小班語言漂亮的水果衣服教案反思

1、Word 小班語言漂亮的水果衣服教案反思 小班語言美麗的水果衣服教案反思可能是您在查找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言美麗的水果衣服教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。 2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果養(yǎng)分好。 3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀看結(jié)果。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備： 幼兒自帶一個水果。老師預(yù)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有很多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。 活動

2、過程： 一、復(fù)習(xí)兒歌七個妞妞來摘果引出主題。 師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢? 二、幼兒溝通自己帶來的什么水果?感知水果的形狀特征。 師：小伴侶你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢? 以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小伴侶介紹， 師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣? 三、探究果肉寶寶。 1、觀看水果橫切面。 切開水果：用實物展現(xiàn)臺放大形象。讓幼兒觀看果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，查找水果隱秘。 師：果實里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)覺什么? 2、品嘗水果。 每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽

3、，讓幼兒邊品嘗邊推想這是什么水果。請幼兒說說自己最喜愛吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。 四、嬉戲活動 給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。 五、嬉戲活動：水果蹲。 介紹嬉戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜愛的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后嬉戲開頭，先請一位小伴侶邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最終一個站在臺上的人為成功者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果

4、蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!” 教學(xué)反思： 通過這節(jié)活動，老師們給出了許多珍貴的看法和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸摸索，提高自己的組織活動力量，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛好更加深厚，將以后的活動開展的更生動有效。 2、小班語言活動教案：水果教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、味道等方面感受不同的水果。 2、愿意做水果寶寶，體驗共同嬉戲的歡樂。 3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5、知道做事要仔細、要有急躁。 活動

5、預(yù)備： 各種塑料水果、小推車。 活動過程： 一、分水果 1、師：快過新年了，新年老爺爺給你們帶來了好東西，瞧，好東西來了。(老師把小推車?yán)锏乃频接變呵懊?你們快樂哇，拍拍手呀! 2、老師給幼兒一人一個分水果。 二、生生互動 1、師：哦，你們手里都有好東西了，告知你的好伴侶，你的手里拿了什么好東西。(幼兒之間相互溝通，老師巡回指導(dǎo)) 三、幼兒介紹各自手里的水果(鼓舞幼兒大膽地說) 師：熟悉你手里的好東西嗎?誰來介紹一下，你手里是什么水果寶寶? 1、熟悉外形 熟悉香蕉是長長的、彎彎的、黃色的香蕉。(可以和幼兒一起說) 2、熟悉顏色 綠蘋果和紅蘋果的比較。 3、觸覺的不同 感覺獼猴桃和桃子，是毛

6、毛的。 4、熟悉一串的水果 熟悉葡萄是一串的。問：還有什么水果寶寶和葡萄一樣，也是一串的? 5、大小排序 比較四個蘋果的大小，并引導(dǎo)幼兒將它們按從大到小進行排序。 四、嬉戲 1、嬉戲：水果水果站出來 師：請黃色的水果站這邊(右邊)請綠色的水果站這邊(左邊) 2、送水果回家(放到小推車?yán)? 師：聽好了，老師叫到什么水果，什么水果就過來。 (1)請毛毛的水果放過來。 (2)請綠色的水果放過來。 (3)請紅色的水果放過來。 (4)請一串一串的水果放過來。 (5)芒果芒果快過來。 3、嬉戲：買水果 師：你想做什么水果呀?(老師在幼兒手背上幫幼兒畫上自己想做的水果) 開頭： (1)師：買水果，買水果，我

7、要買水果。(老師提示幼兒回答：你要買什么水果呀?) 師：我要買西瓜。(是西瓜的小伴侶跟到老師后面) (2)師：買水果，買水果，我要買水果。 師：我要買甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老師后面) (3)師：今日買了這么多的水果，真快樂，現(xiàn)在，水果寶寶要回家了，回家過年了。 五、活動結(jié)束。 放新年歡樂歌曲 活動反思： xx市學(xué)前綱要中指出：幼兒是自立的、進展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得進展。兒童只有在自己喜愛的、感愛好的活動中，才能充分進展他們的制造性和調(diào)動他們樂觀的思維參加到活動中來，使老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)盡可能的達到預(yù)期的效果。 “買水果”這一活動，

8、就是基于從兒童身邊的事物中查找教育資源這一原則，利用孩子們特別喜愛的水果，作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動、愛仿照的特點，運用多種嬉戲，鞏固幼兒對水果的熟悉。以整合的理念引導(dǎo)整個活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中，積累幼兒的學(xué)問閱歷。 3、小班語言活動教案：熟悉水果教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲罚⒆蛹仁熳R又喜愛，依據(jù)小班孩子的年齡特征和大綱要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、嬉戲等教學(xué)方法，增加孩子對水果的熟悉。 活動目標(biāo) 1、熟悉、觀看梨子、蘋果、香蕉等水果。 2、培育幼兒愿意在眾人面前大

9、膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 4、培育細致觀看和較完整表述力量。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 重點難點 1、引導(dǎo)孩子熟悉水果名稱、吃法等。 2、培育同學(xué)在大膽樂觀發(fā)言的習(xí)慣。 活動預(yù)備 1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。 2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。 3、預(yù)備一些水果掛飾。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 師：今日呀，我們班來了幾位神奇的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想熟悉他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸

10、到是什么樣的，其他孩子猜。) 二、熟悉水果 激發(fā)孩子大膽發(fā)言 進展孩子語言力量 請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子留意聽(你摸到的東西是什么外形?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。熟悉這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生熟悉，強調(diào)水果的養(yǎng)分價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。) (此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體熟悉，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來熟悉，編兒歌。在同學(xué)熟悉水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培育孩子的語言進展力量。) 三、拓展延長 1、

11、整理練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。) 2、嬉戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不行以站起來。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它編進兒歌。 四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。 教學(xué)反思 1、教學(xué)設(shè)計貼近生活，敬重孩子的主體地位。(進展同學(xué)動手力量、孩子有說的機會，有想象的空間會) 2、教學(xué)設(shè)計兒童化，嬉戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。 3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于進展孩子的語言力量，在其次環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)

12、沒有在課堂上完成。 4、小班語言活動教案：水果屋教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計意圖 在日常生活中水果是幼兒常常吃的和看到的，對水果有著比較豐富而全面的感知，無論從水果的外形、顏色、味道，他們都已有比較直觀的閱歷和體驗，因此在小班幼兒對生活閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這次教學(xué)活動。把孩子們最常見的水果以水果屋的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，對于孩子們來說比較新奇，他們會發(fā)覺水果不但可以吃，而且還可以裝飾屋子，引發(fā)了孩子們活動的愛好。引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果閱歷進行回憶，獲得水果閱歷的再提升。顏色艷麗的畫面和切合實際的故事的情節(jié)都是幼兒的愛好的熱點，有了愛好那么孩子也就會有要表達的欲望。 活動目標(biāo) 1.初步理解故事

13、的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。 2.理解動詞：摘、拉、推、塞。 3.愿意在實踐活動中說一說，做一做。 4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備 1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒對于水果有豐富的閱歷，知道秋天是個豐收的閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個;水果樹2棵。 活動過程 一、觀看圖片，觀賞故事水果屋內(nèi)容。 1.出示圖1： 漂亮的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧?？?，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的

14、動作，邊摘邊說：摘了一個又一 個，摘了一個又一個) 2.出示圖2： 熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。) 3.出示圖3： 看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么方法?(用水果蓋間大房子) 4.出示圖4： 我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)漂亮的水果屋蓋好了。 5.出示圖5： 水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽

15、、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真快樂。) 6.看課件完整觀賞故事。 二、情境嬉戲，理解故事內(nèi)容。 1.熟悉水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子) 2.摘水果：我們一起來摘水果吧!蘋果一個個摘下來、梨子一個個摘下來，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個個的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來。 3.運水果：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有推車，我們把水果塞在推車?yán)?，把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了，我拉不動，誰來幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下

16、來休息一下吧! 三、裝扮房子，鞏固故事內(nèi)容。 小伴侶，我們剛才摘了許多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋)我們真的也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?，好? 四、結(jié)束活動 師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀? 幼：可以賣水果、可以搭水果屋 師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?，好? 活動反思 嬉戲是孩子的生命，在活動中融入嬉戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的仆人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的敘述而是生動的表演，表演過程中鼓舞幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效

17、果，而這也是本次活動的難點。 不足： 1、語氣語調(diào)方面還需要多加留意，尤其在講故事時應(yīng)留意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。 2、在面對幼兒的回答時要留意引導(dǎo)，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。 5、小班語言活動教案：水果謎語教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)閱歷： 在本次活動中，孩子對水果謎語很感愛好，豐富了他們的學(xué)問，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。由于謎面(語言)是特別抽象的東西，要把特別抽象的東西“翻譯”成一個詳細形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。由于

18、小班孩子的思維還是以詳細形象思維為主。 而且，謎語中的語言，都是特別精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今日的活動香蕉應(yīng)當(dāng)屬于最熟識的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想也許和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟識，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的力量也是需要熬煉的，信任多經(jīng)受幾次后，孩子的力量肯定會有所提高! 活動目標(biāo)： 1.能樂觀參加猜謎活動，初步感受猜謎的歡樂。 2.鞏固對某些水果特征的感知。 3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。 4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活

19、。 活動預(yù)備： 1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。 2.錄音機，熱鬧歡快的樂曲。 活動過程： 一.產(chǎn)生愛好。 1.今日，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢? 2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。 3.水果寶寶預(yù)備了很多小禮物，他們想請小伴侶猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。 二.學(xué)習(xí)猜謎。 1.老師說謎面：兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。 2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，每天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜愛穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒

20、有成熟的時候是綠色的) “老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了) 3.小結(jié)：每句話都告知我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把全部的特征合起來，我們就知道是什么水果了。 4.請幼兒一起分析謎面。 5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中選擇出來。 6.老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓舞學(xué)說謎語。 三.跳水果邀請舞。 1.幼兒選擇自己喜愛的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。 2.在節(jié)奏感強、熱鬧歡快的音樂聲中，老師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地政府歡快地舞蹈，鼓舞幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。 活動反思： 在水果謎語的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我預(yù)備了三個謎

21、語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開頭幼兒能有愛好的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)覺多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且愛好也沒一開頭好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜其次個謎語時，“兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)覺幼兒不是很樂觀的參加其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓舞幼兒大膽的敘述自己的答案。 可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的愛好，出示了預(yù)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀看，

22、發(fā)覺幼兒對實物是比較感愛好的。但是我也發(fā)覺幼兒還是不會猜謎，愛好沒有故事的高。 對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了肯定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有肯定的難度的，由于他們還不具有肯定的學(xué)問閱歷。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟識的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比方應(yīng)和謎底實物相像的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒認(rèn)真聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。 老師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)當(dāng)是幼兒所熟識的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的愛好。 6、小班語言活動教案：水果歌教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、觀看梨子、蘋

23、果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。 2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。 活動過程： 一、導(dǎo)入 “今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(

24、沒有) 3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。 4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。 二、編兒歌水果歌 老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。 1、給蘋果編。 老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。 2、給梨子編。 由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?3、給葡萄編。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一力量強的 幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出其次句：葡萄葡萄

25、紫紫的。 4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。 什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小伴侶們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?” 請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。 6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。 7、集體再念一遍，可邊念邊動作。 三、嬉戲：水果歌。 請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不行以站起來。 四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。 五、延

26、長活動： 1、區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織 在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編水果歌。 2、與家長溝通方案 可請家長帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小伴侶一起參與創(chuàng)編，體驗勝利的歡樂，增進孩子之間的友情。 活動反思： 整個教學(xué)活動我分為三個部分： 一、導(dǎo)入。我是以告知幼兒今日班上來了幾位水果小客人為線索引出教學(xué)活動的主角四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀看這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待幼兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來; 二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告知幼兒接下來我們

27、要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答其次句：“蘋果蘋果紅紅的?！备嬷變喊牙蠋熣f的第一句和小伴侶說的其次句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?！笆裁此t紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的?！?三、嬉戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！逼渌N水果也用相同的方法來做嬉戲。 整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。

28、幼兒們的樂觀性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示精確 的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清晰，活動效果會好許多。 在嬉戲過程中，孩子們都特別的樂觀，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有根據(jù)我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的

29、。”究其緣由還是由于在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未把握這一句。可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的。 7、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共

30、分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進行敘述。 活動目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情

31、師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。

32、它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：

33、小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做

34、小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進

35、行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 8、小班語言秋天的水果教案反思 活動目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。 2.情愿用語言表達自己的看法。 活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 活動難點：能完整地朗誦

36、兒歌。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒熟悉各種顏色，見過常見的水果。 物質(zhì)預(yù)備： 1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。 2. PPT活動過程： 一、激情導(dǎo)入師：小伴侶，這段時間我們都熟悉了秋天，你知道秋天有哪些水果呢?今日老師給小伴侶帶來了一首兒歌秋天的水果，我們一起來聽一聽吧。 二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。 (一)老師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。 師：秋天的水果秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜愛吃水果，多吃水果身體好。 師：兒歌的名字叫什么?秋天的水果 師：你聽到兒歌里說了什么?(依據(jù)幼兒的敘述出示圖片) (二)老師出示PPT，引

37、導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。 1.師：你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的? 老師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說紅紅的蘋果黃黃的梨。 2.師：多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢? 師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也特別好，所以我們要喜愛吃水果，要多吃水果。 三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌 (一)老師出示圖片完整朗誦兒歌。 師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。 (二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。 (三)幼兒再次完整朗誦兒歌。 師小結(jié)：今日小伴侶不僅學(xué)會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒! 四、拓展

38、延長師：秋天還有許多的水果都成熟了，那么除了我們今日看到的水果之外還有什么水果呢?老師這里還有許多的水果，我們在區(qū)域中嘗試著自己講一講好嗎? 教學(xué)反思： 通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒依據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法，培育了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，促進幼兒思維力量和觀看力量的進展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培育幼兒學(xué)會使用禮貌用語進行溝通。 在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，消失個別幼兒不按要求進行分類。 今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時，必

39、需考慮到幼兒的身心進展?fàn)顩r和現(xiàn)實的條件環(huán)境，留意運用幼兒生活閱歷融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，預(yù)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到學(xué)問和進展力量。我國聞名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學(xué)中，必需想盡方法充分調(diào)動幼兒的樂觀性，讓他們從中獲得更多的學(xué)問和閱歷，促進幼兒身心健康進展。 9、小班語言漂亮的水果屋教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。 2、理解：摘、拉、推動詞3、學(xué)習(xí)用紅紅的*，黃黃的*，紫紫*等來描述自己看到的水果。 3、關(guān)心幼兒體驗和理解故事內(nèi)

40、容，嘗試講清簡潔的事情。 4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： PPT、各種水果圖片、房子活動過程： 一、觀看畫面，直接導(dǎo)入。 1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事漂亮的水果屋你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)二、分段觀賞(出示PPT)片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說? 小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里處處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。 片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放

41、一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶興奮的把一車車的水果運回了家片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得顫抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢? 片段四：漂亮的水果屋師：熊媽媽和熊寶寶想出了什么好方法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間漂亮的水果屋)小結(jié)

42、：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗蓋了一間漂亮的水果屋。熊貓媽媽還把很多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，興奮極了。好東西要大家共享。 三、師幼共同敘述故事。 師：這個故事好聽嗎?小伴侶想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧! (師幼看圖一起講故事。)四、裝扮：漂亮的水果屋今日王老師為小伴侶預(yù)備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商議 一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己

43、的水果屋。 五、結(jié)束部分今日我們聽了漂亮的水果屋的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。 活動反思： 本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開頭時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感愛好。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細專注，也能依據(jù)老師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于簡單，比較難以回答，下次課時可做適量更改。 本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一

44、學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，緣由有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解力量也有肯定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的愛好不深厚，樂觀性不高。 本節(jié)課目標(biāo)基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中消失過于簡單的話語，動作要更加好玩一些，讓幼兒更感愛好。 10、小班科學(xué)美麗的水果外衣教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感 2、了解水果的多種吃法、知

45、道多吃水果養(yǎng)分好。 3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀看結(jié)果。 活動預(yù)備： 幼兒自帶一個水果。老師預(yù)備不同種類的水果各一個，一把水果刀。每組一個盤子、盤子里有很多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)兒歌七個妞妞來摘果引出主題。 師生共同念兒歌。師：七個妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢? 二、幼兒溝通自己帶來的什么水果?感知水果的形狀特征。 師：小伴侶你帶來的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢? 以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小伴侶介紹， 師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣? 三、探究果肉寶寶。 1、觀看水果橫

46、切面。 切開水果：用實物展現(xiàn)臺放大形象。讓幼兒觀看果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點，查找水果隱秘。 師：果實里面有什么?什么顏色?象什么?你還發(fā)覺什么? 2、 品嘗水果。 每桌一個裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推想這是什么水果。請幼兒說說自己最喜愛吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點。 三、嬉戲活動： 給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo) 幼兒感知水果外衣特點，以及果肉寶寶的特征，請幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。 四、嬉戲活動：水果蹲。 介紹嬉戲玩法：請幾位幼兒上來，選擇自己喜愛的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后

47、嬉戲開頭，先請一位小伴侶邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動作，若沒有快速接上作為失幾者下臺，若說錯了(臺上沒有的水果)，也是失敗者也下臺，最終一個站在臺上的人為成功者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!” 反思： 通過這節(jié)活動，老師們給出了許多珍貴的看法和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會連續(xù)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸摸索，提高自己的組織活動力量，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛好更加深厚，將以后的活動開展的更生動有效。 11、小班美術(shù)美麗的水果樹教案反思 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用漸變色

48、裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。 2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的歡樂。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 【活動預(yù)備】 大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。 【活動過程】 一、談話引出活動內(nèi)容。 1、小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀? 2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎? 3、(出示大樹)這是一棵奇異的水果樹，在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹裝扮得好美麗呀! 4、今

49、日請小伴侶也來做一做各種各樣的水果，來裝扮我們的水果樹，好嗎? 二、老師講解示范。 1、用油畫棒給水果涂上美麗的顏色。 重點示范漸變色的操作。 2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。 三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 1、鼓舞個別幼兒大膽涂色。 2、鼓舞幼兒涂色時表現(xiàn)顏色的漸變。 3、關(guān)心個別力量較弱的幼兒。 4、將涂好色的水果貼在水果樹上。 四、觀賞豐收的水果樹 這么美麗的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧! 聽音樂表演高高的水果樹。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表

50、現(xiàn)出來的操作活動。 12、小班語言愛吃水果的毛毛蟲教案反思 【活動目標(biāo)】 1、感知理解故事，能依據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲漸漸長大的線索敘述故事。 2、觀看畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。 3、在活動中能大膽想象，進展幼兒的制造性思維。 4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。 5、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。 【活動預(yù)備】 PPT、幼兒用書人手一冊、音樂化蝶、水果卡片、毛毛蟲頭飾。 【活動過程】 一、以“懶散蟲”音樂導(dǎo)入： 師：小伴侶，今日有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了! 配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!

51、 配：嗨!小伴侶，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜愛吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實我最喜愛吃水果啦!這個隱秘就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時候吃的呢? 二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。 你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時老師作適時地指導(dǎo)) 老師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有養(yǎng)分，你們想吃嗎?(嬉戲：我們一起吃水果。 師：請拿到卡片的小伴侶上來玩?zhèn)€嬉戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓(嬉戲2-3次)小伴侶，水果好吃嗎? 三、幼兒其次次閱讀，提示語： 咦!老師很納悶，毛毛蟲

52、除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢? 老師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。 咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。 四、依據(jù)圖片整體敘述故事一遍。 現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(依據(jù)圖片敘述故事) 老師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就漸漸地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最終呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。 五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動。 師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真快樂。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來! 活動反思： 本節(jié)課較勝利之處： 1、幼兒參加率較高，活動目標(biāo)都達到。 2、課件預(yù)備較充分，圖片

53、也很符合幼兒的特點，顏色亮麗，吸引幼兒。 3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。 13、小班語言活動漂亮的水果屋教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。 2、理解：摘、拉、推動詞。 3、學(xué)習(xí)用紅紅的*，黃黃的*，紫紫*等來描述自己看到的水果。 活動預(yù)備： PPT、各種水果圖片、房子 活動過程： 一、觀看畫面，直接導(dǎo)入。 1、(ppt)這是誰?它們怎么了?聽完了故事漂亮的水果屋你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念) 二、分段觀賞(出示PPT)片段一：秋天的果園師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說? 小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里處處都是

54、水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。 片段二：熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個)師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶興奮的把一車車的水果運回了家片段三：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得顫抖師：看，水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢? 片段四：漂亮的水果屋師：熊

55、媽媽和熊寶寶想出了什么好方法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋：熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂，用綠綠的西瓜做墻，用黃黃的梨做門，用紫紫的葡萄做窗，蓋了一間漂亮的水果屋)小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗蓋了一間漂亮的水果屋。熊貓媽媽還把很多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，興奮極了。好東西要大家共享。 三、師幼共同敘述故事。 師：這個故事好聽嗎?小伴侶想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧! (師幼看圖一起講

56、故事。) 四、裝扮：漂亮的水果屋今日王老師為小伴侶預(yù)備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商議 一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。 五、結(jié)束部分今日我們聽了漂亮的水果屋的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。 活動反思： 嬉戲是孩子的生命，在活動中融入嬉戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的仆人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的敘述而是生動的表演，表演過程中鼓舞幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法，也

57、是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。 不足： 1、語氣語調(diào)方面還需要多加留意，尤其在講故事時應(yīng)留意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。 2、在面對幼兒的回答時要留意引導(dǎo)，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請教。 14、小班語言會走路的水果樹教案反思 活動目標(biāo)： 1、觀賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。 2、通過添畫水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地連續(xù)編故事。 3、愿意大膽在集風(fēng)光前敘述，并留意傾聽同伴的敘述。 活動預(yù)備： 1、熟悉蘋果、梨子等水果。 2、幼兒用書一冊，實物投影儀一臺。 3、黑板一塊，彩色粉筆若干。 活動過程：

58、 一、音樂活動蘋果，引出主題。 師生隨音樂表演蘋果。 啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：桔子、香蕉等。 秋天到了，水果豐收了，小伴侶對哦果園里摘了很多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的? 二、采納邊看圖斌提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。 秋天到了，地上有什么?故事里有誰?刺猬是什么樣子的? 老師：刺猬媽媽出門去找東西，刺猬媽媽路過哪里?樹上掉下一只什么?水果落在刺猬媽媽的哪里?刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的?你覺得刺猬媽媽身上長滿了水果，像什么呢? 重點敘述水果的名稱，熟悉櫻桃。 三、帶領(lǐng)幼兒看圖完整地觀賞故事。 提問：刺猬是什么樣子的?刺猬媽媽身上有哪些水果? 老師在黑板上畫刺猬，并依據(jù)幼兒的敘述在刺猬

59、身上添畫水果。 提問：小刺猬在家門口觀察會走路的水果樹是誰? 四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過樹，一只正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。 秋天的果樹林里，還有很多果樹呢?刺猬媽媽還會走過什么果樹?帶上什么好吃的水果給小刺猬呢? 鼓舞幼兒仿編故事情節(jié)，老師依據(jù)幼兒的敘述在刺猬媽媽身上添畫水果，然后帶領(lǐng)幼兒敘述“刺猬媽媽走過樹，一只正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。 鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前敘述自己仿編的句子，同時提示幼兒仔細傾聽同伴敘述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。 15

60、、小班語言愛吃水果的牛教案反思 一、設(shè)計思路： 愛吃水果的牛這個童話故事講的是：一頭牛吃了很多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出盼望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在好玩。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。盼望通過這次教學(xué)活動，小伴侶都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的外形，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋！⑻鹈赖叵硎芨鞣N水果。有一天，你的身體也會愛上你! 二、活動教案： 活動目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，重點熟悉兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶養(yǎng)