中班語(yǔ)言舊汽車(chē)卡卡教案

1、中班語(yǔ)言舊汽車(chē)卡卡教案 中班語(yǔ)言舊汽車(chē)卡卡教案可能是您在尋找幼兒園中班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班語(yǔ)言舊汽車(chē)卡卡教案教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，初步了解常見(jiàn)特種車(chē)輛的用途。2.通過(guò)分段欣賞和續(xù)編故事，大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展，并在學(xué)說(shuō)句式的基礎(chǔ)上能拓展句式。3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、微課視頻。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)說(shuō)句式。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)說(shuō)句式的基礎(chǔ)上能拓展句式。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。1、師：今天老師要帶小朋友去參觀汽車(chē)王國(guó)，汽車(chē)

2、王國(guó)里有各種各樣的汽車(chē)，你們想去看看嗎?(播放音樂(lè)，幼兒做騎車(chē)律動(dòng))2、播放各種特種車(chē)的聲音，并出示各種特種車(chē)圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出它們的特征、作用。3、出示汽車(chē)卡卡，師：為什么這輛汽車(chē)會(huì)發(fā)出咔咔咔的聲音呢?我們一起來(lái)看看。二、分段欣賞感知故事，大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。(1)播放第一幅圖視頻。1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：這是一輛什么樣的汽車(chē)?(說(shuō)出卡卡的形象特征：又老又舊)引出故事名稱(chēng)。2、它開(kāi)心嗎?為什么不開(kāi)心呢?3、師：一天夜里，卡卡離開(kāi)了主人的車(chē)庫(kù)，獨(dú)自在街道上行走。小朋友，請(qǐng)你猜猜看，離開(kāi)主人的車(chē)庫(kù)以后，卡卡會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，發(fā)生什么事情呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))(2)播放第二幅圖視頻。1、師：我們一起

3、來(lái)看看卡卡遇見(jiàn)了誰(shuí)?(播放視頻)2、教師:卡卡遇見(jiàn)了誰(shuí)?它遇到了什么困難呢? 看到別人遇到困難的時(shí)候，卡卡是怎么做的?其實(shí)，老爺爺是誰(shuí)?他把卡卡變成了一輛怎樣的汽車(chē)?(閃亮)3、師：卡卡被老爺爺施了魔法后，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))(3)播放第三、四幅圖視頻，學(xué)習(xí)句式。1、師：我們一起來(lái)看看卡卡會(huì)發(fā)生什么神奇的事情?(播放視頻)2、教師:新車(chē)卡卡在回家的路上，進(jìn)過(guò)一座大廈，大廈發(fā)生了什么事情?卡卡看到別人遇到困難，它是怎么想的?(如果我是就好了)卡卡為什么想變成消防車(chē)?卡卡變成了什么車(chē)來(lái)幫助人們的?(學(xué)學(xué)消防車(chē)滅火的動(dòng)作)幫助別人后卡卡的心情怎樣?3、教師：剛滅完火的卡卡又遇到

4、的了什么事情?它又是怎么想的?卡卡為什么想變成救護(hù)車(chē)?卡卡變成了什么車(chē)來(lái)幫助人們的? 卡卡的心情怎樣?三、完整欣賞一遍故事。師：你喜歡卡卡嗎?為什么?(喜歡幫助他人，樂(lè)于助人)你幫助了別人以后，你的心情會(huì)是怎么樣的呢?師：請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍故事，看看卡卡是怎樣幫助別人的?四、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事,并拓展句式。1、教師:想一想，后來(lái)卡卡還會(huì)變成什么車(chē)?會(huì)有什么特殊的本領(lǐng)?會(huì)怎樣幫助別人呢?2、教師逐張出示情景圖片(馬路路面、遇到小偷)，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事情節(jié)，并會(huì)用(如果我是就好了，可以)句式嘗試?yán)m(xù)編故事。3、師：如果你是卡卡，你還想變成什么車(chē)去幫助更多的人呢?(個(gè)別幼兒回答) (學(xué)學(xué)各種特殊

5、汽車(chē)工作的動(dòng)作)五、小結(jié)結(jié)束。師：小朋友們都很棒，你們都是樂(lè)于助人的好孩子。魔法師老爺爺也給小朋友施了魔法(嗎哩嗎哩變)，把小朋友都變成了卡卡，我們一起去幫助有困難的人吧?(播放開(kāi)汽車(chē)律動(dòng)，離開(kāi)位置)2、中班語(yǔ)言卡卡的煩惱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道變色龍會(huì)隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點(diǎn)。2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。3、能過(guò)了解并說(shuō)出自己的特點(diǎn)，喜歡自己。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1、出示教學(xué)掛圖，尋找變色龍。教師出示教學(xué)圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點(diǎn)。教師

6、：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，不過(guò)這位新朋友比較害 羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來(lái)看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?2、講述故事卡卡的煩惱。1)教師講述故事，講述過(guò)程中請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)。當(dāng)講到變色龍停在綠色葉子上的時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜猜變色龍是什么顏色;當(dāng)講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜一猜變色龍會(huì)變成什么顏色;當(dāng)講到變色龍爬到黃色的沙地上時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜一猜變色龍又會(huì)變成什么顏色。2)教師第二遍講述故事，并用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。教師：變色龍卡卡為什么會(huì)覺(jué)得很苦惱?卡卡停在綠色葉子上的時(shí)候，變成了什么顏色?

7、卡卡跳到紅色花朵上的時(shí)候，變成了什么顏色?卡卡最喜歡的顏色是什么?卡卡躺在沙灘上的時(shí)候，發(fā)生了什么事情?他變成了什么顏色?卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎?3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的特點(diǎn)。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，喜歡自己。4、教師和幼兒一起玩兒游戲快樂(lè)的變色龍。教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外玩兒快樂(lè)的變色龍游戲。玩法：教師扮演老鷹，幼兒扮演變色龍，當(dāng)教師說(shuō)老鷹，老鷹，飛呀飛的時(shí)候，幼兒說(shuō)變色龍，變色龍，爬呀爬，并四處玩耍;當(dāng)教師說(shuō)老鷹來(lái)了，幼兒就趕緊停下來(lái);當(dāng)教師來(lái)到幼兒身邊的時(shí)候，幼兒必須說(shuō)出一個(gè)和自己挨著的物體(環(huán)境)比較接近的顏色，說(shuō)錯(cuò)顏色的幼兒就會(huì)被抓，淘汰出局?；顒?dòng)反思：社會(huì)活動(dòng)

8、中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓?zhuān)€應(yīng)具備大愛(ài)的良好品質(zhì)。先通過(guò)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請(qǐng)小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無(wú)家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過(guò)什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)心和同情心。3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：未來(lái)的汽車(chē)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：汽車(chē)對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車(chē)，就連小朋友的玩具中汽車(chē)也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車(chē)很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們

9、的主動(dòng)性，通過(guò)師生間的互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)中感受成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：1、講述自己喜歡的汽車(chē)。2、大膽講述汽車(chē)外形特征及用途。3、體驗(yàn)參與談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車(chē)到幼兒園來(lái)。2、將幼兒帶來(lái)的汽車(chē)放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車(chē)博覽會(huì)角?；顒?dòng)過(guò)程：1、參觀汽車(chē)博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。教師將幼兒帶到汽車(chē)博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車(chē)，了解汽車(chē)的主要結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車(chē)?你最喜歡哪種

10、汽車(chē)?為什么?提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的講述。教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈?chē)的主要外形及性能。建議教師提下列問(wèn)題：你最喜歡什么汽車(chē)?它是什么顏色的?汽車(chē)的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車(chē)。教師提出問(wèn)題拓展話(huà)題：你喜歡什么汽車(chē)?這種汽車(chē)是什么樣子的?有什么用?教師可采用平行談話(huà)的方式參與談話(huà)，例如，教師說(shuō)：我喜歡小汽車(chē)，它的車(chē)身是紅顏色的，汽車(chē)前面有兩個(gè)車(chē)燈，汽車(chē)下面有四個(gè)輪子，它開(kāi)起來(lái)很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話(huà)時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)

11、延伸：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車(chē)子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車(chē)。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。不足之處：由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都得以表達(dá)。4、中班語(yǔ)言未來(lái)的汽車(chē)教案反思活動(dòng)意圖：汽車(chē)對(duì)我們現(xiàn)今的

12、社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車(chē)，就連小朋友的玩具中汽車(chē)也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車(chē)很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)師生間的互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)中感受成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)：1、講述自己喜歡的汽車(chē)。2、大膽講述汽車(chē)外形特征及用途。3、體驗(yàn)參與談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車(chē)到幼兒園來(lái)。2、將幼兒帶來(lái)的汽車(chē)放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車(chē)博覽會(huì)角?；顒?dòng)過(guò)程：1、參觀汽車(chē)博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。教

13、師將幼兒帶到汽車(chē)博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車(chē)，了解汽車(chē)的主要結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車(chē)?你最喜歡哪種汽車(chē)?為什么?提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴的講述。教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈?chē)的主要外形及性能。建議教師提下列問(wèn)題：你最喜歡什么汽車(chē)?它是什么顏色的?汽車(chē)的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車(chē)。教師提出問(wèn)題拓展話(huà)題：你喜歡什么汽車(chē)?這種汽車(chē)是什么樣子的?有什么用?教師可采用平行談話(huà)的方式參與談話(huà)，例如，教師說(shuō)：我喜歡小汽車(chē)，它的車(chē)身是紅顏色的，汽車(chē)前面有兩個(gè)車(chē)燈，汽車(chē)下面有四個(gè)輪子，它開(kāi)起來(lái)

14、很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話(huà)時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車(chē)子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車(chē)。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口

15、語(yǔ)表達(dá)能力。不足之處：由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都得以表達(dá)。5、中班語(yǔ)言活動(dòng)小汽車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡朗誦兒歌,感受各種汽車(chē)的功能與人們的生活的關(guān)系。2.理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦兒歌。3.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和理解能力。4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)引入主題,激發(fā)幼兒參與的興趣。指導(dǎo)：多種方式朗誦,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。1)有表情地朗誦鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),初步理解兒歌內(nèi)容。提問(wèn):兒歌的題目是什么?兒歌里有什么車(chē)?2)結(jié)

16、合課件朗誦兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。兒歌里說(shuō)了什么?3)配節(jié)奏朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。這些車(chē)穿什么樣的衣服?是干什么用的?集體交流,師生共同梳理兒歌內(nèi)容。1)幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察,知道幼兒對(duì)詩(shī)歌了解的程度。老師朗誦時(shí)你聽(tīng)到了什么?想到了什么?2)用簡(jiǎn)單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車(chē)指導(dǎo)：看圖示朗誦兒歌,幼兒熟悉內(nèi)容。完整的朗讀兒歌兩遍,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,感受有節(jié)奏的旋律。如果你是郵政車(chē),你會(huì)怎樣送信件包裹?如果你是救護(hù)車(chē),你救治病人時(shí)是什么樣的心情?如果你是消防車(chē),你開(kāi)車(chē)去滅火會(huì)怎么樣?幼兒有表情;生動(dòng)完整的朗誦兒歌?，F(xiàn)在我們都

17、變成了小汽車(chē),把這首兒歌有表情;生動(dòng)的朗誦出來(lái),好不好?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶;2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車(chē)印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。6、中班語(yǔ)言教案：會(huì)滾的汽車(chē)幼兒園中班語(yǔ)言教案：會(huì)滾的汽車(chē)活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、在積極的語(yǔ)言情境中體會(huì)角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并樂(lè)意用多種形式表達(dá)。活動(dòng)

18、準(zhǔn)備將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、變臉游戲，導(dǎo)入課題1教師微笑著問(wèn)幼兒：你們覺(jué)得我心情怎樣?(開(kāi)心、高興、愉快)你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢?2教師變臉，很氣憤的表情，提問(wèn)：現(xiàn)在，你們覺(jué)得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?3我的一個(gè)朋友碰到了一件事。一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫會(huì)滾的汽車(chē)。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)二、教師分段講述故事(教師系上裝飾有故

19、事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)1講述故事至“乘車(chē)真快樂(lè)”，提問(wèn)：(1)你知道“會(huì)滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀?(2)大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?(3)你聽(tīng)了心情怎樣?2繼續(xù)講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”，提問(wèn)：(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍?3繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：(1)現(xiàn)在你們開(kāi)心嗎?大木桶呢?(2)聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變得很開(kāi)心了呢?為什么?(評(píng)析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單，但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受，調(diào)動(dòng)了孩子

20、傾聽(tīng)故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論，使孩子對(duì)故事的重點(diǎn)有了很好的把握。) 三、說(shuō)說(shuō)做做 1教師完整講述故事，提問(wèn)：你覺(jué)得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話(huà)。)2分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。(評(píng)析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。)附故事：會(huì)滾的汽車(chē)一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾一只小雞見(jiàn)了它，大聲叫：“會(huì)滾的汽車(chē)，停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”“好呀。好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”小雞

21、真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車(chē)，停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車(chē)。停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”小鴨真高興，搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌?！皣\嘰嘰，乘車(chē)真開(kāi)心!”“嘎嘎嘎，乘車(chē)真舒服!”“吭吭吭，乘車(chē)真快樂(lè)!”唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁。它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了。狐貍爬上土坡一看，咦?馬路上有輛滾著的汽車(chē)，

22、再仔細(xì)一瞧，“嘿，汽車(chē)?yán)镅b著那么多好吃的，嘻，嘻!”它饞得口水滴答滴答地淌了下來(lái)。狐貍急忙跳下了土坡，迎著大木桶把手一攔，又抱住肚子直嚷嚷：“哎喲。哎喲!疼死我啦!”“你怎么啦?”大木桶停下來(lái)問(wèn)。“我肚子疼啊!”狐貍裝著很痛苦的樣子，大木桶很同情地說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”狐貍眨眨小眼睛，一下子爬進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。越滾越快“醫(yī)院到了。肚子疼的朋友快下車(chē)吧!”大木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對(duì)大木桶說(shuō)：“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要采醫(yī)院呀?”“咦?”大木桶生氣地問(wèn)，“你剛才不是說(shuō)肚子疼嗎?”“哈哈!”狐貍指指圓鼓鼓的肚子說(shuō)，“剛才我肚子餓呀

23、。這會(huì)兒，我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨，還有一只肥小鵝!”說(shuō)完，它大搖大擺地往前走了?！鞍?你”大木桶氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，“把小雞、小鴨和小鵝給吃了?!哼!”它用力一滾，壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴巴。“噗!”跳出了小雞，“唰!”蹦出了小鴨。跟著伸出了小鵝的長(zhǎng)脖子。小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長(zhǎng)脖子，“嘿喲，嘿喲”，拉呀拉，小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了!小雞、小鴨和小鵝又鉆進(jìn)了大禾桶的肚皮里。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來(lái)，從里面又傳出了快樂(lè)的歌聲。7、中班語(yǔ)言活動(dòng)會(huì)滾的汽車(chē)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。2、在積極的語(yǔ)言情境中

24、體會(huì)角色“開(kāi)心一氣憤一開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并樂(lè)意用多種形式表達(dá)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動(dòng)物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、變臉游戲，導(dǎo)入課題。1、教師微笑著問(wèn)幼兒：小朋友們覺(jué)得我心情怎樣?(開(kāi)心、高興、愉快)那你們什么時(shí)候很開(kāi)心呢?2、教師變臉，很氣憤的表情，提問(wèn)：現(xiàn)在，你們覺(jué)得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個(gè)氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時(shí)候很氣憤?3、我的一個(gè)朋友碰到了一件事。

25、一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)它覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了。你們想知道它是誰(shuí)嗎?聽(tīng)了故事就明白了。故事的名字叫會(huì)滾的汽車(chē)。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)二、教師分段講述故事。(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)1、講述故事至“乘車(chē)真快樂(lè)”，提問(wèn)：(1)你知道“會(huì)滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀?(2)大木桶聽(tīng)到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?(3)你聽(tīng)了心情怎樣?2、繼續(xù)講述故事至“說(shuō)完大搖大擺地走了”，提問(wèn)：(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?(2)大木桶怎么想的?(3)大木桶會(huì)用什么辦法對(duì)付狐貍?3、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾，提問(wèn)：(1)現(xiàn)在你們開(kāi)心嗎?

26、大木桶呢?(2)聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變得很開(kāi)心了呢?為什么?(評(píng)析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事，這個(gè)教具制作比較簡(jiǎn)單，但能通過(guò)教具的演示給孩子富有動(dòng)感、具體直觀的感受，調(diào)動(dòng)了孩子傾聽(tīng)故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個(gè)環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過(guò)最開(kāi)心和最氣憤兩個(gè)問(wèn)題的討論，使孩子對(duì)故事的重點(diǎn)有了很好的把握。)三、說(shuō)說(shuō)做做。1、教師完整講述故事，提問(wèn)：你覺(jué)得故事什么地方最有趣?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對(duì)話(huà)。)2、分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。(評(píng)析：幼兒參與角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境

27、中，大膽用表情、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。)附故事：會(huì)滾的汽車(chē)一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾一只小雞見(jiàn)了它，大聲叫：“會(huì)滾的汽車(chē)，停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”“好呀。好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車(chē)，停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì)滾的汽車(chē)。停一停!請(qǐng)你送我回家好嗎?”“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”小鴨真高興，搖搖晃晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，

28、滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。“嘰嘰嘰，乘車(chē)真開(kāi)心!”“嘎嘎嘎，乘車(chē)真舒服!”“吭吭吭，乘車(chē)真快樂(lè)!”唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁。它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了。狐貍爬上土坡一看，咦?馬路上有輛滾著的汽車(chē)，再仔細(xì)一瞧，“嘿，汽車(chē)?yán)镅b著那么多好吃的，嘻，嘻!”它饞得口水滴答滴答地淌了下來(lái)。狐貍急忙跳下了土坡，迎著大木桶把手一攔，又抱住肚子直嚷嚷：“哎喲。哎喲!疼死我啦!”“你怎么啦?”大木桶停下來(lái)問(wèn)?！拔叶亲犹郯?”狐貍裝著很痛苦的樣子，大木桶很同情地說(shuō)，“請(qǐng)上車(chē)吧!”狐貍眨眨小眼睛，一下子爬進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。越滾越快“醫(yī)院到了。肚子疼的朋友快下車(chē)吧!”大

29、木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對(duì)大木桶說(shuō)：“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要采醫(yī)院呀?”“咦?”大木桶生氣地問(wèn)，“你剛才不是說(shuō)肚子疼嗎?”“哈哈!”狐貍指指圓鼓鼓的肚子說(shuō)，“剛才我肚子餓呀。這會(huì)兒，我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨，還有一只肥小鵝!”說(shuō)完，它大搖大擺地往前走了?！鞍?你”大木桶氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，“把小雞、小鴨和小鵝給吃了?!哼!”它用力一滾，壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴巴。“噗!”跳出了小雞，“唰!”蹦出了小鴨。跟著伸出了小鵝的長(zhǎng)脖子。小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長(zhǎng)脖子，“嘿喲，嘿喲”，拉呀拉，小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾

30、，把狐貍壓扁了!小雞、小鴨和小鵝又鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來(lái)，從里面又傳出了快樂(lè)的歌聲。活動(dòng)反思幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。8、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：白云教案活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得詩(shī)歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用，學(xué)會(huì)理解躺白云柔軟等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式。2.通過(guò)欣賞，使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣。3.樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá)。通過(guò)詩(shī)句的表達(dá)

31、。4.培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的動(dòng)態(tài)美。5.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話(huà)朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.白云配樂(lè)朗誦詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)3.兒童對(duì)白云又感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1.引出詩(shī)歌。戶(hù)外觀察白云：拉開(kāi)窗簾，讓幼兒觀察天空中的白云。提問(wèn)小朋友們：白云是什么什么樣的形狀啊?他們都有哪些顏色呢?(鼓勵(lì)小朋友們說(shuō)出自己不同的看法)，另外白云姐姐是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?，什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦，使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解好像以及有時(shí)有時(shí)句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。老師有表情的朗誦

32、，再讓幼兒有感情的跟讀。3.創(chuàng)編詩(shī)歌。再次戶(hù)外觀察白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問(wèn)：白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么啊?)把小朋友的想法組合起來(lái)，編進(jìn)詩(shī)歌里朗誦。活動(dòng)延伸：1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫(huà)出自己心目中的白云。2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩(shī)歌。附錄：白云白云像棉花糖，看起來(lái)好柔軟，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在換衣服，有時(shí)穿白的，有時(shí)穿黑的。白云像魔術(shù)師，變來(lái)變?nèi)?，把小?dòng)物都變到天上去了。9、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：水教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩(shī)歌。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

33、5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖書(shū)、小字卡、水聲音效活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。2、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)。教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看看一看吧。二、整體欣賞，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容1、欣賞詩(shī)歌2、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。三、理解閱讀1.看圖理解詩(shī)歌內(nèi)容。依次說(shuō)出圖上有什么水，它是什么樣子的2.問(wèn)答游戲，加

34、深幼兒印象3、整體閱讀四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞1.整體閱讀詩(shī)歌，出示大字卡2.游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn)。3.游戲：照相機(jī)4.送字寶寶回家五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?1、課件提示，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間。2、小組交流，大組展示。(可引導(dǎo)幼兒先畫(huà)后說(shuō))3、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。10、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：聲音教案活動(dòng)目標(biāo)1、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說(shuō)話(huà)氛圍。2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽

35、表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT課件實(shí)物：紅薯、蘿卜、土豆、花生、若干;2、紙箱一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)小鼴鼠。1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)猜猜看，它是誰(shuí)?我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!這是一只可愛(ài)的小鼴鼠。2、教師提問(wèn)：知道小鼴鼠的家住在哪里嗎?今天，老師想給小朋友們講一個(gè)關(guān)于小鼴鼠搬家的故事，它的名稱(chēng)是啪啦啪啦-砰。3、看圖片教師引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容：師：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿(mǎn)了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里?？纯葱↓B鼠在做什么?4、小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家!二、小鼴鼠找新

36、家：1、小鼴鼠出發(fā)了 。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛?(2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?挖著挖著，你覺(jué)得他撞到了什么?地底下有什么呢?(3)到底撞到了什么呢?(出示實(shí)物，讓幼兒摸摸感受一下。)(4)對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，而且吃起來(lái)味道甜甜的。小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“啊嗚，真甜，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。(1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!這次又撞到了什么呢?()你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?(2)你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的?(3)原來(lái)啊，地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，猜猜小

37、鼴鼠啪啦啪啦啦，砰!還會(huì)撞到什么?3、小鼴鼠認(rèn)識(shí)更多在地下的動(dòng)物。師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢?我們?cè)偻驴纯窗?(1)原來(lái)啊，地底下不僅長(zhǎng)著好多好吃的東西，還生活著許多的動(dòng)物呢!那接下來(lái)小鼴鼠會(huì)遇到什么呢?(2)啪啦啪啦小鼴鼠又開(kāi)始找新家了，突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢?(3)噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢?4、游戲“我是小鼴鼠”請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小鼴鼠，試試看會(huì)在地底下撞到什么?老師把盒子當(dāng)?shù)氐紫拢變簩W(xué)鼴鼠動(dòng)作，看能砰到什么，拿出來(lái)告訴大家。三、議一議：拓展活動(dòng)。那除了在故事中看到的動(dòng)植物，小朋友回去還可以和爸爸媽媽一起想

38、一想：還有哪些植物、動(dòng)物或者是小昆蟲(chóng)的家是在地底下的，好嗎?11、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：彩虹教案活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢(shì)美。2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶2、字卡若干3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶4、實(shí)物投影一臺(tái)5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)彩虹活動(dòng)方法1、直觀表達(dá)法2、視像法活動(dòng)過(guò)程1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼

39、兒說(shuō)出自己不同的看法)4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受)6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。各領(lǐng)域中的滲透1、科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)彩虹的形成2、藝術(shù)領(lǐng)域：蠟筆畫(huà)-彩虹3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導(dǎo)幼兒觀察。4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。5、家庭教育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。12、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：樹(shù)蔭教案活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。2.知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。3.通過(guò)

40、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)2.幼兒在戶(hù)外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置?；顒?dòng)過(guò)程：1.回憶對(duì)樹(shù)蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。(1)提問(wèn)：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。2.欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(1)教師講述故事。(2)教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?

41、說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?3.再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、憨厚。(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。4.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。(1)再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字?；顒?dòng)建議：1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。2.散步活動(dòng)中開(kāi)展尋找各種“樹(shù)蔭”的游戲活動(dòng)。13、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：蔬菜教案教學(xué)目標(biāo)：1.知道幾種常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)與外形特征。2.感受蔬菜的

42、多種多樣。3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、擬人化的蔬菜棍偶(在青菜上貼上眼睛、嘴巴，打扮成老奶奶和辣椒一家)。2、各種各樣的蔬菜模型。3、生日蛋糕。教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。教學(xué)過(guò)程：1.(一)情景導(dǎo)入：青菜奶奶的生日。-(出示青菜奶奶棍偶)放輕音樂(lè)，青菜奶奶入場(chǎng)：大家好!猜猜我是誰(shuí)?我是青菜奶奶，今天我特別高興!因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我得去?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的許多蔬菜寶寶都要來(lái)給我過(guò)生日。(關(guān)音樂(lè)，擺蛋糕)辣椒爸爸 媽媽 寶寶棍偶自我介紹。(二)請(qǐng)幼兒根據(jù)你以有的經(jīng)驗(yàn)回憶生活中的蔬

43、菜。(利用蔬菜模型認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜。)(三)打扮蔬菜，并請(qǐng)小朋友介紹蔬菜名稱(chēng)，能夠清楚的說(shuō)出為什么喜歡。(四)品嘗蔬菜，通過(guò)品嘗了解蔬菜的味道。(五)給青菜奶奶慶祝生日：(通過(guò)說(shuō)祝福語(yǔ)，進(jìn)一步加深蔬菜名稱(chēng)。)(六)教師小結(jié)：(你們喜歡蔬菜嗎?蔬菜里面有很多維生素，多吃蔬菜身體好。)14、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：夏天教案活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。2、能按照已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。3、體驗(yàn)故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本。活動(dòng)過(guò)程一、播

44、放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?幼：夏天二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去造訪(fǎng)好伴侶，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵斑斕的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)快樂(lè)的夏天(1)教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好伴侶，他的好伴侶是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伴侶?(2)幼兒自由翻閱小書(shū)。(3)教師小結(jié)：他找了三個(gè)好伴侶，別離是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵斑斕

45、的向日葵。三、能按照已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事快樂(lè)的夏天，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問(wèn)：你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€(gè)伴侶是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀察畫(huà)面色彩和線(xiàn)條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱)教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)!(2)荷花池里的青蛙師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅斑斕的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏

46、云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。(3)螢火蟲(chóng)蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗(yàn)故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè)。)2、幼兒講述。提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伴侶的?你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì)讓本身很熱?如果你是蟋蟀的好伴侶，你會(huì)和他做什么有趣的事情?3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事

47、，鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂(lè)講述)活動(dòng)延伸：你有你快樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天，好嗎?15、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：見(jiàn)面教案活動(dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。3、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：每個(gè)小朋友

48、都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容1、教師演示教具，朗誦兒歌教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌1、教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。教師：小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢?四、兒歌表演請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒

49、面對(duì)面進(jìn)行表演)16、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：新年教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。2、學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。3、初步嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、配套磁帶。2、一幅關(guān)于太空的畫(huà)面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。3、學(xué)習(xí)新詞：遨游?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒圍繞什么是新年展開(kāi)討論。提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年?你為什么喜歡新年?二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。1、第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2、第二

50、遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話(huà)的口吻(如細(xì)聲、大聲、高聲)。3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以XX小朋友說(shuō)的方式進(jìn)行歸納。三、師幼共同仿編詩(shī)歌新年并朗誦。17、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天教案活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。3、提高對(duì)文學(xué)作品的興趣，發(fā)展想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備秋天景象的圖畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程1、出示圖片談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。這是什么季節(jié)?你是怎么知道

51、的?2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。(1)詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么?(2)一片樹(shù)葉飄呀飄好像什么?(3)幾片樹(shù)葉飄呀飄又好像什么?(4)秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了?3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。5、提醒幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。秋天一片樹(shù)葉飄呀飄，好像空中飛小鳥(niǎo)，幾片樹(shù)葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹(shù)葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了，啊!我知道，我知道，秋天來(lái)到了。18、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詠鵝教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線(xiàn)美。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶，錄音機(jī)。2、啟蒙閱讀第三冊(cè)幼兒用書(shū)。3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)