大班健康智勇大沖關(guān)教案反思

1、 大班健康智勇大沖關(guān)教案反思1、大班安康智勇大沖關(guān)教案反思 活動(dòng)名稱(chēng)：智勇大沖關(guān)涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、安康、藝術(shù)活動(dòng) 目的： 1.通過(guò)競(jìng)賽的形式，幫忙幼兒更好的用連貫的語(yǔ)言進(jìn)展安全學(xué)問(wèn)的溝通。 2.體驗(yàn)勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。 3.在自己的繪畫(huà)作品中，表達(dá)把握的安全學(xué)問(wèn)。把安全愛(ài)心卡帶回家。 4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 5.幼兒能樂(lè)觀的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)、紅色卡紙、小紅旗、競(jìng)賽題、將幼兒分成四個(gè)小組、愛(ài)心小天使頭飾活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話：(在活動(dòng)室外)師：今日我們要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)城堡參觀，不過(guò)這個(gè)地方的仆人有個(gè)要求，假如

2、大家能答復(fù)出他安全愛(ài)護(hù)的提問(wèn)，才可以進(jìn)去，不然就拒絕參觀，你們?cè)覆磺樵溉ピ囋? 幼：情愿。 師：那就請(qǐng)參與安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽吧。 幼兒進(jìn)入活動(dòng)室自由分成四組坐。 二、 教師講解競(jìng)賽規(guī)章。 師：我們的競(jìng)賽共分為兩個(gè)局部，必答題和搶答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來(lái)記錄每個(gè)組的成績(jī)。 在必答題中答復(fù)對(duì)一題，獲得一面小紅旗，答復(fù)錯(cuò)誤不能獲得小紅旗。 選手們都聽(tīng)清晰了嗎? 幼：聽(tīng)清晰了。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。 2、大班嬉戲智勇大闖關(guān)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)觀看

3、圖意，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和運(yùn)用口述擺出相應(yīng)算式。 2、進(jìn)展幼兒視圖力量及體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個(gè)、玉米5個(gè)、魚(yú)4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 (教師帶著幼兒做開(kāi)汽車(chē)狀進(jìn)活動(dòng)室) 師：你們預(yù)備好了嗎?我的汽車(chē)就要?jiǎng)由砝?，看看我的汽?chē)開(kāi)到哪?“嘿嘿，我的汽車(chē)要開(kāi)啦!” 幼：“開(kāi)哪里?” 師：開(kāi)數(shù)學(xué)王國(guó)。你們看數(shù)學(xué)王國(guó)里的小蜜蜂都出來(lái)迎接我們了，我們

4、先跟小蜜蜂來(lái)做碰球嬉戲。(穩(wěn)固10以?xún)?nèi)數(shù)的組成。) 師：數(shù)學(xué)王國(guó)到了。國(guó)王想知道小朋友聰慧不聰慧，特地為你們?cè)O(shè)了三關(guān)題目，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小才智家。你們想不想當(dāng)數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小才智家?(想)。 二、闖三關(guān) 1、第一關(guān)：謎語(yǔ)猜猜猜 (1)你們想知道，會(huì)有哪幾位小動(dòng)物來(lái)跟我們做嬉戲嗎? (2)猜出謎底就知道它是誰(shuí)了? 2、動(dòng)物謎語(yǔ) (手像腳來(lái)腳像手，屁股紅來(lái)臉兒丑，動(dòng)作表情挺像人，爬桿上樹(shù)是能手，謎底猴子。) (頭小頸長(zhǎng)腿短粗，硬殼里面當(dāng)房住，伸出頭來(lái)找食物，遇險(xiǎn)頭腳縮進(jìn)屋，謎底烏龜。) (鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。) (蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站

5、著沒(méi)有坐著高，遇見(jiàn)熟人搖尾巴，遇見(jiàn)生人汪汪叫，謎底狗。) 3、食物謎語(yǔ) 小動(dòng)物們給你們帶了好多好吃的東西，我們一起來(lái)猜猜是什么東西? 我們先來(lái)猜猜猴子帶來(lái)什么東西?看著是綠的，切開(kāi)是紅的，吃著是甜的，吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來(lái)了幾個(gè)西瓜?(3個(gè)西瓜)3個(gè)西瓜用數(shù)字幾來(lái)表示?(3來(lái)表示)。 烏龜會(huì)給我們帶來(lái)什么?寶寶不怕曬，穿衣真驚奇，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來(lái)了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來(lái)表示?(2來(lái)表示)。 大象帶來(lái)的東西教師可喜愛(ài)了?有眼沒(méi)有眉，搖頭又?jǐn)[尾，渾身滑又亮，水里去又來(lái)。你們猜這是什么東西?(謎底：魚(yú)

6、)大象帶來(lái)了幾條魚(yú)?(4條魚(yú))4條魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示?(4來(lái)表示)。 狗帶來(lái)一個(gè)怪怪的東西?有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來(lái)了幾個(gè)玉米?(5個(gè)玉米)5個(gè)玉米用數(shù)字幾來(lái)表示?(5來(lái)表示)。 小結(jié)：恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了，并且勝利的闖過(guò)了第一關(guān)。 2、其次關(guān)：你算我算大家算 現(xiàn)在我們來(lái)看看其次關(guān)是什么?你算我算大家算。這關(guān)的嬉戲規(guī)章是： (1)教師說(shuō)出兩種動(dòng)物的名稱(chēng)，你們把這兩種動(dòng)物的東西的數(shù)量相加等于幾。但你們答復(fù)要完整，幾加幾等于幾?，F(xiàn)在闖關(guān)開(kāi)頭! (2)(嬉戲進(jìn)展后，教師可以加深難度)現(xiàn)在教師要加大闖關(guān)難度了，教師說(shuō)出一種動(dòng)物名稱(chēng)再加上另一種

7、動(dòng)物禮物的數(shù)量你們把這種動(dòng)物的東西的數(shù)量加上另一種動(dòng)物禮物的數(shù)量等于幾。 小結(jié)：恭喜你們有闖關(guān)勝利! 3、第三關(guān)：我是小小才智家 現(xiàn)在我們來(lái)闖第三關(guān)我是小小才智家。這關(guān)的嬉戲規(guī)章很簡(jiǎn)潔，只要小朋友把這張練習(xí)題做對(duì)了就算闖關(guān)勝利，誰(shuí)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小才智家。 4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果 我宣布闖關(guān)結(jié)果，慶賀你們成為數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害的小小才智家。 活動(dòng)延長(zhǎng)： “抽獎(jiǎng)券，領(lǐng)獎(jiǎng)品”：幼兒每人抽一張獎(jiǎng)券，(上面是畫(huà)有小動(dòng)物的算式題)幼兒依據(jù)動(dòng)物對(duì)應(yīng)的實(shí)物數(shù)量算出結(jié)果，然后到對(duì)獎(jiǎng)處領(lǐng)取與之相應(yīng)的獎(jiǎng)品。 活動(dòng)反思： 有人說(shuō)：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改良;有改良，就有提高?！?一、思教材 綱要指出：

8、為幼兒制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)嬉戲的興趣。我常常融入到孩子們的嬉戲當(dāng)中，去發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)的嬉戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以好玩地闖關(guān)嬉戲?yàn)檩d體，它具有勝利感;且嬉戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。 二、思過(guò)程 1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。 良好的師幼互動(dòng)關(guān)系能接近師幼的距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受訓(xùn)練者得以充分地學(xué)習(xí)和進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生氣與樂(lè)趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)全過(guò)程。例如：第一關(guān)謎語(yǔ)猜猜猜孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能依據(jù)動(dòng)物和食物的特征來(lái)猜謎語(yǔ)

9、，這樣便于全體孩子們參加活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有通過(guò)幼兒親身的體驗(yàn)，才能到達(dá)預(yù)期的效果。 2、規(guī)章是課堂狀態(tài)的保障 綱要中指出：“為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)展探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通、探究過(guò)程和結(jié)果。”在整個(gè)活動(dòng)中都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者消失在活動(dòng)中。例如：其次關(guān)你算我算大家算當(dāng)中，教師始終扮演著引導(dǎo)者、合和參加者消失在嬉戲中，比擬符合新綱要的理念。 通過(guò)此活動(dòng)，我在反思中發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。盼望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的積存，使自己的教學(xué)更機(jī)靈，更加新奇，更富有特色與魅力。 3、大班安康活動(dòng)教案

10、：闖關(guān)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 戶外操場(chǎng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的力量。 2.進(jìn)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。 3.進(jìn)展幼兒想象力。 4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1如何培育幼兒組織力量。 2如何發(fā)揮幼兒繪圖的力量。 活動(dòng)預(yù)備 小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師布滿熱忱地對(duì)孩子說(shuō)：“今日最終放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請(qǐng)小朋友熟悉圖形及彩帶。 2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。 3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)潔的活動(dòng)

11、前預(yù)備。 A.剛剛我們熟悉了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織力量的孩子(小指揮)來(lái)答復(fù)，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。 B.請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些好玩的小建筑。每組經(jīng)過(guò)大家的商議。并要求適合孩子們跳動(dòng)、平衡的圖形。 C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)當(dāng)留意些什么?安全!跳時(shí)不能太快，以免相撞?？隙?tīng)從小指揮的安排。 D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫(huà)。 4.教師觀看，孩子們畫(huà)好后，觀看每組活動(dòng)的狀況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請(qǐng)告知教師，你們畫(huà)的是什么? 1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量。 2.其

12、次組：圓形。梅花樁。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動(dòng)力量。 3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。進(jìn)展幼兒想象力，幼兒的跳動(dòng)力量。 4.第四組：半圓，正方形。跳房子。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動(dòng)力量。 5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很快樂(lè)?！?規(guī)定1：腳必需來(lái)到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。 2：雙腳離開(kāi)粉筆畫(huà)線外，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。 3：跳到最終的幼兒為勝。 6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最終組成一個(gè)闖關(guān)嬉戲?！居變簬е處熞黄疰覒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。 7闖關(guān)的嬉戲，既培育了個(gè)別幼兒的組織力量，語(yǔ)言力量，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。懂得贏和輸，成功和失敗的嘗

13、試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是成功的道理。 教學(xué)反思 這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)覺(jué)幼兒的特殊喜愛(ài)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫(xiě)成了教案活動(dòng)。 幼兒簡(jiǎn)單理解，特殊喜愛(ài)。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參加活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)的快感，勝利的喜悅。 假如重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說(shuō)：“劉教師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧!” 孩子的話，說(shuō)明這堂課的價(jià)值。 4、大班安康領(lǐng)域活動(dòng)小勇士、大闖關(guān)教案反思 一、活動(dòng)依據(jù)： 孩子比擬喜愛(ài)戶外活動(dòng)，在本次活動(dòng)中我將競(jìng)技嬉戲以及他們喜愛(ài)的卡通人物融合在一起，盼望能在熬煉身體的同時(shí)，讓他們得到最大的歡樂(lè)。

14、二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)嬉戲的歡樂(lè)和勝利的喜悅 2、訓(xùn)練幼兒跑、跳、投擲、跨越的力量 三、活動(dòng)重難點(diǎn) (一)活動(dòng)重點(diǎn)：能夠讓讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到嬉戲的歡樂(lè)和勝利的喜悅 (二)活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的力量有所提高 四、活動(dòng)預(yù)備： (一)學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：引導(dǎo)幼兒會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)留意愛(ài)護(hù)自己和他人不受損害，常規(guī)較好。 (二)物質(zhì)材料預(yù)備： 五、活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭局部：播放音樂(lè)，帶著幼兒來(lái)到場(chǎng)地進(jìn)展列隊(duì)練習(xí)，熱身活動(dòng)可前踢腿、后踢腿等，全面活動(dòng)幼兒身體。 (二)根本局部：創(chuàng)設(shè)情境，示范玩法，提出要求和嬉戲規(guī)章1、教師提出：今日蜘蛛俠瑤邀請(qǐng)大家做客，但是務(wù)必經(jīng)過(guò)很多考驗(yàn)才能到

15、達(dá)，通過(guò)的小朋友就可以得到一份禮物。 第一關(guān)：跳跳洞(從4個(gè)體操圈中跳過(guò)，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈) 其次關(guān)：過(guò)草地(將可樂(lè)瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過(guò)，過(guò)程中不能碰倒可樂(lè)瓶等物品) 第三關(guān)：大怪獸(要求幼兒抓起面前染好顏色的“水果“投向“怪獸大口袋“，未扔到著就要被怪獸抓起來(lái)) 第四關(guān)：搖搖島(要求幼兒跨過(guò)“撒鯊魚(yú)5“站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具-蜘蛛俠給大家的嘉獎(jiǎng)) (三)完畢局部：幼兒進(jìn)展嬉戲分成男生組和女生組分別做闖關(guān)嬉戲，請(qǐng)沒(méi)有嬉戲的一組觀看哪些人犯規(guī)，比擬哪一組通關(guān)人數(shù)比擬多請(qǐng)已經(jīng)通關(guān)，拿到面具的幼兒一起來(lái)做典范，帶著沒(méi)有通關(guān)的幼兒再次闖關(guān)，幫忙他們過(guò)關(guān)獲得嘉獎(jiǎng)

16、 活動(dòng)反思： 通過(guò)此次活動(dòng)可以在嬉戲中發(fā)覺(jué)幼兒的某些缺乏之處通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親自熬煉后并加以改正。經(jīng)過(guò)屢次的練習(xí)這些動(dòng)作在幼兒看來(lái)只會(huì)越來(lái)越熟識(shí)越來(lái)越好。 5、大班社會(huì)智勇大沖關(guān)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幫忙幼兒體驗(yàn)勝利與失敗，嘗試調(diào)整自己的不良的心情。 2.通過(guò)競(jìng)賽形式，幫忙幼兒用連貫的語(yǔ)言進(jìn)展安全學(xué)問(wèn)的溝通。 3.讓幼兒在自己的繪畫(huà)作品中表達(dá)把握的安全學(xué)問(wèn)。 4.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征 活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)室布置成競(jìng)賽場(chǎng)、紅色卡紙、小紅旗、競(jìng)賽題。 活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。 1、幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，自由分成四組坐下來(lái)。 2、教師要

17、帶著幼兒參觀一個(gè)城堡，幼兒要參與安全學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，答復(fù)出各種問(wèn)題才能進(jìn)入城堡玩耍。 二、教師講解競(jìng)賽規(guī)章。 師：我們的競(jìng)賽分為兩個(gè)局部，必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗，用來(lái)記錄每個(gè)組的成績(jī)。在必答題中答對(duì)一題，就能獲得1面小紅旗，答復(fù)錯(cuò)誤就不能獲得小紅旗。 三、競(jìng)賽。 1、教師擔(dān)當(dāng)今日的主持人和評(píng)委，請(qǐng)各位小選手們留意聽(tīng)題。 2、四個(gè)小組答復(fù)的必答題。 3、四個(gè)小組預(yù)備搶答題目。 4、宣布競(jìng)賽結(jié)果，獲得第一名的小組，就可以跟隨愛(ài)心小天使去城堡玩耍。(請(qǐng)?jiān)撔〗M的幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，到“城堡“參觀。)四、制作愛(ài)心安全卡。 1、請(qǐng)沒(méi)有獲得冠軍的幼兒說(shuō)說(shuō)，在生活中見(jiàn)過(guò)那些安全標(biāo)志。 2、選擇一個(gè)自己了解

18、的安全標(biāo)志，用繪畫(huà)的形式，畫(huà)在愛(ài)心卡上，幼兒自由制作愛(ài)心卡。 3、教師將愛(ài)心卡展現(xiàn)在黑板上，帶著完成任務(wù)的幼兒去城堡玩耍。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)。 贈(zèng)送安全愛(ài)心卡。 1、愛(ài)心小天使向孩子講解愛(ài)心卡的故事。 2、愛(ài)心小天使向幼兒的家長(zhǎng)贈(zèng)送安全愛(ài)心卡。 活動(dòng)反思： 有人說(shuō)：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改良;有改良，就有提高。” 一、思教材 綱要指出：為幼兒制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)嬉戲的興趣。我常常融入到孩子們的嬉戲當(dāng)中，去發(fā)覺(jué)孩子們喜愛(ài)的嬉戲。因此，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)，我以好玩地闖關(guān)嬉戲?yàn)檩d體，它具有勝利感;且嬉戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。 二、思過(guò)程

19、 1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。 良好的師幼互動(dòng)關(guān)系能接近師幼的距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受訓(xùn)練者得以充分地學(xué)習(xí)和進(jìn)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生氣與樂(lè)趣的局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性的各種因素，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)全過(guò)程。例如：第一關(guān)謎語(yǔ)猜猜猜孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能依據(jù)動(dòng)物和食物的特征來(lái)猜謎語(yǔ)，這樣便于全體孩子們參加活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有通過(guò)幼兒親身的體驗(yàn)，才能到達(dá)預(yù)期的效果。 2、規(guī)章是課堂狀態(tài)的保障 綱要中指出：“為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官，多種方式進(jìn)展探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通、探究過(guò)程和結(jié)果?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中

20、都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者消失在活動(dòng)中。例如：其次關(guān)你算我算大家算當(dāng)中，教師始終扮演著引導(dǎo)者、合和參加者消失在嬉戲中，比擬符合新綱要的理念。 通過(guò)此活動(dòng)，我在反思中發(fā)覺(jué)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題。盼望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷的積存，使自己的教學(xué)更機(jī)靈，更加新奇，更富有特色與魅力。 小百科：嬉戲是全部哺乳類(lèi)動(dòng)物，特殊是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿意之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)章的，追求精神世界需求滿意的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類(lèi)動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在誕生幼年期，或者發(fā)

21、育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。 6、大班安康闖關(guān)教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 戶外操場(chǎng) 活動(dòng)目標(biāo) 1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的力量。 2.進(jìn)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。 3.進(jìn)展幼兒想象力。 4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 5.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1如何培育幼兒組織力量。 2如何發(fā)揮幼兒繪圖的力量。 活動(dòng)預(yù)備 小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓 活動(dòng)過(guò)程： 1.教師布滿熱忱地對(duì)孩子說(shuō)：“今日最終放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好?請(qǐng)小朋友熟悉圖形及彩帶。 2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到

22、操場(chǎng)。 3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)潔的活動(dòng)前預(yù)備。 A.剛剛我們熟悉了哪些圖形?每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織力量的孩子(小指揮)來(lái)答復(fù)，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。 B.請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些好玩的小建筑。每組經(jīng)過(guò)大家的商議。并要求適合孩子們跳動(dòng)、平衡的圖形。 C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)當(dāng)留意些什么?安全!跳時(shí)不能太快，以免相撞?？隙?tīng)從小指揮的安排。 D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫(huà)。 4.教師觀看，孩子們畫(huà)好后，觀看每組活動(dòng)的狀況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請(qǐng)告知教師，你們畫(huà)的是什么? 1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)

23、的獨(dú)木橋。進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量。 2.其次組：圓形。梅花樁。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動(dòng)力量。 3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。進(jìn)展幼兒想象力，幼兒的跳動(dòng)力量。 4.第四組：半圓，正方形。跳房子。進(jìn)展幼兒的想象力，幼兒的跳動(dòng)力量。 5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很快樂(lè)。】 規(guī)定1：腳必需來(lái)到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。 2：雙腳離開(kāi)粉筆畫(huà)線外，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。 3：跳到最終的幼兒為勝。 6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最終組成一個(gè)闖關(guān)嬉戲。【幼兒帶著教師一起嬉戲】。四組組成一組一起闖關(guān)。 7闖關(guān)的嬉戲，既培育了個(gè)別幼兒的組織力量，語(yǔ)言力量，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。懂得贏和輸，成功和失敗的嘗試，讓幼兒從小