中班美術(shù)線條寶寶去旅行教案反思

1、Word - 56 -中班美術(shù)線條寶寶去旅行教案反思1、中班美術(shù)線條寶寶去旅行教案反思設(shè)計(jì)意圖：一根一般的線條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但任意勾勒的線條卻變成了各種奇異的事物，這劇烈的激活了孩子們創(chuàng)作的欲望。指南中建議：提供豐盛的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒舉行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)進(jìn)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠試試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表述自己的感觸，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒利用嬉戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條舉行大膽想象和描述，并利用任意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分通過(guò)

2、繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐盛幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活閱歷，體悟線條去旅行作畫(huà)的樂(lè)趣。2.能夠?qū)€條舉行大膽想象和描述。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒愛(ài)好(播放線條寶寶的旅行)師：今日線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩2.線條變化，激活幼兒想象師：線條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里3.觀賞感觸，探究線條繪畫(huà)師：小伴侶們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些美麗的線條吧!活動(dòng)反思：1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)中，老師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故

3、事情境，陪同柔美的音樂(lè)，幼兒觀賞的同時(shí)綻開(kāi)了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了挑選的自由，有了創(chuàng)作的愛(ài)好。2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子制造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深化，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)覺(jué)、體悟、觀賞和溝通美，并且在美的熏陶中主動(dòng)把握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、中班美術(shù)好玩的線條教案反思活動(dòng)背景：我班是新生班，幼兒年齡及進(jìn)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。利用本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和主意用繪畫(huà)形式表

4、現(xiàn)出來(lái)，體悟繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體味手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。2、試試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感觸。3、激活幼兒大膽創(chuàng)作，感觸繪畫(huà)的樂(lè)趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：激活幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感觸?；顒?dòng)預(yù)備：每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分甩線條用嬉戲引入1、手指嬉戲2、毛線跳舞(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感觸手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。(3)幼兒和教師一起甩毛線。(4)師小結(jié)：線條順手的運(yùn)動(dòng)而變化。二、基本部分畫(huà)線條

5、、變線條1、老師展示“神筆”在紙上畫(huà)各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么，給人的感觸是什么?2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上任意畫(huà)線條，體味手、筆、紙之間的關(guān)系。注重指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。3、幼兒對(duì)筆和紙有所認(rèn)識(shí)之后，引領(lǐng)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感觸。4、鼓舞幼兒發(fā)明制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增強(qiáng)創(chuàng)作的樂(lè)趣。三、結(jié)束部分說(shuō)線條請(qǐng)幾名幼兒出示作品，談自己的主意，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，絕對(duì)與眾不同的好玩線條。四、延長(zhǎng)活動(dòng)體游“會(huì)跳舞的毛線”老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。教學(xué)反思：本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬裕、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表述自己的

6、主意，自由的畫(huà)，激活幼兒創(chuàng)作愿望，體悟到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并試試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路老師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課教師的全都認(rèn)可和好評(píng)。3、中班美術(shù)好玩的線條畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。2.學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條，提升幼兒借形想象和制造的能力。3.進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和裝點(diǎn)畫(huà)面的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體悟。教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能夠利用自己的想象力裝點(diǎn)畫(huà)面?；顒?dòng)預(yù)備：花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，示范畫(huà)出線路圖1.老師展示花蝴蝶 這是一只喜愛(ài)畫(huà)

7、畫(huà)的美麗的花蝴蝶。2.老師敘述故事：(導(dǎo) 春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了。有一只漂亮的花蝴蝶天天在花叢中飛來(lái)飛去，有一天，入)花蝴蝶聽(tīng)說(shuō)我們班的小伴侶特殊喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)兒，而且畫(huà)得都很棒，它也想過(guò)來(lái)看一看。于部分 是，它靜靜地飛來(lái)了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張潔白潔白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副漂亮的圖畫(huà)。(老師邊敘述故事邊在白紙上畫(huà)出 蝴蝶飛過(guò)的線路圖)二、老師引領(lǐng)幼兒觀看白紙上的線路圖。1.看看，花蝴蝶飛過(guò)在白紙上留下了什么?2.這副圖畫(huà)其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、柔美的曲線。小朋 友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請(qǐng)小伴侶拿出食指跟教師在空中畫(huà)一畫(huà)。三、引

8、領(lǐng)幼兒想象。看一看分割出的外形大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓舞幼兒說(shuō)出各式各樣不同的東西?；ê粝铝似恋木€路圖，請(qǐng)小伴侶們想一想，該怎樣讓它變得更美麗?看一看基本 這些分出來(lái)的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?四、老師示范一部分，用線描畫(huà)的裝點(diǎn)手法舉行裝點(diǎn)，并鼓舞幼兒制造出更多的線 條和圖案。1.張教師覺(jué)得這兒像個(gè)小帽子，我們就把它裝點(diǎn)成美麗的小帽子吧。請(qǐng)小伴侶認(rèn) 真看教師是怎樣裝點(diǎn)的?老師示范畫(huà)出花紋(波浪線、橫線和豎線)。2.我們?cè)侔堰@兒變成魚(yú)吧。然后示范畫(huà)出魚(yú)的樣子。3.一會(huì)兒請(qǐng)小伴侶好好動(dòng)腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭(zhēng)取畫(huà)的比教

9、師的還要美麗。五、幼兒自己操作，老師巡察幼兒，觀看指導(dǎo)，并隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。六、集體觀賞作品，舉行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己敘述。部分活動(dòng)七、看一看，在伙伴的作品上，你看到了什么?下課后，也可以試著將伙伴的主意延長(zhǎng)畫(huà)到自己的畫(huà)本上吧?；顒?dòng)反思：在幼兒的眼中，每一根線條都彌漫了生命。如他們看到一根直線，會(huì)說(shuō)那是一條爬動(dòng)的蚯蚓，看到一條彎線，會(huì)說(shuō)那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最稚嫩的造型語(yǔ)匯，全部孩子的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒舉行線條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫(huà)愛(ài)好，還可以培養(yǎng)幼兒的觀看力、表現(xiàn)力、想象力和制造力。 學(xué)畫(huà)流暢的長(zhǎng)線條是我定的其中一條目標(biāo)，為了吸引幼兒的愛(ài)好，我

10、設(shè)計(jì)為喜愛(ài)畫(huà) 畫(huà)的花蝴蝶在白紙上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、柔美的曲線。之后，老師引領(lǐng)幼兒觀看蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長(zhǎng)線條的特點(diǎn)，彎彎曲曲的，有幾個(gè)大大小小的圈。為了進(jìn)展幼兒的想象力、制造力，老師引領(lǐng)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把 他變成什么越發(fā)美麗的圖案，活動(dòng)中，老師引發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子， 魚(yú)兒，烏龜?shù)?。過(guò)程中，老師按照幼兒的回答示范繪畫(huà)，這樣，老師不必用更多的語(yǔ)言解釋該如何操作，幼兒利用觀看就可以知道。 活動(dòng)中有無(wú)數(shù)不足的地方，課后，利用反思還有老老師的看法，總結(jié)。4、中班美術(shù)活動(dòng)好玩的線條教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)線條畫(huà)，知道線條畫(huà)的一些特征和表現(xiàn)手法。2、學(xué)畫(huà)流暢

11、的長(zhǎng)線條，提升幼兒借想象和制造的能力。3、進(jìn)展幼兒的想象力，制造力和裝點(diǎn)畫(huà)面的能力。4、感觸繪畫(huà)的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)。5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等活動(dòng)過(guò)程：一、老師展示花蝴蝶，敘述故事：春天來(lái)了，有一只漂亮的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，它聽(tīng)說(shuō)小伴侶們提別喜愛(ài)它，于是它靜靜的飛來(lái)了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上向來(lái)繞，然后變出了一幅漂亮的圖畫(huà)。(教師邊講，邊畫(huà)出蝴蝶飛翔的路線，然后畫(huà)除一幅圖。)二、老師引領(lǐng)幼兒觀看白紙上的路線圖。1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請(qǐng)小伴侶們看一看，它是從哪飛

12、到哪的?請(qǐng)小伴侶抬起手跟教師一起畫(huà)!三、引領(lǐng)幼兒想象，看看畫(huà)出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓舞幼兒說(shuō)出不一樣的東西。四、老師示范一遍，用線描畫(huà)的裝點(diǎn)手法舉行裝點(diǎn)，并鼓舞幼兒制造出更多的線條和圖案。(教師覺(jué)得這個(gè)圖特殊像一頂小帽子，那么我們就把它裝點(diǎn)成一頂美麗的小帽子吧!請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)看，教師是這么畫(huà)的?)老師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。五、幼兒自己操作，老師舉行巡察指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束：集體觀賞作品，舉行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫(huà)的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己敘述?；顒?dòng)反思：美術(shù)是人類(lèi)情感的溫床，是情感溝通的場(chǎng)所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類(lèi)情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號(hào)

13、，簡(jiǎn)單喚起人的情感體悟?！扒橹泻猛妗笔敲佬g(shù)課激活了幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷延長(zhǎng)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在某種程度上來(lái)說(shuō)，在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)下，引入新的教學(xué)理念之外，還注重保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程給予了新的時(shí)代意義。5、中班美術(shù)活動(dòng)房子（線條畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒按照觀看和想像設(shè)計(jì)好玩的房子。2. 培養(yǎng)幼兒的觀看力和想像力、制造力。3. 培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4. 會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。2.請(qǐng)4個(gè)小伴侶飾演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)過(guò)程

14、：一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛(ài)好，引出課題“房子”1.教師：小伴侶，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2.教師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小伴侶協(xié)助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢美麗的新居子，你們?cè)覆灰馇樵赴?二、引領(lǐng)幼兒敘述房子特征1. 教師：小動(dòng)物們，你們都喜愛(ài)什么樣的房子呢?四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛(ài)吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最喜愛(ài)聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜愛(ài)去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長(zhǎng)頸鹿：我最喜愛(ài)高高的房子。

15、2. 教師：小伴侶，你們聽(tīng)清晰小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會(huì)協(xié)助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊歇息一下吧。(小伴侶，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))3. 教師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小伴侶見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小伴侶見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛(ài)吃的東西做房子，小伴侶想一想它最喜愛(ài)吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。(用同樣的提問(wèn)辦法引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)

16、計(jì)的房子)三、 幼兒繪畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，并引領(lǐng)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝點(diǎn)房子。四.請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。五、請(qǐng)全班的小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。六、請(qǐng)全班的小伴侶分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜愛(ài)的小動(dòng)物。活動(dòng)反思：在以后活動(dòng)中值得注重的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀看能力的培養(yǎng)，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，多舉行個(gè)別引領(lǐng)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀看，并在觀看中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。平常注意對(duì)幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好、感觸力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。6、中班美術(shù)（線條畫(huà)）好玩的房子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 引領(lǐng)幼兒按照觀看和想像設(shè)計(jì)好玩的房子。2. 培養(yǎng)幼兒的觀看力

17、和想像力、制造力?；顒?dòng)預(yù)備：1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。2.請(qǐng)4個(gè)小伴侶飾演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛(ài)好，引出課題“房子”1.教師：小伴侶，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2.教師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小伴侶協(xié)助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢美麗的新居子，你們?cè)覆灰馇樵赴?二、引領(lǐng)幼兒敘述房子特征1. 教師：小動(dòng)物們，你們都喜愛(ài)什么樣的房子呢?四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛(ài)吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。小狗：我最

18、喜愛(ài)聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。大象：我最喜愛(ài)去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。長(zhǎng)頸鹿：我最喜愛(ài)高高的房子。2. 教師：小伴侶，你們聽(tīng)清晰小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會(huì)協(xié)助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊歇息一下吧。(小伴侶，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))3. 教師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小伴侶見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小伴侶見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛(ài)吃的東西做房子，

19、小伴侶想一想它最喜愛(ài)吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。(用同樣的提問(wèn)辦法引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)三、 幼兒繪畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，并引領(lǐng)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝點(diǎn)房子。四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。五、請(qǐng)全班的小伴侶相互說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。六、請(qǐng)全班的小伴侶分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜愛(ài)的小動(dòng)物。教學(xué)反思：本次活動(dòng)孩子們十分感愛(ài)好，首先感覺(jué)本活動(dòng)學(xué)問(wèn)十分的豐盛，在容易熟悉房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)將來(lái)的房子。7、中班美術(shù)活動(dòng)想象中的旅行教案反思設(shè)計(jì)意圖：我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用容易

20、的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分別的美術(shù)辦法讓他們的想象奧秘的呈現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒奇怪，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿(mǎn)足了幼兒嬉戲的愛(ài)好需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表述，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、學(xué)問(wèn)性和目的性的統(tǒng)一。活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸大自然的奇景，了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。2.試試用容易的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的辦法呈現(xiàn)出來(lái)。3.在想象、創(chuàng)作、呈現(xiàn)過(guò)程中，體悟美術(shù)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：PPT旅行，音樂(lè)飄舞的芬多精一段，已調(diào)好的各種色彩的

21、水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份已有些學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見(jiàn)所聞活動(dòng)過(guò)程：1.回憶假期的旅行，引起幼兒的愛(ài)好師：小伴侶們，國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些有趣的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)(評(píng)析：引領(lǐng)幼兒回憶已有了閱歷，感觸旅行的樂(lè)趣，激活幼兒的愛(ài)好。)2、觀賞PPT，感觸眼睛旅行看到的漂亮，神奇的景色師：今日，教師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行，所以小伴侶們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我，好伴侶機(jī)器貓帶著我們一起去。教師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶崾尽?

22、評(píng)析：課件中孩子們觀賞到了無(wú)數(shù)大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇妙山水風(fēng)景，梵高的星月夜，世界奇觀等，從各個(gè)方面豐盛了幼兒的科學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)在一些事物的圖形上也有一定的熟悉，如月亮的圓，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。 這在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)3、引領(lǐng)和鼓舞幼兒陪同音樂(lè)，大膽的想象師：剛才小伴侶們的眼睛去了好多有趣的地方旅行，看到了各種各樣奇異的東西，愉快嗎?還想不想去旅行?師：這次我要請(qǐng)小伴侶們的眼睛閉上了，我們要去有趣的想象旅行。那里可有趣了，小伴侶可以自由的飛到空中旅行，可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦!師：

23、我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起嬉戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在嬉戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚(yú)和河水在嬉戲，還看到了又飛到了看到了(省略部分給幼兒自由想象的空間)師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告知我你去哪里旅行了，看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓舞幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))(評(píng)析：音樂(lè)和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子傾聽(tīng)飄舞的芬多精，在童話般意境的音樂(lè)聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感觸美的意境，想象出一幅幅童話顏色的畫(huà)面，并鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)。)4、教師示范操作油水分別，奧秘呈現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激活幼兒愛(ài)好。師：剛才教師和小伴侶們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了

24、些什么有趣的?靜靜的告知你們，其實(shí)有趣的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清晰嗎?這支筆會(huì)讓他們奇特的出來(lái)，看的更清晰，認(rèn)真看。(加兒歌：小刷子，手中拿，盤(pán)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，處處都走遍。讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)(評(píng)析：以?xún)焊璧男问奖憩F(xiàn)刷子的刷法，既清晰的表述操作的方式，又符合幼兒的愛(ài)好，給活動(dòng)增添樂(lè)趣，使之更完善)。師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō))師：奇特嗎?想不想知道其中的隱秘?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的旅行先在這張紙上畫(huà)好了，然后用有色彩的顏料涂上去，它們就會(huì)浮現(xiàn)。5、幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并出示，互相觀賞師：你們想不

25、想玩?怎么玩，每個(gè)小伴侶先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行，再涂上你喜愛(ài)的顏料師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)當(dāng)是不一樣的;2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿(mǎn)，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;3.注重顏料不要弄到身上，衣服上;4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗整潔;5.可以相互觀賞別人的作品，但是保持寧?kù)o，不能影響別人6、評(píng)價(jià)結(jié)束師：我們來(lái)一起看看小伴侶的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁?。師：我們今日的旅行順?dāng)完成，你們愉快嗎?下課后可以拿著自己的作品告知你的好伴侶你去哪里旅行了?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程突出的是：奧秘、好玩、五彩斑斕。不需要畫(huà)出多好的作品，只要你把自己的想象用容易的線條和圖形表

26、現(xiàn)出來(lái)，然后讓他們奧秘的呈現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完善的過(guò)程。8、大班美術(shù)活動(dòng)線條的旅行教案反思設(shè)計(jì)意圖線條的旅行選自明天版省編教材大班主題五愉快大王中的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一根一般的線條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但任意勾勒的線條卻變成了各種奇異的事物，這劇烈的激活了孩子們創(chuàng)作的欲望。指南中建議：提供豐盛的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒舉行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對(duì)大班藝術(shù)進(jìn)展的目標(biāo)要求。大班的孩子已經(jīng)能夠試試運(yùn)用多種材料或者表現(xiàn)手法表述自己的感觸，但對(duì)于畫(huà)面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒利用嬉戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對(duì)彩帶的線條舉行大膽想象和描述

27、，并利用任意畫(huà)出一根線條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，充分通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐盛幼兒的想象力和制造力?；顒?dòng)目標(biāo)1.體悟溝通線條畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條舉行大膽想象和描述。3.試試用延續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面，并舉行裝點(diǎn)。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩e行想象和描述。難點(diǎn)：用延續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫(huà)面舉行裝點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察視頻，啟發(fā)幼兒愛(ài)好指導(dǎo)語(yǔ)：今日教師給小伴侶帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?提問(wèn)：你都看到了什么?這些好玩的東西是用什么表現(xiàn)出來(lái)的?二、彩帶嬉戲，激活幼兒想象(一)

28、觀看描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶 指導(dǎo)語(yǔ)：張教師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?(二)利用嬉戲操縱彩帶，形成線條圖1.通過(guò)投影儀出示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?2.師幼一起玩木頭人的嬉戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣好玩的圖案。三、觀賞感觸，探究線條繪畫(huà)(一)觀賞線條畫(huà)指導(dǎo)語(yǔ)：張教師這里還有一些好看的線條畫(huà)，它們也是用一根線條畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小伴侶一起來(lái)觀賞。小結(jié)：不同的線條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來(lái)。(二)學(xué)習(xí)線條畫(huà)1.了解線條畫(huà)的步驟。指導(dǎo)語(yǔ)：這些好玩的線條畫(huà)是

29、怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(幼兒思量后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，利用與幼兒研究確定繪畫(huà)步驟，確定后展示相應(yīng)步驟圖。)總結(jié)：第一步：用一根線條畫(huà)出各種圖形;其次步：想一想像什么;第三步：裝點(diǎn)圖形，填充顏色。2.老師引領(lǐng)幼兒范畫(huà)。指導(dǎo)語(yǔ)：那我們根據(jù)小伴侶說(shuō)的辦法來(lái)試一試。老師與與幼兒研究后，引領(lǐng)幼兒與老師合作完成范畫(huà)。3.幼兒試試創(chuàng)作線條畫(huà)，老師巡回分層指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想來(lái)親手試試一下，教師給小伴侶預(yù)備了紙盤(pán)，請(qǐng)你根據(jù)步驟在紙盤(pán)上用一根線條來(lái)創(chuàng)作線條畫(huà)。四、作品溝通，出示幼兒作品(一)作品完成后幼兒相互溝通，出示作品形成花的圖案。(二)觀賞多種材料的線條畫(huà)，繼續(xù)尋覓線條的隱秘，陪同音樂(lè)自然結(jié)束。活動(dòng)反思在

30、以后的教學(xué)中，我還要特殊注重幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們 在線條的世界中得以歡樂(lè)成長(zhǎng)! 在師幼互動(dòng)方面，我覺(jué)得我與孩子的溝通還不是很足夠，幼兒的思路打開(kāi)后，顯然變的很樂(lè)觀很主動(dòng)，我應(yīng)當(dāng)越發(fā)顧及幼兒想說(shuō)的愿望，制造更多的機(jī)會(huì)讓幼兒說(shuō)自己想 說(shuō)的，而不是直接讓幼兒之后把主意畫(huà)在自己的畫(huà)本里，與孩子的溝通互動(dòng)還能起到很好的引領(lǐng)作用。9、中班美術(shù)好玩的想象旅行教案反思設(shè)計(jì)意圖：豐盛的想象力是孩子特有些魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“制造教導(dǎo)”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和制造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，

31、用容易的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分別的美術(shù)辦法讓他們的想象奧秘的呈現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒奇怪，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿(mǎn)足了幼兒嬉戲的愛(ài)好需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表述，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、學(xué)問(wèn)性和目的性的統(tǒng)一。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸大自然的奇景，了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。2.試試用容易的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的辦法呈現(xiàn)出來(lái)。3.在想象、創(chuàng)作、呈現(xiàn)過(guò)程中，體悟美術(shù)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：PPT旅行，音樂(lè)飄舞的芬多精一段，已調(diào)好的各種色彩的水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份已有些學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行

32、的所見(jiàn)所聞三、活動(dòng)過(guò)程1.回憶假期的旅行，引起幼兒的愛(ài)好師：小伴侶們，國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些有趣的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)(評(píng)析：引領(lǐng)幼兒回憶已有了閱歷，感觸旅行的樂(lè)趣，激活幼兒的愛(ài)好。)2、觀賞PPT，感觸眼睛旅行看到的漂亮，神奇的景色師：今日，教師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行，所以小伴侶們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我，好伴侶機(jī)器貓帶著我們一起去。教師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶崾尽?評(píng)析：課件中孩子們觀賞到了無(wú)數(shù)大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇妙山水風(fēng)景，梵高

33、的星月夜，世界奇觀等，從各個(gè)方面豐盛了幼兒的科學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)在一些事物的圖形上也有一定的熟悉，如月亮的圓，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。這在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)3、引領(lǐng)和鼓舞幼兒陪同音樂(lè)，大膽的想象師：剛才小伴侶們的眼睛去了好多有趣的地方旅行，看到了各種各樣奇異的東西，愉快嗎?還想不想去旅行?師：這次我要請(qǐng)小伴侶們的眼睛閉上了，我們要去有趣的想象旅行。那里可有趣了，小伴侶可以自由的飛到空中旅行，可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦!師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起嬉戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在嬉戲;我們又飛

34、到了小河里，看到了小魚(yú)和河水在嬉戲，還看到了又飛到了看到了(省略部分給幼兒自由想象的空間)師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告知我你去哪里旅行了，看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓舞幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))(評(píng)析：音樂(lè)和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子傾聽(tīng)飄舞的芬多精，在童話般意境的音樂(lè)聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感觸美的意境，想象出一幅幅童話顏色的畫(huà)面，并鼓舞幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)。)4、教師示范操作油水分別，奧秘呈現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激活幼兒愛(ài)好。師：剛才教師和小伴侶們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么有趣的?靜靜的告知你們，其實(shí)有趣的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清晰嗎?這支筆會(huì)讓他

35、們奇特的出來(lái)，看的更清晰，認(rèn)真看。(加兒歌：小刷子，手中拿，盤(pán)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，處處都走遍。讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)(評(píng)析：以?xún)焊璧男问奖憩F(xiàn)刷子的刷法，既清晰的表述操作的方式，又符合幼兒的愛(ài)好，給活動(dòng)增添樂(lè)趣，使之更完善)。師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引領(lǐng)幼兒邊看邊說(shuō))師：奇特嗎?想不想知道其中的隱秘?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的旅行先在這張紙上畫(huà)好了，然后用有色彩的顏料涂上去，它們就會(huì)浮現(xiàn)。5、幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并出示，互相觀賞師：你們想不想玩?怎么玩，每個(gè)小伴侶先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行，再涂上你喜愛(ài)的顏料師：要求：1.

36、你們各自的想象應(yīng)當(dāng)是不一樣的;2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿(mǎn)，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;3.注重顏料不要弄到身上，衣服上;4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗整潔;5.可以相互觀賞別人的作品，但是保持寧?kù)o，不能影響別人6、評(píng)價(jià)結(jié)束師：我們來(lái)一起看看小伴侶的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁?。師：我們今日的旅行順?dāng)完成，你們愉快嗎?下課后可以拿著自己的作品告知你的好伴侶你去哪里旅行了?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)過(guò)程突出的是：奧秘、好玩、五彩斑斕。不需要畫(huà)出多好的作品，只要你把自己的想象用容易的線條和圖形表現(xiàn)出來(lái)，然后讓他們奧秘的呈現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完善的過(guò)程。幼兒在活動(dòng)中體悟到了美術(shù)的奧秘和好

37、玩，看到了自己想象的出色和五彩繽紛，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，激活他們大膽地感觸美、制造美、表現(xiàn)美。沒(méi)有一幅好與不好的作品，每個(gè)人都有自己的想象，每幅作品都是一個(gè)很好的表現(xiàn)。幼兒的美術(shù)教導(dǎo)中，孩子不必要求對(duì)顏色配置的講究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由拘束地飛行;不須不安形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無(wú)顧忌的放開(kāi);不必要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽隨意的揮筆;不須靦腆表現(xiàn)辦法的稚拙，強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂(lè)在其中的戲耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來(lái)，身體動(dòng)起來(lái)，大膽說(shuō)出來(lái)，在充沛的空間時(shí)光里馳騁，讓孩子們隨意涂鴉，說(shuō)出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的出色理解，制造出五彩斑斕、共性十足、名副其實(shí)的兒童畫(huà)。10、中班美

38、術(shù)歡樂(lè)旅行家蝸牛教案反思設(shè)計(jì)意圖：新綱要提出：“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表述自己的熟悉和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表述，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！蔽覀冋J(rèn)為，雖然不是每一次繪畫(huà)活動(dòng)都必需讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和辦法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)辦法的研究，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否樂(lè)觀主動(dòng)是最重要的。惟獨(dú)深化幼兒的生活，從他們的活動(dòng)中選取好玩的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)舉行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才干達(dá)到這個(gè)目的?；谶@一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。一、 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)，初步培養(yǎng)幼兒線描的愛(ài)好。2、借助已有些繪畫(huà)閱歷，

39、用線條大膽添畫(huà)并裝點(diǎn)背景，使畫(huà)面越發(fā)豐盛。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地舉行美術(shù)活動(dòng)。4、按照顏色舉行大膽合理的想象。二、 活動(dòng)預(yù)備：1、 色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。2、 將幼兒平時(shí)創(chuàng)作的線條圖案布置在活動(dòng)室惹眼的地方。三、 活動(dòng)過(guò)程：1、 以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。2、 引發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫(huà)的背景?！罢?qǐng)小伴侶協(xié)助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點(diǎn)。”3、 展示老師范圖，引領(lǐng)幼兒觀看、比較、研究：“裝點(diǎn)哪一部分比較好?”4、 鼓舞幼兒作畫(huà)時(shí)大膽表現(xiàn)自己的主意，并按照實(shí)際狀況賦予指導(dǎo)。5、 幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)容易的故事，自由溝通。6

40、、 老師故意識(shí)挑選幾幅有代表性的畫(huà)，組成連環(huán)畫(huà)，并即興講故事，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒創(chuàng)作和表述的欲望。7、 延長(zhǎng)活動(dòng)：老師將圖畫(huà)投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。活動(dòng)反思：本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們舉行了無(wú)數(shù)課前的預(yù)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)舉行了教研與討論，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)舉行了教師先示范，親自作畫(huà)的過(guò)程中，碰到的問(wèn)題舉行了分析，例如畫(huà)面的掌握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后舉行了課程的操作。其次、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐盛的圖片是呈現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完善與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛教師的視頻教學(xué)，舉行了豐盛圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，

41、還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。11、中班美術(shù)水果寶寶教案反思活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)水果寶寶活動(dòng)目標(biāo)：1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。2、試試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。3、進(jìn)一步激活幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。4、引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動(dòng)預(yù)備：1、范例一幅、水果實(shí)物2、幼兒的做畫(huà)用具活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題觀看研究容易示范幼兒表現(xiàn)作品出示活動(dòng)指導(dǎo)：一、導(dǎo)入主題1、(展示范例)師：上次楊教師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨)2、師：你們想不想知道楊教師喜愛(ài)吃什么水果呢

42、?恩看看楊教師買(mǎi)了什么水果。(蘋(píng)果、草莓、西瓜)二、觀看研究1、 老師展示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、 師：看看教師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想教師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面)三、容易示范1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好?2、 老師展示范圖3、 師：教師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看教師是怎么幫水果拍照的好嗎?4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看教師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的所有嗎?(被草莓

43、遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)頭拍，到這里應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?(跳過(guò)去)6、 師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看教師拍的照片你們能看到西瓜的所有嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)頭拍，到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)7、 師：我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?()小伴侶都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊教師一樣給他們穿上美麗的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最美麗的呢?(紅、綠色)蘋(píng)果寶寶說(shuō)了色彩要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小伴侶拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣

44、服最美麗。四、幼兒表現(xiàn)1、 幼兒做畫(huà)，教師觀看并指導(dǎo)五、作品出示1、 介紹自己的作品。2、 互相贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜愛(ài)的好伴侶或者客人教師好嗎?教學(xué)反思今日,幼兒在不斷試試和協(xié)助下，把握了用各種繪畫(huà)辦法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的辦法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我利用多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注重。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表述能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)

45、幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表述的練習(xí)、提升幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有制造能力。12、小班美術(shù)活動(dòng)線條寶寶來(lái)跳舞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蜿蜒線、波浪線、彈簧線等幾種常見(jiàn)線條的名稱(chēng)及繪畫(huà)技巧。2、激活幼兒大膽創(chuàng)作，樂(lè)觀參加活動(dòng)。3、感觸顏色的漂亮，體悟勝利的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。5、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征?；顒?dòng)預(yù)備：1、油畫(huà)棒人手一盒。2、各色顏料、毛筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞作品，激活幼兒創(chuàng)作愛(ài)好。(1)展示作品讓幼兒自由觀賞。(2)提問(wèn)：“作品上面都畫(huà)了些什么?”“你熟悉哪些線條寶寶?”(3)按照幼兒的回答，老師逐一示范不同線條的畫(huà)法。(4)

46、幼兒跟老師徒手練習(xí)畫(huà)不同的線條寶寶。2、老師示范完整作畫(huà)。(1)用自己喜愛(ài)的蠟筆畫(huà)不同色彩的線條寶寶(2)強(qiáng)調(diào)使用顏料的時(shí)候先讓刷子先生喝點(diǎn)水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。3、幼兒作畫(huà)，家長(zhǎng)適當(dāng)參加。4、評(píng)價(jià)作品(1)幼兒自由敘述自己喜愛(ài)哪一幅，為什么?(2)老師評(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。13、中班美術(shù)寶寶睡著了教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成正確的睡覺(jué)姿態(tài)，知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。2、 在用三角折紙的基礎(chǔ)上，探究

47、試試用正方形(對(duì)角折的方式)、長(zhǎng)方形等圖形折被子，提升幼兒間的合作意識(shí)。3、 能在紙內(nèi)添畫(huà)人物形象，激活幼兒的折紙愛(ài)好。4、 試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、 體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、 三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。2、 三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干、畫(huà)筆、剪刀。三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，知道正確的睡覺(jué)姿態(tài)有利于身體健康。難點(diǎn)：試試用正方形、長(zhǎng)方形等圖形折出小被子，并在紙內(nèi)添畫(huà)出人物形象。四、活動(dòng)流程：(一)、音樂(lè)導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己的睡覺(jué)姿態(tài)，了解正確的睡覺(jué)姿態(tài)有利于身體健康。1、 觀賞音樂(lè)搖籃

48、曲你聽(tīng)到些什么?有什么感覺(jué)?師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。2、 說(shuō)說(shuō)自己是怎么睡覺(jué)的?假如你聽(tīng)到了這首音樂(lè)，你會(huì)怎么睡覺(jué)呢?引領(lǐng)孩子說(shuō)出手、腿、身子的姿態(tài)。師：你們說(shuō)躺著睡，手腿都放在身體的兩側(cè)，這樣會(huì)很快就入睡。3、 那我們一起看一看圖中的小伴侶誰(shuí)的睡覺(jué)姿態(tài)是正確的?為什么?展示課件睡覺(jué)的娃娃。老師小結(jié)：所以我們?cè)谒X(jué)時(shí)，最好右側(cè)身，腿略微彎曲，不蒙頭睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)把手放在胸口，不玩玩具、不說(shuō)話、不吮手指。這樣的睡覺(jué)姿態(tài)才會(huì)讓我們的身體更健康。(二)、看步驟圖，用三角形紙，互相研究折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。1、剛才小伴侶說(shuō)這個(gè)小伴侶的睡覺(jué)姿態(tài)是

49、正確的，你們看我把他睡覺(jué)得樣子用折紙的方式表現(xiàn)出來(lái)了，展示折好的小被子，展示小被子步驟圖，請(qǐng)小伴侶互相研究我是怎么折的?師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我是怎么折的?2、那我們一起來(lái)嘗試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫(huà)上睡覺(jué)的娃娃。3、由折出的幼兒向伙伴講解用三角形折小被子的辦法，并將折畫(huà)好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰(shuí)用不同的紙折出的被子多。師：小伴侶利用自己努力用三角形的紙，按照?qǐng)D示折畫(huà)出了被子，你們的小手真能干!(三)、增強(qiáng)難度，試試用正方形、長(zhǎng)方形的紙折出小被子，并添畫(huà)上人物形象。1、孩子們，我們?cè)儆谜叫螄L試看，(投放正方形的紙)怎樣才干折畫(huà)出小被子。那你說(shuō)說(shuō)你是怎么折的?師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)

50、你是怎么折出來(lái)的?這位小伴侶將角和角對(duì)折，把正方形變成了兩個(gè)三角形，我們把這樣的折法叫對(duì)角折。現(xiàn)在再來(lái)嘗試吧!2、那么，用長(zhǎng)方形的紙能不能折畫(huà)出小被子，(投放小剪刀)我們?cè)賮?lái)嘗試。師：長(zhǎng)方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?(四)出示、觀賞作品。老師總結(jié)，一起到前面來(lái)看看我們的作品，利用我們的互相合作與動(dòng)腦，娃娃有了這么多不同外形的紙折畫(huà)出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!五、活動(dòng)延長(zhǎng)：孩子們，來(lái)我們一起把這些被子裝點(diǎn)的再漂亮一些!六、活動(dòng)反思：在設(shè)計(jì)中，利用課件，孩子們熟悉了正確的睡覺(jué)姿態(tài)，層層遞進(jìn)，展示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動(dòng)腦、探究用正方形、長(zhǎng)方形的

51、紙折疊，在互相合作中折出小被子，用正方形的辦法折疊時(shí)，了解了對(duì)角折，用長(zhǎng)方形紙折疊時(shí)，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，孩子對(duì)折紙?jiān)桨l(fā)感愛(ài)好，活動(dòng)中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。14、中班美術(shù)可愛(ài)的蝌蚪寶寶教案反思活動(dòng)目的：1. 引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)聚、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。2. 培養(yǎng)幼兒的觀看、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。3. 喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。4. 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、 引起愛(ài)好1. 漂亮的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲

52、，老師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。)2. 青蛙媽*小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后，老師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。)二、 引領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪的形狀特征1. 小蝌蚪穿什么衣裳?2. 小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?3. 它們游水的姿勢(shì)是怎么樣的?三、 幼兒操作1. 青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。2. 幼兒觀看的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，老師巡回觀看。3. 請(qǐng)12名已做好蝌蚪的幼兒敘述造型的辦法和過(guò)程。4. 老師小結(jié)：剛才小伴侶自己想出了兩種辦法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種辦法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤(pán)子上;其次種辦法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)

53、成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來(lái)，最后把它壓在盤(pán)子上。5. 請(qǐng)幼兒參照上述辦法繼續(xù)給蝌蚪塑像。6. 引領(lǐng)幼兒觀看魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)7. 老師展示范例，請(qǐng)幼兒思量用什么辦法做水草和石子。(將不同色彩的橡皮泥團(tuán)聚作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。)四、 講評(píng)1. 以青蛙媽*口吻舉行講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。2. 鼓舞幼兒大膽地向伙伴介紹自己的作品。3. 將幼兒的作品用雙面膠貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。反思：孩子對(duì)于吹塑紙版畫(huà)，對(duì)于刻畫(huà)線條的力度把握的不夠。其一，小班的孩子本身力度就不是很大。其二，對(duì)于吹塑紙版畫(huà)，他們

54、沒(méi)有足夠的閱歷。而且刷色時(shí)對(duì)于顏料的控制還不夠。顏料太多，導(dǎo)致孩子印畫(huà)時(shí)把輪廓線都填滿(mǎn)了。對(duì)于孩子刻畫(huà)的力度，還需加強(qiáng)練習(xí)，要求孩子能用力的刻，不要怕把紙刻壞，要常常用小手去摸是否有小溝。第二，還應(yīng)知道刷色時(shí)要把毛筆舔干，動(dòng)作要很快的刷過(guò)去。另外，可以讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和充沛的時(shí)光活動(dòng)，在前后兩次操作過(guò)程中，利用自己的實(shí)際體味與對(duì)照，把握了版畫(huà)制作的要領(lǐng)，真正體悟到勝利的歡樂(lè)。15、中班美術(shù)活動(dòng)蘋(píng)果寶寶教案反思設(shè)計(jì)思路：從幼兒年齡特點(diǎn)動(dòng)身：按照中班幼兒美術(shù)學(xué)問(wèn)技能的普通特點(diǎn)，幼兒逐漸開(kāi)頭故意識(shí)地調(diào)換色彩，并已開(kāi)頭注重與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)。但與此同時(shí)，他們表現(xiàn)出特殊偏愛(ài)色彩，卻又經(jīng)常因?yàn)檫x色

55、太多和無(wú)邏輯造成顏色雜亂。從幼兒在日常繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)動(dòng)身：我發(fā)覺(jué)班上的幼兒美術(shù)表現(xiàn)力、制造力差異性很大。一部分幼兒雖把握一定的美術(shù)技能、自信念強(qiáng)，但缺乏美術(shù)想象力、創(chuàng)新能力;一部分幼兒雖具有豐盛的想象力，但缺乏良好的美術(shù)技能;還有個(gè)別幼兒缺乏自信念，遲遲不愿下筆，是什么緣由造成的呢?緣由就是幼兒對(duì)繪畫(huà)技能的掌握，對(duì)顏色的想象力及敏感性。經(jīng)過(guò)第一研活動(dòng)實(shí)踐之后，深刻覺(jué)得應(yīng)當(dāng)將美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)由一種情境聯(lián)系起來(lái)，引領(lǐng)幼兒展現(xiàn)的作品要美觀、要完整。活動(dòng)目標(biāo)：1、試試對(duì)蘋(píng)果舉行漸變接色，體悟接色涂色的樂(lè)趣。2、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。3、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。4、

56、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重難點(diǎn)：初步試試用接色的方法將兩種色彩漸變涂色，表現(xiàn)色彩的自然過(guò)渡活動(dòng)預(yù)備：范例、水果籃、幼兒操作紙(蘋(píng)果)、紅色與粉色油畫(huà)棒、蘋(píng)果活動(dòng)過(guò)程：一、情境引入，感知顏色展示蘋(píng)果實(shí)物：這是我的伴侶最喜愛(ài)吃的東西，是什么，它有的什么色彩?小結(jié)：本來(lái)蘋(píng)果的色彩可以是紅的、黃的，又紅又黃的蘋(píng)果又香又甜!二、觀看引發(fā)，大膽創(chuàng)作1、展示蘋(píng)果范例，幼兒觀看感知接色的美：教師已經(jīng)把又紅又黃的蘋(píng)果畫(huà)好了，它也有兩種色彩，為什么它看來(lái)特殊美麗?小結(jié)：楊教師把紅色和黃色兩種色彩接在一起，所以才美麗!2、老師示范，幼兒探究發(fā)覺(jué)接色的辦法：接下來(lái)看教師是怎

57、么對(duì)蘋(píng)果穿衣服的，把2種色彩友好地接色在一起。指導(dǎo)要點(diǎn)：A、先挑選自己喜愛(ài)的色彩在蘋(píng)果輪廓線內(nèi)自上而下的舉行涂色B、在適當(dāng)?shù)牡胤秸{(diào)換油畫(huà)棒色彩，接著將未完的空白處繼續(xù)涂色C、在兩種色彩碰在一起的地方試著用油畫(huà)棒往返多走幾遍小路，輕輕的走，讓兩種色彩歡樂(lè)的牽手。3、個(gè)別試試，初步試試表現(xiàn)：和教師共同繪畫(huà)完成一個(gè)成熟了的美麗蘋(píng)果，送給我們的好伴侶。4、幼兒創(chuàng)作，老師觀看：A、注重引領(lǐng)個(gè)別孩子握筆的辦法是否合理。B、鼓舞幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)顏色的漸變，由上而下涂色，在接色的地方往返輕輕地涂色，兩種色彩分離可走進(jìn)對(duì)方色彩的家。三、共同送禮，體悟歡樂(lè)1、一起來(lái)送蘋(píng)果：水果籃里彌漫了蘋(píng)果。2、你覺(jué)得這些蘋(píng)果哪個(gè)

58、最好看，為什么?活動(dòng)反思：亮點(diǎn)：1、經(jīng)過(guò)一研調(diào)節(jié)之后的活動(dòng)大環(huán)節(jié)內(nèi)容清楚，能夠較為清晰的使各環(huán)節(jié)銜接，內(nèi)容連貫。從展示真切的蘋(píng)果啟發(fā)幼兒的觀看與研究，感知蘋(píng)果上面有兩種色彩，而不是單一的色彩的;接著教師展示一個(gè)已經(jīng)畫(huà)好的，預(yù)備要送給伴侶的蘋(píng)果范例，讓幼兒發(fā)覺(jué)本來(lái)自己也可以來(lái)畫(huà)一畫(huà)具有兩種色彩的蘋(píng)果，且兩種色彩是能夠自然接色的，這樣的蘋(píng)果看起來(lái)美麗又好吃;隨后，教師不僅親身示范，并賦予個(gè)別幼兒試試探究表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，初步把握接色的要領(lǐng);幼兒的學(xué)習(xí)是需要自己在實(shí)際的操作中得以鞏固的，所以，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將蘋(píng)果色彩穿好，完成一個(gè)蘋(píng)果送至水果籃里，最后將這么多漂亮的蘋(píng)果送給伴侶去。2、從幼兒的作品來(lái)看

59、，幼兒對(duì)接色的領(lǐng)會(huì)已經(jīng)有了一定的程度，多數(shù)幼兒能夠較好的表現(xiàn)在作品畫(huà)面上。不足：美術(shù)活動(dòng)材料中的細(xì)節(jié)可能影響囫圇教學(xué)的進(jìn)程?；顒?dòng)中，教師在某些蘋(píng)果操作紙上粘了過(guò)多的雙面膠，導(dǎo)致作品破損，這應(yīng)當(dāng)是要盡量避開(kāi)的。16、中班美術(shù)活動(dòng)水果寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。2、試試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。3、進(jìn)一步激活幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動(dòng)預(yù)備：1、范例一幅、水果實(shí)物2、幼兒的做畫(huà)用具活動(dòng)指導(dǎo)：一、導(dǎo)入主題1、(展示范例)師：上次趙教師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨)2、師：你們想不想知道趙教師喜愛(ài)吃什么水果呢?嗯看看

60、趙教師買(mǎi)了什么水果。(蘋(píng)果、草莓、西瓜)二、觀看研究1、老師展示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。2、師：看看教師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想教師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面)三、容易示范1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好?2、老師展示范圖3、師：教師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看教師是怎么幫水果拍照的好嗎?4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看教師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的所有嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不