「實(shí)用」大班游戲玩法(1630字)

1、- 62 -實(shí)用大班游戲玩法(1630字) 大班角色游戲。 在幼兒園集體教學(xué)的過程中，對游戲進(jìn)行了巧妙的設(shè)置。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？下面是我為大家整理的“實(shí)用大班游戲玩法(1630字)”，僅供參考，希望能為您提供參考！ 大班游戲玩法(篇一) 活動(dòng)目的： 1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識與能力。 3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 4

2、.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 1.幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。 2.教師把活動(dòng)器材一長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時(shí)請幼兒示范自己的玩法。 4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 爬過地道-長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。 鉆過各層地道-將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。 爬過暗道-將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。 開火下-將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從

3、睦凳上迂回走過。 5.過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走同來。 6.將兩個(gè)長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的彎曲橋上走回來。 7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。 8.將二個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋走同來。 9.視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。 注意事項(xiàng)：

4、 保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。 教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。 10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。 11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。 12.幼兒離場。 活動(dòng)反思： 這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育凳椅系列活動(dòng)之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對幼兒

5、的要求方面、對幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險(xiǎn)的之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗

6、戶給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自

7、如了。 大班游戲玩法(篇二) 活動(dòng)目的： 1 利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2 培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識與能力。活動(dòng)急福？ 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 1 幼兒進(jìn)場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。 2 教師把活動(dòng)器材 - 長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時(shí)請幼兒示范自己的玩法。 4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游

8、戲。爬過地道-長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。鉆過雙層地道-將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。爬過暗道-將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。開火車-將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。 5過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。 6 將兩個(gè)長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來。 7 教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖 ，身體下蹲。

9、然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。 8 將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來。 9視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。注意事項(xiàng)：保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。 （可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。 10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。 11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。 12 幼兒離場。 設(shè)計(jì)思路與自我評價(jià)： 這

10、是我設(shè)計(jì)的幼兒體育凳椅系列活動(dòng)之一。 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言（稱身勢語言）：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我

11、是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險(xiǎn)的之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了

12、危險(xiǎn)怎么辦？實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。 指導(dǎo)教師評析：黃保法 利用長凳開展體育活動(dòng)，頗有新意。本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问剑验L凳擺放成各種活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行一系列爬、鉆、走、跑等活動(dòng)，充分發(fā)揮了長凳這一自然運(yùn)動(dòng)器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了鉆爬、攀登以及平衡的能力。 從活動(dòng)組織形式來看，有自由探索活動(dòng)、分散

13、活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)了運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高了體育鍛煉的實(shí)效性。 從活動(dòng)設(shè)計(jì)中可以看出，教師對活動(dòng)過程是經(jīng)過周密考慮的，如幼兒自由探索長凳的各種玩法這一環(huán)節(jié)是后面鉆爬游戲的鋪墊，走橋則是鉆爬游戲的延伸。此外，由于幼兒的體能、動(dòng)作發(fā)展水平、性格等方面存在差異，因此，教師沒有采用簡單劃一的活動(dòng)形式或提出同一要求，而是有意識地在場地上設(shè)置高低不同的獨(dú)木橋。對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師還在其過橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置新障礙，增加活動(dòng)難度；對能力較弱的幼兒，教師則及時(shí)給以鼓勵(lì)，并采取積極的保護(hù)措施，讓他們力所能及地參與活動(dòng)，從而讓每個(gè)

14、幼兒通過鍛煉在原有水平上得到提高。 從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過程，幼兒都處于寬松、自由的氛圍中，教師的教態(tài)十分親切，語言幽默、生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流，如教師一邊帶領(lǐng)幼兒參與活動(dòng)場地的布置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕松、自然，其樂融融。當(dāng)幼兒說凳子并排放置就象要看戲時(shí)，教師機(jī)智地說：那就看我的表演吧。從而自然地過渡到示范動(dòng)作的環(huán)節(jié)。 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 由于體育活動(dòng)具有很強(qiáng)的不可預(yù)料性，因此，教師常常根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)作出調(diào)整，如有一個(gè)男孩較為膽小、內(nèi)向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教

15、師就以輕松的語氣鼓勵(lì)他試一試，并適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂怂槐壑Α．?dāng)這位幼兒初獲成功體驗(yàn)時(shí)，教師又請他連續(xù)跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養(yǎng)他的勇敢精神邁出了可喜的一步。 最后值得一提的是，這一活動(dòng)的執(zhí)教者是位男教師，因此，在培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、抗挫折、主動(dòng)參與鍛煉的意識和能力方面，具有自身的優(yōu)勢。 大班游戲玩法(篇三) 1、游戲名稱：海底探寶 目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡）

16、，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎(jiǎng)品。 注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 2、游戲名稱：擺圖形 目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？ 3、游戲名稱：看字卡作動(dòng)作 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡。 準(zhǔn)備：字卡 玩法：老師事先準(zhǔn)備若干寫有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯(cuò)的在黑板上記上一個(gè)符號，最后看看誰

17、做的全對。 4、游戲名稱：搶椅子 目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準(zhǔn)備：字卡 玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。 5、游戲名稱：飛行試驗(yàn) 目的：復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡 準(zhǔn)備：字卡 3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準(zhǔn)備。 五、游戲評價(jià)： 1、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開展情況： 接待員的接待情況？導(dǎo)游的介紹？游客的參與情況 2、幼兒分組快速整理游戲材料。 大班游戲玩法

18、(篇四) 活動(dòng)源起：讓輪胎動(dòng)起來 別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經(jīng)過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動(dòng)起來。 滾輪胎是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè)，推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，待動(dòng)作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進(jìn)行繞障礙滾。 除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進(jìn)行雙腳跳和單腳跳。 活動(dòng)過程：當(dāng)輪胎遇到竹棍 老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結(jié)合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用

19、竹棍滾輪胎。老師說：孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。 浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會(huì)兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。 杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了，跑過來說：咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應(yīng)了，兩個(gè)人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。 冉冉的個(gè)子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪

20、胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學(xué)著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興! 浩浩開始時(shí)用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗(yàn)到用力和平衡之間的微妙關(guān)系。 杰杰是一個(gè)活潑開朗的孩子，平時(shí)就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗(yàn)到了合作的樂趣。 冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自

21、己以往的有關(guān)物體平衡的經(jīng)驗(yàn)，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。 活動(dòng)過程：當(dāng)輪胎遇到布繩和大沙包 接下來，教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。 琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進(jìn)輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個(gè)停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而

22、同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。 孩子們玩了一會(huì)兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說：我們坐在輪胎車上了!是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。 琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習(xí)得的新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移，改造了自己原來的玩法。當(dāng)國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進(jìn)行了想像游戲，我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。 活動(dòng)延伸 在家里玩輪胎，地方小了點(diǎn)，但如果搬

23、到社區(qū)的廣場或者田野邊、草地上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合46歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個(gè)人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動(dòng)輪胎滾動(dòng)前行。只要有兩個(gè)輪胎、四個(gè)人，就可以比賽，看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。過程中。不準(zhǔn)用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。 如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動(dòng)輪胎運(yùn)球。如果兩個(gè)以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運(yùn)得最快。 大班游戲玩法(篇五) 玩繩結(jié) 先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐

24、。剛開始時(shí)，可移動(dòng)腳步，提高興趣，以后不移動(dòng)，提高技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說：“拋繩結(jié)嘍?！?玩繩圈 學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈，雙腳各踩住一個(gè)圈，雙手各拉一個(gè)繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。 跳繩圈 把3個(gè)繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進(jìn)行?！般@山洞了”2人將繩子套于腰間

25、或腋下，表示山洞，另一個(gè)人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進(jìn)行。 踩水浪 把繩子打開平放在地上，大人抖動(dòng)繩子，讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓?。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進(jìn)行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨(dú)自跳動(dòng)，或把短繩結(jié)成長繩讓孩子在中間跳。 傳統(tǒng)游戲繩的玩法多 Yjs21.Com更多幼兒園游戲擴(kuò)展閱讀 老游戲 新玩法 老狼老狼幾點(diǎn)鐘是小朋友們非常喜歡的傳統(tǒng)游戲。第一次玩這個(gè)游戲時(shí)，老狼沒有抓住小兔子，小兔子們又緊張又高興；第二次玩時(shí)，老狼毫不客氣地抓住了一只小白兔，小白兔嚇得哭了起來。

26、兔媽媽一看大事不好，急忙沖過去，把小兔子從老狼的手中救了出來，小兔子這才破涕為笑。 聽過小兔乖乖的故事后，我和孩子們玩這個(gè)游戲時(shí)又增加了新的內(nèi)容。當(dāng)老狼說“天黑了”時(shí)，小兔子們急忙跳回自己的家，很多孩子一邊蹲下一邊自言自語：我們把門關(guān)得緊緊的，不讓老狼進(jìn)來?！袄侠恰膘`機(jī)一動(dòng)，唱起了歌：小兔子乖乖，把門開開，快點(diǎn)兒開開， 我要進(jìn)來。聰明的小兔子唱道：不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開?！袄侠恰闭f：我就是你們的媽媽呀，快開門，讓我進(jìn)來。小兔子說：那你把尾巴伸進(jìn)來，讓我們看看?！袄侠恰卑盐舶蜕爝M(jìn)門縫，小兔子急忙把門用力一關(guān)，“老狼”疼得叫了起來，急急忙忙地逃走了。小兔子一陣歡呼，歡笑著跑了出來。

27、 從此以后，我們在玩這個(gè)游戲時(shí)，總是變換著不同的情境，演繹著不同的故事。有時(shí)候，“老狼”來到小兔子家門口，會(huì)粗聲大氣地說：快開門，小兔子，我是你爸爸的朋友。小兔子就回答：不開，不開，爸爸媽媽不在家，我們不能給你開門。有時(shí)候，“老狼”會(huì)扮出很溫柔的樣子，輕輕地敲門說：兔寶寶，快開門吧，叔叔帶你們?nèi)コ喳湲?dāng)勞。小兔子還是很堅(jiān)決地回答：不開，不開，我們不想跟你去麥當(dāng)勞。每當(dāng)小兔子們識破了“老狼”的詭計(jì)，“老狼”垂頭喪氣地走開了的時(shí)侯，孩子們總是情不自禁地發(fā)出陣陣歡呼聲。你看，傳統(tǒng)的游戲也可以煥發(fā)新的光彩呀！幼兒園大班游戲玩法(9個(gè)) 幼兒園大班游戲教案：天鵝 游戲名稱：投彩球（大班） 目的：復(fù)習(xí)反義詞

28、，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。 準(zhǔn)備；彩球1個(gè)玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應(yīng)的反義詞，如?。ò?、丑陋、粗糙）。游戲反復(fù)進(jìn)行。 游戲名稱：悄悄話（大班） 目的：激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。 玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時(shí)，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。 游戲名稱：猜謎（大班） 目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達(dá)能力。 玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進(jìn)行猜謎。 游戲名稱：超級模仿秀（大班） 目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。 玩

29、法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動(dòng)作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動(dòng)作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動(dòng)作后，說出做的是什么動(dòng)作。 游戲名稱：一槍打四個(gè)（大班） 目的：練習(xí)手部動(dòng)作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。 玩法：教師說：一槍打四個(gè)，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時(shí)，左手伸出四個(gè)手指，左右手交替進(jìn)行，教師可以靈活運(yùn)用，如一槍打三個(gè)一槍打兩個(gè)等。 游戲名稱：問答詩歌（大班） 目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。 玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進(jìn)行-如

30、：教師一、二、三、四、五、六、七，幼兒七、六、五、四、三、二、一教師七個(gè)阿姨干什么？幼兒七個(gè)阿姨來摘果教師七個(gè)什么手中提幼兒七個(gè)竹籃手中提這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。 游戲名稱：玩偶情境表演（大班） 目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。 玩法：請若干個(gè)幼兒每人選一個(gè)手套玩偶，即興進(jìn)行表演，根據(jù)自己玩偶的特色，模仿說話、動(dòng)作及角色之間的對話。 游戲名稱：正說反做（大班） 目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。 玩法： 請一組幼兒站好，教師說：高，幼兒就要做矮的動(dòng)作，教師說左轉(zhuǎn)，幼兒就要做右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，依次類推。 、此游戲也可正話反說。如：上

31、、下大、小長、短好、壞對、錯(cuò)粗、細(xì)寬、窄 游戲名稱：湊數(shù)練習(xí)（大班） 目的：鞏固數(shù)的加法練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的思維力及反應(yīng)能力。 玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字，如6，教師模仿打槍：砰、砰（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用放炮敲鼓拍手跺腳等增加游戲興趣。 參考范文大班游戲玩法范例(4篇) 幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。幼兒園游戲有益于提高對外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。教師要注重幼兒園戶外游戲場地和室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。如果你是一名幼師，你會(huì)開展什么幼兒園游戲呢？下面是由我為大家整理的“參考范文大班游戲玩法范例(4篇)”，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班游戲玩法【篇一】 活動(dòng)目的： 1.利用長凳游戲

32、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識與能力。 3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 1.幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。 2.教師把活動(dòng)器材一長凳介紹給幼兒：長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時(shí)請幼兒示范自己的玩法。 4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬

33、游戲。 爬過地道-長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。 鉆過各層地道-將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。 爬過暗道-將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。 開火下-將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。 5.過橋游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走同來。 6.將兩個(gè)長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的彎曲橋上走回來。 7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，

34、身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。 8.將二個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋走同來。 9.視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。 注意事項(xiàng)： 保持場地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。 教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 對能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。 10.對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價(jià)，表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。 11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。 12.幼兒離場。 活動(dòng)反

35、思： 這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育凳椅系列活動(dòng)之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有一刀切，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語

36、言方面，我沒有說別害怕、不要緊張、沒有危險(xiǎn)的之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的

37、，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。 大班游戲玩法【篇二】 活動(dòng)源起：讓輪胎動(dòng)起來 別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎，經(jīng)過刷新改造，輪胎變廢為寶，在孩子和老師的眼里，可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先，得讓輪胎動(dòng)起來。 滾輪胎是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)，雙手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè)，推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，待動(dòng)作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L，還可進(jìn)行繞障礙滾。 除了滾、推、拉，還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多，可以將輪胎兩兩

38、相對，擺成兩列直線，看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn)；也可以將輪胎呈直線或曲線放于場地上，在輪胎的圓洞中間，進(jìn)行雙腳跳和單腳跳。 活動(dòng)過程：當(dāng)輪胎遇到竹棍 老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性，提示孩子們把輪胎和其他材料結(jié)合起來玩。一開始，老師建議孩子們試試用竹棍滾輪胎。老師說：孩子們，現(xiàn)在每人一根竹棍，大家試一試，怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍，開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。 浩浩把輪胎豎著放好，然后拿住竹棍的一頭，用另一頭去滾輪胎，可是，滾了一會(huì)兒，輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好，用竹棍的一頭輕輕地推，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩高興地笑了。 杰杰把竹棍穿在輪胎的中間，自己握住竹棍一頭，向前滾

39、輪胎，輪胎一下歪倒了，杰杰大聲說：誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了，跑過來說：咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應(yīng)了，兩個(gè)人一人握住竹棍的一頭，開始滾起來，從不快到快，越滾越快了。 冉冉的個(gè)子比一般孩子要高些，兩手分別握住竹棍的一頭，用竹棍的中間去滾輪胎，輪胎慢慢地越滾越快，冉冉對于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已，一邊用竹棍滾輪胎，一邊高興地喊：趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了，也都爭先恐后地學(xué)著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興! 浩浩開始時(shí)用竹棍的一頭滾輪胎，由于用力過大，輪胎失去平衡而倒下。后來，浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎，輪胎慢慢地滾起來了，浩浩體驗(yàn)到用力和平衡之間的微妙關(guān)系。 杰杰是一個(gè)活潑開朗的

40、孩子，平時(shí)就善于與人合作。在輪胎游戲中，他看到輪胎倒了，馬上想到可以請求別人的幫助，于是大聲邀請別的小朋友來和他一起玩，并成功合作把輪胎滾了起來，從而讓自己和對方都體驗(yàn)到了合作的樂趣。 冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎，輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自己以往的有關(guān)物體平衡的經(jīng)驗(yàn)，慢慢摸索出竅門來：兩手緊握竹棍的兩頭，用竹棍的中間去滾輪胎，這樣容易把握住力量：一開始，輕輕用力，讓輪胎滾起，慢慢加大力量，讓輪胎越滾越快。老師請浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法，浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。 活動(dòng)過程：當(dāng)輪胎遇到布繩和大沙包 接下來，教師又提供了布繩、大沙包等

41、輔助材料。這下，輪胎的玩法更多了。 琪琪和晗晗拿著一根布繩，把繩穿進(jìn)輪胎的洞里，一人握住布繩的一頭向前拉著走，走了幾步，輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個(gè)停下來，挪了挪布繩的位置，拉著輪胎又向前走，才走了幾步，輪胎又倒了。他們停下來，互相對視了下，不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置，再拉著向前走，輪胎滾起來了，還滾得很平穩(wěn)。 孩子們玩了一會(huì)兒輪胎，都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上，孩子們順勢在輪胎上坐下休息。國偉說：我們坐在輪胎車上了!是啊，輪胎擺了長長的一排，多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩，坐在輪胎車上休息，多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐，還可以用來走，好玩著呢。 琪琪和晗晗受到

42、了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā)，把習(xí)得的新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移，改造了自己原來的玩法。當(dāng)國偉看到擺成長長一排的輪胎，馬上聯(lián)想起火車的形象，于是進(jìn)行了想像游戲，我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的，但孩子的心是活的。 活動(dòng)延伸 在家里玩輪胎，地方小了點(diǎn)，但如果搬到社區(qū)的廣場或者田野邊、草地上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場所。適合46歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個(gè)人玩，可以輪胎豎放，手拿竹棍，趕著輪胎向前滾。兩人合作，可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過，分別拉住布繩或竹棍的一端帶動(dòng)輪胎滾動(dòng)前行。只要有兩個(gè)輪胎、四個(gè)人，就可以比賽，看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。過程中。不準(zhǔn)用手扶輪胎，如果輪胎倒地，可扶起繼續(xù)游戲。

43、如果想創(chuàng)新玩法，可以添加一些輔助材料，比如將海洋球裝入輪胎，雙手或單手滾動(dòng)輪胎運(yùn)球。如果兩個(gè)以上家庭一起玩，就可以比賽了，看誰家運(yùn)得最快。 大班游戲玩法【篇三】 玩繩結(jié) 先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐，鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開始時(shí)，可移動(dòng)腳步，提高興趣，以后不移動(dòng)，提高技能。孩子拋進(jìn)，爸爸拋出，孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi)，邊拋邊說：“拋繩結(jié)嘍。” 玩繩圈 學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈，爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈，雙腳各踩住一個(gè)圈，雙手各拉一個(gè)繩圈，一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。 跳繩圈 把3個(gè)繩圈放在一起或間隔一定距離，跳的方法可以變

44、化經(jīng)，單雙腳跳或交替跳；繩圈排列方法可變化，如直線、三角形等，繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說：“看誰套繩圈套得快?！比税牙K圈從腳套入，通過身體，再從頭上套住，也可以從上往下，展開比賽或挨次進(jìn)行。“鉆山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下，表示山洞，另一個(gè)人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞，第2人再鉆山洞，依次輪流進(jìn)行。 踩水浪 把繩子打開平放在地上，大人抖動(dòng)繩子，讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿爸爸媽媽各持繩子兩頭，面對面蹲下，兩繩平行，或?qū)捇蛘粩嘧兓?。幼兒跳到兩繩中間，又跳出，不能踩繩，踩住為輸，再輪換進(jìn)行。最后，可3人跳繩，2人跳，獨(dú)自跳動(dòng)，或把短繩結(jié)成長繩讓孩子在中間跳。

45、傳統(tǒng)游戲繩的玩法多 大班游戲玩法【篇四】 一、數(shù)區(qū)分1和許多，理解1和許多之間的關(guān)系。 1、串項(xiàng)鏈材料：有開口的串鏈（白色的一個(gè)，紅色的若干個(gè)）。 操作方法：把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來，再一個(gè)一個(gè)取下來。 指導(dǎo)建議： 1.引導(dǎo)幼兒用語言表述一個(gè)一個(gè)串起來，一個(gè)變成許多個(gè)一個(gè)一個(gè)拿下來，許多變成一個(gè)一個(gè)，觀察項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和許多個(gè)紅色的串鏈連接而成。 2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。 3.本材料適合小班上學(xué)期使用。 2、玩卡片材料：卡片若干（分別標(biāo)有表示1和許多的圖案）。 操作方法：將卡片按照1和許多分類。 指導(dǎo)建議： 1.幼兒已經(jīng)有1和許多的概念并能簡單區(qū)分。 2.引導(dǎo)幼兒

46、在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述：一只小貓，許多小魚 3.本材料適合小班上學(xué)期使用。 學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法（重疊法、并置法）比較兩組物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。 3、筆套找朋友材料：大、小筆套若干。 操作方法：將筆套一一對應(yīng)插起來。 指導(dǎo)建議： 1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子（瓶蓋）和娃娃（瓶身）一一對應(yīng)，為每個(gè)娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。 2.本材料適合小班上學(xué)期使用。 4、擰螺絲材料：螺絲釘、螺帽若干。 操作方法：擰螺絲。 指導(dǎo)建議： 1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。 2.本材料適合小班上學(xué)期使用。 5、小貓吃魚材料：操作卡片一

47、張（畫有小貓圖案），小魚若干。 操作方法：喂小貓吃魚。 指導(dǎo)建議： 1.指導(dǎo)語：小貓肚子餓了，小朋友來喂它們吃魚吧！ 2.指導(dǎo)語：是不是每只小貓都有小魚吃了，請你們比一比小貓和小魚哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？ 3.本材料適合小班上學(xué)期使用。 手口一致點(diǎn)數(shù)15，并能說出總數(shù)。 6、按撳紐材料：撳紐若干，操作底板若干（標(biāo)有數(shù)字）。 操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。 2根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。 3本材料適合小班下學(xué)期使用。 7、娃娃夾辮子材料：身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干，夾子若干。 操作方法：根據(jù)娃娃

48、身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。 3本材料適合小班下學(xué)期使用。 8、家具展覽材料：標(biāo)有各種家具的卡片若干，標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。 操作方法：找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。 2本套材料是結(jié)合家的主題制作的，可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料，更改卡片上的圖案。 3本材料適合小班下學(xué)期使用。 9、拼板找朋友材料：木板若干（標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字）。 操作方法：找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒的操作結(jié)

49、果是否正確以及幼兒所使用的方法。 2本材料適合小班下學(xué)期使用。 10、搓丸子材料：底板若干（標(biāo)有數(shù)字），橡皮泥。 操作方法：用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。 3本材料適合小班下學(xué)期使用。 11、日歷材料：日歷一本（左邊寫有數(shù)字，右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案）。 操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2本材料適合小班下學(xué)期使用。 12、漂亮的蝴蝶材料：蝴蝶卡片若干（一邊標(biāo)有點(diǎn)子，一邊寫有

50、數(shù)字），將其剪為兩半。 操作方法：拼出完整的蝴蝶（即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對應(yīng)）。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會(huì)根據(jù)蝴蝶的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。 2本材料適合小班下學(xué)期使用。 13、小鳥回家材料：大樹卡片若干（樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子），小鳥卡片若干。 操作方法：根據(jù)鳥窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。 2本材料適合小班下學(xué)期使用。 認(rèn)讀數(shù)字15。 14、拓印數(shù)字材料：底板若干（刻有突起的數(shù)字15），蠟筆若干，白紙若干。 操作方法：將白紙放在底板上，用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

51、 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒拓印的方法是否正確，引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。 2本材料適合小班下學(xué)期使用。 15、捏數(shù)字材料：數(shù)字底板若干，塑料墊板一塊，橡皮泥。 操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。 指導(dǎo)建議： 1還可結(jié)合美工建構(gòu)活動(dòng)幫助幼兒充分感知、認(rèn)識數(shù)字，如用雪花片拼數(shù)字，用火柴棒搭數(shù)字等。 2本材料適合小班下學(xué)期使用。 二、量感知物體大小、長短、多少的不同。通過比較能找出最大最小最長最短最多最少和一樣大一樣長一樣多，并能用語言表達(dá)。能按物體的大小、長短對物體進(jìn)行順向或逆向排序。 16、比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。 操作方法：按照圖示將糖果按大小排隊(duì)。 指導(dǎo)

52、建議： 1可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出最大的一個(gè)和最小的一個(gè)。 2本材料適合小班上學(xué)期使用。 17、三只熊材料：操作卡片一張，圖片若干（分別標(biāo)有大、中、小三套物品）。 操作方法：將卡片按要求放入操作底卡中。 指導(dǎo)建議： 1觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問誰的碗最大，誰的碗最小，引導(dǎo)幼兒表述爸爸用的椅子比媽媽的大，媽媽用的椅子比爸爸的小，等等。 2本材料適合小班上學(xué)期使用。 18、比長短材料：操作底卡一張，緞帶若干。 操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長短排序。 指導(dǎo)建議： 1引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達(dá)最長最短，并按照由長到短或由短到長的順

53、序排列。 2本材料適合小班下學(xué)期使用。 19、我的家材料：可翻頁的圖書（左右兩邊的圖案數(shù)目不同），寫有多和少的字卡。 操作方法：每翻一頁，幼兒可將左右頁的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較，在多的一頁上貼上多字，在少的一頁上貼上少字。 指導(dǎo)建議： 1可按由簡到繁的順序制作材料：兩組物體數(shù)量在5以內(nèi)；兩組物體數(shù)量差異明顯；兩組物體數(shù)量超過5但未超過10，且數(shù)量差異不明顯（如少1或多1）。 2指導(dǎo)語：請你比一比哪邊多？哪邊少？ 3本材料適合小班下學(xué)期使用。 實(shí)用精選：中班智力游戲(1230字) 隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。幼師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)，為

54、幼兒創(chuàng)造更多的游戲機(jī)會(huì)。那么，有哪些值得參考的幼兒園游戲呢？為滿足您的需求，我特地編輯了“實(shí)用精選：中班智力游戲(1230字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班智力游戲【篇一】 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。 3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。 小星星的音樂 活動(dòng)過程 1、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅

55、、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識 2、 送球?qū)殞毣丶遥?“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。 找顏色 “顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”(屈.老師.教案網(wǎng)出處)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。 3、 表演小星星 “太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?快點(diǎn)回家了

56、”幼兒把星寶寶送回自己的家。 4、送自己回家 “我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。 活動(dòng)反思： 小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)

57、然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因?yàn)楹⒆拥某砷L離不開社會(huì)、家庭的大力配合。 中班智力游戲【篇二】 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班幼兒對于口語表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇猜一猜這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的

58、口語表達(dá)能力及合作意識。 3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認(rèn)識目的字，激發(fā)幼兒識字的興趣。 活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、游戲場景。 2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。 活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。 一、開始部分： 1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加?，我們出發(fā)吧!(聽音樂) 2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的

59、樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。 二、進(jìn)行部分： 1、師：聽，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng)) 師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)砹艘环荻Y物，快坐下來看看吧。 2、師：提問：風(fēng)孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候? 3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問“樹，見到風(fēng)會(huì)怎么樣”說一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。 4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。 5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈) 6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。 7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪

60、?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。 8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。 9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。 三、結(jié)束部分 大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的大自然才?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧! 中班智力游戲【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 2.培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。 3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4.通