大班手印畫教案青蛙和蝌蚪

1、 大班手印畫教案青蛙和蝌蚪1、大班手印畫教案青蛙和蝌蚪 幼兒園大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪 活動目標 1、聽青蛙叫并仿照青蛙叫。 2、通過印手印的活動熬煉孩子們手部的肌肉。 3、通過表達各種事物培育孩子們的制造力和想象力。 4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力氣的調(diào)整力量。 活動預(yù)備 “小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫聲, 青蛙的成長照片, 印泥, 簽字筆或彩色鉛筆 活動過程 導(dǎo)入 1.聽“小青蛙”這首兒歌和青蛙的叫聲，并仿照出青蛙的叫聲。 聽“小青蛙”這首歌并跟著歌曲一起唱。 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈活，專吃害蟲保莊稼。 -歌曲中的青蛙是怎樣叫的? -

2、仿照歌曲中青蛙“呱呱”的叫聲。 -我們一起來仿照青蛙叫怎么樣? 一起聽一聽青蛙叫和歌曲。 -實際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。 -真的是像歌曲中一樣“呱呱”的叫嗎? 看看青蛙和蝌蚪的照片并爭論一下。 -青蛙的小時候是蝌蚪，當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。 綻開 1. 一邊看活動紙一邊爭論。 -這是哪里呢? -這里有幾只青蛙和蝌蚪? 2. 用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。 -池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了? -我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣? 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的局部。 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，教師賜予幫忙。 結(jié)尾 1. 印完手印后用濕巾把

3、手擦潔凈。 2. 讓孩子們介紹一下自己做的青蛙和蝌蚪。 2、大班科學(xué)活動教案：青蛙變蝌蚪教案(附教學(xué)反思) 活動目標 1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動物的情感。 2、觀看并描述青蛙的形狀特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長過程。 3、培育幼兒身體平衡力量及跳的力量，熬煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)力量。 4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 教學(xué)重點、難點 蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲? 活動預(yù)備 青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖 活動過程 一、觀看蝌蚪的特征 1、請幼兒猜

4、謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由答復(fù)。 教師引導(dǎo)幼兒觀看水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符) 2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。 3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個局部讓它前進呢?(游動、尾巴) 引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問： 1、圖上畫的是什么地方?有誰? 2、這些青蛙平常都是吃什么長大的呢? 3、你們可怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎? 二、青蛙形狀特征 1、自主探究：請幼兒認真觀看青蛙圖片、模型，幼兒觀看青蛙的形狀特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜

5、相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳動，會游泳，多在夜間活動。 2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處? 三、探究青蛙生長過程 1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，敘述故事。 2、提問：水草上沾著的一團聚圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的? 3、幼兒復(fù)述故事。 4、比擬青蛙和蝌蚪 1、教師請觀看比擬蝌蚪和青蛙，然后提問： 青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的) 青蛙是怎樣運動的? 青蛙和蝌蚪形狀有什么不同?運動方式有什么不同? 5、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，教師一邊出示字卡一邊

6、說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈外形)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊連續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最終成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。 教學(xué)反思 1、本節(jié)活動依據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子熬煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，到達課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的形狀特征，以及它演化過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。 2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教育幼兒要從小愛護它們 3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會先告知大家環(huán)境

7、在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。 3、大班科學(xué)活動青蛙變蝌蚪教案反思 教學(xué)目標 1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動物的情感。 2、觀看并描述青蛙的形狀特征，通過故事小青蛙找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長過程。 3、培育幼兒身體平衡力量及跳的力量，熬煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)力量。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點、難點 蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是益蟲? 教學(xué)預(yù)備 青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖 教學(xué)過程 一、觀看蝌蚪的特征 1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑

8、娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由答復(fù)。 教師引導(dǎo)幼兒觀看水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符) 2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。 3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個局部讓它前進呢?(游動、尾巴) 引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問： 1、圖上畫的是什么地方?有誰? 2、這些青蛙平常都是吃什么長大的呢? 3、你們可怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎? 二、青蛙形狀特征 1、自主探究：請幼兒認真觀看青蛙圖片、模型，幼兒觀看青蛙的形狀特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或

9、靠近水的地方，善跳動，會游泳，多在夜間活動。 2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處? 三、探究青蛙生長過程 1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，敘述故事。 2、提問：水草上沾著的一團聚圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的? 3、幼兒復(fù)述故事。 4、比擬青蛙和蝌蚪 1、教師請觀看比擬蝌蚪和青蛙，然后提問： 青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的) 青蛙是怎樣運動的? 青蛙和蝌蚪形狀有什么不同?運動方式有什么不同? 5、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，教師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓

10、圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈外形)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊連續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最終成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。 教學(xué)反思 1、本節(jié)活動依據(jù)孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子熬煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，到達課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的形狀特征，以及它演化過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。 2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲，教育幼兒要從小愛護它們 3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會先告知大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動

11、物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。 4、大班科學(xué)活動青蛙和蝌蚪教案反思 設(shè)計背景 春天來了，萬物清醒。許多小朋友都對昆蟲很感興趣，所以特設(shè)這個活動讓小朋友熟悉青蛙。 活動目標 1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜、關(guān)注小動物的情感。 2、觀看并描述青蛙的形狀特征，通過故事小蝌蚪找媽媽了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長過程。 3、熬煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)力量。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動重難點 蝌蚪如何變成青蛙的過程，青蛙為什么是吃蟲子的好蛙? 活動預(yù)備 青蛙圖片，小蝌蚪找媽媽掛圖 活動過程 一、談

12、話活動 引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問： 1、圖上畫的是什么地方?有誰? 2、這些青蛙平常都是吃什么長大的呢? 3、你們可怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎? 二、青蛙形狀特征 1、自主探究：請幼兒認真觀看青蛙圖片、模型，幼兒觀看青蛙的形狀特征，如頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為莖綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳動，會游泳，多在夜間活動。 2、集體探究：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處? 三、探究青蛙生長過程 1、出示小蝌蚪找媽媽掛圖，敘述故事。 2、提問：水草上沾著的一團聚圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變

13、來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的? 3、幼兒復(fù)述故事。 4、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，教師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈外形)，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊連續(xù)小跑做游泳狀)，又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最終成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。 活動反思 在本節(jié)課中，小朋友學(xué)到了青蛙的形狀特征，以及它演化過程，也知道青蛙是由小蝌蚪變來的。但是由于活動預(yù)備只是圖片，有幾個孩子不樂觀參與，假如再添加幾個相關(guān)動畫視頻，我覺得會調(diào)動起更多孩子的興趣

14、。本節(jié)課少講了青蛙是好蛙，教育幼兒要從小愛護它們。假如讓我重新上這節(jié)課，我會先告知大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲，引入本篇課文。 5、大班科學(xué)小蝌蚪變青蛙教案反思 活動目標： 1、能通過觀看了解蝌蚪的生長變化。 2、蛙類的成長過程圖片。 3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 4、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。 活動預(yù)備： 1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。 2、蛙類的成長過程圖片。 活動過程： 一、觀看蝌蚪的特征請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由答復(fù)。 1、教師引導(dǎo)幼兒觀看水里的蝌蚪，并提問：蝌

15、蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符)2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。 3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個局部讓它前進呢?(游動、尾巴)二、觀看蝌蚪的生長過程1、觀看蝌蚪變青蛙的過程后提問： 從小蝌蚪到青蛙會經(jīng)過哪些變化? 蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳? 身體的哪個局部會消逝? 變成青蛙后都停在哪里?幼兒自由發(fā)言。 2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。 三、比擬青蛙和蝌蚪1、教師請觀看比擬蝌蚪和青蛙，然后提問： 青蛙長什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)青蛙是怎樣運動的? 青蛙和蝌蚪形狀有什么不同?運動方式有什么不同? 2、教師總結(jié)

16、幼兒答復(fù)并統(tǒng)整概念。 四、觀看不同蛙類1、觀看不同的蛙類后，提問： 蟾蜍長得似乎青蛙，有沒有發(fā)覺它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)樹蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤)2、讓幼兒思索后答復(fù)，教師再總結(jié)說明幼兒的爭論。 活動反思： 能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，依據(jù)觀看幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的形狀特征。 6、大班美術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽（聽故事畫） 幼兒園大班美術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽(聽故事畫) 活動目標 1、能與同伴共同協(xié)商，設(shè)計有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖，組成故事連環(huán)畫。 2、能畫出主要角色的特征。 3、樂觀的參加小組爭論，分工體驗合作繪畫的歡樂

17、。 活動預(yù)備 1、舒緩美麗的音樂。 2、小蝌蚪找媽媽連環(huán)畫六幅，連環(huán)畫書小蝌蚪找媽媽，動物圖片，畫紙，彩筆。 活動過程 一、和幼兒談話，回憶故事內(nèi)容。 1、教師：小朋友，剛剛看的動畫片叫什么名字?故事里面都有誰? 小蝌蚪先后都把誰當成了自己的媽媽?為什么? 幼兒說出動物先后的挨次特征，教師同時出示該動物的圖片，加深記憶。 2、出示背景圖，請幼兒按挨次貼上相應(yīng)的動物圖片。讓幼兒進一步了解故事的內(nèi)容。 二、教師出示連環(huán)畫小蝌蚪找媽媽 1、請幼兒觀看，激發(fā)幼兒制作連環(huán)畫的興趣。 教師將這個故事畫成了美麗的連環(huán)畫，一共畫了幾幅?(六幅)。 這六幅畫是依據(jù)什么來畫的?(依據(jù)故事情節(jié))。 2、按挨次展現(xiàn)每

18、一幅圖片，讓幼兒進一步理解故事的情節(jié)挨次。 除了依據(jù)故事情節(jié)來畫你還發(fā)覺這本連環(huán)畫上有什么?(頁碼和封面)。 小朋友想不想畫連環(huán)畫呢? 三、師幼共同爭論，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，分工合作，畫出連環(huán)畫。 1、教師：這么.長的故事咱們一個人畫確定需要很長時間，那咱們怎樣才能畫的又快又好? 引導(dǎo)幼兒每人畫一張插圖，把故事串連起來。 2、教師：各小組爭論一下，看看誰畫哪一幅? 怎樣設(shè)計封面?頁碼寫在哪里?看一看哪一個小組分工最明確。 3、教師在幼兒爭論的過程中巡回指導(dǎo)，向他們提一些啟發(fā)性的建議，幫忙幼兒協(xié)作分工，照看個體差異。 并請一組幼兒說一說自己小組的安排。(誰想畫第一幅，誰想畫其次幅。) 四、師幼爭論，共同制定繪畫規(guī)章。 和幼兒共同制定繪畫規(guī)章，畫時要大方，干凈，畫面豐富，顏色勻稱，并能依據(jù)故事情節(jié)來繪畫。 五、幼兒繪畫，教師適時賜予指導(dǎo)。 幼兒伴隨舒緩的音樂繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫忙個別力量弱的幼兒，著重強調(diào)幼兒按故事情節(jié)進展繪畫。 六、幼兒相互觀賞、溝通作品。 引導(dǎo)每個組幼兒敘述自己組編的故事，鼓勵表揚幼兒的進步。 活動延長： 小朋友，咱們的連環(huán)畫還缺少一張封面，教師將你們畫的連環(huán)畫放到區(qū)角里，一會我們以小組為單位一起去合作