小學 三年級 心理健康《絕對不能保守的秘密》教學設計

1、絕對不能保守的秘密龍華區(qū)桂花小學 段怡一、設計意圖由于家庭與傳統(tǒng)教學較少對幼兒進行性教育，我國小學階低年級的學生普遍對于性侵犯行為不了解且缺乏處理的經驗?？紤]到低齡兒童對于性教育的接納程度，采用繪本方式教學相較而言更有利于學生理解和共情。因此本節(jié)心理課通過講述繪本故事的法法，幫助提升學生面對性侵犯行為能識別并學會自我保護。二、教學目標1.知識與技能：本節(jié)課學生通過繪本故事學會了解性侵犯行為并學會自我保護。2.過程與方法：本節(jié)課學生通過繪本故事，學生能夠識別不當行為，并掌握尋求幫助的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課學生在繪本故事中，能理解被性侵犯者的難受，增強產生自我保護的動力。4.思維能

2、力發(fā)展：通過本節(jié)課，讓學生能夠轉變對壞人的刻板印象，學會以“行為”取人。三、教學重難點：通過本節(jié)課，學生能了解身體的隱私是不可觸碰的，并掌握保護自己的方法。四、教學準備圖片、繪本故事、PPT課件五、教學設計：問題引入： 問題導入：我們生活中很多小伙伴都有自己小秘密，所謂秘密要保守，不讓他人知道，但是假如你遇到這樣的事情，就絕對不能保密了。這個秘密是什么呢？我們一起來聽聽陽陽的故事吧設計意圖：通過提出“秘密”決不能保守這一和日常觀念不同的問題，激發(fā)學生好奇心，同時直接引出主題繪本故事。絕對不能保守的秘密： 繪本故事：從前在一個遙遠的地方，住著一位勇敢的小孩兒。他的名字叫陽陽，爸爸和他們分開了，陽

3、陽和媽媽一直相依為命，住在一間很小的房間里。陽陽的媽媽日復一日地辛勤工作，她在當?shù)刈畲蟮某潜だ锂斍鍧嵐?。城堡的主人叫巴斯特，巴斯特他不僅非常富有，而且很有名望。周圍的人都很尊敬他。由于陽陽還小，媽媽不放心他單獨待在家里，所以放學后，他總是先去巴斯特的城堡等待。陽陽媽媽清掃和擦洗房間時，巴斯特會主動照顧幫助媽媽陽陽。最初，陽陽和巴斯特相處得十分融洽。他們經常形影不離。巴斯克看起來是那么的友善又風趣，他們一起在城堡花園中玩貓捉老鼠的游戲。當巴斯特抓到陽陽時，他就會抓遍陽陽的全身，任何游戲又重新開始。每次都逗得陽陽笑個不停，陽陽呀感覺和巴斯特玩耍很有趣，但是有一天，當陽陽的媽媽清掃城堡遠處的一個角落

4、時，巴斯特開始用一種讓陽陽感覺非常不舒服并且有些惡心的方式撓他。撓癢不再有趣，巴斯特有時除了撓癢，還會觸摸陽陽的隱私部位。雖然陽陽請求他住手，但他并沒有停下來。“沒關系，陽陽，”巴斯特笑著說，“這只是鬧著玩兒，撓癢不會有什么傷害的 ?！薄暗牵卑退固赝蝗徽Z氣冰冷的警告道，“你絕不能將我們的撓癢秘密告訴任何人。這是屬于我們兩個人的特殊秘密。因為”巴斯特繼續(xù)說，“如果你告訴別人，你媽媽就不能在我的城堡里工作了，你們就沒錢買食物和衣服這一切都是你造成的，陽陽。”巴斯特的話像烏云一樣揮散可憐的陽陽感到既痛苦，又害怕。他知道，有些秘密是絕對、絕對不應該保守的，特別是那些讓他感到不安和難受的秘密。就像現(xiàn)

5、在這個秘密。但是，如果他告訴別人，媽媽將會失去工作，他們就會沒錢生活。而且，最槽糕的是，這一切都是他造成的。那天晚上，陽陽疲憊地回到了家，心事重重。他沒有吃晚飯，也沒和媽媽講一句話。他爬上自己的小床，感到非常難過和孤獨，這個秘密壓得他喘不過氣來。第二天早上，陽陽告訴媽媽，他不想再讓巴斯特照看他了。陽陽媽媽以為他鬧脾氣，笑道：“小傻瓜，大家都很喜歡巴斯特啊，他是世界上最好、最善良的人。他肯照顧你，是我們的榮幸?！?那天下午，巴斯特到陽陽的學校接他放學時，陽陽感到肚子很不舒服。他十分害怕，腦子里一片混亂。他不想讓媽媽失去工作，因此他再一次容忍了巴斯特的騷擾，讓他觸摸自己的隱私部位。當天晚上，陽陽感

6、到非常不舒服，回到家直接爬上了床。他躲在漆黑的房間里，不停地哭泣。他抑制不住心中的委屈，哭聲越來越大。他感到非常孤獨，非常害怕。媽媽正坐在廚房的搖椅上織毛衣，她聽到了陽陽的哭聲，立即停下手中的活兒，來到兒子身旁?！霸趺戳?，孩子？”媽媽問，陽陽一言不發(fā)。如果他把這個可怕的秘密告訴媽媽，媽媽就會失去工作，他們就沒錢去買食物。陽陽媽媽溫柔地將兒子摟在懷中，捧起他的小臉兒，凝望著他的眼睛，慈愛地說：“你什么都可以跟媽媽說，什么都可以。陽陽，我曾經跟你說過，有些秘密絕對不應該保守?！笨蓱z的陽陽腦子里一片混亂，他不知道應不應該告訴媽媽。如果她不相信自己怎么辦？如果因此失去了工作，責怪自己怎么辦？他哭了很久

7、，最后，在媽媽不斷地鼓勵下，陽陽決定做個勇敢的男子漢。他決定將這個可怕的秘密告訴媽媽。剛開始，陽陽非常激動、慌亂、語無倫次。他將受到的所有的騷擾，以及自己的不舒服和痛苦都告訴了媽媽。他告訴媽媽，巴斯特說，必須保守秘密，如果告訴別人，媽媽將失去工作，他們就會沒錢生活。而這所有的不幸，都是他造成的。聽完陽陽的話，陽陽媽媽將兒子緊緊抱在懷里，輕輕搖動著。最后，她擦干兩個人的眼淚，說：“你是媽媽見過的最勇敢的小孩兒，巴斯特對你做的一切都是錯的，你把這個秘密告訴媽媽是正確的，媽媽為你驕傲。記住，你什么都可以跟媽媽說，媽媽永遠都愿意聽你的心里話，媽媽永遠相信你。你做得非常棒?！?。陽陽媽媽向陽陽保證，他們永

8、遠不會再見到巴斯特，巴斯特將永遠從他們的生活中消失。巴斯特最后受到應了有的懲罰，他將被趕出城堡，并被關進監(jiān)獄。那晚，陽陽躺在他微暖舒適的床上，感到安全又幸福。他為自己感到驕傲，因為他終于鼓起勇氣告訴了媽媽。現(xiàn)在，他明白了，而且非常確定，無論這個秘密多么糟糕和可怕，都絕對、絕對不應該保守。 如何判斷壞人：教師提問：同學們，你覺得剛剛故事中巴斯特的是一個怎么樣的人？預設學生 ：壞人教師追問：沒錯，他是一個壞人！但巴斯特在其他人面前卻表現(xiàn)得正直善良！有些同學可能會很疑惑，那壞人究竟是什么樣的？預設學生：丑陋、可怕、骯臟壞人的樣貌：童話書上常常把壞人比作丑陋無比、面目可憎，但其實就像剛剛故事中的巴斯特

9、一樣，壞人們有時候看起來并不可怕、他們甚至可能看起來還很和善。所以一個人是不是壞人單從相貌和大家對他印象來判斷是錯誤的。引導：那我們如何能識別出像巴斯特這樣的壞人們呢？其實很簡單：看行為：看他們與自己單獨相處的時候，他們有沒有做不當?shù)男袨椤?判斷不當?shù)男袨椋哼^渡：主要的不當?shù)男袨橛袃煞N：首先壞人看你的隱私部位，或者給你看他的隱私部位。這是不行的。其次，壞人觸摸你的隱私部位，或者讓你觸摸他的隱私部位，這也是絕對不行的。認識隱私部位：要知道我們每個人的身體都有隱私部位，而這些部位別人是不可以隨便亂看亂摸的，同學們，你能找出來圖片中小男孩和小女孩的隱私部位么？沒錯，背心和小褲衩遮住的地方都是隱私部位

10、，任何人都不能碰哦就算是爸爸媽媽，也只能是他們在幫你洗澡、擦屁屁、換衣服時才能看小結：所以同學們一定要記清，無論這個人長相如何，性格如何、別人對他的評價如何，只要單獨相處的時候，他們做了不當?shù)男袨?，他就是壞人。這時絕不保密：過渡：好，同學們已經學會了識別壞人，那我們一起來看看接下來這個問題：故事中絕對不能保守的秘密是指什么？解答：是的，這個秘密是當有人觸碰我們的隱私部位時，絕對不能保密！識別壞人的謊言：有時候壞人會像巴斯特一樣運用很多伎倆讓我們不說出去，例如他們會欺騙我們說：這只是玩游戲，不要害怕；或者他們還會威脅我們：如果我們告訴其他人，我們就會受到懲罰；還有一種是最壞的，他們會用糖果或玩具誘惑我們，讓我們替她保密。我們要怎么做：當他們威脅我們時，我們可能會像陽陽感到非常害怕、孤單、甚至懷疑自己。想自己默默承受但自己忍受卻改變不了。這時候，我們必須勇敢說出來：只有告訴自己最信賴的人才能讓一切好起來。設計意圖：利用繪本提升學生興趣，學生在故事主人公陽陽的經歷中，能更加深刻地認識到對于侵犯隱私部位的行為是會帶來身心的傷害，從而強化保護自己的認識；在繪本故事結尾處提出問題引發(fā)學生思考，層次遞進提煉出如何判斷壞人，如何判斷不當行為