3.5 生物的呼吸與呼吸作用 同步練習(xí)（2課時 解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .5 生物的呼吸與呼吸作用 同步練習(xí)（2課時 解析）3.5.2 生物的呼吸與呼吸作用動植物的呼吸一、單項選擇題1校運(yùn)會上，跑完1000米的小東同學(xué)因肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸感到大腿酸疼。以下說法正確的是（）A無氧呼吸是小東跑步所需能量的主要來源B無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對組織細(xì)胞有毒害作用C無氧呼吸所釋放的能量大部分以熱的形式散失D肌肉細(xì)胞活動所需的能量由乳酸直接供給2能正確表示呼吸作用的公式為（）A水二氧化碳有機(jī)物氧氣能量B有機(jī)物氧氣二氧化碳水能量C水氧氣有機(jī)物二氧化碳能量D有機(jī)物二氧化碳水氧氣能量3關(guān)于人和綠色植物呼吸作用實(shí)質(zhì)的比較，下列說法正確的是（）A都需要吸入氧

2、氣B人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳C都吸入二氧化碳D人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧4關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較，下列說法正確的是（）A都需要吸入氧氣B都需要吸入二氧化碳C人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳D人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧5下列各項生命活動屬于生物共同特征的是（）A光合作用 B呼吸作用C蒸騰作用 D光合作用和蒸騰作用6小科將數(shù)棵新鮮菠菜裝入黑塑料袋密封，在暗處放置一個晚上。按圖所示，松開塑料袋口，插入一根導(dǎo)管，讓塑料袋中的空氣通入澄清石灰水。該實(shí)驗(yàn)()A證明呼吸作用消耗了氧氣B能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象C新鮮菠菜用開水燙5分鐘后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯D在暗處放置一個晚上目的是消耗原有

3、的有機(jī)物7下列生產(chǎn)生活中的措施：低溫貯藏水果、蔬菜；養(yǎng)花的花盆下面留有幾個小孔；在貯藏糧食的密封倉內(nèi)充加二氧化碳；種子曬干后保存；定期為農(nóng)作物松土。其中能抑制植物呼吸作用的是()A B C D8如圖所示為高等植物在室內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w濃度與氧氣濃度之間的關(guān)系圖像，下列關(guān)于有氧呼吸作用、無氧呼吸作用的說法錯誤的是（）A有氧呼吸氧化分解有機(jī)物較徹底、釋放能量較多，是主要的呼吸作用方式B無氧呼吸時，無氧呼吸的強(qiáng)度隨氧氣濃度的增加而增強(qiáng)C有氧呼吸、無氧呼吸都需要酶的參與D在細(xì)胞內(nèi)無氧氣或氧氣較少（即氧氣少于一定臨界值）時才會進(jìn)行無氧呼吸9下列實(shí)驗(yàn)裝置圖中，可用于驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的是（）A

4、 BC D10在探究植物的呼吸作用實(shí)驗(yàn)中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內(nèi)的環(huán)境條件適宜。將適量、等質(zhì)量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關(guān)的量，并繪制成如圖所示的曲線。下列判斷符合客觀事實(shí)的是()A若Y表示瓶內(nèi)溫度，則a表示正在萌發(fā)的種子B若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，則c表示煮熟過的種子C若Y表示種子的質(zhì)量，則b表示正在萌發(fā)的種子D若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子112020 年5月27日，珠峰高程測量登山隊員成功登頂珠峰。登山時，供給呼吸的貯氣瓶中氣體主要是（）A氫氣 B氧氣 C氮?dú)?D二氧化碳12人體呼吸作用吸收氧氣，氧氣在人體中的主要作用是（）A用來分解

5、有機(jī)物 B與血紅蛋白結(jié)合C用來構(gòu)建人體組織 D用來降低二氧化碳含量13完成了劇烈運(yùn)動后，往往會“氣喘吁吁”。大口喘氣或深呼吸，有利于緩解運(yùn)動后的體力不支現(xiàn)象。大口喘氣或深呼吸的最終目的是為了（）A獲得更多能量 B獲得更多水分C獲得更多營養(yǎng)物質(zhì) D獲得更多乳酸14如圖所示為證明動物需要呼吸的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A實(shí)驗(yàn)中屬于對照組的是 A 組B本實(shí)驗(yàn)只能在無光條件下進(jìn)行C本實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制兩試管中的堿石灰等量D本實(shí)驗(yàn)用紅色液滴移動來反映試管內(nèi)二氧化碳含量變化15據(jù)圖回答：經(jīng)數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況(實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)過程中小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化

6、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。且NaOH溶液能吸收CO2氣體) （）AA處上升，B處下降 BA，B兩處都下降CA處下降，B處上升 DA，B兩處都不變二、填空題16如圖是測定呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答下列問題：（1）萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時，發(fā)生了 （填“物理”或“化學(xué)”）變化，因?yàn)?。（2）測定過程中會看到澄清的石灰水變渾濁， （填“A”或“B”）端的液面會下降，原因是 .17下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，請據(jù)圖回答：（1）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條曲線，此時該器官的呼吸作用方式是 。（2）當(dāng)外界氧濃度為4%5%時，該器官CO2

7、釋放量的相對值為06，而O2吸收量的相對值為04。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。18如圖為探究呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答：（1）用黑布遮住大燒杯，不讓光透過，并放置24小時。第二天揭開黑布，小燒杯中的石灰水 ，說明大燒杯內(nèi)的 濃度大大增加。（2）將燃燒的木條放入大燒杯中，木條會 ，說明大燒杯內(nèi)的 濃度大大減少。（3）這個實(shí)驗(yàn)說明植物的呼吸作用消耗了 ，產(chǎn)生了 。19利用如圖甲乙裝置探究呼吸作用（NaOH溶液可以吸收二氧化碳），一段時間后，甲圖玻璃管中的紅色液滴將向 移動；乙圖釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，其化學(xué)反應(yīng)方程式為 20蓮是一種水生植物當(dāng)條件適宜時，

8、蓮的種子蓮子的淤泥中開始萌發(fā)，萌發(fā)后長成的第一片中必須在幾天之內(nèi)破水而出，在水面上形成浮葉，否則蓮會死亡浮葉提供的有機(jī)物讓淤泥里的幼體生根并長出一條地下莖，地下莖逐漸形成日后的藕每小段藕之間同樣可以長出葉，它們按照同樣方式破水而出，最終形成了神奇的對稱現(xiàn)象（如圖）（1）生長在淤泥里的藕，其內(nèi)存有較多空氣，這對藕的生命活動有什么作用？ （2）蓮的第一片浮葉與后續(xù)形成的葉，在從水底向水面生長過程中，它們需要的有機(jī)物來源有何不同？ （3）同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后，形成葉的對稱特點(diǎn)相同，但在葉的大小、形態(tài)及生長狀況方面存在許多差異簡要說明 其異同的原因： 21用如圖甲、乙所示的裝置來模擬

9、人體的呼吸運(yùn)動，圖丙是人體呼吸運(yùn)動時肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓差的情況。根據(jù)圖來回答下列問題：（1）甲圖處于 (填“吸氣”或“呼氣”)。（2）丙圖中在D點(diǎn)時，肺內(nèi)氣壓 外界大氣壓(填“大于”、“小于”或“等于”)22呼吸作用對生命活動起著至關(guān)重要的作用。在市區(qū)的某次卡車與面包車相撞的交通事故中，卡車司機(jī)傷勢嚴(yán)重。趕到的醫(yī)護(hù)救援人員馬上給卡車司機(jī)輸血，同時還給他輸氧。如圖是在氧氣鋼瓶與病人呼吸面具之間安裝的盛有水的裝置，用于觀察氣泡產(chǎn)生的情況，以便調(diào)節(jié)供氧速率，此時救援人員會把 (填字母)管口與氧氣鋼瓶相連。23請回答出幾種脊椎動物的有關(guān)問題：（1）鯽魚終生生活在水中，用 呼吸，用 游泳（2）家鴿的飛

10、行器官是 ，家鴿屬于 （恒溫/變溫）動物（3）大熊貓繁殖和哺育后代具有 、 的特征，因而屬于哺乳動物24生物體的呼吸作用，就是吸進(jìn) ，呼出 ，把體內(nèi)的 分解，釋放 供生命活動需要的過程。25海豚、鯨、海豹用 呼吸，胎生、哺乳，屬于 動物，不屬于魚類三、實(shí)驗(yàn)探究題26為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”，小金設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：取甲圖所示的三個相同的裝置；?。康耐N小鼠若干只，按乙圖設(shè)置實(shí)驗(yàn)；將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）請將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整 。（2）實(shí)驗(yàn)可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢，其原理是 。（3）為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可從哪

11、些方面對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)？ 。(寫出一點(diǎn)即可)（4）小鼠呼吸時消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，若在乙圖A、B裝置中加入等量的堿石灰進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來證明動物需要呼吸，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?。27為了證明植物會進(jìn)行呼吸作用，小明想要選取一種現(xiàn)象明顯的蔬菜作為實(shí)驗(yàn)材料，他利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）該裝置氣密性的檢查方法是 。（2）請利用下列器材設(shè)計實(shí)驗(yàn)，在青菜和菠菜中選出更為合適的實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)器材：如圖裝置若干、青菜和菠菜若干、計時器、黑布。實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置的氣密性。28某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳產(chǎn)生”，其操作設(shè)計如下：將整套裝置放在溫度較低的暗室中：通過A裝置鼓入適量的

12、空氣；靜置一定時間后取出觀察。請分析回答：（1）A裝置可起到的作用是 ；B裝置可起到的作用是 。（2）若本探究活動操作正確且成功，那么主要的現(xiàn)象是 。（3）步驟中將整套裝置放在暗室中的目的是 。29某興趣小組選用小麥種子開展了有關(guān)呼吸作用的系列探究活動。請結(jié)合所學(xué)科學(xué)知識，完成以下問題：（1）在相同條件下完成圖 1 實(shí)驗(yàn)，請分析該實(shí)驗(yàn)中如何判斷呼吸作用是否進(jìn)行 。（2）一段時間后拔掉甲、乙兩瓶的塞子，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲中燭焰無明顯變化、乙中燭焰熄滅。此現(xiàn)象可以得出有關(guān)呼吸作用的結(jié)論是 。（3）興趣小組的同學(xué)將小麥種子培育成幼苗，將小麥幼苗放置于密閉的容器中一晝夜，測得二氧化碳吸收和釋

13、放的相對含量如圖2（不考慮微生物呼吸作用對本實(shí)驗(yàn)的影響）。據(jù)圖可知小麥幼苗接受光照的時間段是 （用折線上字母表示）。30某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二)，如圖所示：（1）實(shí)驗(yàn)一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行 作用。（2）實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷 袋裝入的是新鮮蔬菜，這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了 。（3）實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示，變量是 ；放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了

14、。31為了探究植物呼吸強(qiáng)度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和空氣中不同氧含量的條件下，測定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(用相對值表示)。請根據(jù)下表所示測量結(jié)果分析回答問題：氧氣 二氧化碳 溫度 3% 10% 20%3 1.2 4.4 5.410 5.9 21.5 33.620 6.4 38.9 66.5（1）用二氧化碳的釋放量表示呼吸強(qiáng)度，是因?yàn)槎趸际呛粑饔玫漠a(chǎn)物，二氧化碳的釋放量越多，表示 。（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會隨之 (選填“增多”或“減少”)，這是因?yàn)檠鯕馐呛粑饔玫脑?。?）為了真實(shí)反映氧含量對呼吸強(qiáng)度變化的影響，這組實(shí)驗(yàn)都必須在 的條件下進(jìn)

15、行，避免對測量結(jié)果產(chǎn)生干擾。32為了探究植物呼吸作用，小科設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性。實(shí)驗(yàn)前，判斷此裝置的密封性連好的依據(jù)是： 。（2）設(shè)置乙裝置的作用是： 。（3）靜止一段時間后，甲裝置內(nèi)紅色水滴會向 移動(填“左”或者“右”)。（4）小科用天平分別稱出甲、乙整個裝置的質(zhì)量，若前后質(zhì)量有變化即可證明種子進(jìn)行了呼吸作用，對此，你贊同他的看法嗎 說明你的理由 。33某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答下列問題：（1）在實(shí)驗(yàn)中B裝置的作用是 ，（2）C處玻璃罩不能透光的原因是 ，（3）圖示實(shí)驗(yàn)完成后，如果證明C中的綠色植物進(jìn)行呼吸作

16、用消耗了氧，你的操作方法是 ，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。四、解答題34為了探究植物呼吸作用，小明設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮塞和試管的連接處。實(shí)驗(yàn)前，判斷此裝置的密封性連好的依據(jù)是： 。（2）靜止一段時間后，甲裝置內(nèi)紅色水滴會向 移動(填“左”或者“右”)。（3）小明用天平分別稱出甲、乙整個裝置的質(zhì)量，若前后及消毒質(zhì)量有變化即可證明種子進(jìn)行了呼吸作用，對此，你贊同他的看法嗎？說明你的理由。 。35騎自行車的運(yùn)動是一項很好的鍛煉方式，不限時間，不限速度。它不再只是一種代步工具，更是愉悅心靈的體育運(yùn)動。騎自行車運(yùn)動是需要大量氧氣的運(yùn)動，使肺通氣量增大，肺活量增加

17、，肺的呼吸功能提高，還可以強(qiáng)化心臟功能。圖乙是研究獲得騎行速度與攝氧量的關(guān)系圖。由圖可知：隨著騎行速度的增加，人體的攝氧量不斷增加。請利用所學(xué)的知識分析攝氧量為什么會隨著騎行速度的增加而增加？答案解析部分1答案:C考點(diǎn):植物的呼吸作用；動物的呼吸作用分析:無氧呼吸是指細(xì)胞生活在無氧或缺氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物不徹底的氧化分解成酒精或乳酸等，同時釋放出能量的過程。這個過程沒有分子氧參與，其氧化后的不完全氧化產(chǎn)物主要是酒精或乳酸，一部分以熱能散失，一部分存儲在ATP中。解答:A.人類的生命活動離不開氧氣的參與，因此有氧呼吸是是小東跑步所需能量的主要來源，故A錯誤；B.植物無氧

18、呼吸產(chǎn)生的酒精對組織細(xì)胞有毒害作用，而動物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，古B錯誤；C.無氧呼吸所釋放的能量大部分以熱的形式散失，故C正確；D.人體細(xì)胞所能利用的能量都是直接來源于ATP，故D錯誤。故選C。2答案:B考點(diǎn):植物的呼吸作用；動物的呼吸作用分析:根據(jù)呼吸作用的表達(dá)式知識解題。解答:呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物、釋放能量；分解有機(jī)物的含義是將有機(jī)物分解為二氧化碳和水；釋放能量是指將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，以維持生命活動之需要；故表達(dá)式為：有機(jī)物氧氣二氧化碳水能量；故答案為：B。3答案:A考點(diǎn):植物的呼吸作用；動物的呼吸作用分析:根據(jù)呼吸作用的實(shí)質(zhì)知識解題；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物、釋放能

19、量。解答:呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物、釋放能量；在分解有機(jī)物的過程中，需要氧氣的參與；故答案為：A。4答案:A考點(diǎn):植物的呼吸作用；動物的呼吸作用分析:本題考查的是呼吸作用，首先明確呼吸作用概念解答:動植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程這一過程，用反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量故選A5答案:B考點(diǎn):植物的呼吸作用；動物的呼吸作用解答:所有生物的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用屬于生物共同特征故答案選：B分析:生物的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界

20、刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。6答案:B考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物釋放出能量，供生物進(jìn)行生理活動的需要，呼吸作用釋放二氧化碳，吸收氧氣，植物在晚上能夠消耗有機(jī)物。解答:A、該實(shí)驗(yàn)并不能證明呼吸作用消耗了氧氣，A不符合題意；B、植物呼吸作用能夠吸收氧氣，釋放二氧化碳，澄清石灰水遇到二氧化碳變渾濁，因此能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，B符合題意；C、新鮮菠菜用開水燙5分鐘，容易破壞細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致植物難以進(jìn)行呼吸作用，因此該方法不能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，C不符合題意；D、植物白天在光照下進(jìn)行光合作用，在晚上沒有光

21、照時會進(jìn)行呼吸作用，因此在暗處放置一個晚上目的是為了使植物更好地進(jìn)行呼吸作用，D不符合題意。故答案為：B7答案:B考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。解答: 溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時應(yīng)該降低溫度，抑制蔬菜水果的呼吸，以減少呼吸消耗、可延長保鮮時間；養(yǎng)花的花盆下面留有幾個小孔 ，增加盆栽的透氣性，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸； 增加CO2的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)， 這可以從化

22、學(xué)平衡的角度得到解釋，據(jù)此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加CO2的濃度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以減少呼吸消耗、可延長保鮮時間； 植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間; 植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸， (不是抑制呼吸作用 ) 促進(jìn)根的生長；故選B。8答案:B考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:有氧呼吸和無氧呼吸都分解有機(jī)物，釋放能量，只是有氧呼吸徹底氧化分解有機(jī)物，產(chǎn)生大量

23、能量，無氧呼吸分解有機(jī)物不徹底，產(chǎn)生少量能量。呼吸作用是在活細(xì)胞中有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程，一小部分轉(zhuǎn)化為熱量散失。解答:A、有氧呼吸氧化分解有機(jī)物較徹底、釋放能量較多，是主要的呼吸作用方式，A不符合題意；B、無氧呼吸時，無氧呼吸的強(qiáng)度隨氧氣濃度的增加而增強(qiáng)，B符合題意；C、有氧呼吸、無氧呼吸都需要酶的參與，C不符合題意；D、在細(xì)胞內(nèi)無氧氣或氧氣較少（即氧氣少于一定臨界值）時才會進(jìn)行無氧呼吸，D不符合題意。故答案為：B9答案:D考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)裝置分析：氧氣和有機(jī)物，呼吸作用的產(chǎn)物裝置分析：二氧化碳、能量和水，證明二氧化碳存在可以用澄

24、清石灰水變渾濁。解答:A、此裝置是驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生有機(jī)物（淀粉）的實(shí)驗(yàn)過程中的用酒精水浴加熱進(jìn)行葉片脫色步驟，故A錯誤；B、此裝置用袋子把植物套住主要是去驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分的實(shí)驗(yàn)，B錯誤；C、此裝置能驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，金魚藻在光下進(jìn)行光合作用，可以產(chǎn)生氧氣，C錯誤；D、D裝置中二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁，該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，D正確。故答案為：D。10答案:A考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。解答:A、若Y表示

25、瓶內(nèi)溫度，a曲線升高，表示釋放了熱量，煮熟過的種子不能進(jìn)行呼吸作用釋放熱量，因此a表示正在萌發(fā)的種子，b表示煮熟過的種子，A正確，符合題意；B、若Y表示瓶內(nèi)氧氣量，c曲線下降，表示呼吸作用消耗氧氣，煮熟過的種子不能消耗氧氣，因此c表示正在萌發(fā)的種子，B錯誤，不符合題意；C、若Y表示種子的質(zhì)量， b曲線水平，表示質(zhì)量不變，c曲線表示萌發(fā)的種子呼吸作用消耗有機(jī)物，質(zhì)量減小，C錯誤，不符合題意；D、若Y表示瓶內(nèi)二氧化碳量，a曲線上升，表示產(chǎn)生了二氧化碳，a表示萌發(fā)的種子，煮熟過的種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，b表示煮熟過的種子，D錯誤，不符合題意。故答案為：A11答案:B考點(diǎn):動物的呼吸作用分析

26、:根據(jù)氧氣的用途分析判斷。解答:人類呼吸時，吸入氧氣呼出二氧化碳，即氧氣供給人類呼吸，十分重要，故B正確，而A、C、D錯誤。故選B。12答案:A考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換，要明確人體內(nèi)氣體的交換情況。解答:肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡和周圍血液之間，肺泡中的氧濃度高，周圍血液中氧的濃度低，這時血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液，這樣血液由含量少的靜脈血經(jīng)過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，在組織細(xì)胞處進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換，血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞，組織細(xì)胞生命活動需要能量，能量是有機(jī)物在氧的作用下分解釋放的，同時產(chǎn)生二氧化碳等廢物，這

27、些二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液，可見氧在人體主要作用是：分解有機(jī)物的。故答案為：A。13答案:A考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:有氧呼吸是指細(xì)胞或微生物在氧氣的參與下，通過多種酶的催化作用，把有機(jī)物徹底氧化分解（通常以分解葡萄糖為主），產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，合成大量ATP的過程。解答:劇烈運(yùn)動之后的大口喘氣或深呼吸都可以獲得更多的氧氣，這樣血液中的含氧量會增加，有利于有氧呼吸的進(jìn)行，從而使身體獲得更多的能量；故A符合題意；故答案為：A。14答案:C考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:在A圖中，昆蟲呼吸消耗試管內(nèi)的氧氣，生成的二氧化碳被堿石灰吸收，導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓減??；在大氣壓強(qiáng)的作用下，橫管內(nèi)的紅色液滴會向左移動

28、，據(jù)此分析選擇即可。解答:A.實(shí)驗(yàn)中A組是實(shí)驗(yàn)組，B組是對照組，故A錯誤；B.昆蟲無論是否有光，都要進(jìn)行呼吸作用，故B錯誤；C.兩個實(shí)驗(yàn)中，變量是試管內(nèi)有無昆蟲，而其它 的因素都要保持相同，故C正確；D.本實(shí)驗(yàn)中紅色液滴移動反應(yīng)試管內(nèi)空氣體積的變化，故D錯誤。故選C。15答案:A考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:本題考查對動物呼吸作用的認(rèn)識。和人一樣，動物也在不停地進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，獲取生命活動所需要的能量。解答:小白鼠通過呼吸作用消耗密閉裝置中的氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，足量氫氧化鈉溶液吸收密閉裝置中的二氧化碳，所以密閉裝置中的空氣減少，氣壓減小，U形管A端液面上升，B端液面下降。故答案為A.16

29、答案:（1）化學(xué)；萌發(fā)的種子在進(jìn)行呼吸作用（2）B；種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈣溶液吸收，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓降低考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:（1）物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。（2）根據(jù)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)改變來解答。解答:（1）萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時，生成了新物質(zhì)，即二氧化碳，所以發(fā)生的是化學(xué)變化。（2）種子進(jìn)行呼吸作用生成的二氧化碳被澄清的石灰水所吸收，造成瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，因此A端液面上升，B端液面下降。故答案為：（1）化學(xué)；萌發(fā)的種子在進(jìn)行呼吸作用（2）B；種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈣溶液吸

30、收，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓降低17答案:（1）有氧呼吸（2）1.5考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:有氧呼吸是指細(xì)胞或微生物在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把有機(jī)物徹底氧化分解(通常以分解葡萄糖為主)，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，合成大量ATP的過程。在無氧條件下，通過酶的催化作用，植物細(xì)胞把糖類等有機(jī)物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程稱為無氧呼吸。解答:（1）根據(jù)有氧呼吸總方程式C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量，有氧呼吸消耗的O2量等于釋放的CO2量。兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合為一條曲線，釋放的CO2和吸收的O2量相等，說明此時該器官只進(jìn)行有氧呼吸。（2）有氧

31、呼吸時消耗的葡萄糖：消耗的O2：釋放的CO2=1：6：6，無氧呼吸時消耗的葡萄糖：釋放的CO2=1：2，當(dāng)O2吸收量的相對值為0.4時，說明有氧呼吸釋放的CO2也是0.4，則無氧呼吸釋放的CO2是0.2，所以無氧呼吸消耗的葡萄糖是0.22= ，有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.46= ；故此時無氧呼吸消耗的葡糖糖的相對值是有氧呼吸的 ： =1.5倍。故答案為：（1）有氧呼吸；（2）1.518答案:（1）變渾濁；二氧化碳（2）熄滅；氧氣（3）氧氣；二氧化碳考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:此題考查的知識點(diǎn)是植物的呼吸作用。植物在光下能進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳

32、還沒有排出就被光合作用吸收了，影響了對呼吸作用的觀察，因此實(shí)驗(yàn)中要用黑布遮住大燒杯，其目的是防止植物進(jìn)行光合作用。解答:（1）第二天揭開黑布，植物在黑暗的環(huán)境中能進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣放出較多二氧化碳，使小燒杯中的石灰水變渾濁了，（二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）說明大燒杯內(nèi)二氧化碳濃度增加了。（2）將燃燒的火柴放入大燒杯內(nèi)，火柴立刻熄滅，說明大燒杯內(nèi)氧氣濃度大大降低，因?yàn)槔锩娴难鯕獗恢参锏暮粑饔梦樟恕＃?）這個實(shí)驗(yàn)說明植物進(jìn)行呼吸作用，消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳。故答案為：（1）變渾濁；二氧化碳；（2）熄滅；氧氣；（3）不需要；有，小燒杯中的石灰水變渾濁19答案:左；Ca（OH）2+CO

33、2CaCO3+H2O考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物+氧氣水+二氧化碳+能量。解答:（1）圖中的種子呼吸作用消耗裝置中的氧氣，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了。因此，裝置內(nèi)的氣體減少，壓力下降，玻璃管中的紅墨水滴向左運(yùn)動。（2）二氧化碳能和澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)反應(yīng)方程式為：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O。故答案為：（1）左；（2）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O。20答案:（1）

34、利于呼吸（2）蓮的第一片浮葉所需的有機(jī)物來自于蓮子中的子葉后續(xù)形成的葉所需的有機(jī)物來自于蓮的光合作用（3）相同的原因是它們具有相同的遺傳物質(zhì)；不同的原因是生活環(huán)境的不同考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一不可分割的整體環(huán)境能影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，同時也不斷的影響環(huán)境在各種環(huán)境的共同作用下，生物在長期的進(jìn)化過程中，都對其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng)解答此類題型的關(guān)鍵是結(jié)合具有的實(shí)例分清是生物與環(huán)境的關(guān)系解答:（1）生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的，但這種適應(yīng)性是相對的，不是絕對的，研究發(fā)現(xiàn)蓮藕、葉柄和葉片中均有氣腔孔，且這些氣腔孔彼此貫通，使葉片氣孔吸收來的氧氣可以向下運(yùn)輸?shù)缴彽牡叵虏糠郑?）蓮

35、的第一片浮葉所需的有機(jī)物來自于蓮子中的子葉后續(xù)形成的葉所需的有機(jī)物來自于蓮的光合作用（3）同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后，形成葉的對稱特點(diǎn)相同，原因是它們具有相同的遺傳物質(zhì)但在葉的大小、形態(tài)及生長狀況方面存在許多差異這種現(xiàn)象叫做變異引起這種變異的原因是生活環(huán)境的不同故答案為：（1）利于呼吸；（2）蓮的第一片浮葉所需的有機(jī)物來自于蓮子中的子葉后續(xù)形成的葉所需的有機(jī)物來自于蓮的光合作用（3）相同的原因是它們具有相同的遺傳物質(zhì)；不同的原因是生活環(huán)境的不同21答案:（1）吸氣（2）等于考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:（1）氣球總是向氣壓小的一側(cè)形變；（2）根據(jù)丙圖，確定D點(diǎn)時肥內(nèi)外的氣壓差，據(jù)此分析

36、內(nèi)外氣壓的大小關(guān)系。解答:（1）根據(jù)甲圖可知，瓶中的氣球膨脹，說明氣球內(nèi)部的氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，那么此時處于吸氣狀態(tài)；（2）丙圖中在D點(diǎn)時，肺內(nèi)外的氣壓差等于0，即肺內(nèi)氣壓-外界大氣壓=0可知，此時肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓。22答案:a考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:為觀察氣泡產(chǎn)生的情況，導(dǎo)氣管應(yīng)長進(jìn)短出。解答:為觀察氣泡產(chǎn)生的情況，導(dǎo)氣管應(yīng)“長進(jìn)短出”，氣體與水接觸的面積更大，效果更明顯，所以氧氣應(yīng)從a管口導(dǎo)入。故答案為：a23答案:（1）鰓；鰭（2）翼；恒溫（3）胎生；哺乳考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:此題考查魚類、哺乳動物的主要特征及鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)，據(jù)此答題解答:（1）魚類大都生活在水中，身體

37、呈梭形，體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力；呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動向前游動（2）家鴿的身體呈流線型，前肢變成翼，翼是其飛行器官，它的體表大都被毛，循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物（3）大熊貓的生殖特點(diǎn)是胎生、哺乳，大大提高了后代的成活率，因而屬于哺乳動物故答案為：（1）鰓；鰭；（2）翼；恒溫；（3）胎生；哺乳24答案:氧氣；二氧化碳；有機(jī)物；能量考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）呼吸作用的公式為：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量（2）生物的呼吸作用是生物的共

38、同特征，為生物的生命活動提供能量，據(jù)此可以解答本題。解答:生物體內(nèi)的線粒體把有機(jī)物當(dāng)做燃料與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，滿足生命活動的需要。呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水，并且還能釋放出能量。故答案為：氧氣 二氧化碳 有機(jī)物 能量25答案:肺；哺乳考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:（1）哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生哺乳等（2）類的特征有：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動解答:海豚、鯨、海豹用肺呼吸，胎生、哺乳，屬

39、于哺乳動物，不屬于魚類故答案為：肺；哺乳26答案:（1）大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛（2）小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導(dǎo)致玻璃泡內(nèi)氣體膨脹越快，液柱移動越快（3）增加小鼠數(shù)量、換用更細(xì)的導(dǎo)管（4）能考點(diǎn):動物的呼吸作用分析:1、實(shí)驗(yàn)所用的小鼠的生命活動要正常的，主要從鼠的種類，大小，年齡，新陳代謝旺盛程度等方面考慮；2、小鼠釋放熱量使瓶內(nèi)氣體膨脹，氣壓增大，瓶內(nèi)氣壓大于外界大氣壓時液柱移動；3、膨脹程度是否明顯可從熱量的產(chǎn)生和膨脹后顯示的導(dǎo)管進(jìn)行處理；4、堿石灰能吸收二氧化碳?xì)怏w。解答:（1）步驟 是對實(shí)驗(yàn)所用樣本小鼠進(jìn)行控制，因?yàn)檠芯康氖茄鯕饬康挠绊?，所以選擇的小鼠要相同，這

40、里可以選擇 大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛的同種小鼠若干只；（2）此實(shí)驗(yàn)的原理是： 動物運(yùn)動越快，體內(nèi)釋放的熱量越多，溫度越高，玻璃泡內(nèi)的氣體膨脹越大，所以其原理是：小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導(dǎo)致玻璃泡內(nèi)氣體膨脹越快，液柱移動越快；（3） 增加小鼠的數(shù)量，產(chǎn)生的熱量就會增多，液柱移動就會加快，改變相同的氣體體積時，玻璃管越細(xì)，移動的距離越明顯，所以對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是：增加小鼠數(shù)量、換用更細(xì)的導(dǎo)管 ；（4）A、B裝置中A無動物，B有動物，其他條件都相同，符合對照實(shí)驗(yàn)的要求。B中動物如有呼吸作用，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳會被堿石灰吸收，使瓶內(nèi)氣壓減小，液柱會明顯向里移動。而A瓶

41、中空氣中的二氧化碳幾乎沒有，液柱幾乎是不動的。所以可能用來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明動物需要呼吸。故答案為：（1）大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛 （2） 小鼠生命活動釋放熱量越快，溫度升高越快，導(dǎo)致玻璃泡內(nèi)氣體膨脹越快，液柱移動越快； （3） 增加小鼠數(shù)量、換用更細(xì)的導(dǎo)管 （4）能27答案:（1）手捂住試管時，紅色水滴向右移動，移開手后，紅色水滴回到原處。（2）取三套完全一樣的裝置分別標(biāo)為A、B、C。取生長狀況相同且良好的菠菜和青菜各5棵。將A裝置中放入菠菜，B裝置中放入青菜， C裝置中不放。放在溫度相同環(huán)境中，并用黑布遮蓋。觀察記錄1小時后紅色水滴向左移動距離。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論?？键c(diǎn):植

42、物的呼吸作用分析:該題主要考查氣密性的檢查方法與用對照實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證植物的呼吸作用，在實(shí)驗(yàn)過程中利用紅色水滴的移動情況來反應(yīng)植物的呼吸情況。解答: (1) 由于該裝置是封閉的，如果氣密性良好，用手捂住試管，由于試管內(nèi)空氣受熱膨脹導(dǎo)致紅色水滴向右移動 ， 移開手后，由于空氣恢復(fù)到原來的溫度導(dǎo)致紅色水滴回到原處。(2)取三套完全一樣的裝置分別標(biāo)為A、B、C。取生長狀況相同且良好的菠菜和青菜各5棵是為了控制實(shí)驗(yàn)的變量，各取五棵是為了防止實(shí)驗(yàn)的偶然性。然后A、B為實(shí)驗(yàn)組，C為對照組。放入溫度相同的環(huán)境中，用黑布遮蓋是為了防止光合作用的影響。最后通過1小時后紅色水滴向左移動距離 來反應(yīng)植物的呼吸情況。28答

43、案:（1）除去空氣中的二氧化碳；檢驗(yàn)二氧化碳是否除盡（2）D中澄清石灰水變渾濁（3）消耗植物中原有的有機(jī)物考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳；澄清石灰水能夠使二氧化碳變渾濁；夜晚植物進(jìn)行呼吸作用能夠釋放二氧化碳。解答:（1）裝置A中的氫氧化鈉溶液能吸收鼓入的空氣中的二氧化碳，檢驗(yàn)進(jìn)入B瓶中的空氣中是否有二氧化碳，可以觀察B瓶中的澄清的石灰水是否變渾濁。（2）C瓶中茂盛的植株在密閉的玻璃罩內(nèi)只能進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用能夠釋放二氧化碳，因此該植物放出的二氧化碳使D瓶中的澄清石灰水變渾濁，即該探究活動操作正確且成功。（3）實(shí)驗(yàn)探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳產(chǎn)生，因此必須消除植

44、物內(nèi)原有的二氧化碳對實(shí)驗(yàn)的干擾，因此步驟中將整套裝置放在暗室中的目的是消耗植物中原有的有機(jī)物。故答案為：（1）除去空氣中的二氧化碳；檢驗(yàn)二氧化碳是否除盡（2）D中澄清石灰水變渾濁（3）消耗植物中原有的有機(jī)物29答案:（1）溫度計的示數(shù)是否變化（2）呼吸作用消耗氧氣（3）BF 或 BDF 或 BCDEF考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。解答:（1）呼吸作用植物吸入氧氣，呼出二氧化碳，而二氧化碳在瓶內(nèi)增多導(dǎo)致溫度升高，因此在相同條件下完成圖1實(shí)驗(yàn)，請分析該實(shí)驗(yàn)中如何判斷呼吸作用是否進(jìn)行溫度計的示數(shù)是否變化。（2）沒有煮熟的種子能夠進(jìn)行呼吸作用

45、，因此消耗氧氣，釋放二氧化銨，而煮熟的種子不需要進(jìn)行呼吸作用，不消耗氧氣，不產(chǎn)生二氧化碳，蠟燭燃燒需要氧氣，因此在乙瓶裝置中燭焰熄滅，此現(xiàn)象可以得出有關(guān)呼吸作用的結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣。（3）隨著光合作用增強(qiáng)，二氧化碳逐漸減少，即二氧化碳釋放量下降，而之后光照強(qiáng)度過強(qiáng)，氣孔部分關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，導(dǎo)致植物吸收的CO2量減少，小麥幼苗接受光照的時間段是BCDEF。故答案為：（1）溫度計的示數(shù)是否變化（2）呼吸作用消耗氧氣（3）BF 或 BDF 或 BCDEF30答案:（1）光合（2）甲；二氧化碳（3）植物的生命力；氧氣考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:細(xì)胞利用氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲

46、存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程，叫做呼吸作用。解答: (1)植物的光合作用需要光，選用不透光的黑色塑料袋，在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用。選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行光合作用。(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，說明了在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，使試管中的澄清的石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷甲袋裝的是新鮮蔬菜， 說明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。(3)實(shí)驗(yàn)二，一個是新鮮的植物，有生命力，一個是燙過的植物，沒有生命力，只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，燙

47、過的植物沒有生命了不能進(jìn)行呼吸作用， 實(shí)驗(yàn)二的變量是植物的生命力。 新鮮的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了氧氣。故答案為：(1)光合 (2)甲；二氧化碳 (3)植物的生命力；氧氣31答案:（1）呼吸作用越強(qiáng)（2）增多（3）溫度相同考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:呼吸作用指在氧氣的參與下，有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程。解答:(1) 呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，因此單位時間內(nèi)植物釋放二

48、氧化碳的多少能夠反應(yīng)植物呼吸作用的強(qiáng)弱，二氧化碳的釋放量越多，表示呼吸作用越強(qiáng)。(2) 從表中數(shù)據(jù)可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會隨之增多，因?yàn)檠鯕馐呛粑饔玫脑?，所以氧氣含量的增加，也會使呼吸作用增?qiáng)，從而釋放更多的二氧化碳。(3)呼吸作用受溫度、氧氣和二氧化碳的濃度、光照等幾方面因素的影響，這組實(shí)驗(yàn)都必須在溫度相同的條件下進(jìn)行，避免對測量結(jié)果的干擾。故答案為：(1)呼吸作用越強(qiáng)(2)增多 (3)溫度相同32答案:（1）用手握住或利用熱毛巾對該儀器裝置微熱，觀察紅色水滴能否移動（2）對照作用（3）右（4）我不贊同他的看法，理由是：兩個裝置都是封閉的，總質(zhì)量不合發(fā)生改變考點(diǎn):植物的呼吸

49、作用分析:（1）如果用雙手握住試管，那么試管內(nèi)氣體受熱后氣壓增大，紅色液滴會向外移動，這說明裝置的氣密性良好；（2）甲裝置中裝有萌發(fā)的種子會進(jìn)行呼吸作用，乙中煮熟的種子不會進(jìn)行呼吸作用，二者對照，通過紅色液滴是否移動，觀察呼吸作用是否在進(jìn)行；（3）圖甲中萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳又被氫氧化鈉溶液吸收，因此使瓶內(nèi)的氣減少，試管內(nèi)壓強(qiáng)減少，紅色水滴向右移動。（4）不論是甲裝置，還是乙裝置，它們的裝置密閉，前后質(zhì)量沒有變化，因此不能通過質(zhì)量的變化明種子進(jìn)行了呼吸作用。解答:（1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性。實(shí)驗(yàn)前，判斷此裝置的密封性連好的依據(jù)是：用手握住或利用熱毛巾

50、對該儀器裝置微熱，觀察紅色水滴能否移動。（2）設(shè)置乙裝置的作用是：對照作用；（3）靜止一段時間后，甲裝置內(nèi)紅色水滴會向右移動；（4）我不贊同他的看法，理由是：兩個裝置都是封閉的，總質(zhì)量不合發(fā)生改變。33答案:（1）檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被除干凈（2）防止植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳（3）打開瓶塞立即將燃著的木條伸入瓶內(nèi)；燃著的木條熄滅考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，因此可用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在；二氧化碳在使石灰水變渾濁的同時，與石灰水中的氫氧化鈣起反應(yīng)，生成了碳酸鈣沉淀實(shí)驗(yàn)裝置中，A、B瓶內(nèi)的飽和石灰水是用來吸收空氣中的二氧化碳，使進(jìn)入玻璃罩內(nèi)的

51、空氣不再含有二氧化碳，以排除空氣中原有二氧化碳對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。解答:（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是D瓶內(nèi)的石灰水變渾濁，說明植物的呼吸作用釋放二氧化碳在實(shí)驗(yàn)中A裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳，以排除空氣中原有二氧化碳對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，B裝置的作用是檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被除凈（2）C處所用的裝置不能透光，否則，植物會進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯（3）氧氣有助燃的性質(zhì)，如果瓶內(nèi)的氧氣被植物的呼吸作用消耗了，瓶內(nèi)缺少氧氣，則會使燃燒的蠟燭立即熄滅；因此檢驗(yàn)的方法是：打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進(jìn)瓶內(nèi)；看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：燃燒的蠟燭立即熄滅。故答案為：（1） 檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被除干

52、凈 ；（2） 防止植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳 ；（3）打開瓶塞立即將燃著的木條伸入瓶內(nèi)；燃著的木條熄滅34答案:（1）用手握住或利用熱毛巾捂容器對該儀器裝置微熱，觀察紅色水滴能否移動（2）右（3）不贊同，不論是甲裝置，還是乙裝置，它們的裝置密閉，前后質(zhì)量沒有變化考點(diǎn):植物的呼吸作用分析:實(shí)驗(yàn)前用手握住裝罝乙的試管外壁，試管受熱氣體膨脹，紅色水滴向外移動，否則裝罝的氣密性不好，因此實(shí)驗(yàn)前用手握住裝罝乙的試管外壁，觀察紅色水滴能否移動，這是為了檢驗(yàn)裝罝的氣密性。解答:（1）判斷此裝置密封性良好的操作和依據(jù)是：用手握住試管，觀察到紅色水滴向外移動了一段距離，放手后又能回到原處。（2）因此，靜止一

53、段時間后，甲裝罝內(nèi)紅色水滴會向右移動，是因?yàn)榧字蟹N子的呼吸作用消耗氧氣呼出二氧化碳，而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，甲裝罝中氣體減少，氣壓下降。（3）不贊同。不論是甲裝罝，還是乙裝罝，它們的裝置均密閉，前后質(zhì)量沒有變化，因此小金的做法不能證明種子進(jìn)行了呼吸作用。故答室為：（1） 用手握住或利用熱毛巾捂容器對該儀器裝置微熱，觀察紅色水滴能否移動 （2）右（3） 不贊同，不論是甲裝置，還是乙裝置，它們的裝置密閉，前后質(zhì)量沒有變化35答案:騎行速度的增加，自行車的動能也就增加，而自行車的動能是由人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來，因此人體消耗的化學(xué)能也就增加。而人體通過呼吸作用釋放出有機(jī)物中的化學(xué)能，這也勢必需要

54、增強(qiáng)呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧氣，因此攝氧量也就增加?？键c(diǎn):動物的呼吸作用分析:認(rèn)真分析題意可以得出攝氧量隨著騎行速度的增加而增加的原因。人在騎車時，通過呼吸作用將部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人的動能，而動能與速度有關(guān)，據(jù)此分析回答。解答:人在騎車時通過呼吸作用將部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人的動能（或機(jī)械能），當(dāng)騎車速度不斷增大時，呼吸作用加強(qiáng)，氧氣是呼吸作用的原料，因此攝氧量會隨著騎車速度的增加而增加。故答案為：騎行速度的增加，自行車的動能也就增加，而自行車的動能是由人體的化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來，因此人體消耗的化學(xué)能也就增加。而人體通過呼吸作用釋放出有機(jī)物中的化學(xué)能，這也勢必需要增強(qiáng)呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧氣，因此

55、攝氧量也就增加。3.5.1 生物的呼吸與呼吸作用人體呼吸運(yùn)動一、單項選擇題1如圖所示為模擬人體呼吸的示意圖。下列表述中與圖示相符合的是（）A圖甲演示吸氣，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓B圖乙演示吸氣，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓C圖甲演示呼氣，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓D圖乙演示呼氣，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓2人每時每刻都在進(jìn)行呼吸，呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，下列表述肺的是（）A BC D3在進(jìn)行胸部X光檢查時，醫(yī)生要求被檢查者用力吸氣后閉氣不動再檢查。如圖為人在呼吸時膈肌在胸腔中的位置。則被檢查者吸氣時（）A膈肌從乙位置到甲位置 B膈肌從甲位置到乙位置C外界氣壓小于肺內(nèi)氣壓 D外界氣壓等于肺內(nèi)氣壓4如圖曲線圖表示一個人在

56、靜坐和長跑兩種狀態(tài)下的呼吸狀況。下列相關(guān)敘述中，正確的是（）A曲線A處于長跑狀態(tài)B曲線A表示的呼吸頻率比曲線B高C曲線B處于靜坐狀態(tài)D曲線A表示每次呼出與吸入時的氣體量比曲線B小5在“人的呼吸”模擬實(shí)驗(yàn)中，a、b、c分別是玻璃管、氣球、錐形罩，各自模擬氣管、肺、胸腔，有關(guān)圖中的描述不正確的是（）A模擬呼氣過程Bb鼓起，有氣體吸入C底部橡皮膜向下拉，相當(dāng)于橫膈膜下降Dc內(nèi)的氣壓小于a6處于安靜狀態(tài)下平靜呼吸時，小金肺泡內(nèi)的氣壓變化的情況如圖所示。下列敘述中，錯誤的是（）AP點(diǎn)時，膈肌處于完全放松狀態(tài)BQ點(diǎn)時，肺內(nèi)氣體壓強(qiáng)最小C從X到Z期間，人均處于呼氣狀態(tài)D從Y到Z期間，人均處于吸氣狀態(tài)7樂樂在

57、運(yùn)動時，肺泡與血液之間發(fā)生氣體交換（如圖所示）。根據(jù)圖示分析肺泡內(nèi)氣體成分的變化是（）A氧氣含量增加，二氧化碳含量增加B氧氣含量增加，二氧化碳含量降低C氧氣含量降低，二氧化碳含量增加D氧氣含量降低，二氧化碳含量降低8呼吸運(yùn)動是人體重要的生命活動，下列有關(guān)說法正確的是（）A呼氣時肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓B吸氣時，膈肌收縮,膈頂部上升，胸腔容積擴(kuò)大C呼吸時，呼出的氣體成分中二氧化碳多于氧氣D空氣從外界進(jìn)入肺的路線：鼻咽喉氣管支氣管肺泡9關(guān)于肺與外界氣體交換的敘述，錯誤的是（）A吸氣時，肋間肌和膈肌收縮 B呼氣時，肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大C吸氣時，胸腔容積擴(kuò)大 D呼氣時，膈頂部下降10如圖所示為人體部分物質(zhì)交

58、換和運(yùn)輸示意圖，下列說法錯誤的是（）A通過呼氣和吸氣完成了肺與外界的氣體交換B通過呼吸作用完成了甲處肺泡和血液之間的氣體交換C通過擴(kuò)散作用完成了乙處組織細(xì)胞和血液之間的氣體交換D通過異化作用完成了組織細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)分解和能量釋放11如圖是模擬人體膈的升降與呼吸關(guān)系的裝置，下列有關(guān)描述不正確的是()A裝置中編號2模擬肺 B手向下拉4，模擬的是呼氣過程C手向下拉4，2處氣壓比3處大 D手向下拉4，氣球會變大12如圖所示，關(guān)于呼吸運(yùn)動時胸廓的體積變化正確的一項是（）A圖A表示膈肌收縮，胸廓內(nèi)的氣體壓力減小，導(dǎo)致吸氣B圖A表示膈肌舒張，胸廓內(nèi)的氣體壓力增大，導(dǎo)致呼氣C圖B表示膈肌舒張，胸廓內(nèi)的氣體壓力減

59、小，導(dǎo)致吸氣。D圖B表示膈肌收縮，胸廓內(nèi)的氣體壓力增大，導(dǎo)致呼氣13下列關(guān)于氣體交換的敘述中，不正確的是()A氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用完成的B通過組織細(xì)胞內(nèi)的氣體交換，血液中氧增多C通過肺泡內(nèi)的氣體交換，靜脈血變?yōu)閯用}血D人體內(nèi)氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換14如圖所示是人在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣壓變化的示意圖。下列說法中正確的是()Abcd段表示吸氣過程BOab段表示呼氣過程C在a點(diǎn)時，肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓D在a點(diǎn)時的肺內(nèi)氣壓大于c點(diǎn)時的肺內(nèi)氣壓15當(dāng)膈肌和肋間外肌收縮時，外界、肺泡、氣管處的氣壓的關(guān)系是()A外界肺泡氣管 B氣管肺泡外界C外界氣管肺泡 D肺泡氣管外界二、填

60、空題16圖甲為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖請據(jù)圖回答下列問題（1）【2】人體呼吸的作用為 A溫暖、清潔空氣 B氣體進(jìn)出的通道C對空氣進(jìn)行濕潤處理 D以上都對（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換圖中a代表的物質(zhì)是 。（3）圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時，圖甲中3 應(yīng)處于 狀態(tài)此時肺內(nèi)的氣壓 （填“大于”或“小于”）外界大氣壓。17如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)，以及胸腔和肺的示意圖，請回答問題：（1）甲圖表示 狀態(tài)(選填“吸氣”或“呼氣”)，此時膈的頂部下降，胸廓容積擴(kuò)大。（2）當(dāng)肋間外肌和膈肌舒張時，