《聲律啟蒙-一東二冬三江》群文閱讀教學設計

1、二年級上冊群文閱讀 “一東二冬三江四支”節(jié)選 教學設計內江市東興區(qū)外國語小學校 羅莉教材分析：聲律啟蒙 是訓練兒童應對， 掌握聲韻格律的啟蒙讀物。 按韻分編， 包羅天文、 地理、 花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十 一字對，聲韻協(xié)調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬 對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。“一東”，指的就是 ong 韻的一類字，以其韻母是 ong 的東字來做代表；又因為它排列在所有韻部的第一位，故稱 之為 “一東”。 “一東”和“二冬”這兩個韻部，在現代漢語普通話中已經讀不出差別，但

2、 這不能代表它們的古音相同?！叭保傅木褪茄篴ng 、 iang 、或 uang 韻的一類字，因其居于第三位，故稱 “三江 ”。“四支”類推。學情分析：在一年級下冊識字三 的學習過程中， 學生能感受到漢語言的對仗美。通過學前及一 年級學習過程中與古詩的接觸， 學生已經獲得了一些基礎積累， 感受到了古詩文的節(jié)奏韻律， 能用心體會詩句意境，積累了不少詩句。教學內容： 群文閱讀“一東二冬三江”節(jié)選教學目標：1、運用群文閱讀自由快速閱讀、同桌共讀、個性化誦讀等方法，使學生了解聲律啟 蒙的音調特點，了解 “對對子 ”的基本特征，增強學生語感。2、學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀節(jié)選詩句。3

3、、通過講解聲律啟蒙書籍特點，引發(fā)學生對古典文化的探索，激發(fā)學生誦讀經典 的興趣。4、在一種典雅的國學氛圍中受到熏陶， 培養(yǎng)學生溫文儒雅的氣質， 提高學生內在修養(yǎng)。教學重點：1、使學生了解聲律啟蒙的音調特點，了解 “對對子 ”的基本特征，增強學生語感。2、學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀節(jié)選詩句。教學難點：學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境的熟練誦讀節(jié)選詩句。教學模式：群文齊讀 : 讀準音讀通順讀出韻律讀懂意思讀出意境花 樣誦讀教學過程：課前活動 :（課件播放聲律啟蒙之二冬音樂），靜坐欣賞） 【設計意圖： 課前讓孩子欣賞童音獨唱聲律啟蒙之二冬音樂，讓 孩子靜心，為新授做好準備?！抗适乱?/p>

4、介聲律啟蒙，活動激發(fā)學生興趣 古時候的孩子都會對對子，相傳，甘羅幼時，一日大雨淹道，其父背 去學堂上學。 鄰居們笑之，有讀書人見景出聯考小甘羅： 子把父當馬。 小甘羅隨口應對：父望子成龍。師：他這么聰明和他從小就愛讀書、愛積累是分不開的。在古時 候啊，很多小孩子都會對對子，你們看，這就是他們小時候讀的書。 （出示課件：聲律啟蒙） 你聽，他們正在吟唱呢！這歌曲和我們上學期學過哪一首兒歌相似？哪里相似？咱們也 玩玩對對子游戲吧！天對；云對；鳥語對；慈愛對 一：施禮營氛，引入新課。 （出示課件： 聲律啟蒙之二冬演唱音 樂聲降低） 師：上課 （ 生：起立、鞠躬 ） 師：請（還禮） 師：聲律啟蒙里字字相

5、對，我們今天學習選自 “一東”、“二冬”、 “三江”、“四江”的各一小結。 （板書：一東二冬三江四江） 二：學習誦讀。1、讀準音1）范讀激趣：（出示課件：“出水蓮”低低背景音樂） 師：老師給大家讀一讀，請看大屏幕，注意聽清字音，找找聲律的感 覺。（師配樂范讀）（2）讀準字音： 師：好聽嗎？要想讀得好聽，咱們得先讀準字音。你能在拼音的幫助 下讀準字音嗎？試試吧！拼讀有困難可以舉手問老師。2、讀通順： 師：這些字都能讀準字音了嗎？能讀通讀順嗎？先請自讀一遍， 試試 吧！師：會讀了嗎？一起來試試吧！3、發(fā)現異同，讀出韻律師：好聽嗎？你感覺哪好聽？預設：A、寫得特別美。師：你覺得哪句最美？讀一讀吧。B

6、、最后一個字重。 師：讀兩句試試吧！C、節(jié)奏感強 師：有著美美的律動感。D、都是一個字對一個字，兩個字對兩個字，三個字對三個字 師：字數相對，你們看一個字對一個字，兩個字對兩個字。這是聲律 啟蒙的一個重要特點（板書：對）。不僅字數相對，它的內容也是相 互關聯的。看來鴻對去燕。來對去，燕和鴻都是鳥E、每一節(jié)最后一個字的韻母相同。 師：你說出了聲律啟蒙的一個特點。 （板書：韻）每句話最后一個字 的韻母都是一樣的， 這就是押韻。 我們一起把最后一個字讀一讀。 （生 讀） 這最后的一個字叫韻腳， 文章押韻就會使人覺得像旋律般優(yōu)美 （板書： 律） 師：同學們一東押的什么韻?。慷?？三江呢？四支呢？ 這

7、就是聲律啟蒙按韻分篇的特點。 一找到最后一個字就知道它押什么 韻了。自己讀讀，體會一下。4、讀懂意思（1）自讀自悟 師：這段文字的內容，有什么不明白的地方嗎？請大家自己看書默讀、 借助注釋，把不明白的地方看一看，畫一畫。（2）小組討論 師：迅速組成四人小組，向小組內同學請教自己不懂的地方。 （教師 巡視，參與討論）師：請回憶著剛才的討論，齊讀文章。5、讀出意境 師：孩子們你們讀得太棒了，聽著你們的朗讀，老師仿佛看到了一幅 幅畫面！ （出示課件：“出水蓮”背景音樂及與文相配的圖畫） 師：看到這副畫，你想起了文中的哪一句？師：誰能讀的更美？ 師：看到這副畫，又你想起了文中的哪一句？ 師：孩子們張開

8、想象的翅膀為每句話想象一幅畫面，一邊想，一邊自 由的美美地讀一遍。6、花樣誦讀（1）展示誦讀師：孩子們讀得很享受， 誰愿意把你讀得最美的一句讀給大家聽聽？ 讀讀吧！（師相機點撥、激勵。）（2）齊讀韻文 師：咱們一起讀出韻味吧?。?）填讀導誦 師：根據材料內容與老師應和吧！ 云對 ，雪對 ， 晚照對 。來鴻對 ，宿鳥對 。三尺 ， 六鈞 ，嶺北對 。人間 ， 天上 。云對雨， ， 晚照對 。來鴻對去燕， 。三尺劍， ，嶺北對 。 TOC o 1-5 h z 人間清暑殿，。云對雨，雪對風，。來鴻對去燕，。三尺劍，六鈞弓 ，。人間清暑殿，。用這樣的方法和同桌應和吧?。?4 ）配奏讀文 師：剛才我們說

9、了要讀出韻律，韻律是美的，請輕拍手或桌子為自己 的誦讀打節(jié)奏吧！讀！（5）配樂誦讀師：咱們配上音樂，拍手起來讀出韻律。 （出示課件：聲律啟蒙 之演唱伴奏） （生拍手齊讀） 師評價：你們不僅讀出了節(jié)奏，還讀出了韻味，把每一句的最后一個 字都讀出味道來了，真棒！（6）配樂表演 師：孩子們起立放櫈，請隨著音樂誦之蹈之！ 六：拓展興趣，施禮結課。師：孩子們聲律啟蒙還有很多意境非常優(yōu)美的千古絕對，課下請 同學們試著用你喜歡的方式誦讀誦讀。（師生施禮后下課。）板書設計：聲律啟蒙一東二冬三江四支聲律啟蒙“一東二冬三江四支”節(jié)選閱讀材料Y dng一 東 1【1、一東： “東”指“東韻 ”， “東”叫韻目，即這

10、個韻部的代表字。東韻中包含有許多字，它 們的共同點便是在古時候的讀音里它們的韻母相同， 像下面的三段文字中， 每個句號之前的 那個字，即風、空、蟲、弓、東、宮、紅、翁，盡管在現代漢語中的韻母并不完全相同，但 都同屬于東韻，如果是作格律詩，這些字就可以互相押韻?！耙?”，是指東韻在平水韻中的次序。后面的 “二冬”、 “三江”等情況也相同。 】Yndu y xu du f ngwnzhoduqngkng云 對 雨，雪 對 風， 晚 照 對 晴 空。Lihng duq yns ni odumngchng來 鴻 對 去 燕，宿 鳥 對 鳴 蟲。Snch ji nli j ngngl ngbiduji

11、ngdng三 尺 劍， 六 鈞 1 弓 ，嶺 北 對江 東?！? 鈞：古代重量單位，一鈞三十斤，要用180 斤的力氣才能拉開。 】Rnji nqngshdi nti nshnggunghngng人 間 清 暑 殿 1 ， 天 上 廣 寒 宮 2?！? 清暑殿：洛陽的一座宮殿。2 廣寒宮：明皇雜錄說，唐明皇于中秋之夜游月宮，看見大門上懸掛著 “廣寒清虛之府 ” 的匾額，后代便以廣寒宮代指月宮。 】Li ngnxi oyn yang li l y yunchnyxnghu hng兩 岸 曉 煙 楊 柳 綠，一 園 春 雨 杏 花 紅。Li ngbnf ngshungt c zo xing zh k

12、兩 鬢 風 霜， 途 次 1 早 行 之 客； 【1 途次：旅途的意思。 】Y su yny xbi nwndi ozh wng蓑 煙 雨，rdng二 冬 1【1“冬”和“東 ”現代漢語普通話讀音完全一致，但在中古讀音不同（主要是韻腹不同），所以分屬不同的韻部。 】Chndu xi qi du dng m g du chnzhng春 對 夏， 秋 對 冬， 暮 鼓 對 晨鐘 1 ?！? 古代寺廟傍晚擊鼓、早晨敲鐘以報時。 】Gunshnduwnshul zhducngsng觀 山 對 玩 水， 綠 竹 對 蒼 松。Fngf h y gng long w didumngqi ng馮 婦 虎，葉

13、公龍 2 ，舞 蝶 對 鳴蛩 3?！?、馮婦虎 : 即典故“馮婦打虎” ， 相傳，古時候晉國有位勇士，名叫馮婦，力大無比，能 赤手空拳打死老虎， 多次為民除害， 因而，被提拔做了士人。 有一次馮婦和一些士人駕著馬 車路過一個山頭，見許多老百姓正舉著鋤頭、 木棒追逐一只老虎。 有人發(fā)現馮婦， 便請其打 虎。馮婦二話沒說， 捋起衣袖跳下車朝猛虎撲去。 百姓們朝馮婦發(fā)出歡呼聲，而車上的那些 士人則面帶嘲諷，譏笑他身為士人卻去干這種“不成體統(tǒng)”的事。2、葉公龍：即典故“葉公好龍” ， 古時候，葉公自稱喜歡龍，房屋四處都雕刻彩繪上各種 龍的圖形。 天上的真龍知道后， 便從天上下降到葉公家里。 葉公一看是

14、真龍， 嚇得轉身就跑， 好像掉了魂似的。比喻表面上愛好某事物，實際上并不真愛好，含貶義。3、蛩：古代蝗蟲、蟬、蟋蟀等類的小昆蟲都可叫蛩，此處指蟋蟀?！縓i nn shung z ynk m j hungf ng銜 泥 雙 紫 燕，課 蜜 1 幾 黃 蜂。【1、課：此處是 “為而勞作”的意思， “課蜜”：采蜜。】 Chnryunzhngyngqi qi qi ti nsiwiynyngyng 春 日 園 中 鶯 恰 恰 1，秋 天 塞 外 雁 雍 雍 2 。 【1 恰?。合衤曉~，黃鶯的叫聲。2 雍雍：像聲詞，大雁的叫聲。 】Qnl ngynhngti od bqi nyunl 秦 嶺 云 橫，迢

15、遞1八千遠 路；【迢遞，遙遠的樣子。 】W shn y x cushrwif ng巫 山 雨 洗，嵯峨十二危峰?！踞隙耄荷絼莞唠U的樣子。危：高?！縎nji ng三江Ludu g h du chung j hidu chngji ng樓 對 閣，戶 對 窗， 巨 海 對 長 江。Rng shang du hu zhng y ji du yngng蓉 1 裳 對 蕙 帳，玉 斝 2 對 銀 釭 3?！? 蓉：芙蓉。蕙：又名蕙蘭、佩蘭，一種蘭花。古人認為這兩種都是君子所喜歡佩帶的香草。2、斝：古代一種銅制的飲酒的器具。3、釭：燈。依照平水韻，此字還另有一個讀音gng，屬于東韻字，意思為鑲嵌在車轂之中

16、的用來插車軸的鐵制套環(huán)。 】ngngQng b mnb yuchung boji ndu青 布 幔，碧 油幢 1，寶劍 對 金 缸?！?、幢（音 chung）：古代一種用羽毛作裝飾的用于儀仗的旗幟。又指佛教用物經幢?！縕hng xnnsh j l ku f ji bng忠 心 安 社 稷1，利 口2 覆 家 邦3【1、社稷：國家。2、利口：能言善辯的嘴，代指只說不做的清談家。3、家邦：國家。邦，國。 】Shzzhngxngynmw ji wng sh dosh l ngpng世 祖 中 興 延 馬 武1，桀 王 失 道 殺 龍 逄2【1、這是一個典故，相傳漢世祖劉秀，被稱為中興之主。他賢能愛才

17、，真誠請馬武為將軍， 率并征戰(zhàn)。馬武十分感激劉秀的知遇之恩，所以忠心不二，在戰(zhàn)爭中功勛卓著。延，請。 2、這也是一個典故，桀王指夏朝的亡國之君夏桀，據說他十分殘暴。相傳龍逄指夏朝的賢 臣關龍逢。夏桀荒淫，關龍逢屢次直言進諫，后被囚殺。 】Qiy xi oxi omnl nhunghu dumnj ng秋 雨 瀟 瀟， 漫 爛 黃 花1 都 滿 徑；【 1、黃花：此處特指菊花。 】Chnf ngni oni of shl zhzhngyngchung春 風 裊 裊， 扶 疏 綠 竹 正 盈 窗?！?1、扶疏：植物錯落有致的樣子。 】S zh 四支Hngdu zh s du ch wji ndu

18、wiq 行 對 止，速 對 遲， 舞 劍 對 圍 棋。 huji ndu coz zh ji ndumozhu 花 箋 對 草 字，竹 簡 1 對 毛 錐。【1、竹簡：古代用來寫字的一種竹片（也有用木制的），一般都是編連成冊使用。 2、毛錐：毛筆，因為毛筆的筆頭以毛制成，形狀像錐子，故得此名。 】Fnshu dngxi nshnbih bodu xi ngp 汾 水 鼎， 峴 山 碑，虎 豹 對 熊 羆?！?、汾水鼎：據歷史資料記載，漢武帝在汾水得到了一個古鼎，因此改換年號為“元鼎 ”。2、峴山碑：這碑為晉人羊祜而立，他任官十年，勤政親民，深得百姓愛戴，死后襄陽百姓 痛哭流沸，為之停止市場交易以悼念他。3、羆一種野獸，俗稱人熊。 】Hukihngj nxi shu yang bli l 花 開 紅 錦 繡，水 漾 碧 琉 璃1?！?、琉璃：天然形成的各種有光的寶石的統(tǒng)稱。 】Q f ynt nl nsh zo ch q wizhng huyunku 去 婦 因 探 鄰 舍 棗 1 ，出 妻 為 種 后 園 葵 2?！?、這是一個典故。王吉寧子陽，西漢人，品行高潔。東鄰的棗樹越過院墻伸到了王吉家， 其妻摘樹上的棗子給王吉吃。 王吉