最新人教版小學音樂一年級上冊教案全冊

1、設計：王全 1六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計錄序號 內容 頁碼1 唐僧騎馬咚得咚 22 娃哈哈 43 我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國 64 小青蛙找家 85 小蜻蜓 106 尋找生活中的聲音 127 國旗國旗真美麗 148 草原就是我的家 169 豐富多彩的動畫人物 1810 大鼓和小鼓 2011 大雨和小雨 2212 青蛙音樂會 2413 找朋友 2614 聲音的長短 2815 獅子舞繡球 3016 新年好 32設計：王全 2六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計、動作進行表演，發(fā)展學生音、組織教學 師生問好請小朋友在聽的時候想一想動畫片中各個人物的外形特(1)同學們聽得真棒，下面我們再來聽一遍

2、。(2)動畫片好看嗎？里面的歌聲是不是也特別好聽啊？(3)課件出示歌詞設計：王全 3六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計(4)跟琴學唱(5)師生接唱(6)完整演唱設計：王全 4六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計的是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維聽音樂進教室(娃哈哈)(播放一段新疆舞錄象)師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們族，是個多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的設計：王全 5六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計師：對，最有師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。(出示圖片)所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待

3、遠方來的客六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計國師在高低不同音區(qū)彈奏進行曲。低音區(qū)代表敵人來了，學。起程了！”師一邊做手拉汽笛的動設計：王全 6設計：王全 7六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計意到了么，這首歌曲好像少了點兒什么？”(唱的、歌詞)“原來小朋友一不小心把歌詞的現(xiàn)在請同六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計的動作準確地與音樂一一、教學過程:戲:用四種不同的動作打節(jié)奏如：拍手、排肩、跺腳二、引入新課:這節(jié)課,老師為同學們請來了一位小客人?是誰設計：王全 8設計：王全 9六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計2、能談談你對小2、能談談你對小青蛙的認識和感受嗎?有一天啊,幾只小青蛙在

4、池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的音樂)聽,他們玩的可開心了。突然,天空響起了一暴雨,你們聽,小青蛙們怎么了?青蛙迷路了,怎么也找不到家了,這可怎辦?別急,老師有個辦學們都學會唱了小青蛙聽到六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)二、欣賞野蜂飛舞(理解、表現(xiàn))師：你們知道的可真不少，那接下來就請你聽音樂猜猜表 10設計：王全 11六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計師：這種小昆師：這種小昆蟲除了飛的速度快之外，從音樂當中你感覺到它是在同一高度飛的嗎？我們來聽聽師：下面我們一起隨音樂用動作表現(xiàn)，也可以用手指來表飛行的時候聲音有什么 12六 年級 音樂 (科目)上冊 教

5、學設計：能夠模仿生活中的聲音編(一)教師在黑板上貼上“聽一聽” 卡片(卡片上有一 13六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計面一組聲音你們能聽出來嗎？如果你聽出來了，請(二)教師在黑板上貼上“想一想”卡片 師：現(xiàn)在，又 14六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計教學重點：讓學生體會國旗的神圣與莊嚴播放錄像(學校每周一的升旗片段)、觀察實物導入，初起了日新中國成立時天安門廣場的升旗片段)， 15六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計你還知道在什么地方或什么情況下要升國旗？生自由發(fā)(1)收集與國旗相關的材料。(故事或資料，圖片。) 16六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計。學(簡單介紹騎馬的動作

6、)師：今天，讓我們騎著馬兒去一個好地方，好嗎？那就出師：同學們，看！我們騎著馬兒來到哪里了！(草原)師：今天我們要去的第一站是“蒙古奶牛場”，你們看這 17六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計原來，他們有的在擠牛奶，有的跳起了擠奶舞！你們想不a段擠奶舞 18六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計人物借助動畫片的畫面與情節(jié)激發(fā)學生喜愛音樂的播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片 19六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計這里和同學們一起聯(lián)歡，咱們先得準備一下，同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜 20六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計教學重點：學習歌曲大鼓

7、和小鼓，能用強弱對比的手法教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式課導入,創(chuàng)設情境娃娃見了愛打它(1)認識樂器：大鼓和小鼓(2)通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲 21六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計(1)通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方(2)教師進行歌曲的范唱。 22六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計，感受和體驗歌曲的情緒，體會緒演唱歌曲大雨和小雨一、組織教學 師生用音樂問好聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？(有感(一)朗讀歌詞 23六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計(二)生跟師的琴聲默唱歌曲(三)生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。(四)生跟師

8、的琴聲有感情的演唱歌曲 24六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計教學重點：學習歌曲青蛙音樂會，能用強弱對比的手法教學難點：分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象?！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇?”播放青蛙音樂會慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的 25六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰 26六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計課題 找朋友快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準教學重難點 養(yǎng)學生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。課型 讀童謠教學過程 批注導言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友

9、嗎？(想)。不過，小鴨子要考考大家，你能學 27六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計友，感受歌曲的情緒。誰可以告訴六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計教師：同學們學得真像！這些小動物的叫聲有什么分別學生回答：有的長有的短 28 29六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計，誰的叫聲最短？(學生模仿并回答。) 30六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計2. 能為樂曲編配簡單的表演動作，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能2. 通過用樂器伴奏進一步體會出民族打擊樂器對烘托音樂教師：過新年的時候，人們敲鑼打鼓、唱歌跳舞。我們來的民俗活動？(獅子舞繡球動畫)學生：歡快的熱鬧的賞、編配打擊樂器 31六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計學生模擬樂曲中的鑼鼓點(七不愣登、八不愣登)。 32六 年級 音樂 (科目)上冊 教學設計新年好編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學，自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動，逐步培養(yǎng)學生的探究 意識、合作師帶領同學們走進教室，聆聽著新年好的伴奏音樂，師生共同跳起來。(調節(jié)課堂氣氛)師：同學們，你們瞧小公雞又來