個小村子，這個村子里的樹都得病死了，現(xiàn)在這個村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎?為什么呀?沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個乘涼的地方都沒有了，好可憐呀!我們應(yīng)當怎樣關(guān)心他們呢

55、?昨天我們過了一個節(jié)日，是什么節(jié)日?是植樹節(jié)，什么季節(jié)才種樹呀?春天，現(xiàn)在正好是春天，那今日老師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個村子種樹好嗎? 2、引導幼兒開展“種小樹”的嬉戲競賽。 (1)老師介紹嬉戲規(guī)章：將幼兒分為兩組，聽到信號后，過小河，走小路，種小樹。完成任務(wù)以最快的速度跑回，下一位幼兒連續(xù)競賽，看哪組先完成。 (2)幼兒分組嬉戲。 3、我們要把小樹苗種到對面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難?有一條小河，還有一架獨木橋，我們要跳過小河、走過獨木橋才能到達山坡上，把小樹苗種在地里。 4、我們先看看，這條小河不寬，很簡單就過去了，我先請小伴侶們跳跳試試?？墒?，突然，下雨了，小河里的水一下子

56、多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎?有的小伴侶是跨跳過去的，你來給其他小伴侶們演示一下你是怎么跳過去的，觀看一下，看他是怎么跳的。 5、連續(xù)增加“小河”寬度，引導幼兒探究出跨跳過小河的方法，并一步發(fā)覺助跑可以跨跳的更遠。老師關(guān)心幼兒嘗試體驗。 6、我們現(xiàn)在都能跨過小河了，那我們開頭種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋牢固一些。現(xiàn)在我們一個一個的來，要站好隊，種完樹的小伴侶到后面站隊! 7、小樹種好了，小伴侶們真棒!村子里的人們都特別興奮，可是，正預(yù)備慶祝的時候，突然，一陣龍卷風刮過來，龍卷風是自然災(zāi)難，威力特別大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了。雨也下了起來，小河里的水增多了，

57、小河變得更寬了，這下怎么辦啊?我們是不是應(yīng)當連續(xù)關(guān)心這個村子里的人們。我們上個星期學了，要樂于關(guān)心有困難的人，學習雷鋒叔叔，做好事!那小伴侶們辛苦一下，我們再種一次小樹好嗎?你們真棒! 8、提示幼兒：過小河的時候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時候，為了讓龍卷風不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。 9、放松整理階段。 三、活動結(jié)束 小伴侶們今日真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨木橋，關(guān)心村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對不對?那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎?珍寶兒們真棒，跟后面的老師們說再見吧! 四、活動延長 可在戶外區(qū)開展嬉戲，依據(jù)幼兒狀況適當增加嬉戲難度，如：在

58、獨木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進一步培育幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和敏捷性。 活動反思 “愛惜環(huán)境，愛護環(huán)境”是一個很抽象的概念，好像離我們生活很遙遠。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境愛護越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！皭圩o環(huán)境”不再是一個空洞的口號，而是一個切實可行的一個倡議。我們?nèi)シN樹這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對環(huán)境的好處，了解粗淺的種植學問，感受大自然和環(huán)境的美妙。 我們在活動前通過圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以削減噪音，植樹可以防風防沙，削減水土流失，可以掌握氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，自然 除塵器，氧氣制造廠

59、、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有許多的好處，我們在活動中加入了環(huán)保學問的拓展。通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們喜愛自然、愛護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。 15、中班社會活動教案：做客去啦教案(附教學反思) 活動目標： 1、 學習做客的禮節(jié)，和待客的方法。 2、 進展幼兒社會交往力量，培育自立性和意志品質(zhì)，以及責任意識和關(guān)懷他人的品質(zhì)。 3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的進展供應(yīng)了豐富的養(yǎng)分。 4、 初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動預(yù)備： 1、 事先和xx的媽

60、媽聯(lián)系好，確定時間。 2、 預(yù)備一些簡潔的節(jié)目。 活動過程： 1、 告知幼兒今日的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今日是到xx家里去做客，xx今日是小仆人。 2、 請幼兒爭論：做客是要留意什么?怎樣做一個熱忱的小仆人? 3、 總結(jié)：我們?nèi)プ隹蜁r要有禮貌，觀察xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要寧靜的參觀或坐著，輕聲說話，留意保持桌面和地面的干凈，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說感謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。 4、 做小仆人要熱忱，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。 5、 交代去的路上的留意事項，要留意走路平安。 6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的