中班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思

1、中班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思 中班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思可能是您在尋找幼兒園中班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件“好玩的數(shù)字”2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片?；顒?dòng)過程：一、找數(shù)字1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請(qǐng)我們?nèi)フ艺铱础?引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)

2、字。)2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。師：他們又躲在了多多的玩具火車?yán)铮靵碚艺野?二、數(shù)字和圖形做游戲1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。師：請(qǐng)你們?cè)跀?shù)卡上找到出現(xiàn)在長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字。師：接下來，請(qǐng)你們看仔細(xì)了，長(zhǎng)方形和三角形有什么變化?(合在一起，變成一個(gè)大圖形)2.找出三角形和長(zhǎng)方形里的數(shù)字。師：還記得剛剛長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?3、以同樣的方式找出在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。師：哪兩個(gè)數(shù)字又在長(zhǎng)方形里又在三角形里。師：哪兩個(gè)數(shù)字一直在長(zhǎng)方形的外面。三、數(shù)字排排隊(duì)1、請(qǐng)小朋友觀

3、察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了?請(qǐng)你們幫幫忙吧!2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。小結(jié)：從小到大，從大到小，間隔法。四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在指出相應(yīng)的數(shù)字。結(jié)束：幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時(shí)，請(qǐng)到達(dá)老師這邊來領(lǐng)獎(jiǎng)品?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察發(fā)現(xiàn)思考總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)

4、的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件好玩的數(shù)字2、幼兒每人一套16數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片3、三塊數(shù)字貼板活動(dòng)過程：一、找數(shù)字1、 數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。二、數(shù)字朋友和圖形做游戲1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。2、以同樣的方式找出在三角形里和

5、在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。三、數(shù)字排排隊(duì)1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?2、分別說說每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來排隊(duì)的。四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活

6、中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。3、中班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。重點(diǎn)：能夠區(qū)分四種幾何圖形。難點(diǎn)：感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長(zhǎng)方形圖片、圓

7、形圖片。2.帶有圖形標(biāo)志的籃子、范畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1.孩子們，你們看，老師這有一個(gè)魔法盒我們來看看里面會(huì)有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問：這是什么?是什么形狀的呢?請(qǐng)幼兒依次上來摸摸，并提問：你摸出來的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。2.老師也給每一組的小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，請(qǐng)小朋友分別摸摸看，你摸到了什么?讓幼兒動(dòng)手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。3.引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒互相交流。4.請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動(dòng)手操作-給圖形寶寶找家。1.談話導(dǎo)入：小朋

8、友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請(qǐng)大家把圖形寶寶送回家，好嗎?2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對(duì)應(yīng)放在籃子里。3.教師巡回檢查指導(dǎo)。4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對(duì)了。5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯(cuò)的沒有。6.教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢?三、開動(dòng)腦筋-用圖形進(jìn)行拼圖游戲。1.出示范畫，引起幼兒興趣。觀看機(jī)器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。2.教師提問：(1)小朋友，圖上有什么?(機(jī)器人、小青蛙)(2)這些是由什么圖形組成的

9、?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼出來的)3.讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形?(半圓形)5.讓幼兒想一想：它可以變成什么?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽(yáng)等)6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?(1)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。(2)教師提問幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么?(3)教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。7.幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡(jiǎn)單的東西。四、

10、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。1.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。3.教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。五、活動(dòng)延伸：1.讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。活動(dòng)反思：本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興

11、致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使綱要精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的吸管教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的排序?qū)τ谥邪嘤變簛碚f已有一定的認(rèn)識(shí),他們也正是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)排序概念的時(shí)候,他們喜歡探究問題,并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。綱

12、要中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)好玩的吸管通過幼兒日常生活中的吸管展開，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數(shù)的排序，而且通過活動(dòng)了解吸管的另一種玩法?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細(xì)電線，圖紙，音樂?；顒?dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開了一家專門賣項(xiàng)鏈的商店，生意可好了，里面的項(xiàng)鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項(xiàng)鏈，你們想不想看?(2)出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒

13、觀察，探索規(guī)律。師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难?好玩嗎?師：你們會(huì)做嗎?師：你們都會(huì)做呀，那我們來觀察一下，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?(3)引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，教師將其畫成規(guī)律圖。師：哦，原來他們是有規(guī)律的。教師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。2.畫圖紙。(1)這里有許多空白項(xiàng)鏈的圖紙，請(qǐng)小朋友先來為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。(2)幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙，說規(guī)律。3.介紹材料，幼兒操作。(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。4.游戲：送項(xiàng)鏈師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友好嗎?教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程

14、，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。5、中班數(shù)學(xué)好玩的水果接龍教案反思設(shè)計(jì)意圖:正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級(jí)課題引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)生活的策略研究，開展了以生活教育為系列教育的主題活動(dòng)秋的畫報(bào)?；顒?dòng)中，我把生活帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)孩子們通過觀察、體驗(yàn)、描繪、品嘗等一系列活動(dòng)，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個(gè)豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對(duì)他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預(yù)設(shè)生成活動(dòng)水果接龍這一活動(dòng)課題便自然產(chǎn)生了。活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持以在生活里找教育的教學(xué)理念，大膽

15、嘗試了數(shù)學(xué)生活化的情景教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，首先由談話導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著大班幼兒的情景表演水果接龍更讓幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了接龍的一般規(guī)律，然后我又設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)這一簡(jiǎn)單教學(xué)環(huán)節(jié)，通過活動(dòng)，基本上解決了幼兒按復(fù)雜規(guī)律進(jìn)行排序的難點(diǎn)，最后，我又創(chuàng)設(shè)了開火車的游戲活動(dòng)，這樣既可以提高幼兒的活動(dòng)能力，又鞏固了學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的知識(shí)，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程或結(jié)果。3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知

16、道解決問題的方法有很多種。5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。2.操作材料人手一份。3.火車兩列。重點(diǎn)：能按一定順序接著往下排。難點(diǎn)：能找到比較復(fù)雜的排序規(guī)則?；顒?dòng)過程：一、談話，引入活動(dòng)。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子.)是的!秋天，是收獲的季節(jié).【出示各種水果】大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。二、學(xué)習(xí)按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。(一)情景游戲-水果接龍(蘋果-梨子-橘子-蘋果-梨子-橘子 六位水果寶寶排著隊(duì)上場(chǎng)。)

17、幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲.(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)師：水果寶寶他們排著整齊的的隊(duì)伍一個(gè)接這一個(gè)地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?提問：1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)2.排在第一個(gè)的是哪個(gè)水果寶寶?第二個(gè)又是誰(shuí)呢?第三個(gè)呢?(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶.)3.那橘子寶寶的后面排的又是誰(shuí)了呢 ?(蘋果寶寶.)4.現(xiàn)在，水果寶寶想請(qǐng)小朋友一起做游戲，誰(shuí)愿意?(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語(yǔ)言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子

18、寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶.)小結(jié)：水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!(二)、集體活動(dòng)剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩水果接龍游戲的時(shí)候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了。可是，有幾個(gè)寶寶找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢?【出示接龍卡】活動(dòng)評(píng)價(jià)：(1)展示操作結(jié)果，同時(shí)貼在主題墻上接成長(zhǎng)龍。(2)鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。小結(jié)： 今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實(shí)生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著

19、一定規(guī)律的。三、游戲活動(dòng)-開火車【播放開火車音樂】嗚.咔嚓咔嚓.咔嚓咔嚓.師：聽，這是什么聲音?幼：火車來啦!師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災(zāi)區(qū)的小朋友送去，好嗎?1.請(qǐng)小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災(zāi)區(qū)?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時(shí)間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。活動(dòng)反思：本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)則，能按

20、照要求自主地進(jìn)行接龍游戲，體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂趣。6、中班數(shù)學(xué)好玩的瓶子寶寶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，110 數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上110數(shù)字。教學(xué)過程：一、觀察比較1、上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。你有幾個(gè)瓶子?2、二次有規(guī)律的排序。你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。三

21、、給瓶子寶寶編號(hào)1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒將110數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。四、給瓶子寶寶喂豆子1、教師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。2、幼兒操作，按數(shù)取物。3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。五、分類請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里?；顒?dòng)反思：依據(jù)綱要精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合、支持者的作用，讓

22、幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷小⒃谟螒蛑姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)。7、中班健康活動(dòng)教案：好玩的輪胎教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒特別愛從高處往下跳，他們喜歡通過探索和嘗試新奇事物來證明自己的勇敢。我根據(jù)這一階段幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合輪胎具有彈性、可以壘高、可以滾動(dòng)等特性，設(shè)計(jì)了“好玩的輪胎”這一活動(dòng)，并為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、有趣的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅、有序的氛圍中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，以更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒游戲的興趣和戰(zhàn)勝困難的信心。活動(dòng)目標(biāo)：1

23、、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。3、鼓勵(lì)并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。2、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程：一、我和輪胎玩游戲1、聽音樂做開小車操。2、紅綠燈游戲。二、探索活動(dòng)1、自由探索輪胎的多種玩法。2、交流分享新玩法。三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動(dòng)1、看圖搭小山。(1)提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照?qǐng)D片將輪胎搭出三座不同的小山。(2)集體討論，三座小山搭法的難易。2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)(1)交代

24、挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。(2)幼兒自由選擇組成三個(gè)小組進(jìn)行游戲。(3)幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。(4)加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲3、放松整理幼兒音樂聲中送輪胎回家?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，對(duì)中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著

25、一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施，孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。8、中班游戲活動(dòng)教案：好玩的蹺蹺板教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)情景，給小朋友充分的時(shí)間和空間回憶體驗(yàn)生活中的科學(xué)，讓每一個(gè)小朋友在玩蹺蹺板這個(gè)有趣情境中探索知識(shí)，真正做到“在做中學(xué)、在玩中學(xué)”，獲取豐富的知識(shí)，小精靈兒童網(wǎng)站充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科，從生活中來，到生活中去的學(xué)科特點(diǎn)。讓每一個(gè)小朋友體驗(yàn)成功的歡樂。活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音的高低變化做相應(yīng)的動(dòng)作。2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。4、讓孩子感受童謠的韻

26、律，節(jié)奏和趣味。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)儀的高低變化做動(dòng)作。難點(diǎn)：同伴間的默契合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶?；顒?dòng)過程一、談話，引出活動(dòng)小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰(shuí)一起玩的呢?請(qǐng)你模仿一下怎么玩的?二、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。2、你聽出來音有什么不同嗎?三、教師講解游戲玩法。1、教師引導(dǎo)幼兒說一說。音高的時(shí)候應(yīng)該是什么狀態(tài)?音低的時(shí)候呢?2、音高的時(shí)候應(yīng)該是蹺蹺板一頭高，音低的時(shí)候應(yīng)該是這一頭又變低了。3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。四、全體幼兒自由結(jié)合按音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。上下起伏做壓蹺蹺板

27、狀，兩人配合要默契。提醒幼兒，最后一小節(jié)蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動(dòng)作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。五、幼兒自由玩游戲。游戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動(dòng)作。活動(dòng)延伸：回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。教學(xué)反思：小朋友頭腦并非是一張白紙，他們經(jīng)常玩蹺蹺板具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，在科學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)這些積累對(duì)于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個(gè)問題，進(jìn)行大膽地猜想和預(yù)測(cè)，激發(fā)了學(xué)生探究、實(shí)踐、驗(yàn)證的欲望。蹺蹺板這首童謠采用“三字式”結(jié)構(gòu)，節(jié)奏明快活潑。內(nèi)容從兒童心性出發(fā)，讀起來朗朗上口。誦讀時(shí)可以采用多種對(duì)唱形式，讓孩子在互動(dòng)中體會(huì)誦讀的樂趣，感受

28、游戲的快樂。9、中班主題活動(dòng)教案：好玩的雪花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因我們本地方是處于南方，氣候相對(duì)比北方天氣較暖，即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象，本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要，根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法，來加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能將紙剪成小段。2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。3、加深對(duì)雪花的情感，體驗(yàn)成功的喜悅。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法，在幼兒操作的過程中用剪刀的

29、安全。活動(dòng)準(zhǔn)備雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)活動(dòng)過程一：開始部分師：今天，老師帶了一份在我們這里從來沒有見過的禮物，它是白色的，從天上飄下來，很美麗。可是它的到來使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花，引起幼兒的注意。)二：基本部分1、請(qǐng)幼兒觀察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎樣做成的。教師逐一出示所需材料：剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊，右手握住剪刀在剪刀打開后將紙的一頭放入刀口用力剪一下，紙就剪下來了。2、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友自己來做雪花好不好，剪的時(shí)候，注意剪下的紙要碎一些，多剪一些。幼兒操作

30、， 教師重點(diǎn)提醒：幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他東西，注意紙裝在籃子里，不要掉到地上。3、教師總結(jié)。師;小朋友想不想下雪的感覺啊，請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來，將自己的小紙碎往上撒，這樣美麗的雪花就從天上飄下來了，真好看。三：結(jié)束部分師：這里實(shí)在太冷了，老師帶你們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)，好嗎?(組織幼兒排隊(duì))活動(dòng)延伸：提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片，并說一說在圖片上看到了什么?教學(xué)反思1、在活動(dòng)教學(xué)過程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方，也很少看到雪花，即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知2、活動(dòng)過程的反思：(1) 站著幼兒的角度想想，對(duì)于沒有

31、見過的東西都是很好奇、很想去了解的，從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過自己動(dòng)手操作，以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。(2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異，在操作的過程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。(3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂，忽略了場(chǎng)地，由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。3、能很好的介紹使用剪刀的方法，并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng)，喜歡去完成。在今后可以改善的話，在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些，效果可能會(huì)更好。4、如果在進(jìn)一步完善的話，我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的話效果會(huì)更好。10、中班健康活動(dòng)教案：好玩的球教案(附教學(xué)反思)設(shè)

32、計(jì)意圖：每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒選到球或球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛球以及球有多種玩法,我便設(shè)計(jì)了好玩的球這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能并掌握新玩法?；顒?dòng)目標(biāo)1.練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)幼兒腿部力量。2.樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:皮球人手一個(gè)錄音音樂?；顒?dòng)過程:1.準(zhǔn)備活動(dòng).帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.師

33、:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥?你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。3.幼兒探索玩球方法.幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.師:我們的球?qū)殞毘似?，還有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的.

34、(3)把皮球扔高再接住鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.5.夾球跳師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來，這叫夾球跳。幼兒練習(xí)2-3次6.集體游戲:送球?qū)殞毣丶?，鞏固夾球跳。師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比比看誰(shuí)學(xué)的最好。比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。7.結(jié)束師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法，好嗎?8.放

35、松運(yùn)動(dòng)師：好累啊，跟老師一起放松放松吧!活動(dòng)反思：這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)

36、導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!11、中班主題活動(dòng)教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。綱要中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子

37、們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。2、有積極探索冰的興趣。3、教育幼兒從小熱愛祖國(guó)的大好河山4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程：1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?師：你聽到水寶寶說什么了?師：水寶寶

38、在什么時(shí)候變成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性。師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?師：你真棒說出了一個(gè)新詞融化。冰娃娃是

39、可以融化成水寶寶的。小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!課后延伸：組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，

40、建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩

41、子們一份童真、一份愛心、一份真情。本節(jié)的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。12、中班游戲活動(dòng)教案：好玩的紙球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景玩是孩子的天性，孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，往往會(huì)比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識(shí)，通過好玩的紙球游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會(huì)更加的快樂!活動(dòng)目標(biāo)1. 通過游戲，學(xué)會(huì)與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂。2. 孩子通過“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。3. 鍛煉幼兒之間的默契。4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 游戲中的合作。2

42、. 游戲的默契及平衡度?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.紙球;2.籃子3.起跑線。活動(dòng)過程一.準(zhǔn)備活動(dòng)：1. 集體排4排，通過隊(duì)長(zhǎng)出擊報(bào)人數(shù)。2. 預(yù)備活動(dòng)：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。二.游戲：1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。2. 教師示范游戲：運(yùn)球(場(chǎng)地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場(chǎng)地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對(duì)面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場(chǎng)地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。哪一組最快回到起跑線則為贏!3. 投球：在場(chǎng)地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。4. 結(jié)束部分：集合，隊(duì)長(zhǎng)報(bào)

43、數(shù),幼兒復(fù)習(xí)參加馬戲團(tuán)表演手指操，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。教學(xué)反思本次活動(dòng)利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng)，通過游戲，讓孩子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享快樂，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心!活動(dòng)開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動(dòng)，我會(huì)只選一個(gè)游戲活動(dòng)，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會(huì)與同伴之間的合作!13、中班體育游戲活動(dòng)教案：好玩的呼啦圈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。2.體驗(yàn)游戲的快樂。3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.數(shù)

44、量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。2.場(chǎng)地中畫兩條寬50厘米的跑道。3.音樂、障礙物?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí)，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。3.幼兒再次嘗試。三、玩游戲汽車司機(jī)，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過障礙物。1.師：小朋友，看老師在干嗎呢?(教師做開汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。2.師：我們都是小

45、汽車司機(jī)，來開一開我們的小汽車吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最靈活、最熟練。3.教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過去，運(yùn)到對(duì)面后第二個(gè)小朋友接著運(yùn)。4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。四、放松活動(dòng)。師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng))?；顒?dòng)反思：本次教學(xué)內(nèi)容的

46、選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍希芏嘤變罕容^散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的玩具教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測(cè)量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過目測(cè)比較高矮，建立初步的測(cè)量概念。2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：比

47、較物品高矮活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮活動(dòng)準(zhǔn)備積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃活動(dòng)過程一、比高矮，建立初步概念1、出示熊娃娃，提問：兩個(gè)娃娃有什么不同高矮2、 依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。3、 請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。二、游戲聽口令做動(dòng)作目的：鞏固高矮概念三：幼兒操作幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。延伸活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識(shí)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測(cè)比較?；顒?dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識(shí)

48、經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是好玩的玩具，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。15、小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：好玩的夾子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)

49、創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動(dòng)。夾子是很生活化的物件，我想運(yùn)用了夾夾子的游戲，充分調(diào)動(dòng)了孩子參與游戲化學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)習(xí)的氛圍，所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知數(shù)量。2、顏色分類及對(duì)應(yīng)。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)：毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具?；顒?dòng)過程一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說夾子的用途，

50、引起孩子的興趣。二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子，并說出總數(shù)。1、今天小夾子要和我們玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子啊?哦，袖口夾了5個(gè)小夾子，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子，你是怎么知道的呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾。2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。3、數(shù)夾子。提問：你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長(zhǎng)龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀，那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀!可請(qǐng)35名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導(dǎo)幼兒按顏色

51、分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀?)三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等。請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?教學(xué)反思本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié)，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點(diǎn)數(shù)和說出總數(shù)來引起幼

52、兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進(jìn)行展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，并對(duì)顏色分類，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作。孩子們玩得非常盡興!第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí)，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo)，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容