《秋天的樹林》大班教案

1、第 頁(yè)秋天的樹林大班教案秋天的樹林大班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞秋天樹林色調(diào)的改變特點(diǎn)，感受秋天樹林色調(diào)的絢麗和多種色調(diào)交融所帶來(lái)的豐富的色調(diào)改變。 2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色調(diào)的豐富改變，并能依據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。 3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)打算： 1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品 2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙 3.閱歷：幼兒視察秋天的改變，已有初步運(yùn)用水粉筆和顏料的閱歷 活動(dòng)過(guò)程： 1.欣賞圖片，感受秋天樹林色調(diào)的改變 （1）觀賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色調(diào)改變 指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 秋天的

2、大樹有什么改變？ 細(xì)致看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，特別美麗） （2）觀賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色調(diào)的絢麗 指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢？ 這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？ 這些樹林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣？ 小結(jié)：秋天來(lái)了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，特別好看；走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人特別暖和的感覺。 2.觀賞繪畫作品，擴(kuò)展審美閱歷 （1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣 指導(dǎo)語(yǔ)：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？ 樹葉的色調(diào)

3、有哪些改變？ 樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？ （2）探討畫法和構(gòu)圖 指導(dǎo)語(yǔ)：樹干和樹葉是怎么畫出來(lái)的？用的方法一樣嗎？ 這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？ 小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，特別茂密。 3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色調(diào)的豐富 （1）創(chuàng)作探討 指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？ （2）幼兒繪畫，老師指導(dǎo) 激勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色調(diào)改變 引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地運(yùn)用繪畫材料。

4、4.觀賞作品，溝通自己的感受 指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來(lái)的？ 秋天的樹林大班教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺沖擊。 2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色調(diào)。 3、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。 4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。 5、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛之情。 【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色調(diào)。 2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿態(tài)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品。 【活動(dòng)打算】 水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引入。 現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)覺秋天有哪些色調(diào)？它們藏在哪里？

5、二、觀賞秋天色調(diào)。 1、觀賞視頻秋天的樹林。 2、提問(wèn)：你看到了哪些色調(diào)？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色調(diào)（美、五彩繽紛、色調(diào)繽紛等） 3、提問(wèn)：這些色調(diào)里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？ 4、過(guò)渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等） 三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。 1、你用過(guò)哪些繪畫工具？ 2、相識(shí)新繪畫工具：水粉筆。 3、細(xì)致看圖譜，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)留意什么？（樹的位置有前有后，前面遮攔住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹，再點(diǎn)彩后面的樹。） 4、復(fù)習(xí)已有的手指引彩畫技巧并集體書空演示。 5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫法。提示：只

6、有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒視察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖） 6、老師視察、依據(jù)幼兒須要協(xié)助（握筆姿態(tài)、畫法技能訂正等） 四、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束。 1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟識(shí)的筆畫出秋天的景色。 2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今日的作品中運(yùn)用了哪些顏色？運(yùn)用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？ 3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有許多漂亮的色調(diào)和景色，大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。 【教學(xué)反思】 1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。 2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手指引畫的技巧后應(yīng)當(dāng)支配兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)好。 3、部分

7、幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)創(chuàng)建性地運(yùn)用了色調(diào)重疊點(diǎn)彩，繪畫立體效果好。 4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。 秋天的樹林大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受秋天自然景色的美妙，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。 2運(yùn)用版畫的形式表現(xiàn)出秋天的樹，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建表現(xiàn)力。 活動(dòng)打算： 物質(zhì)打算：秋天的樹林和樹的各種造型的ppt，顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等 活動(dòng)指導(dǎo)： 1播放秋天的樹林ppt讓幼兒感受秋天的樹木色調(diào)的改變以及樹木的生長(zhǎng)位置和形態(tài)。提問(wèn)：秋天的樹和夏天的樹有什么不一樣？樹是生長(zhǎng)在哪里？樹可以怎么長(zhǎng)？ 老師小結(jié)：秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹葉起先落了，有的樹是長(zhǎng)在河邊，有的樹長(zhǎng)在山坡上，有

8、的樹長(zhǎng)在路的兩邊，有的樹是筆直地長(zhǎng)高的，有的樹都長(zhǎng)歪了，有的樹和別的樹枝都交織地長(zhǎng)在了一起。 2請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)樹，看看那棵樹長(zhǎng)得最特殊。再和你的好摯友一起來(lái)表現(xiàn)一下路邊的樹林樹枝相互交織的樣子，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出樹的形態(tài)。 3老師講解版畫步驟：先在紙板上畫出秋天樹的形態(tài)，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹木涂上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹，肯定要每涂一種顏色就印一下。 4幼兒作畫老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒壓印版畫。 5評(píng)價(jià)：您最喜愛哪一幅畫，為什么？ 秋天的樹林大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞、感受顏色漸變作品中的色調(diào)改變美。 2、嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地支配畫

9、面。 活動(dòng)打算： 1、PPT課件 2、畫紙、油畫棒等。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能夠感受顏色漸變作品中的色調(diào)改變。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠有疏有密地支配畫面。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞秋天的樹林，感受景色的漂亮。 播放PPT：小摯友，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹林。）你覺得它是什么季節(jié)的樹林？（秋天）你看到了什么顏色的樹葉？（綠的、黃的、紅的） 二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。 1、秋天的樹林真美??！你們喜愛嗎？老師也很喜愛，老師還把它畫出來(lái)了。（PPT）你們看這幅畫上畫了什么？跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?？你覺得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅

10、了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫法，今日，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！ 2、你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽揣測(cè)，激勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己揣測(cè)。） 3、老師依據(jù)幼兒操作狀況，講解顏色漸變畫的技法。 先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。） 4、引導(dǎo)幼兒視察范畫上樹林的布局。 師：小摯友，請(qǐng)大家細(xì)致視察：這些樹一樣嗎？（幼兒發(fā)覺這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能望見半棵。） 三、幼兒動(dòng)手畫，老師巡察，剛好賜予合理的建議。 1、幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，

11、要求運(yùn)用顏色美觀豐富。 2、提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密支配。 3、幼兒作畫時(shí)，老師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。 四、作品展示。 1、展示幼兒作品。 2、相互觀賞并。 秋天的樹林大班教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1觀賞、感受刮蠟畫的色調(diào)改變美。 2嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地支配畫面。 3感受刮蠟畫帶來(lái)的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)打算： 1秋天的樹林觀賞用作品、PPT。 2刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）觀賞刮蠟畫作品 老師：漂亮的秋天到了，秋姑娘送給小摯友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張一般的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫

12、樹林）這是在黑紙上變出的漂亮的圖畫。 1示范講解刮蠟畫紙的制作。 2上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的樹林呢？你是怎么看出來(lái)的？老師：這些樹長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能望見半棵） （二）幼兒嘗試刮畫，激勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的揣測(cè)。 1引導(dǎo)幼兒探討：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來(lái)的呢？ 2老師依據(jù)幼兒的操作狀況適時(shí)講解刮蠟畫的技法。 （1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來(lái)的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？ （2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的其次層。 （3）引導(dǎo)幼兒觀賞范畫上樹林的布局，發(fā)覺秋天樹林的特點(diǎn)。 3師：這里有很多刮畫紙，還有刮蠟畫

13、筆，請(qǐng)小摯友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹林。 （三）激勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 1引導(dǎo)幼兒刮畫時(shí)留意畫面的布局。 2激勵(lì)幼兒添畫樹林里的小動(dòng)物、樹上的果子等。 3留意保持桌面、衣服的清潔。 （四）觀賞、評(píng)價(jià)作品。幼兒相互觀賞、介紹作品。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜愛的艷麗的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。 2幼兒收集工具，在區(qū)域中接著探究，用其他工具來(lái)刮畫。 秋天的樹林大班教案6 一、組織幼兒觀賞刮蠟畫作品。 1、師：今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)看一看。 2、播放課

14、件。 3、提問(wèn)： （1）上面的畫了什么？這幅畫和我們平常畫的畫一樣嗎？為什么？ （2）這幅畫是怎樣畫出來(lái)的呢？ 4、老師小結(jié)：這種畫叫做“刮蠟畫”，有一種特地的筆叫“刮蠟筆”，用刮蠟筆一刮，就會(huì)出現(xiàn)五彩繽紛的顏色。 二、講解示范。 1、老師出示范畫：今日，老師也給你們帶來(lái)了一幅“刮蠟畫”。 2、師：看看樹林里的樹有什么不一樣的地方？ 3、老師小結(jié)：這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉。 4、老師講解示范：今日我們要畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望見半棵。 5、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小摯友上來(lái)試一試。 三、指導(dǎo)幼

15、兒進(jìn)行操作。 1、老師提出要求：畫秋天的樹林，畫之前想好樹林的布局，有的樹高，有的樹低，有大有小，有的在前面，有的在后面，有的只能望見半棵。 2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。 四、講評(píng)。 1、師：你最喜愛哪片樹林呢？為什么？ 2、老師進(jìn)行小結(jié)。 秋天的樹林大班教案7 教材分析 （重點(diǎn)與難點(diǎn)） 本節(jié)課是刮蠟畫，幼兒要了解刮蠟畫的特點(diǎn)，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步駕馭用刮蠟方法來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林，體驗(yàn)色調(diào)與生活環(huán)境的關(guān)系。 幼兒基礎(chǔ)分析 （實(shí)力、閱歷基礎(chǔ)） 幼兒的有：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有運(yùn)用蠟筆繪畫的閱歷基礎(chǔ) 幼兒的無(wú)：

16、幼兒沒有接觸過(guò)刮蠟畫，對(duì)刮蠟畫不管是在運(yùn)用技巧還是觀賞方面都不是很熟識(shí)，沒有運(yùn)用刮蠟畫的實(shí)力基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解刮蠟畫的特征，初步駕馭刮蠟畫的技巧來(lái)表現(xiàn)秋天的樹林 2.喜愛刮蠟畫形式的美術(shù)活動(dòng)，并對(duì)其萌發(fā)酷愛之情。 活動(dòng)打算 （材料、環(huán)境、學(xué)問(wèn)打算） 材料：蠟筆、白紙、吸管、 PPT 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好 出示秋天的樹林 提問(wèn)：小摯友們，今日老師帶了幾張風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？ 二、觀賞刮蠟畫，了解刮蠟畫的基本技巧 過(guò)渡：老師這里還有一些小摯友們畫出來(lái)的秋天的樹林，我們一起來(lái)觀賞一下跟你們平常畫的有什么不同？ 1.觀賞刮蠟畫秋天的樹林 提問(wèn)：你們找找看有什么不一樣？ 2.了解刮蠟

17、畫的基本技巧 出示刮蠟畫 提問(wèn)：那你們看看這張紙跟我們平常畫畫的紙一樣嗎？你們猜一猜這是用什么工具畫出來(lái)的呢？ 三、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo) 小結(jié)：我用的是鉛筆畫出來(lái)的哦。 過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就來(lái)畫一畫好嗎？ 1.交代要求：秋天的樹林要布滿整張紙，不要畫的太小。繪畫時(shí)要想清晰繪畫的內(nèi)容，因?yàn)楣蜗灝嫴荒苡孟鹌げ粒淮蔚轿弧?2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫，老師指導(dǎo) 四、老師點(diǎn)評(píng) 今日我們學(xué)習(xí)得這種新的畫法叫做“刮蠟畫”，下面我來(lái)看看你們畫的怎么樣？ 對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 秋天的樹林大班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、駕馭樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。 2、培育幼兒愛護(hù)樹木，酷

18、愛大自然的情感。 3、嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 4、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛之情。 活動(dòng)打算： 彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動(dòng)過(guò)程： 1出示范圖： 提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽，

19、黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）。 2示范與思索 （1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做摯友，老師畫一部分，請(qǐng)小摯友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。 （2）A樹干-就象我們的身體。 B樹枝-就象我們的手。 C樹冠-就象我們身上的衣服。 D樹葉-就象我們衣服上的花紋。 3創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林。 4幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn) （1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。 （2）思索改變各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。 （3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 5引導(dǎo)評(píng)價(jià) （1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有

20、兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。） （2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿色調(diào)一樣的衣服了。） 活動(dòng)反思： 1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，主動(dòng)性。我讓孩子在觀賞、視察各種各樣的樹中，獲得樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各種各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。 2、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)建須要肯定的繪畫技能，先讓幼兒駕馭樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的部分組成的物體。 3、美術(shù)創(chuàng)作是特性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。

21、老師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)建性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。 1、老師示范印畫 師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？細(xì)致看好咯。 2、請(qǐng)幼兒嘗試 師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小摯友情愿上來(lái)試一試。 3、幼兒印畫，老師指導(dǎo) 師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？ 1、出示印畫 師：小摯友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。 師：你覺得它像什么？ 師：你們都覺得它像許多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。 2、老師示范添畫樹 師：看我把它變成了什么？看這么多樹變?cè)谝黄?，像一?/p>

22、什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會(huì)是秋天的樹林？ 師：我們來(lái)看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的） 3、幼兒添畫 秋天的樹林大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能主動(dòng)主動(dòng)的觀賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫作品中的色調(diào)美。 2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地支配畫面。 3.感知色調(diào)明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。 活動(dòng)打算： 學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地支配畫面。 活動(dòng)過(guò)程： 觀賞刮蠟畫作品。 一、老師出示范畫： 師：“小摯友，今日老師帶來(lái)了一張畫紙，請(qǐng)你來(lái)看一下

23、?！?師：“這張畫紙和平常的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！) 二、觀賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一棵小樹、一個(gè)太陽(yáng) 師：小摯友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很奇妙？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）??！原來(lái)就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢？原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特殊，畫紙上用油畫棒涂過(guò)了。這種畫就叫“刮蠟畫”相識(shí)刮蠟畫熟識(shí)作畫步驟。 師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲七色花你們

24、聽過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？ 玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你推斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色？假如說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。 七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色漂亮真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來(lái)斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就起先學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳蟿蚍Q的涂上一層淺色。在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、其次遍豎著涂。 師：假如你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來(lái)，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請(qǐng)小摯友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆動(dòng)身吧！ 幼兒作畫老師指導(dǎo)提出

25、要求。 先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得勻稱，涂得滿，動(dòng)作要快。 想好了主題再刮畫，刮出秋天的樹林，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。 五、幼兒講解并描述自己的作品。 六、活動(dòng)結(jié)束：幼兒相互觀賞作品。 活動(dòng)反思： 今日的繪畫活動(dòng)幼兒都很仔細(xì)，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。 秋天的樹林大班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、駕馭樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。 2、培育幼兒愛護(hù)樹木，酷愛大自然的情感。 活動(dòng)打算：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示范圖： 提問(wèn)：這是什么

26、地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）。 （反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，主動(dòng)性。我讓孩子在觀賞、視察各種各樣的樹中，獲得樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各種各樣的樹木之間的不同，

27、但又有著共同的規(guī)律）。 2、示范與思索 （1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做摯友，老師畫一部分，請(qǐng)小摯友說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。 （2）A樹干就象我們的身體。 B樹枝就象我們的手。 C樹冠就象我們身上的衣服。 D樹葉就象我們衣服上的花紋。 （反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)建須要肯定的繪畫技能，先讓幼兒駕馭樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的部分組成的物體） 3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林。 4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn) （1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。 （2）思索改變各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。 （3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 5、

28、引導(dǎo)評(píng)價(jià) （1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。） （2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿色調(diào)一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是特性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。老師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)建性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。 活動(dòng)反思： 在這一堂課中，我充分敬重孩子的生活和閱歷，選取孩子熟識(shí)的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延長(zhǎng)。充

29、分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都供應(yīng)了參加的機(jī)會(huì)。我運(yùn)用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)供應(yīng)了足夠的物質(zhì)打算和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇肯定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小摯友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小摯友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了許多的樹葉，樹干很細(xì)、許多，給人很暖和的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再

30、來(lái)另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的打算有很大的關(guān)系，我打算了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來(lái)繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到老師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫，膽怯牽制孩子的想象創(chuàng)建思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的學(xué)問(wèn)閱歷儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來(lái)樹林可以是多角度的，打破孩子原有的閱歷，給幼兒創(chuàng)作供應(yīng)鋪墊。秋天的樹林大班教案11 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出

31、秋天的樹葉。 2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。 3、培育幼兒良好的操作實(shí)力和合作實(shí)力。 4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。 5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。 活動(dòng)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。 活動(dòng)難點(diǎn) 用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。 活動(dòng)打算 秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。 活動(dòng)過(guò)程 1、組織幼兒觀賞秋天的樹。 (1)探討溝通：秋天的樹葉是什么顏色的? (2)觀賞散文詩(shī)，;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。 2、幼兒自由探究水粉點(diǎn)畫的方法。 3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。 4、老師小結(jié)。

32、 5、活動(dòng)提升。 幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。 6、作品展示并講評(píng)，共同感受秋天樹林的美。 7、活動(dòng)延長(zhǎng) 在區(qū)域活動(dòng)中，接著探究如何表現(xiàn)秋天中漂亮的樹林。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在起先作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充溢感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果志向。 秋天的樹林大班教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固多棵

33、樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。 2、嘗試擺布等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。 3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。 活動(dòng)打算： 彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形態(tài)大小的樹干、老師范畫 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的愛好。 1、秋天到了在我們四周很多樹慢慢凋零了。 2、你們喜不喜愛秋天的樹？ 二、幼兒嘗試擺出造型并固定。 1、依據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。 師：我們都知道小樹們有自己喜愛的方式來(lái)排隊(duì)。 （1）出示第一幅圖。 師：看，它們是怎么排隊(duì)的？ 它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請(qǐng)小摯友拿出桌上的小樹干自己來(lái)嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示其次幅圖。 師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的？ 師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。 師：我們還知道許多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的改變，在前面的小樹看上去特殊大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請(qǐng)小摯友來(lái)嘗試擺一下。 2、老師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。 師：現(xiàn)在我要來(lái)考考小摯友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮