大班美術(shù)教案奇妙的手形畫反思

1、大班美術(shù)教案奇妙的手形畫反思 大班美術(shù)教案奇妙的手形畫反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案奇妙的手形畫反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子們在午后曬太陽和散步時(shí)，就會(huì)三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥-孩子們高興極了，原來小手真的很神奇，能在陽光下變出好多有趣的小動(dòng)物來。而且怎么也玩不膩的小游戲。我想既然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫為主題，讓孩子們畫有趣的手形畫活動(dòng)目標(biāo)1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。2.掌握手形添畫

2、的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：手形添畫的方法。難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等活動(dòng)過程一、開始部分1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)2.師幼共同做手指變變變游戲。二、 基本部分(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。(1)觀

3、看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。(2)觀看范畫。提問：這是什么動(dòng)物?手形變成小動(dòng)物的什么部分?(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫1.教師示范畫鴨子這幅畫的手形畫。(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)(4)添一添(把畫添完整)2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜?？焖祭蠋?教案網(wǎng)出處(先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試

4、繪畫、添畫。2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)三、結(jié)束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?四、活動(dòng)延伸小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?教學(xué)反思本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)

5、目標(biāo)。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。2、大班美術(shù)奇妙的手形畫教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景孩子們在午后曬太陽和散步時(shí)，就會(huì)三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥-孩子們高興極了，原來小

6、手真的很神奇，能在陽光下變出好多有趣的小動(dòng)物來。而且怎么也玩不膩的小游戲。我想既然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫為主題，讓孩子們畫有趣的手形畫活動(dòng)目標(biāo)1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：手形添畫的方法。難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等活動(dòng)過程一、開始部分1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長葉不開花，做事情全靠

7、它。(手)2.師幼共同做手指變變變游戲。二、 基本部分(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。(1)觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。(2)觀看范畫。提問：這是什么動(dòng)物?手形變成小動(dòng)物的什么部分?(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫1.教師示范畫鴨子這幅畫的手形畫。(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)(4)添一添(把畫添完整)2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的

8、順口溜。(先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)三、結(jié)束部分請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?四、活動(dòng)延伸小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?教學(xué)反思本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色

9、，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。3、大班美術(shù)手形畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

10、1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進(jìn)行添畫和用色。3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等?；顒?dòng)過程：開始部分一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、(1)小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個(gè)叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形

11、打下基礎(chǔ)。然后師生同唱我有一雙小小手。師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來，請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?(2)那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?2、(1)教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，下面請大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí)，教師在黑板上完成手形畫-魚) (2) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的?

12、 提問幼兒老師變出了什么東西?(幼兒回答)。 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。二、基本部分1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它像什么?為什么?4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念：先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小

13、小手形變成畫。三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：1、(1)動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。2、聯(lián)想創(chuàng)作(1)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。(2)、提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。四、結(jié)束部分1、作品展示和評價(jià)。(1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。(2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。(3)、看一看，比一比。

14、把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。(4)、將幼兒作品布置到小手變變專欄，邀請家長前來欣賞。教學(xué)反思本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)

15、活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。4、大班美術(shù)活動(dòng)手形畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。2.自制軟件一份3.幼兒繪畫用品人手一套活動(dòng)過程：一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣師:今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大

16、屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：1.展示手形(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么

17、?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛)。2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?活動(dòng)反思：1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手

18、造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。5、大班美術(shù)活動(dòng)雞（手形添畫）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)手形添畫的方法。難點(diǎn)： 根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙、記號筆人手一份活動(dòng)過程：一、設(shè)懸激趣，情

19、境導(dǎo)入：1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)(2)、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫雞)2、(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?(2)、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書：手形畫)二、指導(dǎo)

20、點(diǎn)撥，由扶到放1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)描一描(用水彩筆把手形描完整)想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)添一添(請大家用最快的速度添完整)(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)(3)誰能擺出與老師不同的手形(

21、4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。)將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽?？匆豢?，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。四、展評添趣，總結(jié)延伸1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)2、那你的小手將來想干什么?3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手?；顒?dòng)反思：本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺

22、得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。2.活動(dòng)過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣，使幼兒快樂健

23、康的成長。6、大班美術(shù)奇妙的刮蠟畫教案反思活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)3、幼兒認(rèn)識過深色和淺色4、歌曲月亮是我好朋友5、七色花花瓣50個(gè)活動(dòng)過程：(一)引出課題歌曲月亮是我好朋友小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?(二)欣

24、賞范例示范講解我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮.小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”(三)認(rèn)識刮蠟畫熟悉作畫步驟今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪

25、個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!(四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。先涂一層淺色的顏色，涂滿了

26、再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。(五)幼兒講述自己的作品(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌小蠟筆活動(dòng)反思：讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。7、大班美術(shù)活動(dòng)奇妙的刮蠟畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)

27、幼兒對色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)3、幼兒認(rèn)識過深色和淺色4、歌曲月亮是我好朋友5、 七色花花瓣50個(gè)活動(dòng)過程：(一)引出課題歌曲月亮是我好朋友 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?(二)欣賞范例 示范講解我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變

28、成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮.小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”(三)認(rèn)識刮蠟畫 熟悉作畫步驟今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

29、顏色美麗真好看 你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?、在畫紙上均勻的涂上一層淺色2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫 把你想去的地方畫出來，好不好?在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!(四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。想

30、好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。(五)幼兒講述自己的作品(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌小蠟筆活動(dòng)反思：讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。8、大班美術(shù)公開課奇妙的刮蠟畫教案反思活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。3、發(fā)展

31、幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、 半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品) 2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆) 3、幼兒認(rèn)識過深色和淺色 4、歌曲月亮是我好朋友 5、 七色花花瓣50個(gè)活動(dòng)過程：(一)引出課題歌曲月亮是我好朋友 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么?(二)欣賞范例 示范講解我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅

32、美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮.小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫刮蠟畫(三)認(rèn)識刮蠟畫 熟悉作畫步驟今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法刮蠟畫。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。 七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好

33、看 你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法刮蠟畫。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌?1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色 2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫 把你想去的地方畫出來，好不好?在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧! (四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。 先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得滿，動(dòng)作要快。想好了主題再

34、刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。(五)幼兒講述自己的作品(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌小蠟筆活動(dòng)反思：這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。9、大班美術(shù)借形想象畫鞋印舞會(huì)教案反思教學(xué)理論依據(jù)：本活動(dòng)選取了青島市教材大班藝術(shù)表現(xiàn)一書第128頁中的借形想象畫。大班幼兒好奇好問，思維積極活躍，常常會(huì)產(chǎn)生各種奇思妙想

35、。保護(hù)和引導(dǎo)幼兒的這種開放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。結(jié)合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì)有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì)-鞋印舞會(huì)的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。實(shí)施策略：1、情景貫穿，快樂印畫。在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美

36、的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。2、感觀調(diào)動(dòng)，大膽創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作中，教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，根據(jù)不同形狀，大膽進(jìn)行添畫。3、借形發(fā)揮，拓展思維?；顒?dòng)目標(biāo)：1.積極嘗試鞋底印畫，并大膽進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3. 感受在音樂舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)

37、重點(diǎn)：在畫紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.場地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤、油畫棒?；顒?dòng)過程：一、鞋印舞會(huì)，結(jié)合畢業(yè)舞會(huì)，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。1.談話導(dǎo)入，引出舞會(huì)。小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游)今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì)，來提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來?2.教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印

38、畫。在特定的音樂下，做出相應(yīng)的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì)出來了，看看我是怎么把它請出來的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰啊?(鞋印)小結(jié)：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽到第一聲鼓聲-踩，聽到第二個(gè)鼓聲-印，聽到第三個(gè)鼓聲-回到圓圈上。二、鞋印想象，根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫。下面你們也來請出舞伴吧!第一遍音樂結(jié)束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀察，看它想什么。2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。你覺得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車 )小結(jié)：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的

39、動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧，說一說它又可以變成什么(重復(fù)兩遍)三、鞋印創(chuàng)作，根據(jù)自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀，自由添畫，教師巡回指導(dǎo)。2.并完成背景裝飾四、鞋印展示 ，借助舞會(huì)，展示作品。1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。2.小結(jié)：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!3.參加舞會(huì)：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)

40、和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。10、大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的剪紙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連

41、續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、剪紙作品。2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會(huì)一下變

42、出四個(gè)來，想不想看?2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)二、自由探索引導(dǎo)幼兒探索四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。3、 展示幼兒作品三、總結(jié)方法師：孩子們都

43、好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢?師一邊總結(jié)，一邊做示范將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時(shí)候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法四、幼兒操作1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)注意安全;垃圾不要亂扔)3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)4、孩子們，老師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。抽幼兒說說幼兒操作，

44、并用作品裝飾墻壁拓展延伸回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”教學(xué)反思于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動(dòng)手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控

45、制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿??？偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。手工可以說是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會(huì)

46、在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請大家批評，指導(dǎo)。11、大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇妙的雨教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。2.了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。3.在刮畫活動(dòng)中感受作畫方式的奇妙，體驗(yàn)成功的喜悅。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.烏云一塊，掛有大小的雨絲。

47、2.動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)4.背景音樂一把小雨傘?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)談話：(出示烏云)問：“小朋友，這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問：“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個(gè)別幼兒說)2.教師小結(jié)：對，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們

48、看，大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片)2.小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能，個(gè)別

49、幼兒嘗試操作。4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。5.幼兒自由作畫，播放音樂。6.教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束活動(dòng)，講評作品：1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。2.幼兒介紹作品，相互評價(jià)。3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評價(jià)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對

50、本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破。存在的不足：1. 在教學(xué)過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時(shí)。2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊，幼兒的畫面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。需要改進(jìn)的方向：1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么

51、是刮蠟畫的知識環(huán)節(jié)。2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。3. 在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。12、大班美術(shù)活動(dòng)手形彩繪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試進(jìn)行手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。2、運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)：幼兒手指和手

52、臂都涂上防護(hù)油。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的變化能夠做出各種手形?；顒?dòng)過程1. 導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣 教師和幼兒一起玩變變變的手指游戲。師:小朋友你們能夠用你們的小手變出什么?幼:我能夠變成孔雀 幼:我能夠變成蛇 幼:我能夠變成手槍師：你們變的都非常棒。想一想，小手哪里發(fā)生了變化?幼:手指有了變化。幼:手的方向也變化了。(此環(huán)節(jié)一方面引發(fā)幼兒的興趣，另一方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手型的變化是通過手指的變化和方向的變化來達(dá)到的。)2. 欣賞PPT,了解手形彩繪的特點(diǎn)(1)欣賞第一部分，了解同一個(gè)手形可以想

53、象、彩繪出不同的動(dòng)物。師：請小朋友看看大師是怎樣變化的?出示第一張：師：這個(gè)手形怎么擺的，它像什么呢?師：學(xué)一學(xué)這個(gè)手形，想一想可以彩繪成什么?(引導(dǎo)幼兒觀察第二張、第三張圖片)教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎，同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物，是不是很有趣。(2)欣賞第二部分，知道動(dòng)物最明顯的特征怎樣表現(xiàn)。出示第四張：師：學(xué)一學(xué)這個(gè)手形，誰擺出來了?四指包住大拇指，像什么?會(huì)是什么動(dòng)物呢?(可以讓幼兒說一說、擺一擺)我們一起來看!(引導(dǎo)幼兒觀察第五張、第六張圖片)教師小結(jié)：你看，只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋)，同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。(3)欣賞第三部分，想象同一

54、種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形。出示第七張：師：這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試擺一擺)教師小結(jié)：原來同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了!(此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解手形彩繪的創(chuàng)作材料及特點(diǎn))3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察，逐步發(fā)現(xiàn)作畫步驟。介紹工具材料。觀察作畫步驟師：如果讓你來創(chuàng)作彩繪作品，你準(zhǔn)備怎樣做?幼兒看步驟圖并總結(jié)方法：(1)準(zhǔn)備材料。(2)畫出輪廓。(3)添畫嘴巴、花紋。(4)輔助材料進(jìn)行裝飾。(此環(huán)節(jié)結(jié)合幼兒回答教師出示PPT圖片展示手形彩繪的創(chuàng)作步驟,清晰的表現(xiàn)出創(chuàng)作的過程，幼兒通過觀察圖片,以及教師有針對性

55、的提問，讓幼兒更好的明白了創(chuàng)作的步驟及方法。通過猜一猜、看一看、說一說的方法，展現(xiàn)了幼兒對手形彩繪的理解,避免了創(chuàng)作的雷同，引發(fā)幼兒的思考。)4、幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。(創(chuàng)作的過程中滾動(dòng)播放手形彩繪作品及音樂，為創(chuàng)作活動(dòng)營造良好的藝術(shù)氛圍,教師在巡回指導(dǎo)的過程中及時(shí)拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時(shí)用,考慮到幼兒之間的個(gè)體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準(zhǔn)備。)5、欣賞幼兒的彩繪作品師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在創(chuàng)作的時(shí)候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師創(chuàng)作的作品吧!。(教師播放拍攝的幼兒操作時(shí)的錄象及幼兒的作

56、品。)(此環(huán)節(jié)中教師通過播放拍攝的動(dòng)態(tài)的幼兒繪畫過程讓幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)了手形彩繪創(chuàng)作的方法,幼兒充分感受對創(chuàng)作的投入和對手形彩繪的興趣。同時(shí)還播放靜態(tài)的幼兒作品,充分感受創(chuàng)作的成功感。同時(shí)也體現(xiàn)了孩子經(jīng)驗(yàn)的交流。)活動(dòng)反思：本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩

57、繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。13、大班美術(shù)印手畫小鳥教案反思設(shè)計(jì)意圖;本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物

58、小鳥進(jìn)行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會(huì)覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。美工活動(dòng)：印手畫小鳥活動(dòng)目標(biāo)：1. 運(yùn)用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。2.培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨(dú)特魅力。3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.活動(dòng)過程：一 以游戲猜謎的形式導(dǎo)入(小手).二 觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點(diǎn)。三 創(chuàng)作要求把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。四 幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。1 幼兒自由商

59、量，分工作畫.2 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。3 照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。五 引導(dǎo)評價(jià)。1 鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。2 結(jié)束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧!各組幼兒扛著畫出場?！菊n后反思】縱觀整個(gè)操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動(dòng)

60、作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個(gè)人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們再來裝飾。14、大班美術(shù)奇妙的剪紙教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。奇妙的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手能力和思維能力得