小班律動開汽車教案反思

1、Word - 59 -小班律動開汽車教案反思1、小班律動開汽車教案反思活動目標：1.感觸音樂AB段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上碰到各種問題的情節(jié)。2.試試在沒油，下雨的不憐憫景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。3.在聽到雷聲的指令后，能夠快速找到離自己最近的停車位，體悟嬉戲帶來的歡樂。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學歌唱曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒舆^程：1.導入，隨樂進場、入座。2.調動幼兒生活閱歷，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。師：今日天氣真好呀，我們開著小汽車一起出去玩一玩。在玩的路上，會浮現(xiàn)兩個小問題，讓我們來看看會碰到那兩個小

2、問題，好嗎?聽好音樂，音樂起，小汽車動身。師：大家聽到什么聲音了?小汽車碰到第一個問題-加油站，小汽車需要加油了(老師演示油槍加油動作)，加加油，加加油!師：小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。播放音樂，音樂起，小汽車碰到其次個問題下雨了。師：大家聽到什么聲音了?認真聽一聽，怎么了?下雨了。十分棒!我們用什么來幫幫忙，(老師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。師：我們碰到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。播放音樂，大家一起重新動身師：那么我們一起來開小汽車吧。(尾隨音樂一起做開汽車的動作)3.嬉戲環(huán)節(jié)：在嬉戲過程中教授孩子乘車的基本學問以及不能超

3、速平安的學問：系好平安帶，握緊方向盤預備動身了(教師和幼兒繞著椅子轉圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作)。第一遍音樂起，按照音樂的不同，大家在教師的帶領下繞著場地做開車、加油、雨刷器的動作。師：真棒，我們的小汽車人第一次上路就這么厲害，下面教師要變成交警來監(jiān)督汽車人，小汽車人見到交警，記得停下來哦!其次遍播放音樂再次由教師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們舉行開汽車嬉戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引領孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小學問。播放雷聲音樂師：大家聽到什么聲音了?幼兒：雷聲師：打雷了，很危急，我們要把汽車停下來了，大家找一個平安的位置把汽車停下來。播放音樂，第三遍嬉戲，缺少一個停車

4、位的狀況下，激活孩子應對少一個停車位下的方法，孩子們之間相互協(xié)助想方法的友好。師：這一遍呢，會有一個小汽車人沒有停車位，假如沒有停車位沒有關系，我們一起協(xié)助小伴侶好不好?幼兒：好4.結束：在嬉戲音樂中結束?；顒臃此迹亨駠骰顒右陨鷦印⒑猛娴拈_汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上協(xié)助幼兒提煉、收拾，形成完整的律動。2、小班律動小蜜蜂教案反思設計意圖：針對小班幼兒肢體動作進展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設計了小班舞蹈小蜜蜂。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為活動設計的中

5、心，讓幼兒在體悟蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的歡樂情景中，學習舞步小碎步，當一只歡樂采蜜的小蜜蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶散表示認同的情感體悟。感觸音樂節(jié)拍做動作，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感觸能力，得到一種觀賞美和表現(xiàn)美的情感體味。活動目標：1、學習并熟悉基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。2、仿照蜜蜂飛行采蜜，感觸小蜜蜂勤勞不懶散的精神。重難點：小碎步的步法，手腳動作協(xié)調活動預備：小蜜蜂mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干?；顒舆^程：一、導入過程：辦法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入過程：展示手偶小蜜蜂引出主題。1、師：小伴侶們，

6、今日教師帶了一個特殊的伴侶來和大家熟悉呢!2、展示手偶小蜜蜂，念出兒歌小蜜蜂。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。不怕雨，不怕風。采花蜜，勤勞動。二、學習基本舞步-小碎步。1、師：小蜜蜂可愛不行愛呀?你們喜不喜愛小蜜蜂呀?(可愛，喜愛)那有沒有能干的小伴侶知道小蜜蜂有什么本事?(會飛，會采蜜等等)2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢?(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)老師總結：飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟踮起，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做小碎步。請能干的小伴侶上來示范表演，全班小伴侶配上音樂尾隨老師一起來表演一遍小碎步。3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢?幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采

7、蜜的動作老師總結： 采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖擺小腦袋。 請能干的小伴侶上來示范采蜜動作，全班幼兒尾隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。三、嬉戲-集體舞 小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上打扮成花園，老師帶領小伴侶繞花朵跳蜜蜂舞，仿照蜜蜂采蜜的情景。師：我們的小伴侶真能干，下面教師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學好本事了，媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們動身咯!(播放音樂兩遍)( 小伴侶在花園里自由拘束地飛，在花朵上采蜜，教師加以言語鼓舞與引領)四、結束。師：小蜜蜂們!我們采了那么長時光的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上歇息一下吧!(播

8、放搖籃曲，蹲下來作歇息狀結束)活動反思：首先在課的內容上我并沒有采取“拿來”主義，而是對原有內容舉行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了本來的音樂，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂，更有利于孩子把握小碎步的練習。課的詳細環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣，初步體味小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品味蜂蜜。在課的導入時因為我的問題問的不是很規(guī)范，導致幼兒向來重復回答一個問題，是語言的引領不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調節(jié)后的教案里我應當在圖片展示時，直接提出：“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。

9、能利用幼兒看到圖片表述出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在仿照蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結合著以往的生活閱歷，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動邏輯，啟發(fā)對自然界的熱愛和探究的同時，幼兒利用演一演，個個躍躍欲試，熱烈高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品味蜂蜜時，教師指導語是“請你們經(jīng)常你們自己采的蜂蜜”，帶動了課堂的氣氛，幼兒的心情越發(fā)高漲。3、小班音樂活動椅子律動教案反思活動目標：1、學習律動，隨音樂合拍地做嬉戲動作。2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。3、體悟、表現(xiàn)律動的情趣，感觸活動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A備：1、認識音樂

10、。2、每人一張椅子，羅列成秧田式?；顒舆^程：(一)、聽音樂(潑水歌)，找座位。師：小伴侶，今日我們去找自己的小椅子一起做嬉戲好嗎?(幼兒邊拍手邊找座位)(二)、嬉戲“親一親”師：我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的嬉戲好嗎?師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來，同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?幼兒練習若干遍。親兩親：辦法同上。(親三親)我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的嬉戲呢?幼兒自由發(fā)揮，老師帶幼兒試試。親小手的時候可以增至5親。(三)、嬉戲“躲貓貓”(創(chuàng)編嬉戲動作)1、你們玩過“躲貓貓”的嬉戲嗎，誰來說說?今日我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的嬉戲。2、我先把自己藏

11、起來，(師示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你們藏好了，我就來找你們?！皩殞?，藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶 寶，在哪里”3、師說：剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了，我就知道本來他躲在椅子背后了，看我來學學他的樣子：師示范：(左右探頭)4、還有什么方法也能讓教師找到你啊?(引領幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習創(chuàng)編的動作。5、配上音樂。師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說邊做動做：雙手扶住椅背左右探頭的動作，幼：“寶寶，在這里”重復第一句音樂。接著練習其他三個動作，辦法同上(練習(23遍)。上下探頭右手叉腰，伸出左手做搖手狀左手叉腰，伸出右手做搖手狀6、待幼兒嫻熟后交換角色：幼兒找，教師藏。(

12、找教師時，你們應當怎么說啊?)(音樂)7、做完后，接著示范下面的動作：雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉身面對椅子雙手同時根據(jù)X X | X X X|的節(jié)奏拍擊椅面師：誰說說，我剛才還想了一個什么方法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)8、幼兒完整隨音樂練習34遍(前奏時，師說：寶寶，在哪里)(整首音樂)9、師：除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編，并練習)。10、聽音樂把自己編的動作表演一次：這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的方法表演給我看。11、玩的愉快嗎，還想和小椅子做嬉戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做嬉戲吧(音樂)活動反思：本課整體上的效果還是不錯，孩子

13、們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有些個別的同學有時做一些課堂小動作，影響教學，第二是同學的主動性有的欠缺應當設計一些合作溝通的環(huán)節(jié)。老師要仔細反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取削減走神的同學充分調動每個孩子學習音樂的樂觀性。4、小班主題律動小兔跳教案反思活動目標：1. 協(xié)助幼兒認識音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。2. 鼓舞幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。3. 體悟音樂嬉戲所帶來的歡樂。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5. 有感情地學歌唱曲。活動預備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂?；顒舆^程：一、導入活動：啟發(fā)愛好。1.師：兔寶寶們早上好，我是你們的

14、兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本事，跳的也越來越好越來越高了，今日呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本事最大!2.讓兔寶寶們起來任憑跳跳, 兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并相互仿照、學習。師：恩，這個兔寶寶的本事很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小伴侶提前認識歌詞內容。(小小兔子跳跳跳)二、鼓舞幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1.師：小兔子除了這樣跳，還喜愛怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)展示長長的耳朵，哦，本來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花

15、樣呢?誰來說說、學學。(向前、向后跳)，小兔子跳的真愉快!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)2.通過舞蹈形式協(xié)助幼兒理解歌詞內容。師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)三、學歌唱曲小兔跳。1.我們學會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參與舞會拉!參與舞會要有音樂才干跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎?老師示范唱歌。2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?那我們一起來學一

16、學吧師：兔寶寶們學的真快，我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了，可以一起去參與舞會了，來!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊歌唱邊跳舞。四、結束活動：拔蘿卜。師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢?那你們最喜愛吃什么?呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!活動反思：在這個活動中，我是先鼓舞幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對唱詞的記憶。把小伴侶想出來的動作連成一個舞蹈，這是激活小伴侶的自信念，讓每個小伴侶都能參加到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又利用參與舞會的方

17、式激活了小伴侶的愛好，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的樂觀性是徹低的調動起來了，但是我卻忽視了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒心情上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中浮現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。5、小班律動主題洗手帕教案反思活動目標：1、在洗手帕的過程中，引發(fā)幼兒體味洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上快速把握動作要領，大膽用身體動作舉行表現(xiàn)，從而進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。2、知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣?；顒宇A備：1、每位幼兒自帶一塊手帕。2、錄音機、磁帶，事先觀賞過洗手帕的音樂?；顒?/p>

18、過程：一、猜謎語導入：一個東西四方方，每天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(手帕)二、教師展示手帕，幼兒觀看教師洗手帕的辦法。1、小手帕有什么作用?2、小手帕臟了怎么辦呢?3、幼兒觀看教師洗手帕。提問：教師是怎樣洗手帕的，用了哪些動作?三、幼兒自己動手洗手帕(1)、小伴侶們也都很能干，都是愛勞動的好孩子，今日我就讓小伴侶自己試著洗一洗小手帕。(四人一組)(2)、提出要求：為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷，盡量不要把水弄到地上。(3)、幼兒分組洗手絹。引領幼兒感知洗手帕的動作。師：讓我們看一看哪個小伴侶洗的最整潔?他又是怎么洗的?老師請幼兒表演洗手帕的動作，如搓一搓

19、、擰一擰、晾一晾等。四、完整聽音樂，做洗手帕動作。1、小伴侶做的動作真美麗，象跳舞一樣，讓我們一起隨著音樂做起來吧。(播放音樂)2、音樂又快又重時，應怎樣洗手帕?音樂又慢又輕時，應怎樣洗手帕?3、老師和幼兒一同跟著音樂洗手帕，感觸勞動的開心情緒。五、小結：今日小伴侶們真能干，不僅學會了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手帕告知教師，它想到外邊曬太陽，這樣它會更整潔更衛(wèi)生，讓我們帶著小手帕到外邊曬太陽吧。附動作：第1-8小節(jié)：雙手同時做在搓衣板上使勁搓的動作，眼睛看手(兩拍搓一下)。第9-16小節(jié)：兩手相對，握空拳做輕輕搓的動作，眼睛看手(一拍搓兩下)。第17-20

20、小節(jié)：同1-8小節(jié)。第21-22小節(jié)：兩手做用力擰手帕的動作。第23-24小節(jié)：做抖開手帕向上晾的動作，口呼晾起來?；顒臃此迹盒“嗟囊魳仿蓜酉词峙潦且粋€十分生動好玩的一個活動。按照小班幼兒好動、有趣，好仿照，注重力易轉移的特點。我在教學活動中采納了循序漸進的教學辦法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕松開心的氛圍中，幼兒做著自己愛慕的動作，感觸律動的樂趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激活了孩子們表現(xiàn)音樂的欲望，這樣較好的教學效果也就得以體現(xiàn)在有節(jié)奏的語言提醒，助于幼兒辨別音樂。整首旋律中因為音樂存在快和慢，按照小班幼兒的年齡特點，假如注重力徹低集中在聆聽的上面，那勢必會影響到孩子的動作。為了讓孩子們

21、在不枯燥的反復聆聽中聽清音樂的快和慢。我順著音樂洗手帕中的慢節(jié)奏，引領幼兒一拍一下的做在搓衣板上洗手帕的動作，然后快的音樂節(jié)奏時我卻忽視了幼兒的年齡特點，忽視了幼兒現(xiàn)在對八分音符有點快，讓幼兒很快的做動作。而且幼兒在活動的同時擰手帕的動作沒有做好，因此在以后的教學中一定要討論幼兒的年齡特點，力求讓每個幼兒的動作做的完善，在音樂活動中如何更好的掌握幼兒的年齡特點與有關必需把握的學問點兼得的教導上，還有待于在以后的教學工作中繼續(xù)去探究。6、小班音樂律動小老鼠上燈臺教案反思活動目標：1、學習用自然的聲音演歌唱曲，初步了解嬉戲規(guī)章，在老師帶領下學習分角色嬉戲。2、借助燈臺圖片理解嬉戲的內容和情節(jié)，試試

22、用動作表現(xiàn)情節(jié)。3、樂意參與嬉戲活動，體悟嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。活動預備：1、故事卡片小老鼠上燈臺2、座位排成半圓形3、貓的頭飾一個活動過程：一、練聲，律動二、幼兒聽故事，理解歌曲小老鼠上燈臺的內容1、幼兒邊看圖片，邊聆聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2、老師組織幼兒圍繞故事內容舉行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?三、幼兒聆聽老師范，唱小老鼠上燈臺，初步認識歌曲旋律和歌詞內容1、幼兒聽老師完整范歌唱曲師：王教師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。2、老師利用提問協(xié)助幼兒會議歌曲內容，引領幼兒用歌詞回答師：你聽到

23、歌曲里唱了什么?(老師將幼兒的回答唱出來)3、老師再次在范唱，引領幼兒感觸歌曲旋律師：王教師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌!四、幼兒學習演歌唱曲，按歌詞創(chuàng)編動作1、老師引領幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作2、老師邊歌唱邊帶領幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作3、引領幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，引發(fā)幼兒用轉動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃竄的情景師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?4、幼兒邊聆聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作5、幼兒邊表演，邊尾隨老師做歌表演動作五、幼兒理解嬉戲規(guī)章，學玩嬉戲“小老鼠上燈臺”1、老師說明嬉戲規(guī)章師：現(xiàn)在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要當心老貓，老貓出來叫

24、三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了2、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，按照規(guī)章舉行練習3、老師飾演老貓，幼兒飾演老鼠，共同嬉戲“小老鼠上燈臺”活動反思：在這次一課三練活動中，我挑選了小老鼠上燈臺這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開頭部分，為了讓幼兒對活動更感愛好，我飾演老鼠媽媽，幼兒飾演小老鼠，很自然的舉行了情境嬉戲，為了讓幼兒越發(fā)理解歌詞的內容，我利用多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀察多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中把握了歌詞的內容，為接下來的活動打下了基礎。之后

25、，又借助多媒體課件，利用嬉戲協(xié)助幼兒鞏固學歌唱曲，以這種嬉戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學習歌曲，這是活動的高峰，最后也是在這高峰中結束活動。在其次個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再按照圖譜來說出歌詞內容，可當播放第一張圖時，有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再舉行下去了，為了讓活動繼續(xù)開展下去，我暫時轉變了教學環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖試試創(chuàng)編容易的動作。這樣，活動又照預先設計好的教學環(huán)節(jié)舉行下去?；顒舆^后我舉行了反思：隨著電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會唱的歌曲越來越多了，浮現(xiàn)

26、這種事情也是很正常的，我們老師在碰到這種狀況時，一定要靈便的調節(jié)自己的預設課程，像這節(jié)課，我徹低可以鼓舞這個寶寶到前面為小伴侶表演，利用這個小伴侶表演激活更多的幼兒學習這首歌的愛好，起到催化的作用，而不是一聽到有小伴侶會唱，馬上制止，舉行自己預設的環(huán)節(jié)，利用這件事也讓我明了想上好一節(jié)課是很不簡單的事，首先老師要備好課，更重要的是在活動過程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教導機制很重要，這也需要我們老師在今后的教學活動中不斷的堆積閱歷，不斷的反思。還有在展示的導入活動課件和嬉戲活動的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會誤導幼兒認為油燈里的油就是我

27、們平時的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不熟悉說不出這就是用來照明用的煤油。浮現(xiàn)這種狀況，請各位教師指點、協(xié)助。在囫圇活動中，小伴侶的愛好很高，也很活躍，幼兒在嬉戲中真正體悟到了“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。7、小班新版藝術活動小瓢蟲飛（律動）教案反思藝術活動：小瓢蟲飛(律動)活動目標：1、學習用容易的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感，認識身體各部位。2、意參與與韻律活動，在隨樂活動中體悟音樂的美妙與歡樂。活動預備：物質預備：(1)小瓢蟲玩具及手飾。(2)音樂小瓢蟲，播放器。環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設花、草、樹等活動場景?；顒舆^程：1、觀賞活動場景，

28、激活幼兒參加活動的愛好。(1)老師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草這里是一個漂亮的大花園，我們今日就在這花園里活動吧。(2)帶領幼兒尾隨音樂入場，引領幼兒觀賞花、樹等漂亮的場景。2、互動嬉戲小瓢蟲捉迷藏，初步感知、表現(xiàn)身體律動。(1)展示小瓢蟲玩具，以情境性的嬉戲口吻，引領幼兒認識歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動：小瓢蟲飛到頭上-點點頭像它問好。小瓢蟲飛到肩膀-聳聳肩膀逗逗它。小瓢蟲飛到膝蓋-拍拍膝蓋歡迎它。小瓢蟲飛到屁股-扭扭屁股和它交伴侶。3、學習律動小瓢蟲飛，試試用身體動作表現(xiàn)歌曲。(1)老師：小瓢蟲玩得好愉快呀

29、，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小伴侶聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里?讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做嬉戲吧，小瓢蟲停到哪兒，小伴侶別忘了和它打招呼。(2)引導幼兒尾隨音樂，用柔美而有節(jié)律的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。4、嬉戲：小瓢蟲找伴侶，體悟韻律活動的好玩與歡樂。(1)幼兒戴上小瓢蟲手飾，在嬉戲情境中，運用身體律動進一步感觸和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。(2)老師即興創(chuàng)編歌詞，引領幼兒聆聽小瓢蟲飛到身體的那個部位，并用動作樂觀互動。老師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲停到那兒，碰一碰它。5、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。幼兒尾隨老師與小瓢蟲，自然地融入活動場景，在音樂聲中飛過

30、草地大樹花園活動反思：讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演歌唱曲，自由的加上動作，大家都樂觀表現(xiàn)，體悟歌曲的氣氛。孩子在輕松開心的嬉戲中練習了音高、節(jié)奏，感觸了歌曲的旋律，體悟了歌曲的情感。8、小班科學活動教案：開汽車教案(附教學反思)活動目標：1、不斷試試和自由探究開玩具汽車的辦法。2、注重觀看開汽車時的現(xiàn)象，產(chǎn)生奇怪心和進一步探索的欲望。3、樂于和大家溝通自己的發(fā)覺。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、充分體悟“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒宇A備：每個幼兒帶1輛玩具汽車?；顒舆^程：1、引領幼兒介紹自己帶來的小汽車。(1)老師：請小伴侶向

31、大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引領幼兒大聲清晰地介紹玩具車的名稱，以豐盛幼兒對汽車玩具的熟悉。)(2)在幼兒介紹的過程中，老師應故意識地舉行容易歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)約活動時光，也保證每人都有機會參加活動。2、自由探究開玩具汽車的方法。(1)老師：請小伴侶玩一玩自己的玩具車，你是用什么辦法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時老師應故意識地引領幼兒用語言表述自己開動玩具車的辦法。)(2)老師：你的玩具車是用什么辦法開起來的?(鼓舞幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且故意識地挑選不同的辦法舉行操作。)3、自由探究開不同玩具汽車的辦法。(1)老師：找個伴侶，交換

32、你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么辦法開?(鼓舞幼兒與伙伴交換玩，探究開小車的不同辦法。)(2)老師：你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?(引領幼兒大膽說出自己在探究活動中的感觸和發(fā)覺，指導幼兒用語言說出自己的開車辦法。)4、介紹不同玩具車開動的辦法。(1)老師：要想使玩具車開動起來，有不同的辦法，有些用手推，有些要往后拉再松手，有些要用遙控器操縱(老師可故意識地將使用相同辦法開動的玩具車舉行容易歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。)(2)老師：不管是用什么辦法開的玩具車，它都有什么?(引領幼兒關注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。)活動反思：科學活動開汽車，活動利用幼兒介紹自己的汽車，自由探究

33、開玩具汽車的辦法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷試試和自由探究開玩具汽車的辦法，產(chǎn)生奇怪心和進一步探索的欲望等目的。囫圇活動充分體現(xiàn)了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到學問與情感的滿足。但也就由于自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。因為他們年齡小，各方面的能力都比較差，簡單在玩的過程中，忘記目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時光解決一個問題。在開展開汽車活動時，我碰到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么辦法開起來的。因為汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的辦法難不倒他們。可當其次次操作，請幼兒互相交換玩汽車，探究開動伙伴汽車的辦法

34、時，問題就逐一浮現(xiàn)了。有些幼兒不肯交換，仍然玩著自己的汽車;有些愉快的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動的辦法。當提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他緣由，課堂氛圍顯得有的冷場。于是，我只能找出幾輛不同辦法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，終于得出結論。但是，歸根結底來說，“玩中學”的教學模式是非常適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，因為他們年齡特點的特別性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。1、內容生活化新綱要強調：“科學教導應密切聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。”科學教導的內容應從幼兒的身邊取材，尤其是

35、小班科學探究活動，所挑選的內容一定要是小伴侶生活中常見的、認識的，這樣才會使他們感愛好。此活動選材是幼兒認識的玩具汽車，因此活動一開頭便激起了幼兒的愛好。俗話說：勝利的選材是活動成敗的關鍵。2、開展嬉戲化本次活動遵從幼兒活動以嬉戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與伙伴的玩具汽車，終于在嬉戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習嬉戲過程中，使孩子樂于探索，樂于學習。3、滲透日常化其實大家不難發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都躲藏著科學現(xiàn)象和教導的動因，幼兒對周圍世界的奇怪和懷疑無時不

36、刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒舉行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如漫步、體鍛、區(qū)域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中，讓課堂上把握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域嬉戲時發(fā)覺并把握學問，縮短幼兒之間的差距。9、小班數(shù)學活動教案：汽車開回家教案(附教學反思)活動目標1、 正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。2、 體悟尋覓和發(fā)覺的樂趣。3、 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。4、 進展幼兒規(guī)律思維能力。5、 有愛好參與數(shù)學活動?；顒宇A備1、 布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字。2、 玩具車每人一輛?；顒舆^程1、 利用嬉戲，感知3以內的數(shù)量。2、

37、 嬉戲：伴侶抱一抱老師發(fā)出指令，2個小伴侶抱一抱或者3個小伴侶抱一抱。幼兒聽指令玩嬉戲，請幼兒互相檢查是否正確。嬉戲可反復舉行。觀看、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。(1) 嬉戲：汽車開回家。(2) 每個幼兒一輛玩具汽車。師：每個幼兒拿一輛小汽車，今日我們要送汽車回家。帶幼兒到布置好的場地，觀看并提問：請看看停車場的停車位有幾個?師：請將小汽車送回停車場。請將停在3個停車位的汽車開出來。小結語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。3、 熟悉數(shù)字3的字形特點。師：這個數(shù)字寶寶3像什么?老師引領幼兒觀看停車場

38、上的數(shù)字3，鼓舞幼兒大膽聯(lián)想。活動反思：此活動汽車開回家是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體悟尋覓和發(fā)覺的樂趣。幼兒和老師的互動很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。支配的任務，還發(fā)覺有個別幼兒協(xié)助不會根據(jù)老師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒賦予表揚。過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在嬉戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。10、小班主題開汽車教案反思活動設計:我常發(fā)覺我班的孩子很喜愛帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小伴侶的歡迎,經(jīng)過觀看我又發(fā)覺他們對汽

39、車的學問了解的不多.對常見的汽車也說不有名稱,對交通平安的學問了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平常乘坐汽車的時光和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的愛好，試試讓幼兒體悟自己開車的樂趣。并在活動中熟悉一些常見的汽車的名稱，議論他們的特征和主要的功用?；顒幽繕耍?.熟悉生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。試試用自己的話舉行容易的描述。2.熟悉紅綠燈，辨別紅綠燈的色彩，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過公路。3.體悟自己開車的樂趣。活動預備：公共汽車，警車，消防車，搶救車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好公路，小汽車若干，

40、響環(huán)若干。活動過程：一.據(jù)幼兒已有些閱歷，看圖片，說說車名，功用和特征。A展示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。研究：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B展示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?C展示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)D展示搶救車，讓幼兒說說車名，功用和特征。研究：什么時候要叫搶救車?(生病的時候，可以告知幼兒叫搶救車的電話：120以及這些特別的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈.)E.和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共熟悉了幾輛汽車。公路上的車子多嗎?你們還熟悉哪些車子

41、?(要幼兒自己按照生活閱歷自己說說)。引領幼兒知道開車子要有司機，車子是在公路上開的。二.熟悉紅綠燈。咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(展示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒熟悉紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在公路上該怎樣按紅綠等的指令來過公路。三.學習兒歌開汽車A教師引領幼兒說出汽車的叫聲。仿照汽車的叫聲?！暗训?”引領幼兒說：“紅燈停，綠燈行”教師展示紅綠燈，幼兒按照紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。C幼兒邊開小車動作邊跟教師念兒歌。四.開汽車的嬉戲聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做

42、方向盤，自由的開著汽車。教師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)?；顒臃此迹很噷⒆觼碚f十分認識，他們常常看到也常常乘坐。班上玩具車浮現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特殊青睞。天天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的愛好中開頭了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)計劃”組織與實施中明確指出：充分通過生活中的真切物品，挖掘其內含的多種教導價值，讓幼兒在擺布、操作物品中，獲得各種感官活動的閱歷;老師應盡可能把托班孩子的活動支配在相宜的空氣新奇的地方。所以本次活動的設計我通過各種真切的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種閱歷。11、小班美術開汽車教案反思活動設計：

43、我常發(fā)覺我班的孩子很喜愛帶汽車的玩具來玩，語言角中關于汽車的書也很受小伴侶的歡迎，經(jīng)過觀看我又發(fā)覺他們對汽車的學問了解的不多.對常見的汽車也說不有名稱，對交通平安的學問了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平常乘坐汽車的時光和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的愛好，試試讓幼兒體悟自己開車的樂趣。并在活動中熟悉一些常見的汽車的名稱，議論他們的特征和主要的功用?；顒幽繕耍?.熟悉生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。試試用自己的話舉行容易的描述。2.熟悉紅綠燈，辨別紅綠燈的色彩，學習開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過公路。3.體悟自己開車的

44、樂趣。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：公共汽車，警車，消防車，搶救車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好公路，小汽車若干，響環(huán)若干?；顒舆^程：一.據(jù)幼兒已有些閱歷，看圖片，說說車名，功用和特征。A展示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。研究：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)B展示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。教案來自：快思教案網(wǎng).問問幼兒警車是怎樣叫的?C展示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)D展示搶救車，讓幼兒說說車名，功用和特征。研究：什么時候要

45、叫搶救車?(生病的時候，可以告知幼兒叫搶救車的電話：120以及這些特別的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈.)E.和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共熟悉了幾輛汽車。公路上的車子多嗎?你們還熟悉哪些車子?(要幼兒自己按照生活閱歷自己說說)。引領幼兒知道開車子要有司機，車子是在公路上開的。二.熟悉紅綠燈。咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(展示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒熟悉紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在公路上該怎樣按紅綠等的指令來過公路。三.學習兒歌開汽車A教師引領幼兒說出汽車的叫聲。仿照汽車的叫聲?！暗训?”引領幼兒說：“紅燈停，綠燈行”教師展示紅綠燈，幼兒按照紅綠

46、燈做出做出相應的反應(停，或走)。B和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。C幼兒邊開小車動作邊跟教師念兒歌。四.開汽車的嬉戲聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。教師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。教學反思：1.活動前老師應注重收集，收拾交通規(guī)章。2.活動中老師運用體態(tài)語言提醒幼兒把握節(jié)奏和方向。3.體育活動開展過“開汽車”嬉戲。4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)章方面的學問，請幼兒研究應當怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感觸不一樣的車，并豐盛有關車輛

47、，交通規(guī)章方面的學問。12、小班嬉戲開汽車教案反思活動目標：1.感觸音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。2.會聽辨音樂中的嘀嘀聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識?；顒宇A備：1.幼兒座位呈半圓型;2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂嬉戲王國4色彩汽車)3.自制方向盤人手一份;4.紅、綠二色燈各一;活動過程：1. 聆聽、感觸音樂。(1)老師:猜猜誰來了?提問：汽車開在公路應遵守哪些交通規(guī)章?(2)請幼兒再次聆聽音樂,要求聽的時候注重音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時老師展示紅綠燈提醒幼兒;(3) 提問：音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?(請小伴

48、侶用動作學一學)什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?2.學習音樂嬉戲開汽車;(1) 老師隨音樂示范開汽車。交待椅子作為車庫。提出要求：觀看汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的嬉戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。教學反思：1.活動前老師應注重收集，收拾交通規(guī)章。2.活動中老師運用體態(tài)語言提醒幼兒把握節(jié)奏和方向。3.體育活動開展過“開汽車”嬉戲。4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)章方面的學問，請幼兒研究應當怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感觸不一樣的車，并豐盛有關車輛

49、，交通規(guī)章方面的學問。13、小班音樂開汽車教案反思活動目標：1、感知音樂中反復的開頭和驟然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開頭和停止。2、體悟音樂嬉戲和合作嬉戲的歡樂。3、感觸樂曲歡快富有律動感的心情。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備：音樂開頭和停止,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌?；顒舆^程：一 、活動導入1、 律動進場,師：“踏青去嘍!”幼兒自由地開小汽車，老師隨機的展示紅燈和綠燈。2、師：“歇息站到了，我們坐下來歇息一下給汽車加點油吧!”二、活動過程1、完整觀賞音樂，感觸音樂的旋律。(1)咨

50、詢嬉戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整觀賞，幼兒自由回答)2、分段觀賞音樂，感知音樂中反復的開頭和驟然的停止(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。3、試試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開頭和驟然停止。師：“快樂城堡可有趣了!咱們跟著朵拉一起動身吧!”三、嬉戲開汽車1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)2

51、、大巴車來啦!幼兒有序上車，動身巡游快樂城?；顒臃此迹亨駠骰顒右陨鷦?、好玩的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上協(xié)助幼兒提煉、收拾，形成完整的律動。14、小班主題活動開汽車教案反思活動目標：1、看看說說學同學活中的幾種車。2、覺察幾種車的色彩、形狀、用途的顯然不同，體悟活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、探究與試驗，激活幼兒主動探究的樂觀性?；顒宇A備：消防車、警車、出租車(真切);各種車的替代物及輔助材料等?；顒舆^程：1、談話：

52、寶寶喜愛什么車?(閱歷再現(xiàn))小結：我們看見過許多的車，有 有 還有 他們的名字不一樣，他們的本事也不一樣。2、消防車 (平安防火)過渡：哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)問：你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)消防車有什么本事?寶寶在什么地方也看見火?(生成點)小結：香煙、打火機 都有火，寶寶要不要玩火?(集體說)玩火有危急，寶寶要當心。鳴笛消防員叔叔又要干什么去呀?我們也來學學消防車吧。3、警車(了解敬重身邊的人)過渡：展示數(shù)字牌 110，寶寶猜什么車上有這個?問：警車是什么色彩的?警車上有什么?警車有什么本事?小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。一起說， 警察叔

53、叔真辛勞，我們大家都愛你。4、出租車(生活、禮儀)過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?那我們一起叫出租車好嗎?問：出租車是什么色彩的?你是怎么乘的?一起學一學： 出租車，停一停，(招招手)我們要去 * * *。問：下車了，寶寶對司機說什么?(感謝叔叔、叔叔再見!)活動反思：車對孩子來說十分認識，他們常?？吹揭渤３３俗?。班上玩具車浮現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特殊青睞。天天總有孩子帶著玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的愛好中開頭了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)計劃”組織與實施中明確指出：充分通過生活中的真切物品，挖掘其內含的多種教導價值，讓幼兒在擺布、操作物品中，獲得各種感官活動的閱歷;老

54、師應盡可能把托班孩子的活動支配在相宜的空氣新奇的地方。所以本次活動的設計我通過各種真切的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種閱歷。15、小班數(shù)學汽車開回家教案反思活動目標1、 正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。2、 體悟尋覓和發(fā)覺的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5、 啟發(fā)幼兒學習的愛好。活動預備1、 布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字。2、 玩具車每人一輛?；顒舆^程1、 利用嬉戲，感知3以內的數(shù)量。2、 嬉戲：伴侶抱一抱老師發(fā)出指令，2個小伴侶抱一抱或者3個小伴侶抱一抱。幼兒聽指令玩嬉戲，請幼兒互相檢查是否正確。嬉戲可反復舉

55、行。觀看、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。(1) 嬉戲：汽車開回家。(2) 每個幼兒一輛玩具汽車。師：每個幼兒拿一輛小汽車，今日我們要送汽車回家。帶幼兒到布置好的場地，觀看并提問：請看看停車場的停車位有幾個?師：請將小汽車送回停車場。請將停在3個停車位的汽車開出來。小結語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。3、 熟悉數(shù)字3的字形特點。師：這個數(shù)字寶寶3像什么?老師引領幼兒觀看停車場上的數(shù)字3，鼓舞幼兒大膽聯(lián)想?；顒臃此迹捍嘶顒悠囬_回家是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義

56、和體悟尋覓和發(fā)覺的樂趣。幼兒和老師的互動很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。支配的任務，還發(fā)覺有個別幼兒協(xié)助不會根據(jù)老師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒賦予表揚。過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在嬉戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。16、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼

57、兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。活動目的：1.在認識歌詞內容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(

58、1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調。(4)幼兒逐漸認識曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。17、小班美術優(yōu)質

59、課開汽車教案反思目標1.試試用車輪滾畫，觀看顏色和花紋的變化。2.體悟玩色和大面積作畫的樂趣。預備1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的閱歷。2.每組一張大畫紙。3.分離在較大的容器里放人濃度合適的色彩水，內放海綿，以免流動。4.范畫一張。過程1.猜猜誰的腳印。展示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。小汽車很歡樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了無數(shù)腳印。老師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。2.用車輪滾畫。請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上往返滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。幼兒可按意愿滾畫多次，體悟大面積作畫的樂趣，感觸圖案交錯、重疊

60、的特別效果。請幼兒自由地與伙伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。建議1.應引領幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的閱歷。2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒觀賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種道路上行駛的愿望。反思小汽車是幼兒比較愛慕的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒試試用車輪作畫，利用觀看顏色和路線等變化，使幼兒從中體悟到用車輪作畫帶來的樂趣和新鮮。囫圇活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在教師的帶領下，一步步發(fā)覺小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬裕的、愉悅的氛圍中與教師、伙伴一起溝