小班教案我會自己吃飯

1、小班教案我會自己吃飯 小班教案我會自己吃飯可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案我會自己吃飯活動目標(biāo)有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。初步了解健康的小常識。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食?；顒訙?zhǔn)備(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干?；顒舆^程1.引起幼兒自己吃飯的愿望出示圖片并講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我

2、才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不干凈!”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈。”熊媽媽高興地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?！碧釂枺盒軏寢屢獛⌒軄砜葱∨笥殉燥?，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?2.老師示范吃飯(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)(

3、2)老師示范吃第二口飯時，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈。”這樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強調(diào)上述要求。(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。2、小班健康我會自己吃飯教案反思教材簡析：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。3、能夠?qū)⒆?/p>

4、己好的行為習(xí)慣傳遞給身邊的人。4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。設(shè)計理念：小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課我會自己吃飯.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯

5、，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體朗誦兒歌自己吃飯味道好。2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：小黃狗和小黑狗1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?2、你還看到了誰?他是怎么吃飯

6、的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多?；顒友由欤?、共進午餐。請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓

7、孩子多鍛煉。2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。附兒歌：自己吃飯味道好吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說：老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他 說：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改

8、變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易?；顒臃此迹罕净顒舆m合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。3、小班主題我會自己吃飯教案反思活動設(shè)計背景幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動?；顒幽繕?biāo)1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。2.體驗活動的快樂。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出

9、來。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶?；顒訙?zhǔn)備1.小勺若干、動物頭像若干。2.幼兒每人一個飯碗?；顒舆^程過程一：故事導(dǎo)入1.教師給幼兒講故事能干的樂樂。2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)過程二：比一比1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，

10、不東張西望。3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。過程三：喂寶寶吃飯1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯).請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。過程四：經(jīng)驗總結(jié)1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。教學(xué)反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并

11、教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。4、小班社會活動瞧！我會自己吃飯教案反思活動背景幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動?；顒幽繕?biāo)1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。2.體驗活動的快樂。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動重難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶?；顒訙?zhǔn)備1.小勺若干、動物頭像若干。2.幼兒每人一個飯碗?；顒舆^程過程一

12、：故事導(dǎo)入1.教師給幼兒講故事能干的樂樂。2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)過程二：比一比1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。過程三：喂寶寶吃飯1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做

13、做自己吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯).請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。過程四：經(jīng)驗總結(jié)1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒?；顒臃此急净顒舆m合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。5、小班主題瞧！我會自己吃飯教案反思活動設(shè)計背景幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不

14、會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動。活動目標(biāo)1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。2.體驗活動的快樂。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.發(fā)展幼兒的動手能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。活動準(zhǔn)備1.小勺若干、動物頭像若干。2.幼兒每人一個飯碗?；顒舆^程過程一：故事導(dǎo)入1.教師給幼兒講故事能干的樂樂。2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)過程二：比一比1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?幼

15、兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。過程三：喂寶寶吃飯1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。2.操作活動：喂動物寶寶吃飯.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯).請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。過

16、程四：經(jīng)驗總結(jié)1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。2.教師小結(jié)本活動，表揚鼓勵幼兒。教學(xué)反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。6、小班健康活動教案：自己吃飯教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、能用小勺自己進餐。2、初步了解吃飯的常識，學(xué)會不挑食。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、初步了解健康的小常識?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。活動過程：1、教師操作動物頭飾，以情境表演小熊請客的形式，激發(fā)幼兒活動

17、的興趣。(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。(2)提出問題：小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?小熊把飯、菜裝在什么地方?小動物們是怎么吃飯的?2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進餐。3、指導(dǎo)幼兒操作 誰對誰不對?引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：星星教案網(wǎng))判斷對、錯并貼上哭臉或笑臉4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動?；顒友由欤?、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。教學(xué)反思本活動適合在幼

18、兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。 吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。7、小班健康活動我能自己吃飯教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：餐具若干?；?/p>

19、動過程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習(xí)慣。3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好

20、。5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習(xí)慣呢?2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。教師進行示范，請個別幼兒進行練習(xí)操作。三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯

21、，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!四、學(xué)念兒歌吃飯坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完?；顒臃此迹罕净顒舆m合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。8、小班主題活動我上小班啦教案一、活動目標(biāo)知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

22、喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。二、活動安排第一周1.寶寶有禮貌 (社會)2.點點愛上幼兒園 (語言)3.小手真干凈 (健康)4.參觀大班的畫展 (美術(shù))5.拍手點頭(音樂)一、活動目標(biāo)知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，

23、愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。二、活動安排第二周1.保健老師，你好 (社會)2.我能，我會 (語言)3.玩具找家 (科學(xué))4.神氣的畫筆 (美術(shù))5.親親 (音樂)一、活動目標(biāo)知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分

24、類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。二、活動安排第三周1.我是xx組小朋友(社會)2.開火車 (美術(shù))3.你是我的好朋友 (語言)4.我上幼兒園 (音樂)5.我要上廁所 (健康)1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就既來之則安之了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里

25、和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。3、由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子 拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責(zé)備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力。4、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重

26、，均屬正常現(xiàn)象，最好堅持入園。點點三歲了，媽媽帶她去上幼兒園，她不想去，一路上很不高興。媽媽和點點路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥在唱歌。媽媽對點點說：這里是小鳥的幼兒園。媽媽和點點路過一片綠草地，草地上，一群兔子在做游戲。媽媽對點點說：這里是小兔幼兒園。媽媽和點點路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對點點說：這里是梅花鹿幼兒園。咦，這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。原來這里就是小朋友的幼兒園。點點放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。點點說：這里真好。你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)

27、奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)兒童秋初保健的三個要點一是強化營養(yǎng)：進入秋季后，人的消化功能自動調(diào)節(jié)到最佳水平，所以應(yīng)強化營養(yǎng)供給，為孩子的生長加油。肉、蛋、奶等固不可少，蔬果也應(yīng)增加，做到主食與副食、葷與素、粗與細、干與稀的合理搭配。二是及時驅(qū)蟲：雖然孩子一年四季均可遭受蟲卵感染，但夏天機會最多。秋天服用驅(qū)蟲藥(如腸蟲清等)可將其一網(wǎng)打盡，不留后患。三是防范腹瀉：輪狀病毒常在秋季侵襲孩子的消化道而致腹瀉，稱為秋季腹瀉。父母應(yīng)幫助孩子注重飲食衛(wèi)生，不吃生冷食物，做到玩具與食具定期煮沸消毒等。同時搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅蒼蠅等傳播病毒、病菌的媒介物。此外，發(fā)現(xiàn)病兒立即隔離治療，處理好

28、排泄物，避免健康兒童與病兒接觸。夏秋季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。如何防止痢疾的發(fā)生?1.飯前便后洗手，不飲生水，不吃不潔的食物;2.購買食品時，特別是直接入口的食品要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;3.購買的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前應(yīng)冷藏保存;4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放時間較長的食品在食用時應(yīng)加以處理。秋天早晚溫度變化明顯，人們?nèi)菀最净己粑栏腥拘约膊?、秋季腹瀉等。嬰幼兒鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管豐富，而機體免疫功能比較低下，更容易發(fā)生感染性疾病。因此，嬌嫩的寶寶在秋季尤其需要得到科學(xué)呵護。兒童安全知識玩具的主要消費群體是兒童。兒童在身體和心智上的不成熟使得他們最易受到傷害。

29、游戲是兒童的天性，玩具是兒童最親密的伙伴。玩具質(zhì)量不合格，會危及他們的身體健康和人身安全。據(jù)報道，在美國平均每年有1.3萬名14歲以下的兒童因為玩具的意外傷害被送往醫(yī)院，其中;大約有一半是年齡不滿5歲的幼兒。這類事件在其它海外市場也屢有發(fā)生;所以引起了人們對玩具質(zhì)量的普遍重視。玩具的質(zhì)量問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是因力產(chǎn)品設(shè)計不合理;或制造工藝不合標(biāo)準(zhǔn)，造成各方面的安全隱患。例如零部件存在銳利的邊、角、突起;傷害兒童皮膚;玩具的零部件如毛絨玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合標(biāo)準(zhǔn)要求，易被兒童在玩耍時拉脫而造成誤食;布制玩具的填充物沒有經(jīng)過消毒，或中間藏有金屬斷針等垃圾Z動力玩具的車輪與車身的間距過

30、大，會傷及兒童的手指;玩具上的繩、帶過長造成兒童纏頸窒息等。另外，因為用于生產(chǎn)玩具的原料或表面涂層如油庫中的有害金屬(鉛、鉻、銻、砷、鋇、銅和汞)超過一定量時;也會給使用者造成威脅。以鉛為例，當(dāng)其含量超過2500mg/kg時，就會給兒童帶來極大的潛在危害。有研究表明，兒童尤其是幼兒更容易受到鉛的危害。隨著時代的不斷進步，玩具的種類和功能增多，使用上也較以前更加復(fù)雜，也容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。9、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表

31、情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述?；顒幽繕?biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面

32、內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受

33、、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜

34、歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面

35、五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感

36、受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。10、小班健康活動教案：我會自己小

37、便教案活動目標(biāo)：1、知道班級入廁的地方，學(xué)習(xí)自己上廁所，知道大小便即使入廁。2、欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認自己是男孩子還是女孩子。3、小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、學(xué)會自我保護?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀活動過程：1、通過提問，導(dǎo)入閱讀內(nèi)容教師：小朋友，你們會自己小便嗎?你知道小動物是怎樣小便的嗎?教師： 我們一起來看一篇好玩的故事書我會小便。2、通過實物展示儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面教師：小狗是怎樣小便的?這樣小便好嗎?小貓是怎樣小便的? 引導(dǎo)幼兒用“誰急急忙忙進廁所”的句型講述故事內(nèi)容。

38、教師：你們會自己小便嗎?那我們?nèi)ピ囋嚢伞?、根據(jù)本班廁所的布局，帶領(lǐng)孩子區(qū)分男女便池，講解大小便的方法教師：那里是男孩子小便的地方?女孩子小便的地方呢?分別請男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過小便池;提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。4、組織討論，掌握大小便的方法教師：小朋友想要大小便怎么辦?教師：男孩子如何小便?女孩子怎樣小便?大小便后應(yīng)該怎么做?5、教師小結(jié)告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。走進廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進教室，做一個文明的孩子。小便后及時洗手，講究衛(wèi)生，當(dāng)一個健康

39、的寶寶。11、小班健康自己吃飯真能干教案設(shè)計意圖：一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方

40、法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點與難點：掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：生活區(qū)角活動：舀小勺體育游戲：給小動物喂食飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干活動過程：1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和

41、中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒

42、餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣?；顒友由焱ㄟ^家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。12、小班健康教案：自己吃飯真能干幼兒園小班健康教案：自己吃飯真能干設(shè)計意圖：一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一

43、。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。重點與難點：掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、生活區(qū)角

44、活動：舀小勺2、體育游戲：給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干活動過程：感知討論實踐操作強化鞏固1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，

45、看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊

46、的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣。4、活動延伸通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。13、小班社會教案：自己吃飯真能干小班社會教案：自己吃飯真能干設(shè)計意圖：一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內(nèi)容之一。因為，現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進入幼兒園以后，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子

47、力所能及的。注重幼兒獨立進餐習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣，還將對幼兒形成良好的進餐習(xí)慣，獲得一些生活能力的鍛煉，促進他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此，我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。重點與難點：掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、生活區(qū)角活動：舀小勺2、體育游戲：給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干活動過程：感知討論實踐操作強化鞏固1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段

48、，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻

49、璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣。4、活動延伸通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣

50、，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。14、小班新版健康活動自己吃飯教案反思活動目標(biāo)：能用小勺自己進餐?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。活動過程：1、教師操作動物頭飾，以情境表演小熊請客的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。(2)提出問題：小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?小熊把飯、菜裝在什么地方?小動物們是怎么吃飯的?2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進餐。3、指導(dǎo)幼兒操作 誰對誰不對?引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，判斷對、錯并貼上哭臉或笑臉4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動?；顒友由欤?、區(qū)域活動

51、：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進餐，達到家園要求一致。教學(xué)反思本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。15、小班社會自己吃飯真能干教案反思活動目標(biāo)：1、得要自己吃飯，不要別人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法活動準(zhǔn)備

52、：1、生活區(qū)角活動：舀小勺2、體育游戲：給小動物喂食3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干 、小鏡子若干 、小獎品若干活動過程：感知討論-實踐操作-強化鞏固1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置自己吃飯真能干。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。(2)演示學(xué)用小勺。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。(3)照鏡子我們的牙齒真能干建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進

53、嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2、實踐操作(1)生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲給小動物喂食，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食(要用小勺舀起食物送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道3、強化鞏固建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那

54、些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習(xí)慣。4、活動延伸通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。16、小班主題活動小花貓自己吃飯教案反思活動目標(biāo)：1. 欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進餐方法。2. 愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要別人喂。3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4. 發(fā)展幼兒的動手能力。5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1. 小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦.2. 教師練習(xí)獨自表演兒

55、歌小花貓自己吃飯.活動過程：1.觀看情景表演,引出主題. 教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌小花貓自己吃飯.教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?2.請幼兒在集體面前談?wù)?你自己會吃飯嗎?在家里,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個自己吃飯的好孩子.3.組織小朋友討論:如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯.我們小朋友吃飯時,應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯在嘴里不咬.4.欣賞兒歌小花貓自己吃飯活動建議：1.在日常生活

56、中,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)念兒歌小花貓自己吃飯.在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.兒歌：小花貓,吃飯了.扶好碗,拿好勺,吃青菜,吃魚蝦.吃的香,吃的飽.活動反思：本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。17、小班健康活動教案：吃飯教案活動目標(biāo)：1、有良好的進餐習(xí)慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。2、學(xué)習(xí)念吃飯的兒歌。3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：木偶兔子、鴨子活動過程：一、幼兒觀

57、看情景表演并引導(dǎo)討論1、觀看情景表演(一)提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時坐得很端正)2、觀看情景表演(二)提問：誰把碗打翻了?為什么會翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了)3、觀看情景表演(三)提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟?二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢?三、學(xué)習(xí)兒歌吃飯1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。附兒歌：吃飯吃飯時，坐端正右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。

58、細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。情境表演(一)：木偶小兔小鴨：到老師家來做客(敲門)，老師好老師：今天你們來做客，我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得認真小鴨坐不好，東張西望情境表演(二)：兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃小鴨不扶碗，把碗弄翻了情境表演(三)：兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。18、小班社會活動教案：我會自己走教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景隨著小班幼兒對環(huán)境的熟悉，我們對孩子早晨的入園和放學(xué)后的離園提出了新的要求：和家長手拉手自己走。這樣既鍛煉身體，又可以培養(yǎng)孩子的獨立能力

59、，同時也很安全。但在利用晨間談話、平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育形式后，效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門口搖搖晃晃地往教室走;放學(xué)后，背上趴著，肩膀上扛著，手上抱著，姿態(tài)各異。更有一些孩子撒腿在前面跑，家長在人群中邊喊邊追;有時還會出現(xiàn)孩子走散、家長到處找的情況?？吹揭陨线@些發(fā)人深省的場面，我找到了靈感：何不利用我園的現(xiàn)代多媒體手段，把這些具體的、來自孩子身邊的場景拍下來，讓他們自己來分析、評價呢?使他們真正從認知、情感上意識到自己為什么要這樣做。于是我設(shè)計了本次社會活動我會自己走?；顒幽繕?biāo)1.知道放學(xué)回家時應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園

60、門，培養(yǎng)初步的安全意識。2.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。3.知道自己長大了，要自己走。4.激發(fā)自己走的榮譽感。5.加強幼兒的安全意識。教學(xué)重點、難點1.掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。2.知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感?；顒訙?zhǔn)備1.知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過兒歌我要自己走。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個錄像片段：A.家長蜂擁著從園門口走進來;B.幼兒離園時要家人抱著、背著走;C.幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門;D.放學(xué)時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上;E.在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。3.動畫課件：兒歌回家啦。活動過程1. 看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。