中班語言教案我想要快樂反思

1、Word - 47 -中班語言教案我想要快樂反思1、中班語言教案我想要歡樂反思設計意圖：我想要歡樂是“歡樂運動每一天”這一主題中的一個活動，故事敘述了兩只熊寶寶想知道什么是歡樂，于是在不斷地尋覓歡樂，感觸歡樂的歷程。故事語言簡潔，圖片清楚，內(nèi)容好玩，情感樂觀，能有效地激活孩子的愛好，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀?；顒幽繕耍?.理解故事內(nèi)容，能夠用盡整的語言說說小熊找到的歡樂。2.知道我運動我歡樂，學說“XX會XX,XX很歡樂”的句式。3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。4.引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又攸c難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，能夠用盡整

2、的語言說說小熊找到的歡樂?；顒与y點：通過動物的運動長處學說“XX會XX,XX很歡樂”的句式?；顒宇A備：1.PPT2.小熊兄弟圖片活動過程：一、小熊的歡樂1.今日，有兩個小同伴來到了我們這兒，你們看是誰呀?(他們分離叫大黑和二黑)我們一起歡樂地和大黑二黑打招呼吧。2.可是大黑和二黑向來覺得不歡樂，所以想要歡樂!提問：你覺得什么是小熊的歡樂呢?二、小熊找歡樂1.過渡語：你們覺得無數(shù)事都可能是小熊的歡樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是歡樂!”于是，小熊們動身了!2.觀賞故事“舒適”段。區(qū)別舒適和歡樂的不同含義。3.觀賞故事“動物伴侶的歡樂”段。小熊碰到了誰?小兔有什么本事?它有什么樣的歡樂

3、?(小兔會跑步，小兔很歡樂)刺猬有什么本事?讓小熊找到了什么樣的歡樂?青蛙有什么本事?讓小熊找到了什么樣的歡樂?4.總結：小熊一路走啊走，找到了那么多的歡樂，這些歡樂都是關于哪一個方面的呀?快思教師.教案網(wǎng)出處(運動方面)本來運動可以帶給我們歡樂!5.完整觀賞故事：我們今日講了一個故事，故事的名字就叫做我想要歡樂我們一起完整地聽一聽。三、小動物的歡樂1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個歡樂的運動場，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱g樂的運動場呢?(讓更多人得到歡樂，歡樂帶到每一天)2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到歡樂呢?(xx會xx，xx很歡樂)3.動物天天都享受運動的歡樂，你也去找找自己關

4、于運動的歡樂吧?；顒臃此迹涸诨顒舆^程中，孩子們的聆聽和參加都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來競賽”的嬉戲環(huán)節(jié)，因為孩子們的前期閱歷不夠豐盛，教師的從前鋪墊不夠，導致孩子在嬉戲時不是特殊有自信，在學說“XX會XX,XX很歡樂”前，老師應當在故事環(huán)節(jié)就準時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在競賽說的時候才干得心應手地去應對。2、中班語言我想要歡樂教案反思設計意圖：我想要歡樂是“歡樂運動每一天”這一主題中的一個活動，故事敘述了兩只熊寶寶想知道什么是歡樂，于是在不斷地尋覓歡樂，感觸歡樂的歷程。故事語言簡潔，圖片清楚，內(nèi)容好玩，情感樂觀，能有效地激活孩子的愛好，拓展孩子的思維，適合中班的孩子閱讀?；顒幽?/p>

5、標：1.理解故事內(nèi)容，能夠用盡整的語言說說小熊找到的歡樂。2.知道我運動我歡樂，學說“XX會XX,XX很歡樂”的句式。3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。4.引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重點難點：活動重點：理解故事內(nèi)容，能夠用盡整的語言說說小熊找到的歡樂。活動難點：通過動物的運動長處學說“XX會XX,XX很歡樂”的句式?；顒宇A備：1.PPT2.小熊兄弟圖片活動過程：一、小熊的歡樂1.今日，有兩個小同伴來到了我們這兒，你們看是誰呀?(他們分離叫大黑和二黑)我們一起歡樂地和大黑二黑打招呼吧。2.可是大黑和二黑向來覺得不歡樂，所以想要歡樂!提問：你覺得什么

6、是小熊的歡樂呢?二、小熊找歡樂1.過渡語：你們覺得無數(shù)事都可能是小熊的歡樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是歡樂!”于是，小熊們動身了!2.觀賞故事“舒適”段。區(qū)別舒適和歡樂的不同含義。3.觀賞故事“動物伴侶的歡樂”段。小熊碰到了誰?小兔有什么本事?它有什么樣的歡樂?(小兔會跑步，小兔很歡樂)刺猬有什么本事?讓小熊找到了什么樣的歡樂?青蛙有什么本事?讓小熊找到了什么樣的歡樂?4.總結：小熊一路走啊走，找到了那么多的歡樂，這些歡樂都是關于哪一個方面的呀?(運動方面)本來運動可以帶給我們歡樂!5.完整觀賞故事：我們今日講了一個故事，故事的名字就叫做我想要歡樂我們一起完整地聽一聽。三、小動物

7、的歡樂1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個歡樂的運動場，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱g樂的運動場呢?(讓更多人得到歡樂，歡樂帶到每一天)2.你覺得還有哪些小動物也會做什么運動，也會得到歡樂呢?(xx會xx，xx很歡樂)3.動物天天都享受運動的歡樂，你也去找找自己關于運動的歡樂吧?；顒臃此迹涸诨顒舆^程中，孩子們的聆聽和參加都不錯，但是，在最后的“紅隊藍隊來競賽”的嬉戲環(huán)節(jié)，因為孩子們的前期閱歷不夠豐盛，教師的從前鋪墊不夠，導致孩子在嬉戲時不是特殊有自信，在學說“XX會XX,XX很歡樂”前，老師應當在故事環(huán)節(jié)就準時且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們在競賽說的時候才干得心應手地去應對。3、中班語言活動教案：生

8、日歡樂教案(附教學反思)設計背景在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，綻開一次研究，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)受。但提到為什么要過生日時小伴侶們都不語，為此我設計了這節(jié)語言課，讓孩子們學會感恩不向家長索要禮物并了解更多更故意義的慶生方式?；顒幽繕?、了解生日的意義。2、利用活動體味父母的辛勞。知道自己在父母的關懷愛惜下健康成長，要敬重父母。3、在活動中提升語言表述能力，熟悉詞組。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面向。重點難點了解生日的含義感觸生日的歡樂及知道自己生日的年份?；顒宇A備每人一張最有紀念意義

9、的往年過生日的照片，視頻?；顒舆^程1、設置情景啟發(fā)愛好，導入活動。聽音樂引出生日歡樂歌。問題一：什么是生日?師小結：生日就是出生之日，生日代表著又長了一歲。2、展示照片，引領幼兒觀看照片并提問。3、問題二：展示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?師小結： 生日就是誕生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。4、提問幼兒過生日情緒怎樣?是誰最關懷我們的生日?師小結：引領幼兒敘述爸爸、媽媽為自己生日樂觀預備和勞碌的情景，后展示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的辦法有無數(shù)種，要懂得節(jié)省，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些故意義的事。5、動手制作禮物送給父母，教導幼兒要愛父母，理解

10、父母的愛和辛苦。教學反思我感覺本節(jié)課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒奇怪，愛探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課利用多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的疼痛與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式辦法。最后一個環(huán)節(jié)手工材料預備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為愜意的禮物，在以后的活動中會準時予以改進的。4、中班語言活動教案：我想教案(附教學反思)活動目標：1、觀看動物的顯然特征，理解詩歌內(nèi)容。2、感觸詩歌中的稚拙美。3、感觸人與動物和睦相處的美妙情感。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領幼兒在故事和嬉戲中

11、學習，感悟生活?；顒又攸c：理解、把握詩歌的內(nèi)容?；顒宇A備：PPT課件活動過程：一、創(chuàng)設森林情景，激活幼兒學習愛好，初步感知詩歌的內(nèi)容。1、活動導入師：小伴侶們，今日教師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?，你們想去?幼：想。師：好，坐上我們的大巴車動身吧!(展示大巴車圖片，點擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停)2、展示小動物，感知詩歌內(nèi)容。(展示大巴車停在森林圖片)師：大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是誰的家啊?幼：小動物的家。師：小動物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰躲在這里呢?(展示幻燈片，單擊顯示小象)幼：小象。師：哦!本來是小象!小伴侶跟小象打個招呼幼：小象，你好。小象：小伴侶們好。師：小象有

12、一個長鼻子，小伴侶來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。展示PPT(小伴侶邊看圖邊回答)師：小伴侶說的都很棒。哦!本來啊!小象的鼻子還有這么多的用處呢!師：小伴侶想不想做一只能干的小象啊?幼：想。師：讓我們一起來學一學小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。(展示兩只小象握手圖片)(請幼兒跟教師邊說邊做“看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。(展示PPT)師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好伴侶了，我們不打攪小象了，跟小象說再見吧!幼：小象，再見。3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容師：森林里還藏著什么小動物呢?(展示PPT)幼：小猴師：好

13、，請你跟小猴打個招呼吧。幼：小猴，你好。小猴：小伴侶們好。師：小伴侶們喜愛小猴嗎?你喜愛小猴什么?幼：師：小猴的尾巴可以干什么呢?讓我們一起來看一看吧!(展示PPT)看這兩只小猴又在干什么呢?幼：師：小伴侶們真棒!師：本來這兩只小猴在拉勾啊!師：我們來學學長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟教師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作)師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好伴侶了，我們跟小猴說再見吧!幼：小猴，再見。4、繼續(xù)展示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。師：小伴侶們，你們看，哪個動物朝我們看過來啦?(展示PPT。)幼：長頸鹿!師：小伴侶

14、們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉(展示PPT)師：假如你們有這樣的長脖子，你們會做什么?幼：。師：小伴侶們回答的真好!師：(展示最后一幅PPT)小伴侶看這兩只長頸鹿它們在使勁的干嘛啊(做拔河的動作)幼：。師：小伴侶想不想和長頸鹿拔拔河呀?幼：想。師：那就請小伴侶跟教師說一遍看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。(請幼兒跟教師邊說邊做拔拔河的動作)師：好，我們跟好伴侶長頸鹿說再見吧!幼：長頸鹿，再見。二、觀賞、理解詩歌，并表演詩歌。1、師：剛才我們小伴侶在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎?(幼兒說)有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名

15、字叫我想。2、老師示范朗誦一遍。(展示PPT)3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾拔拔河的動作。三、活動結束部分。師：今日小伴侶們和小動物們玩的愉快嗎?幼：愉快!師：小動物們也很愉快!現(xiàn)在你們與小動物們成了好伴侶了，可要庇護它們啊!不要讓它們受到損害!好不好?幼：好!師：小伴侶們，讓我們高興奮興地回家吧!教師帶小伴侶們走出活動室。(播放音樂)附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。課后反思：我想是中班的一節(jié)語言課，這首兒歌的篇幅不長，內(nèi)容也比較容易易懂，孩子們十分感愛好

16、。愛好是最好的教師，因此調(diào)動孩子們的樂觀性，能讓他們感愛好就顯得極其重要。我利用播放PPT圖片，調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性，引起了孩子的愛好，同時我又充分運用肢體語言，采納邊朗誦兒歌邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。然后，我請幼兒用肢體語言來協(xié)助幼兒學習詩歌。在活動過程中，我制作的小動物圖片突出特征，并有詩歌中的動作，孩子們在表演的過程中，也得到了預期的效果。當我加上語氣、加上身體動作，把整首兒歌念完時，孩子們都覺得很故意思，他們一邊學念兒歌一邊學做動作，樂觀性特殊高。帶著動作學習兒歌，孩子們不僅樂觀性高漲，而且學習的速度也有了顯然的提升。由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)剡\用身

17、體語言會收到意想不到的效果。而準時發(fā)覺、捕獲幼兒的閃光點并賦予準時的鼓舞也會得到事半功倍的效果。固然，在活動中也存在許多不足的地方。因為沒有教學閱歷，又是第一次藏匿課，我很緊急，雖然之前多次告誡自己語速一定要慢，但是一緊急就什么都遺忘了，還是說的太快了。有些東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的浮現(xiàn)，太羅嗦了，三只動物的時光應依次遞減，重點要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時光太短了?？梢园言姼柚小拔瘴帐帧⒗?、拔拔河”這幾個字寫在黑板上，讓幼兒結合動作，對這幾個字能有一定的印象。幼兒學念詩歌時，可以我說字，幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩歌時，可以個別和分組相結合，使每個幼兒都能夠把握詩歌

18、內(nèi)容。還有結束的時候也可以像開始那樣讓幼兒坐著大巴車，放著音樂離開。我信任：只要自己不斷的堆積，一定會在教導教學中有所突破與進步的5、中班語言想要抱抱的小豬教案反思活動目標：1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結伙伴的孩子人人喜愛。2、能樂觀參與集體活動，有自信念。3、樂意與伙伴嬉戲，體悟與教師、伙伴擁抱的親切感。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學活動的樂趣。5、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣。活動預備：課件活動過程：(一)利用談話，初步了解抱抱的感覺T：在家里媽媽常常抱抱你，是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候，你心里覺得怎么樣?教師很喜愛你們，你想和教師來抱一抱嗎?(二)借用故事想要

19、抱抱的小豬，知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結伙伴的孩子人人喜愛。T：有一只小豬也想和伴侶抱抱，可是小動物們都不肯意和它抱，你們猜猜這是為什么?(幼兒自由表達自己的觀點)T：我們一起來看一看，為什么小動物們不肯意和小豬抱抱。(故事內(nèi)容：有一只胖胖的小豬，他喜愛在地上打滾，滾得身上都是泥。有一天，它看見一只大白鵝真可愛，.就對它說：大白鵝，我和你抱抱，好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬，轉身就跑。)T：(1)小豬看見了誰?它想干什么?(2)大白鵝為什么不和它抱抱?(小結：由于小豬不講衛(wèi)生，所以大白鵝不和它抱抱。)T：(故事內(nèi)容：小豬又繼續(xù)往前走，看到了一只小白兔。就趕忙說：“喂，和你抱抱，好嗎?”小白兔

20、說：“你真沒禮貌，我才不和你抱抱呢!”)T：(1)小豬又看見了誰?(2)他想和小白兔抱抱，小白兔為什么不和它抱抱呢?(小豬說話的聲音不溫和，不好聽，沒有禮貌)(3)伴侶都不和小豬抱抱，心里真?zhèn)?，那我們有什么方法幫幫它?Q(引領幼兒自主研究溝通)活動反思：綱要中指出：引領幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解。本次活動我們利用繪本會飛的抱抱讓幼兒了解了信件傳遞的囫圇過程。利用這容易的信件傳遞，也流露出了親情與友誼之間的美妙，容易的信件可以讓人與人之間的感情長期保存。的囫圇過程。利用這容易的信件傳遞，也流露出了親情與友誼之間的美妙，容

21、易的信件可以讓人與人之間的感情長期保存。6、中班語言歡樂口袋教案反思活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感觸并體悟故事中小動物們歡樂。2、能按照故事內(nèi)容并樂觀參與研究：什么是真正的歡樂。3、培養(yǎng)發(fā)覺歡樂、共享歡樂，樂觀面向生活的良好的共性品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。活動預備：1、制作一實物歡樂口袋(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。2、與故事歡樂口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音?；顒舆^程：一、 問一問設置疑點，激活幼兒愛好。教師利用出示實物教具歡樂口袋，提問并導

22、入課題。使幼兒對歡樂口袋有了一定的具象熟悉。老師用語參考：教師這兒有一個奇特的口袋，你們看，口袋上有什么呀?引領幼兒觀看口袋上有關歡樂的畫面。老師小結：這些小伴侶和小動物玩的都很愉快、都很歡樂，這是個歡樂口袋。那口袋里裝了些什么呢?教師打開錄音，幼兒觀賞。如：今日是我五周歲的生日，我請了許多伴侶吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂!我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂!媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂!老師：你們聽到了什么?那歡樂口袋里裝的都是什么?(歡樂)有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇特的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。二、聽一聽幼兒觀賞故事，體悟

23、作品閱歷。老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后舉行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。(一)、老師講故事幼兒邊聽邊看動畫(二)、逐圖展示，分析故事內(nèi)容老師： 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?小猴發(fā)覺的這只奇特的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?(歡樂口袋)哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分離說了什么?我們一起來學學。(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)驟然森林里發(fā)生了一件什么事?小猴想起了什么?它是怎么做的?最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新歡樂起來的?(三)、完整觀賞故事老師：這只

24、歡樂口袋真是太奇特了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小伴侶跟著故事說說小動物們的話。我們給這個故事起個名字吧。(歡樂口袋)三、玩一玩把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。老師利用嬉戲，鼓舞幼兒對著教具歡樂口袋講講自己感到歡樂的事兒(注重引發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂)，協(xié)助幼兒發(fā)覺歡樂、老師用語參考：故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平常碰到過哪些歡樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡樂起來呢?和你的好伴侶一起去說說吧。誰情愿將自己的歡樂事情對著歡樂口袋說說?(幼兒說說自己的歡樂事兒)四、談一談什么叫歡樂，遷移作品閱歷。老師：小伴侶們對著歡樂口袋說了無數(shù)自己的歡樂事兒，那到底什么才是真正的歡樂呢?和

25、你的好伴侶去說說吧。老師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。音樂聲中幼兒與客人教師共享自己的歡樂。教學反思：幼兒十分喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的意見，給幼兒創(chuàng)設了自由表述的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。7、中班語言歡樂是什么教案反思活動目標：1.引領幼兒認識故事情節(jié)，學說對話。2.鼓舞幼兒大膽表述

26、自己的主意。3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話活動預備：1.小動物頭飾。2.音樂幸福拍手歌。3.幼兒用書中班下2第2021頁?；顒舆^程：1.放音樂幸福拍手歌，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體悟歡樂的心情。2.自主閱讀故事歡樂是什么。.老師：幸福和歡樂就像一對雙胞胎，十分親熱。小伴侶，你們感覺什么是歡樂?(吃好東西，接受禮物等)。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想歡樂是什么呢?.引領幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。3.講故事歡樂是什么。教師有感情地敘述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。這個故事的題目是什么?(歡

27、樂是什么)小兔子是怎么想的?(托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。)請幼兒仿照小兔子思量問題的樣子。小鳥的歡樂是什么?(田野里有數(shù)不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的)請幼兒學說對話。小螞蟻的歡樂又是什么呢?(晴天，可以不用老搬家)請幼兒學說對話。后來小兔子又遇到誰呢?(小松鼠)小松鼠的歡樂又是什么?(躺在媽媽的懷里數(shù)星星)請幼兒學說對話。小鹿的歡樂是什么?(森林里沒有獵人，我們很平安。)請幼兒學說對話。最后小兔子看見誰呢?又是怎么做的呢?(小熊孤獨地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。歡樂就是好伴侶一個大大的擁抱。)請幼兒學說對話，仿照動作。3.師生一起完整敘述一遍故事，幼兒邊做動

28、作邊敘述。4.請幼兒飾演小動物來表演。5.在音樂幸福拍手歌中結束活動?；顒臃此迹涸谂c我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺每次在收拾整理玩具的時候，有一小部分幼兒不那么樂觀，有時有意的逃避，于是我設計了這個活動我歡樂，利用引領幼兒進入情景，講講說說、分析研究、采訪等形式，讓幼兒去感觸關懷集體、協(xié)助別人是一件歡樂的事。囫圇活動的設計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈便運用各種組織形式和相宜的方式，由易到難，層層深化，為每個幼兒提供了參加表述的機會，讓幼兒大膽敘述，提升幼兒的語言表述能力。8、中班語言歡樂的小屋教案反思活動設計背景小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有美麗的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤獨,一點都不

29、歡樂。今日來了這么多小動物,我們想個方法幫幫它,讓它歡樂起來吧?；顒幽繕?、認知目標：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美妙的意境。2、情誼目標：利用學習詩歌鼓舞幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。3、技能目標：能夠用表演、繪畫等形式表述自己觀賞詩歌的歡樂感觸。4、引領幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、萌發(fā)對文學作品的愛好。教學重點、難點教學重點：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體悟共同制造的歡樂。教學難點：在理解詩歌的基礎上舉行仿編?；顒宇A備1、 歡樂的小屋背景圖在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：歡樂的小屋，在相應位置劃開一個小口，可以插圖片。2、 螢火蟲、蜘蛛

30、、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。活動過程一開頭環(huán)節(jié)：1、通過背景圖，引領幼兒想象描述“歡樂的小屋”。2、利用提問協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容：老師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間歡樂的小屋?誰給小屋帶來了歡樂?它們都是怎樣打扮小屋的?引領幼兒理解不同的小動物按照自己的特點打扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾老師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。二基本環(huán)節(jié)1、帶幼兒一起學習朗誦詩歌。2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。3、老師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引領幼兒加入一至兩個動作舉行表述，例如：燈亮

31、了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引領幼兒加入動作表述，幼兒試試為兒歌創(chuàng)編動作。4、和幼兒一起仿編一句詩歌。老師：小動物們用自己的勞動打扮小花屋，小花屋變成了歡樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能打扮小屋呢?他們會怎樣打扮小屋呢?老師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結構說出小伴侶想的方法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。三結束環(huán)節(jié)：和幼兒一起打扮活動室老師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成歡樂的小屋呢?引領幼兒想出將活動室變成歡樂小屋的好想法。四延長環(huán)節(jié)：1、鼓舞幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參加打扮美麗的小屋。

32、2、和幼兒一起打扮活動室，使它變成大家的歡樂小屋。教學反思這節(jié)課我挑選的是中班語言活動歡樂的小屋，詩歌既符合幼兒進展特點，也貼近幼兒的生活閱歷，因此適合幼兒學習。我認為這節(jié)課的優(yōu)點是在其次環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我利用鼓舞幼兒參加與猜想和想象等活動，協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容，利用組織表演和仿編等形式，引領幼兒學習通過詩歌中的語言，表述個人的閱歷，幼兒參加的樂觀性比較高。同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最后一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，由于我沒有很好的引領幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的樂觀性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強，沒有達到預想的效果。假如再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有轉變，我會提前展示卡片：大象

33、，蝴蝶一邊插入圖片,一邊引領幼兒想象舉行仿編。最后的結束環(huán)節(jié)我設計的是讓幼兒繪畫裝點自己的小屋，因為時光掌握的不精確，所以導致結束匆匆，幼兒沒有徹低設計好自己的小屋活動就停止了。以上是我對自己這次活動總結的不足和長進之處。在以后的教學活動中，我會吸取他人的特長來彌補自己的不足，也會仔細的預備自己的每一次教學活動，達到真正的有效教學。9、中班語言歡樂的果園教案反思活動目標：1、觀賞散文詩，并理解散文詩的內(nèi)容，初步了解一年四季果樹的變化。2、能大膽地敘述和表演，進展幼兒口語表述能力和想象能力。3、感觸豐收和伴侶帶來的歡樂。4、運用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解。5、

34、情愿觀賞散文，感知散文語言的柔美，風趣。活動預備：1、環(huán)境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，摘果子、高高的蘋果樹的音樂2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔活動過程：一、開頭部分1、帶幼兒進果園，激活幼兒愛好。小伴侶們，今日教師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在教師的帶領下隨摘果子的音樂進入果園)2、說說果園里有什么?3、(老師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那教師給大家來念一篇散文詩吧。二、基礎部分1、老師朗誦散文詩，幼兒理解內(nèi)容。(1)誰還記得剛才教師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說：歡樂的果園，老師在黑板上展示字歡樂的果園)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解

35、梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。)(2)什么時候果樹上會開出這些花呀?(幼兒說春天，老師在黑板上貼出春)，你覺得有了這些花，果園怎么樣?它會感到怎么樣? 這個時候誰會來呢?它來干什么?(3)夏天到了，(貼出夏字)果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子，果子)(老師在果樹上貼綠綠的果子，并協(xié)助幼兒理解沉甸甸的果子是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?(4)接下來，小伴侶們請看，剛才綠綠的果子，現(xiàn)在變得怎么樣了?(老師貼出大梨、桃子、蘋果)(引領幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果)，你們說這是什么時節(jié)呀? (貼出秋字)秋天到了，果園里結出了沉甸甸的果子，誰來了?(5)(老師翻

36、出白色的一面，變成雪白的果樹)，現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小伴侶們想想看，這又是什么時節(jié)，果樹為什么會變成這樣?(幼兒研究，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件雪白的衣裳。)這是什么時節(jié)?教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教導教學目標，幼兒對教師的提問樂觀響應，與教師的互動很好。教師的有的引領還不夠到位，要多讓幼兒表述，以后上課要多注重對幼兒語言表述能力的培養(yǎng)。10、中班語言活動歡樂公寓教案反思活動目標1、理解歡樂的含義，知道大家在一起會得到歡樂，共同勞動會得到歡樂，為別人解 決困難也會得到歡樂。2、能樂觀參加活動，會用清晰的語言表述自己的主意。3、能認真聆聽故事，理解主要的故事

37、情節(jié)。4、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備幼兒畫冊?；顒舆^程一、導入。1、一起唱歡樂拍手歌，感觸歡樂!師：我們小伴侶這么歡樂，還應當把歡樂的情緒傳遞給伴侶們，森林的小動物們卻 一點兒也不歡樂，我們來聽聽怎么了。二、分段敘述故事，理解歡樂的含義。(1)老師敘述故事第一段并提問。(播放PPT)提問：1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不歡樂?2、怎么樣協(xié)助它們歡樂起來?(2)教師敘述其次段故事并提問。(播放PPT)。提問：1、小動物想到了什么方法?2、圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?(3)展示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它

38、最 喜愛，最適合的房間。提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?(4)繼續(xù)敘述故事，引領幼兒協(xié)助鴨媽媽解決困難。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?三、完整敘述故事，引領幼兒給公寓起名字。師：我們一起來幫小動物給這個新居子取個好聽的名字吧?小結：小動物們用自己的長處，靠自己的勞動一起蓋了新居子，還協(xié)助了鴨媽媽， 大家一起住在造好的房子里。小動物們很歡樂!小伴侶協(xié)助了小動物們也很歡樂，讓我 們一起唱著歡樂的歌回教室吧!活動反思囫圇活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，注重力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬裕的語言環(huán)境中進展了自身的語言表述能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長久、

39、延續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領域的教導中去，在豐盛多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，增進幼兒語言進展。11、中班語言歡樂的口袋教案反思語言活動;歡樂的口袋活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感觸并體悟故事中小動物們歡樂。2、能按照故事內(nèi)容并樂觀參與研究：什么是真正的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，樂觀面向生活的良好的共性品質(zhì)?；顒宇A備:1、制作一實物“歡樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音)。2、與故事“歡樂口袋”內(nèi)容相符的PPT和錄音?；顒舆^程;一、問一問設置疑點，激活幼兒愛好。教師利用出示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入

40、課題。使幼兒對歡樂口袋有了一定的熟悉。老師：“教師這兒有一個奇特的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”引領幼兒觀看口袋上有關歡樂的畫面。老師小結：這些小伴侶和小動物玩的都很愉快、都很歡樂，這是個歡樂口袋。“那口袋里裝了些什么呢?”教師打開錄音，幼兒觀賞。老師：你們聽到了什么?那歡樂口袋里裝的都是什么?(歡樂)“有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇特的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！倍?、聽一聽幼兒觀賞故事，體悟作品。老師打開PPT，讓幼兒觀賞故事，聽完故事后舉行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。(一)、老師講故事幼兒邊聽邊看(二)、逐圖展示，分析故事內(nèi)容(三)、完整觀賞故事老師：“這只歡樂

41、口袋真是太奇特了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小伴侶跟著故事說說小動物們的話?！薄拔覀兘o這個故事起個名字吧?！?歡樂口袋)三、玩一玩把歡樂告知口袋，鞏固作品。老師利用嬉戲，鼓舞幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自己感到歡樂的事兒(注重引發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂)，協(xié)助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。老師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平常碰到過哪些歡樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡樂起來呢?和你的好伴侶一起去說說吧?！薄罢l情愿將自己的歡樂事情對著歡樂口袋說說?”(幼兒說說自己的歡樂事兒)四、談一談什么叫歡樂，。老師：“小伴侶們對著歡樂口袋說了無數(shù)自己的歡樂事兒，那到底什么才是真正的歡樂呢?

42、和你的好伴侶去說說吧。(幼兒與伙伴共享歡樂)”小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。延長部分：音樂聲中幼兒與客人教師共享自己的歡樂，以后在生活中碰到歡樂的事情隨時與人共享?；顒臃此迹汉⒆觽冏钕矏勐牴适?，在囫圇活動中幼兒的愛好很高。我在設計活動時特意請幼兒分組對著口袋說出自己歡樂的事情。一下子幼兒十分活躍，其實孩子對角色臺詞的敘述可以利用自己所理解的意思來組織的語言舉行表述和表演;自主的給孩子空間挑選角色的飾演，他們自己會由于對角色有最深的印象或感受來挑選的，在表演時能樂觀地投入。孩子在語言領域?qū)W習中的目標就是讓孩子喜愛與人講話、溝通;

43、能夠清晰地說出自己想說的事。有個別幼兒不能很好的投入，注重力不太集中。利用活動我也發(fā)覺了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時沒有連接好，上課時光有的稍長了。每次講課我都有心得，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動中我會再接再厲，讓自己的課堂教學水平再有所提升。12、中班語言給伴侶歡樂教案反思活動目標：1、引領幼兒理解畫面內(nèi)容，并能用自己的語言較完整的表達出來。2、引領幼兒愛自己的伴侶，并情愿主動協(xié)助伴侶，給伴侶帶來歡樂。3、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感?；顒宇A備：1、音樂找伴侶 2、PPT活動過程：一、嬉戲?qū)?，引出故事主題播放音樂找伴

44、侶，鼓舞幼兒找到自己的好伴侶，并樂觀參加嬉戲二、播放PPT圖片，引領幼兒認真觀看圖片，并鼓舞幼兒大膽敘述圖片內(nèi)容1、觀看圖(1)，問：圖片中有誰，你們覺得他的情緒怎么樣?2、觀看圖(2)，問：誰浮現(xiàn)了?3、觀看圖片，引領幼兒表達圖片內(nèi)容，教師梳理圖片內(nèi)容4、教師完整敘述故事內(nèi)容并小結三、結合實際，引領幼兒研究。1、你還見過誰不歡樂嗎?你是怎樣協(xié)助他們的?2、你不歡樂時，別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感觸?四、總結活動反思：幼兒利用觀看、仿照、表演等形式樂觀參加、感觸活動過程?；锇橹g的互動、教師與幼兒之間的互動，為幼兒的探究、溝通、學習提供了時光和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，

45、使每個幼兒都能得到進展，都感觸到了勝利的喜悅，從而增進了幼兒的社會性進展。不足之處是教師的個別指導能否增進幼兒主動有效學習的度把握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否勝利地完成，需要不斷地試試和探究，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探究，一起成長!13、中班語言活動歡樂口袋教案反思設計意圖：現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平常家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠獗┰?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂。歡樂口袋是篇格調(diào)歡快、彌漫童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的“奇特口袋”不但讓小動物們彌漫親愛、歡樂，還能

46、協(xié)助小動物們克服困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、彌漫愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思量問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明了歡樂是什么，歡樂畢竟在哪兒?活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感觸并體悟故事中小動物們歡樂。2、能按照故事內(nèi)容并樂觀參與研究：什么是真正的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，樂觀面向生活的良好的共性品質(zhì)。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、領悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒宇A備：1、制作一實物“歡樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。2、與故事“歡樂口袋”

47、內(nèi)容相符的電腦課件和錄音?；顒舆^程：一、問一問設置疑點，激活幼兒愛好。教師利用出示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了一定的具象熟悉。老師：“教師這兒有一個奇特的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”引領幼兒觀看口袋上有關歡樂的畫面。老師小結：這些小伴侶和小動物玩的都很愉快、都很歡樂，這是個歡樂口袋?！澳强诖镅b了些什么呢?”教師打開錄音，幼兒觀賞。如：“今日是我五周歲的生日，我請了許多伴侶吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂!”老師：你們聽到了什么?那歡樂口

48、袋里裝的都是什么?(歡樂)“有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇特的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！倍⒙犚宦犛變河^賞故事，體悟作品閱歷。老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后舉行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。(一)、老師講故事幼兒邊聽邊看動畫(二)、逐圖展示，分析故事內(nèi)容老師：“ 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?”“小猴發(fā)覺的這只奇特的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(歡樂口袋)“哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分離說了什么?我們一起來學學?！?幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)“

49、驟然森林里發(fā)生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新歡樂起來的?”(三)、完整觀賞故事老師：“這只歡樂口袋真是太奇特了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小伴侶跟著故事說說小動物們的話。”“我們給這個故事起個名字吧?！?歡樂口袋)三、玩一玩把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。老師利用嬉戲，鼓舞幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自己感到歡樂的事兒(注重引發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂)，協(xié)助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。老師：“故事中小動物們有許多歡樂的事兒，你們平常碰到過哪些歡樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡樂起來呢?和你的好伴侶一起去說說吧?！薄罢l情愿將自

50、己的歡樂事情對著歡樂口袋說說?”(幼兒說說自己的歡樂事兒)四、談一談什么叫歡樂，遷移作品閱歷。老師：“小伴侶們對著歡樂口袋說了無數(shù)自己的歡樂事兒，那到底什么才是真正的歡樂呢?和你的好伴侶去說說吧?！崩蠋熜〗Y：其實在生活中我們大家要學會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。音樂聲中幼兒與客人教師共享自己的歡樂。活動反思：孩子們最喜愛聽故事，在囫圇活動中幼兒的愛好很高。我在設計活動時特意請幼兒分組對著口袋說出自己歡樂的事情。一下子幼兒十分活躍，其實孩子對角色臺詞的敘述可以利用自己所理解的意思來組織的語言舉行表述和表演;自主的給孩子空間挑選角色的飾演，他們自己會由于對角色

51、有最深的印象或感受來挑選的，在表演時能樂觀地投入。孩子在語言領域?qū)W習中的目標就是讓孩子喜愛與人講話、溝通;能夠清晰地說出自己想說的事。有個別幼兒不能很好的投入，注重力不太集中。利用活動我也發(fā)覺了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時沒有連接好，上課時光有的稍長了。每次講課我都有心得，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動中我會再接再厲，讓自己的課堂教學水平再有所提升。14、中班語言歡樂的小青蛙教案反思活動的目標1、練習雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號行動，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈便。2、喜愛參與體育嬉戲、在活動中心情安定、開心。3、與伙伴合作舉行的搭建嬉戲。4、喜愛協(xié)助別人，與伙伴友好相處。活動預備：在活動室布置一個“大

52、池塘”，“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是 “蘿卜地”，許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干?；顒舆^程：1、小蝌蚪長大了熱身運動(貼小蝌蚪圖片)長后退踢腿運動 長前腿舒展運動 掉小尾巴全身運動變成小青蛙(換貼小青蛙圖片)2、小青蛙練本事練習雙腳并攏輕輕跳(1)老師示范跳。(2)幼兒自由練習跳，老師在旁指導。3、小青蛙捉害蟲雙腳并攏向前跳(1)第一次捉害蟲。老師邊去“捉蟲”邊指導：通過荷葉跳過池塘(注重跳的辦法)，來到青草地，捉1條蟲子放在相應色彩的筐里。(2)其次次捉害蟲：“看!蘿卜地還有許多蟲子，這一次你去捉蟲時，可以多捉幾條”請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊歇

53、息邊數(shù)自己捉到的蟲子，“1、2、3”“媽媽，我捉了4條蟲子”把捉到的蟲子放到了有相應色彩標記的籮筐里。4、抬著“蟲子”高興奮興地回家。教學反思：新綱要要求將幼兒活動嬉戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本事，本著這個教學思想，我能用嬉戲貫通活動始終，首先創(chuàng)設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題小青蛙學本事(練習雙腳并攏往前跳)，接著幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬裕、開心的活動空間，讓他們自己去體悟。最后通過嬉戲小青蛙捉害蟲鞏固雙腳跳。整節(jié)課讓幼兒在歡樂中學到學問、把握技能。本節(jié)課總體來看，教學效果顯然比較勝利。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，如，教學目標指向不明確(區(qū)別色彩、

54、鞏固數(shù)數(shù)可以忽視不要)。為了提升幼兒愛好、活躍課堂氣氛還可以在開頭活動、練習活動、結束活動中增強音樂，使囫圇活動越發(fā)完善。利用對這節(jié)課的教學反思，使我熟悉到了一節(jié)課中，老師深刻討論教案才干正確掌握好重難點，第二是老師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設計上，更應當在教學過程中靈便的掌握教學機制。在今后的教導教學中，我將吸收這節(jié)課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。15、中班語言活動我想教案反思設計意圖：中班下學期，幼兒的自我意識逐漸增加，他們盼望被敬重和認可，對周圍的事物有了豐盛的想像和意見。隨著他們觀看力和想像力的進展，語言的表達也隨之有了進一步的提升。針對這樣的狀況，我想在孩子們已

55、有閱歷的基礎上進一步加以引領，孩子不僅能得到學問、閱歷的提高，更能影響幼兒打開想像的翅膀，為日后的教導教學工作、乃至幼兒的進展做一鋪墊，孩子的學習態(tài)度會越發(fā)樂觀的 。所以，今日我設計了詩歌創(chuàng)編活動我想，它連續(xù)了故事小烏龜開店，觀看小動物顯然特征的目標，愿幼兒利用活動得到進一步的進展和提高?；顒幽繕耍?、觀看事物的顯然特征，理解詩歌內(nèi)容。2、感觸詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。3、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。5、萌發(fā)對文學作品的愛好。活動預備：動物圖片若干活動過程：一、引領幼兒觀看動物圖片。(一) 1、展示小象圖片，提問 ：“這是誰?”“小

56、象的什么地方最有趣?”2、小象長長的鼻子為什么有趣?3、如果你也有一個這樣的長鼻子你想干什么?(二) 1、展示小猴圖片，提問：“這是誰?小猴的什么地方最有趣?2、假如你也有條長尾巴，你想干什么?(三) 1、展示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什么?2、對，是犄角。假如你有犄角，你想干什么?(師幼一起仿照小鹿的犄角，自然引出“頂牛”嬉戲)二、學習朗誦詩歌。1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫我想。2、老師示范朗誦詩歌一遍。3、鼓舞幼兒同老師一起朗誦詩歌23遍，邊朗誦邊做動作。三、表演詩歌。1、你喜愛詩歌里的哪個主意?2、我們一起來學學詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂?！薄Ｋ?/p>

57、、創(chuàng)編詩歌。1、展示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什么?2、依次展示更多的圖片(兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。活動反思：本次活動的選材是按照幼兒已有些學問閱歷，因之前語言書上有過一次故事教學小烏龜開店，它的囫圇內(nèi)容就隱性的教給幼兒觀看小動物的顯然特征，并按照特征做特有些事情，所以挑選了創(chuàng)編活動我想，目的在于讓幼兒在已有些生活閱歷上有一個更高的提高?；顒由舷聛碇螅杏X與預設的出入不大，孩子們憑借著已有些閱歷，想像十分大膽，并且能在教師的引領之下用詩歌中的語言舉行創(chuàng)編，活動效果較好，但是也有圓滿，活動第一個環(huán)節(jié)中，老師展示了小猴子圖片，但孩子們的回答向來沒能到詩歌

58、中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”，這時老師有點生拉硬拽之勢，活動按預設的才得以完成，老師的隨機性教學假如再提升一些活動效果將會更好。16、中班語言我想幫忙教案反思活動目標：1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并試試敘述畫面中的故事。2、能用盡整的話說出河馬協(xié)助了誰?怎么幫的?3、協(xié)助幼兒感觸與體悟河馬助人為樂的情感。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、領悟故事蘊含的寓意和哲理?；顒又亍㈦y點：1、協(xié)助幼兒感觸和體悟河馬助人為樂的情感。2、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并試試用盡整的話說出河馬協(xié)助了誰及所用的辦法?；顒宇A備：課件、動物頭飾、字卡“幫忙”活動過程：一、出示我想幫忙課件，引領幼兒看圖說話

59、，并認讀詞語：幫忙。1、談話導入：(老師奧秘地說)告知大家一個隱秘：教師發(fā)覺了一群小動物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動物們說了要想知道它們的隱秘必需靠小伴侶自己，要用自己的小眼睛仔細觀看，動腦筋思量，還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來嘗試吧!(展示幻燈一)引領幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。(展示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(這樣的設計就是抓住幼兒喜愛小動物的心理，通過幼兒觀看小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激活幼兒的學習愛好。)2、(展示幻燈三六)在出示畫面的過程中，引領幼兒仔細觀看，鼓舞幼兒大膽、清晰地表述自己的主意和感觸，進展幼兒的語言表述能

60、力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注重聆聽的好習慣。3、認讀詞語：幫忙。通過字卡和情境畫面協(xié)助幼兒直觀形象地去了解、熟悉詞語，再利用嬉戲幫字寶寶找伴侶進一步加深理解詞語。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的容易標記和文字符號的愛好，而且使幼兒能夠在輕松、開心的學習氛圍中實現(xiàn)活動目標1)4、以引發(fā)、提問的方式引領幼兒敘述主要故事情節(jié)，如：河馬協(xié)助了誰?(河馬協(xié)助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用盡整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告知幼兒也可以用動作、肢體語言來表述。(此環(huán)節(jié)既突破了重難點：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并試試用盡整的話說出河馬協(xié)助了誰及所