大班科學(xué)教案下雨早知道反思

1、大班科學(xué)教案下雨早知道反思 大班科學(xué)教案下雨早知道反思可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案下雨早知道反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。3、進(jìn)一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情?；顒訙?zhǔn)備：課件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機(jī)、磁帶夏天的雷雨我愛我的小動物、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。活動過程：一、開始部分：1、聽音樂夏天的雷雨

2、，孩子們進(jìn)入活動室。2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、基本部分：1、出示幻燈片：引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準(zhǔn)備下雨前的工作啊。2、幼師小結(jié)：下雨早知道：要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子

3、低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?(老師我見過蜻蜓飛的很低孩子們互相討論)4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識。重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨槪埑圆?，不到

4、三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。5、請小朋友選擇動物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學(xué)。老師說出動物名稱，小朋友學(xué)下雨前的動態(tài)。6、分角色表演故事。三、結(jié)束部分：隨音樂我愛我的小動物走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。四、活動延伸：1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。2、用已經(jīng)掌握

5、的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。活動反思：天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學(xué)生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認(rèn)識到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)

6、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握。2、大班科學(xué)活動下雨早知道教案反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。3、進(jìn)一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機(jī)、磁帶夏天的雷雨我愛我的小動物、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。活動過程：一、開始部分：1、聽音樂夏天的雷雨，孩子們進(jìn)入活動室。2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、基

7、本部分：1、出示幻燈片：引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準(zhǔn)備下雨前的工作啊。2、幼師小結(jié)：下雨早知道：要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙

8、著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?(老師我見過蜻蜓飛的很低孩子們互相討論)4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識。重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨槪埑圆?，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”。

9、“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。5、請小朋友選擇動物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學(xué)。老師說出動物名稱，小朋友學(xué)下雨前的動態(tài)。6、分角色表演故事。三、結(jié)束部分：隨音樂我愛我的小動物走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。四、活動延伸：1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來?；顒臃此迹禾鞖馀c我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣

10、預(yù)報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學(xué)生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認(rèn)識到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握?；顒臃此迹禾鞖馀c我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報的重要性

11、、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進(jìn)行教學(xué)。每一個環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學(xué)生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認(rèn)識到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來當(dāng)課堂的主人，這樣才能讓學(xué)生更積極自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，易于理解和掌握。3、大班科學(xué)下雨之前教案反思活動目標(biāo)1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預(yù)報天氣。2、知道一些

12、常見動物在預(yù)報天氣時的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。3、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。4、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備1、根據(jù)故事自制多媒體課件。2、在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)氣象記錄員。3、請家長收集有關(guān)動物預(yù)報氣象的資料。4、動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。5、錄音機(jī)、磁帶6、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解?；顒舆^程1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽

13、廣播、看報紙、看電視等。)2、天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的?(引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)教師總結(jié)：氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)3、知道一些動物和天氣的關(guān)系(1)認(rèn)識各種動物和相對應(yīng)的小字卡。(2)觀看課件，認(rèn)識各種動物在下雨前的習(xí)性。4、教師小結(jié)：小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)師：一些動物也能感受到這些變化

14、，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。5、游戲我是小小氣象預(yù)報員師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。活動延伸請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)動物與天氣這

15、方面的資料。教學(xué)反思：結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認(rèn)知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設(shè)計故事導(dǎo)入語，抓住教學(xué)的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)寓教于樂。4、大班科學(xué)教案：下雨早知道幼兒園大班科學(xué)教案：下雨早知道活動目標(biāo)1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。3、進(jìn)一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備1、幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)2、聲音-夏天的雷雨活動過程一、導(dǎo)入1、聽音樂夏天的雷雨，孩子們進(jìn)入活

16、動室。2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、展開1、出示幻燈片：引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜)那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準(zhǔn)備下雨前的工作啊。2、幼師小結(jié)：下雨早知道要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉

17、魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?(老師我見過蜻蜓飛的很低孩子們互相討論)4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識。重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：“燕子低飛，蛇過.道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青

18、草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。5、請小朋友選擇動物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學(xué)。老師說出動物名稱，小朋友學(xué)下雨前的動態(tài)。6、分角色表演故事。三、結(jié)束隨音樂我愛我的小動物走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化??；顒友由?、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助

19、記錄下來。5、大班科學(xué)活動要下雨了教案反思設(shè)計意圖：自從班內(nèi)開展觀察天氣、畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動呢?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本次活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感?；顒幽繕?biāo)：1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2.培養(yǎng)幼

20、兒的觀察力和較連貫的講述能力。3.讓幼兒了解哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法?；顒訙?zhǔn)備：課件、音樂我愛我的小動物、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣?；顒舆^程：一、開始部分1.幼兒觀察并討論今天是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽廣播、看電視、看報紙等)。2.教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、基本部分1.出示幻燈片：引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，烏龜公

21、公的背濕了)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準(zhǔn)備下雨前的工作啊。2.教師小結(jié)：下雨早知道：要下雨了，蜻蜓飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)要下雨了，空氣里有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)3.讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?(孩子們互相討論)4.重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：“

22、燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊取?.幼兒完整聽一遍故事要下雨了。6.請小朋友選擇動物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。讓表演好的幼兒做示范動作，全體幼兒一起跟學(xué)。老師說出動物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。三、結(jié)束部分隨音樂我愛我的小動物走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化??；顒臃此迹阂掠炅耸且粋€非常好聽的科學(xué)童話

23、故事，故事通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說明下雨前動物的特點以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。這個故事生動有趣，在生動有趣的故事中，有機(jī)地滲透身邊的自然科學(xué)知識。不僅能引導(dǎo)幼兒留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了幼兒探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在幼兒幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學(xué)的思想教育。在活動一開始，我利用讓幼兒從多方面了解天氣的形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒探索天氣的興趣。教學(xué)活動中利用生動形象的多媒體課件和幼兒喜愛的小動物，用故事的形式讓幼兒了解動物與氣象之間的關(guān)系，最后的角色表演更為本節(jié)活動增添了不少的情趣，孩子們都積極踴躍地參與到游戲中來，每個孩子在

24、游戲中都表現(xiàn)的無比快樂和愉悅，在活動隨音樂結(jié)束的時候孩子們都還是依依不舍。本次活動雖然有成功的一面，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，動物與氣象的關(guān)系是與生活緊密相關(guān)的，這一課題取材于生活，在教學(xué)活動中也應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，并引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用這一知識?？梢栽谧詈蠹右谎由旎顒樱骸霸谏钪凶屑?xì)觀察動物，注意他們的一些異常反應(yīng)，并運(yùn)用本次所學(xué)的知識，分析一下這些反應(yīng)預(yù)示著什么天氣，并告訴爸爸媽媽你的發(fā)現(xiàn)!”6、大班科學(xué)公開課要下雨了教案反思活動目標(biāo)：1、了解下雨前動物的特殊表現(xiàn)。2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行分享。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；?/p>

25、動準(zhǔn)備：課件、音樂;幼兒預(yù)先收集此類資料。活動過程：一、出示PPT，引出主題。師：瞧，誰來了呀?天氣怎么樣呀?師：真的要下雨了嗎?接下來會發(fā)生什么事情呢?我們往下看。二、了解三個動物在下雨前的表現(xiàn)。播放課件后教師提問：小兔碰到了誰?燕子為什么飛的那么低?小魚怎么回答的?(幼兒單獨回答)繼續(xù)播放課件， 教師提問：螞蟻在干什么呢?(搬東西)為什么要搬東西，搬家?(幼兒猜測商量后回答)教師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個小動物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀?有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。三、分享收集的資料，知道其他動物在下雨前的表現(xiàn)。師：那你們還知道有哪些小動物在下雨前

26、有特殊的表現(xiàn)?這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認(rèn)真的收集資料了，現(xiàn)在先請你跟自己的好朋友說一說，講一講。一會再來告訴其他小朋友。(幼兒相互交流討論)師：現(xiàn)在哪個小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的?(幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述)教師補(bǔ)充介紹：你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。教師小結(jié)：小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員!四、結(jié)束活動師：今天我們玩得真快樂，一會請大家來做小老師，把知道的這些知識教給其他班的小朋友好嗎?活動反思：孩子們天*玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的

27、東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。7、大班音樂活動教案：下雨了教案(附教學(xué)反思)活動意圖：幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩?。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建

28、立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美?；顒幽繕?biāo)：1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。活動過程：一、律動木瓜恰恰恰音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。二、發(fā)聲練習(xí) 下 雨 了 下 雨 了三、節(jié)奏練習(xí)(1)大雨的節(jié)奏你們看過下雨嗎?它會發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴

29、答答 滴滴滴 答答學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。(2)小雨的節(jié)奏音樂城的雨點發(fā)生了什么變化? 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。(3)節(jié)奏游戲：大雨和小雨把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴答 滴答(4)：復(fù)合演唱音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。1=D 大雨的歌 下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴

30、滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 0 滴 答引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。小雨的歌 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 0 滴 答引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。大雨和小雨的歌 下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答 0 0 滴滴滴 答 答 滴答滴 答 滴答教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門(5)：律動木瓜恰恰恰歡快地跳起舞蹈慶祝勝利?；顒臃此迹汉⒆觽兲?玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻

31、煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。8、大班語言活動教案：下雨的時候教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、大膽講述故事中的對話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。活動準(zhǔn)備：故事課件，小兔、小雞、小貓的

32、胸飾若干、紙做的大荷葉活動過程：一、用下雨聲導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣。1、放下雨聲，師說：“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時候聽到這種聲音的?”2、討論：天下雨了，我們用什么方法來避雨?3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?二、師完整講述故事，幼兒欣賞。1、師有表情地完整講述故事2、初步理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行提問(1)故事的名字叫什么呀?(2)故事里有哪些小動物?(3)小白兔用什么方法來避雨的?三、分段欣賞、理解故事下雨的時候。1、提問：小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)2、忽然，下起雨來了，小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表

33、現(xiàn)“頂”。3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?4、后來，小白兔和小雞又碰到了誰，它們是怎么對小貓說的?四、提問：你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?五、玩模仿游戲，學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動物，與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?2、師幼一起進(jìn)行表演。六、教師小結(jié)今天我們聽了故事下雨的時候，知道小白兔是個會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!活動反

34、思：下雨的時候這個故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短，又有重復(fù)的對話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的，下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到，但對于小班幼兒來說，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗比較缺乏，那么， 故事下雨的時候就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋，想辦法解決，學(xué)會關(guān)心幫助別人。在故事下雨的時候活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。接著，讓幼兒說說，下雨天沒帶避雨的工具，你有什么好辦法?楊懿帆說，躲到大樹下，鄭鋮說，雙手抱著頭快跑，小禹說，躲到屋檐下緊接著老師告訴幼兒，有一只小白兔沒帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問

35、題來欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中，我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個問題來幫助幼兒初步理解故事，其中有一個問題“你聽到了什么?”當(dāng)時孩子的回答另我驚訝，有的說，小白兔，有的說，小花貓，有的說，下雨了，表達(dá)的意思不清晰，他們沒用完整的語言來回答，這在今后的活動中，我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話，雖然這個問題提問的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動進(jìn)入重點環(huán)節(jié)：分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳)，對于詞語的理解，我采用讓幼兒

36、用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動進(jìn)入了一個小*。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話，我采用比較保守的方法，讓幼兒個別說、集體說的方式，在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動推向了*，這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。本次活動的情感目標(biāo)是通過故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂，我只是在在情感遷移的過程中，問小朋友最喜歡哪個小動物，為什么?小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個別幼兒如：楊懿帆會說：“我喜歡小白兔，因為它喜歡幫助別人?！贝蟛糠钟變赫f不出原因，在這個過程中，我沒有給

37、幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會更好。整個活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。9、大班科學(xué)防暑降溫我知道教案反思活動目標(biāo)：知道夏季要少吃冷飲;簡單了解幾種防暑降溫的方法。活動準(zhǔn)備：1、自編故事：嚕嚕變成冰激淋了2、自編游戲棋：防暑降溫我知道、骰子若干?；顒舆^程：1、講故事嚕嚕變成冰激凌了，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導(dǎo)幼兒討論，夏

38、天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?(1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。3、組織幼兒討論：夏天我們應(yīng)該注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。(1)教師交代游戲規(guī)則

39、：幼兒兩人一組，擲骰子看點數(shù)，遇到“”，后退旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“”，直接過橋，先到達(dá)終點者為勝利者。(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸：日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防疾病。附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長長的舌頭直喘氣，小兔子扇動著長長的耳朵，水牛跳進(jìn)河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個什么辦法涼快涼快呢?突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的

40、向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊

41、醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的?！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。活動反思：先進(jìn)理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動中我按“提出問題動手操作表達(dá)與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。10、大班科學(xué)活動風(fēng)級我知道教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝

42、風(fēng)災(zāi)。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、主動參與實驗探索。活動準(zhǔn)備：1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。3、PPT課件?；顒舆^程：1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。(1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。(2)幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。(3)小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。3、了解風(fēng)的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動空氣

43、，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。(2)老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)? 瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。大班科學(xué)教案認(rèn)識風(fēng)含PPT課件6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。幼兒每人一個風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。教學(xué)反思：這節(jié)

44、課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。11、大班科學(xué)活動冷暖我知道教案反思活動目標(biāo)：1.能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。2.了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.熱豆?jié){一杯。2.手偶一個。3.幼兒用書。活動過程：一：手偶表

45、演引出活動。1. 幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的?！庇谑沁@個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當(dāng)心受涼?！弊詈笏_開心心的去好朋友家做客。2. 教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?二.天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。1.教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?2.教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)3.教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢三

46、.請幼兒到戶外活動后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?.組織幼兒進(jìn)行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。2.教師：去戶外戶外活動有什么感覺?3.教師：如果感覺熱時，我們應(yīng)該怎么辦?四：請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?五：結(jié)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時該怎么辦。1. 教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?2. 教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?3. 教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施?；顒臃此迹合冗M(jìn)理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒

47、童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動中我按“提出問題動手操作表達(dá)與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。12、大班畫畫下雨天教案反思活動目標(biāo)1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩?；顒訙?zhǔn)備1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。3、國畫工具材料?；顒舆^程1、幼兒表演避雨的情景。教師：下雨天，你會怎么辦?2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征

48、和動態(tài)。(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位?(2)教師：雨從天上落下來時像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時候，天空是什么顏色? (灰白色)(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。5、集體欣賞、交流幼兒作品。(1)教師：你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么

49、看出是下雨天的?(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品?；顒臃此枷掠晏臁被颐擅傻膱鼍昂蜕{(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動;很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。13、大班主題下雨天教案反思活動目

50、標(biāo)1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩?；顒訙?zhǔn)備1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條;幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。2、各種雨具(雨傘、雨披、雨鞋)。3、國畫工具材料?；顒舆^程1、幼兒表演避雨的情景。教師：下雨天，你會怎么辦?2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕?出自:屈;老.師教案網(wǎng)打傘時是什么樣子的?人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位?(2)教師：雨從天上落下來時像什么? (像一根根的線)想一想下雨的時候，天空是什么顏色

51、? (灰白色)(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。5、集體欣賞、交流幼兒作品。(1)教師：你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品?；顒臃此枷掠晏臁被颐擅傻膱鼍昂蜕{(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼

52、兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人;有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動;很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”;有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。14、大班語言下雨了教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。3、感受下雨的樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、理解散文的內(nèi)容，初步

53、學(xué)習(xí)朗誦散文。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文下雨了課件?；顒舆^程：1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。發(fā)生了什么事?你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)為什么怕雨?為什么不怕雨?還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?怕雨的話應(yīng)該怎么辦?!出自:快思老.師!雨的話是為什么呢?(引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見)2、欣賞下雨了課件畫面。3、理解散文畫面內(nèi)容。你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?4、欣賞散文下雨了。你在散文里聽到了什么?5、看課件學(xué)散文。6、帶手偶表演散文。幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。教學(xué)反思：活

54、動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。15、大班語言活動下雨了教案反思活動目標(biāo)：1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。2、認(rèn)識詞組：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕。3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒又仉y點：重點：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲

55、雨?；顒訙?zhǔn)備：圖加文圖片一幅 目的詞組：蘑菇 樹葉 荷葉 手帕 故事錄音活動過程：一.引入主題1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音?2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦?(幼兒自由講述)3.教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。二.出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。1.師生一起欣賞故事。2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學(xué)習(xí)字寶寶時有什么不一樣?3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種

56、內(nèi)容叫圖加文故事。4.教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?(2)指點圖片兔媽媽，問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。指點圖片兔寶寶，問這是誰呀?指念小白兔。指點圖片蘑菇，這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。(3)用相同的方法認(rèn)識：樹葉、荷葉、手帕。5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕三.游戲：哪個字寶寶不見了1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容

57、。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。16、大班社會活動下雨了教案反思教學(xué)目標(biāo)懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。一次備課1、談話下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具?2、討論教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：下雨了，一個小朋友躲在大樹下;下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打

58、雷時要捂住耳朵或張開嘴巴，下雨時不要看電視。2、應(yīng)該怎樣做教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做?3、雨后安全教育幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍?；顒臃此迹汉⒆觽兲?玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以

59、大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。17、大班安全打雷下雨時教案反思活動目標(biāo)：1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。活動準(zhǔn)備：1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。2、電視圖片。3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等。活動過程：一、 活動引入1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?2、小耳朵真靈，真的是下雨了，

60、打雷了。二、 在打雷時1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識下雨時雷電形成的過程。)3、下雨又打雷時，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)三、打開圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?-圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。-雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。-雷雨天，一幼兒在家看電視。-雷雨天，一幼兒在打電話。1、再次引導(dǎo)幼兒談