大班主題開心小屋教案反思

1、 大班主題開心小屋教案反思1、大班主題快樂小屋教案反思 活動目標(biāo) 1.觀賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。 2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。 3.鼓舞引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋-”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培育幼兒的語言表達(dá)力量。 4.在認(rèn)真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出詩歌。 5.能簡潔復(fù)述詩歌。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 理解詩歌，感受詩歌的美。 2.用語言表達(dá)小屋的美。 活動預(yù)備 1. 舒緩的音樂磁帶。 2. 小動物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。 活動過程 一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動室 1. 孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎? 2. 想想大森林里

2、會有什么哪? 二、播放課件歡樂小屋，理解詩歌內(nèi)容 1. 教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容 2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。 三、播放背景音樂，教師朗讀詩歌 1. 教師有感情的朗讀詩歌。 2. 幼兒一起有感情朗讀表演詩歌。 3. 全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。 四、出示預(yù)備好的小屋圖片 讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂)，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。 五、完畢延長： 讓我們帶著這間歡樂的小屋連續(xù)去郊游吧。 教學(xué)反思： 我仔細(xì)討論教材，專心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺得整個(gè)的教學(xué)過程還是能夠根本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子由于根底差，理解程度不夠，還要有改良的。表現(xiàn)好的孩子還是不

3、少的，還算是勝利的一節(jié)課。 2、大班主題活動快樂自助餐教案反思 設(shè)計(jì)意圖 自助餐是一種現(xiàn)代派、共性化的餐飲方式，它品種繁多、養(yǎng)分豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全。在品種上有點(diǎn)心、素菜、葷菜、飲料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受廣闊顧客的青睞。很多家長經(jīng)常在周末帶孩子去餐館品嘗一番，既休閑拘束又不失為一種高雅享受。幼兒園中，自助餐對于好動的孩子來說覺得新穎好玩，選選吃吃特殊快樂;對于進(jìn)食量小的孩子可以大開胃口;對于挑食的孩子來說，可好好地選擇自己愛吃的東西。本活動放在夏季、初秋午餐前40分鐘進(jìn)展。 活動目標(biāo) 1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如：歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多項(xiàng)

4、選擇次、不剩飯菜)。 2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成鋪張;不貪吃、不挑食;食物搭協(xié)作理)，疼惜廚師、農(nóng)夫的勞動成果。 3.體驗(yàn)自助餐的休閑拘束。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預(yù)備 1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請效勞員介紹有關(guān)學(xué)問。 2.預(yù)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。 3.輕音樂磁帶、食物圖片。 活動過程 活動一：看看講講 一、通過回憶，引起幼兒的興趣。 上次，教師帶你們一起參觀了大酒店的自助餐，你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由溝通) 今日我們來觀賞品嘗一下幼兒園的自助餐。 二

5、、觀賞菜肴的色、香，了解食品的分類及養(yǎng)分搭配學(xué)問。 1.觀賞食物幼兒參觀、觀賞，自由交談(提示幼兒不要碰翻食物)。 提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何養(yǎng)分?聞上去是什么味道? 2.食物分類 導(dǎo)語：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn)，以便讓人選擇。 幼兒自由商議分類的方法; 集體溝通：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么? (歸類：點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類) 3.養(yǎng)分搭配學(xué)問 導(dǎo)語：這么多好吃的東西，該怎么吃? 借助圖片進(jìn)展擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。 了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。 提問：用餐時(shí)，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么? 幼兒小組爭論，集體溝通。 個(gè)

6、別示范，師生評議(配圖片)。 提問：你想吃些什么? (個(gè)別幼兒擺圖片并介紹) 集體評評：他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現(xiàn)象進(jìn)展訂正) 全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯(cuò)。 三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)夫的情感。 提問：這些味道鮮美、顏色美麗的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養(yǎng)出來的? 那我們吃飯時(shí)應(yīng)留意些什么?(節(jié)省糧食，不剩飯菜，不掉米粒等) 四、爭論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求 1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。 提問：在用自助餐時(shí)要留意些什么? 人多不擁擠，相互謙讓。 輕拿輕放用具。 食物夾子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢，不掉在地上。 取少量，用完后再添加。 不貪吃某一種食物，多吃了會不消

7、化，影響身體安康。 所選食物盡量做到面廣。 2.給圖片推斷正確與否，在正確的圖片上貼上“”，做完后溝通，并說說為什么。 活動二：享用自助餐 一、就餐前預(yù)備工作 幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提示幼兒相互謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。 二、幼兒就餐(輕音樂相伴)。 1.教師留意營造開心的進(jìn)餐氣氛，保證幼兒良好的心情。 2.提示幼兒：細(xì)嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。 3.每組將骨頭等廢物放入一個(gè)盆內(nèi)、不亂扔，養(yǎng)成好習(xí)慣。 三、整理用具、飯后漱洗。 1.整理桌面，將骨頭、魚刺等廢物倒入垃圾箱。 2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。 3.漱口、擦嘴。 活動反思 這一活動能依據(jù)現(xiàn)實(shí)社會的進(jìn)展

8、產(chǎn)物自助餐進(jìn)展選材。本活動經(jīng)過了幼兒的認(rèn)知實(shí)踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、觀賞、自由溝通活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地?cái)z取養(yǎng)分的小學(xué)問。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯(cuò)，滿意孩子詳細(xì)形象的思維特點(diǎn)，趣味性強(qiáng)，為幼兒所喜聞樂見。 就餐時(shí)，教師還選用了美麗的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑拘束的氣氛，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新穎心;品種繁多的菜肴為那些平常挑食的孩子供應(yīng)了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。 3、大班主題快樂大舞臺教案反思 要求： 1、在舞臺上用唱歌、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽

9、表現(xiàn) 2、培育幼兒的表演欲望和自信念，培育做文明觀眾意識。 3、 幼兒自由結(jié)組，合作表演。 預(yù)備： 1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。 2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。 3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等)。 4、事先排練好的兩位小主持人。 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。 難點(diǎn)：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調(diào)、動作大膽表演。并會初步評價(jià)節(jié)目。 活動過程： 一、回憶感知：(師)請小朋友們寧靜的想一想，你給我們的大舞臺帶來了什么禮

10、物，怎樣才能讓其他小朋友喜愛你的表演呢? 二、裝扮預(yù)備：請你和好朋友一起商議自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最美麗，帶什么樣的頭飾最適宜，讓我們一起裝扮起來吧! 三、觀看演出： 主持人： 今日的大舞臺真喧鬧，小朋友們真歡樂，今日我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。 (節(jié)目開頭表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。) 四、教師指導(dǎo) 1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來參加。 T：這么美麗的舞蹈，誰想來和小演員一起跳? 2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。 T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個(gè)好看的造型，我來為你們拍張照片吧! 3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好

11、朋友，進(jìn)展“好朋友的”的音樂嬉戲。 T：我們也去找好朋友玩嬉戲怎么樣? 4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價(jià)。 T：他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說? 5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)展表演兔子舞。 T，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝? 附：節(jié)目單 1、節(jié)奏樂：大中國(大二) 2、舞蹈：圓圈舞(大一) 3、歌表演：我愛天安門(大三) 4、歌表演：好朋友(大五) 5、舞蹈：藏族舞(大四) 6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二) 7、韻律操表演：兔子舞(全體) 活動反思體會： 這次活動是開學(xué)以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個(gè)縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用唱歌、舞蹈、節(jié)奏樂器演

12、奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培育了孩子們的自辦法識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們始終快樂地專心的聽、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺地投入到活動之中，在這種喧鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點(diǎn)。 4、大班主題不快樂小樹教案反思 【活動目標(biāo)】 1、通過故事不快樂的小樹讓幼兒體驗(yàn)不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。 2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極心情。 3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。 【活動預(yù)備】 臉譜：快樂小樹、不快樂小樹各一個(gè)。 【活動過程】

13、一、教師出示表情小樹引出課題。 師：今日我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。 出示表情小樹，幼兒分別和快樂小樹、不快樂小樹打招呼。 引題：今日，快樂小樹和不快樂小樹想和我們小朋友一起談天、一起玩、一起動腦筋，你們歡送嗎?可是不快樂小樹最近老是不快樂，這是為什么呢?原來：“不快樂小樹和快樂小樹一起長在山坡上，風(fēng)兒輕輕一吹”(引入故事開頭局部) 二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極心情向樂觀心情轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細(xì)又瘦的樹枝。”) 1、為什么不快樂小樹會沒有朋友呢?(由于它成天皺著眉頭) 請小朋友學(xué)一學(xué)不快樂小樹的樣子，學(xué)一學(xué)快樂小樹的樣子。 朋友們都到哪里去了? 小結(jié)：所以我

14、們小朋友要做一個(gè)快樂的人，快樂的人有許多朋友，大家都喜愛他。不快樂的人大家都不要理他。 2、幫忙小樹轉(zhuǎn)換心情，讓幼兒感受幫忙別人的歡樂。 師：誰情愿想想好方法讓不快樂小樹快樂起來? 你們幫忙小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊? 其實(shí)幫忙別人也是一件很歡樂的事情。 3、自身心情轉(zhuǎn)換，初步學(xué)習(xí)自我心情調(diào)整 你平常有不快樂的事情嗎?怎樣讓自己的不快樂的心情好起來? 教師小結(jié)：不快樂其實(shí)也不是一件壞事，我們生活當(dāng)中有許多不快樂的事，關(guān)鍵是你怎樣把自己不快樂的心情變成快樂的心情。不快樂時(shí)，可以單獨(dú)呆一會兒，也可以跟別人說說自己不快樂的緣由，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。 插入：小朋友們，告

15、知你們一個(gè)小隱秘：不快樂的時(shí)候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。 三、“不快樂”向“快樂”轉(zhuǎn)化。 1、剛剛我們在爭論的時(shí)候小朋友們都說的特別好，但有的小朋友不快樂時(shí)就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。教師有個(gè)建議：我們一起來制定一張“快樂”把表格，它貼在墻上，小朋友常?？吹剿?，相互之間常常監(jiān)視，不快樂的心情就會漸漸少下去了。 2、將幼兒的創(chuàng)作上墻，集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。 完畢活動： 師：小朋友真聰慧，我們一起帶著不快樂小樹到別的班級去，把我們今日想到的好方法告知他們! 附故事：不快樂的小樹 山坡上有棵不快樂的小樹，它和許多快樂小樹長在一起，風(fēng)兒輕輕地吹過，快樂小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：“舒適

16、舒適，真舒適?！碧焐舷缕鹩?，快樂小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說：“解渴解渴，真解渴。”小朋友們到樹林里來玩，快樂小樹搖擺著腦袋，笑嘻嘻的說：歡送，歡送，歡送小朋友。 只有不快樂小樹每天皺著眉頭，不快樂，風(fēng)兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，厭煩。下雨了，它板著臉孔說：“又下雨了，真厭煩?！毙∨笥褋硗妫洁饺氯碌恼f：“吵死了，快走開?！彼刻於疾婚_心，每天都快樂不起來。 不快樂小樹皺這眉頭，板著臉，大家都不情愿去它那里，蚯蚓繞過不快樂小樹，去給快樂小樹松土，小鳥飛過不快樂小樹，到快樂小樹上面去做窩，唱歌。 一棵棵快樂小樹每天都在長大，密密的綠葉，粗粗的樹枝，不快樂小樹總是長不大，又小又黃的樹葉，又細(xì)又瘦的樹

17、枝。 “為啥大家都不喜愛我?”不快樂小樹焦急起來。 冬天的晚上，小雪花從天上飄下來，快樂小樹捧住小雪花，讓他們落在自己的樹葉上，樹枝上，月光下的快樂小樹披滿著雪花，真美麗! 不快樂小樹也想讓自己變得漂美麗亮的，它用勁伸開樹枝，張開樹葉，去捧住小雪花，咦!不快樂小樹的眉頭不皺了，臉也不板了，小雪花象蝴蝶一樣飄過來裝扮不快樂小樹，樹上停滿了，又停到它的腳下。 天亮了，小朋友都出來玩，觀察停滿雪蝴蝶的銀色小樹最美麗，大家都到那里去打雪仗，滾雪球，還在那里堆了一個(gè)最大最大的雪人，那么多小朋友都過來玩，玩的那么快樂，不快樂小樹很愉快。 不快樂小樹再也不皺眉頭了，板著臉，他也長起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變

18、得粗粗的，小鳥來做窩，蚯蚓來松土，大家都喜愛他。 山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不快樂小樹，都成了快樂小樹。 【課后反思】 本次活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在新綱要和指南的引領(lǐng)下，讓孩子們在看一看，想一想，聽一聽，說一說，畫一畫的寬松氣氛中把握活動的重點(diǎn)，避開了單一單板的言語說教，這是本次活動的亮點(diǎn)。而且在整個(gè)活動中我始終保持著歡樂的心情，感染著孩子們，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們也始終在歡樂的壞境中學(xué)習(xí)著。 以故事為內(nèi)容的社會活動很簡單向語言活動轉(zhuǎn)化，那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo)，通過故事讓孩子明白不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟快樂

19、小樹和不快樂小樹，最終聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活閱歷進(jìn)展提升，讓幼兒自由選擇將不快樂的事轉(zhuǎn)換為快樂的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿意感。 但在最終環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換閱歷的繪畫過程中，我發(fā)覺孩子們無從下手。反思整個(gè)教學(xué)過程，是前面“說”的不夠多，沒有集中幼兒的生活閱歷，所以為后一個(gè)繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠，導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比擬抽象，這個(gè)問題將在今后的教學(xué)活動中予以留意和改良。 5、大班主題快樂小屋教案反思 活動目標(biāo) 1.觀賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。 2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己觀賞詩歌的歡樂感受。 3.鼓舞引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋-”句型表達(dá)自己裝扮的小屋

20、，培育幼兒的語言表達(dá)力量。 4.在認(rèn)真觀看圖片的根底上，鼓舞幼兒大膽講出詩歌。 5.能簡潔復(fù)述詩歌。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 理解詩歌，感受詩歌的美。 2.用語言表達(dá)小屋的美。 活動預(yù)備 1. 舒緩的音樂磁帶。 2. 小動物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。 活動過程 一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動室 1. 孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎? 2. 想想大森林里會有什么哪? 二、播放課件歡樂小屋，理解詩歌內(nèi)容 1. 教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容 2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。 三、播放背景音樂，教師朗讀詩歌 1. 教師有感情的朗讀詩歌。 2. 幼兒一起有感情朗讀表演詩歌。 3.

21、 全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。 四、出示預(yù)備好的小屋圖片 讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂)，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。 五、完畢延長： 讓我們帶著這間歡樂的小屋連續(xù)去郊游吧。 教學(xué)反思： 我仔細(xì)討論教材，專心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺得整個(gè)的教學(xué)過程還是能夠根本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子由于根底差，理解程度不夠，還要有改良的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是勝利的一節(jié)課。 6、大班主題快樂樂園教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在開展主題動感天地中，小朋友提出了許多現(xiàn)象：滑動、滾動、轉(zhuǎn)動、物體的下落、推拉、振動、彈力等，孩子們自然而然對各種各樣的運(yùn)動現(xiàn)象發(fā)生興趣。生活中什么東西會旋轉(zhuǎn)?各種車

22、輪的輪子、方向盤，教室里的時(shí)鐘，嬉戲時(shí)玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等-在我們的身邊各種各樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象隨處可見。當(dāng)孩子在水杯中不停轉(zhuǎn)動筷子攪拌糖水的時(shí)候，當(dāng)孩子玩著各種各樣會旋轉(zhuǎn)的玩具的時(shí)候，他們睜大雙眼，他們的眼中布滿熱忱。他們的發(fā)覺告知我們：這個(gè)世界有這么多我們成人所忽視的現(xiàn)象。因此，結(jié)合“動感天地“這個(gè)主題，設(shè)計(jì)快樂樂園，引導(dǎo)孩子到各個(gè)領(lǐng)域中，去感受那奇異的旋轉(zhuǎn)世界。通過幼兒看看、講講、畫畫等多種方式激發(fā)幼兒想象力培育幼兒的制造性語言敘述力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、愿意用語言表達(dá)玩快樂樂園的閱歷和感受，回憶嬉戲帶來的歡樂。 2、知道旋轉(zhuǎn)必需是在有外力的狀況下才能產(chǎn)生。 3、萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)美麗好玩的

23、兒童樂園的愿望。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 5、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 活動預(yù)備：拍攝兒童樂園電動玩具，制作動畫多媒體課件，各種動感玩具照片，幼兒繪畫工具等。 活動過程： 一、觀看動態(tài)畫;談話導(dǎo)入，溝通玩快樂樂園的閱歷和感受。 今日，教師要帶小朋友去一個(gè)很好玩的地方，你們看，是什么地方啊?(旋轉(zhuǎn)樂園)師幼一起，來到旋轉(zhuǎn)樂園。 教學(xué)重點(diǎn)：教師出示多媒體動態(tài)畫：你們喜愛玩快樂樂園嗎?兒童樂園里有些什么好玩的玩具?師生一起回憶嬉戲的歡樂情景。 今日到旋轉(zhuǎn)樂園玩，小朋友快樂嗎?(快樂)你們都玩了些什么?(幼兒自由發(fā)表自己的見解)提煉小結(jié)、體驗(yàn)歡樂：

24、快樂樂園里有許多可轉(zhuǎn)動的玩具，旋轉(zhuǎn)真歡樂，放轉(zhuǎn)真好玩，象呼拉圈一樣轉(zhuǎn)，象飛盤一樣轉(zhuǎn)，乘上轉(zhuǎn)動玩具，心情很舒服，悠哉快哉。 二、觀看圖片：幼兒自由敘述。 教學(xué)難點(diǎn)：爭論旋轉(zhuǎn)玩具怎么會動起來的? 我們生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)，這些旋轉(zhuǎn)要在怎樣的狀況下才可能產(chǎn)生。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合玩旋轉(zhuǎn)玩具時(shí)的過程想一想)小結(jié)：我們生活中有很多物體會動，有的可以彈起來，有的可滾動、有的可以滑動，有的能跳起來有的依靠推力、拉力動起來，有的依靠電的力氣讓物體旋轉(zhuǎn)起來，如一些電動玩具。我們的四周布滿著形形色色的力。 三、自我設(shè)計(jì)： 大家一起來到快樂屋：我們自己動手來做一些旋轉(zhuǎn)玩具吧!你想設(shè)計(jì)什么美麗好玩的快樂樂園玩具，可說出理由及

25、介紹你的玩具形象及玩法。 幼兒實(shí)踐操作，教師觀看指導(dǎo)。 作品講評：我們可以布置一個(gè)孩子們自我設(shè)計(jì)的游樂場。 活動反思： 幼兒的閱歷是一個(gè)連續(xù)體，一種“閱歷流“，一個(gè)有機(jī)整體。本節(jié)活動設(shè)計(jì)在小朋友玩快樂樂園的閱歷根底上產(chǎn)生，幼兒對旋轉(zhuǎn)玩具的熟悉有了較豐富的熟悉閱歷，于是談?wù)撔D(zhuǎn)玩具為什么能轉(zhuǎn)起來，以及我乘電動玩具的感受時(shí),都有話可講，場面氣氛熱鬧，幼兒思維活潑，發(fā)言此起彼伏。看得出，大局部幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)摗?在溝通時(shí)，孩子相互提出了一些問題：“有些電動玩具很稀奇，可是公園里沒有，怎么辦?“幼兒通過設(shè)計(jì)快樂樂園，創(chuàng)新力量及設(shè)計(jì)力量都得到了提高，這-活動過程既幫忙幼兒總結(jié)、歸納、提升了閱

26、歷，同時(shí)也熬煉了幼兒將平常所見、所學(xué)閱歷運(yùn)用于實(shí)踐的力量。 本次活動的多媒體課件是我自己原創(chuàng)的，通過拍攝公園里孩子們常常玩的電玩玩具，讓幼兒在動感中重新體驗(yàn)玩電動玩具的歡樂心情。 訓(xùn)練理論依據(jù)： 生活是語言的源泉，以生活中的人、事、物作為幼兒在園學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，生活活動的再現(xiàn)，喚醒了幼兒的已有閱歷，引發(fā)了幼兒敘述的動機(jī)，使幼兒有話可說，有話想說。 教師賜予幼兒聲音、畫面、語言等信息提示，可以喚醒幼兒的閱歷，拓展敘述的內(nèi)容，到達(dá)熬煉幼兒語言表達(dá)力量的目的。 孩子從小培育“想一想“的精神，長大以后，對不懂的事物大膽設(shè)想，動手畫一畫是孩子非常寵愛的活動，是可以讓孩子自由遐想、自由表現(xiàn)，自由制造的時(shí)機(jī)

27、，由此帶來自我設(shè)計(jì)的感受、滿意感的開心心情。 專家點(diǎn)評： 教師有意識地設(shè)計(jì)語言教學(xué)的情境，為幼兒供應(yīng)豐富的語言環(huán)境，通過開心的游公園經(jīng)受的情境再現(xiàn)，使孩子們產(chǎn)生愉悅的情感，幼兒置身其境，以開心的心境參與語言學(xué)習(xí)。由于幼兒都有游公園的經(jīng)受，玩過不同的旋轉(zhuǎn)玩具，幼兒不僅有話可說，而且語言也變得豐富了，滿意了幼兒表達(dá)的欲望。 在活動中教師敬重和信任幼兒潛在的進(jìn)展可能性，啟發(fā)幼兒思索，促使幼兒對一些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象作深入的思索，滿意了幼兒探究的欲望，幫忙幼兒將零散的閱歷歸納進(jìn)展梳理，同時(shí)也為后面的活動作了鋪墊。 最終，教師鼓舞幼兒想象設(shè)計(jì)“快樂樂園“，將幼兒已獲得的閱歷進(jìn)展拓展和提升，孩子們爭當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，將

28、訓(xùn)練回歸于實(shí)際生活中，表達(dá)了活動進(jìn)展的價(jià)值。整個(gè)活動，讓幼兒深切感到探究發(fā)覺的樂趣和語言活動的魅力。 活動反思： 幼兒的閱歷是一個(gè)連續(xù)體，一種“閱歷流“，一個(gè)有機(jī)整體。本節(jié)活動設(shè)計(jì)在小朋友玩快樂樂園的閱歷根底上產(chǎn)生，幼兒對旋轉(zhuǎn)玩具的熟悉有了較豐富的熟悉閱歷，于是談?wù)撔D(zhuǎn)玩具為什么能轉(zhuǎn)起來，以及我乘電動玩具的感受時(shí),都有話可講，場面氣氛熱鬧，幼兒思維活潑，發(fā)言此起彼伏?？吹贸?，大局部幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)摗?在溝通時(shí)，孩子相互提出了一些問題：“有些電動玩具很稀奇，可是公園里沒有，怎么辦?“幼兒通過設(shè)計(jì)快樂樂園，創(chuàng)新力量及設(shè)計(jì)力量都得到了提高，這-活動過程既幫忙幼兒總結(jié)、歸納、提升了閱歷，同時(shí)也熬煉了幼兒將平常所見、所學(xué)閱歷運(yùn)用于實(shí)踐的力量。 本次活動的多媒體課件是我自己原創(chuàng)的，通過拍攝公園里孩子們常常玩的電玩玩具，讓幼兒在動感中重新體驗(yàn)玩電動玩具的歡樂心情。 7、大班主題快樂的舞臺教案反思 要求： 1、在舞臺上用唱歌、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn) 2、培育幼兒的表演欲望和自信念，培育做文明觀眾意識。 3、 幼兒自由結(jié)組，合作表演。 預(yù)備： 1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈