生活老師師德師風體會寫

1、生活老師師德師風體會寫xx年教師師德師風心得體會優(yōu)秀范文教師師德師風心得體會文章1450字開展師德師風建設(shè)，功在當代, 利在千秋。但我們應該看到，加強師德師風建設(shè)，是一項重大的建設(shè) 工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。 這一活動的 開展，必須長久而深入。作為一名教師，通過學習為人師表這一 專題，我深深體會到作為教師教書育人，為人師表是師德師風的核心 內(nèi)容。錦州教育局局長李培忠說作為一名人民教師，工作是教書育人， 教書對象是學生，我們不但教學生專業(yè)知識，還要教學生做人的原則。 通過教書育人是師德修養(yǎng)的核心的學習， 結(jié)合自己的實際情況，我認 為當一名教育工作者，要不斷加強自身專業(yè)知識

2、的積累，加強教學法 的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構(gòu)建和諧高效的課堂教學氛 圍。而現(xiàn)實生活中一些教師的所作所為，恰恰違背了 “為人師表”。其言行不分場合、不分對象。師德核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)、教書育人、 為人師表，也是最基本的要求，因為愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要 求，沒有愛崗敬業(yè)的精神，一切都無從談起。因此，它是師德的基礎(chǔ)。 教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求， 它是教師工作的具體內(nèi) 容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此而體現(xiàn)，所以它是師德的載體。 為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力， 在此得到充分表現(xiàn)，故

3、而它是師德的支柱。三者形成有機整體，缺一 不可學習教書育人是師德修養(yǎng)的核心后，我覺得教師首先要為人師表， 其次要教書育人。教師不僅是知識的傳授者，問題的解惑者，而且更 重要的是教師要會教育學生，培養(yǎng)學生在德智體各方面全面發(fā)展做一 個合格的社會主義接班人。教育學生體現(xiàn)在學習和生活的方方面面， 不僅教育學生要端正學習態(tài)度，好好學習，以便將來報效國家，更重 要的是要教會學生做人的道理，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。 對 學生的身心教育不僅要有專門的課程， 而且在平時的課堂中，我們應 該利用自己學科的特點潛移默化地教育學生， 培養(yǎng)學生高尚的人格和 道德情操，使學生增強明辨是非的能力，思想覺悟和政治素養(yǎng)

4、得到提 高。為人師表有助于樹立教師威信，調(diào)動教師的積極性。愛因斯坦說 過：“學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才。無德無才的教師 是絕對不可能受到愛戴和尊重的?！苯處煴仨毷肿⒁庾陨淼男摒B(yǎng)，嚴格要求自己，要求學生做到的， 自己要首先做到，要求學生不能做的，自己堅決不做。處處為學生做 榜樣，事事做出表率，在工作、為人上嚴于律己，以身作則，通過高 尚的道德品質(zhì)、過硬的教育教學本領(lǐng)，樹立教師的威信，從而達到為 人師表、教書育人的目的。要樹立教師的威信，教師必然要為人師表。教師通過為人師表，把做人和育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的 良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度， 文明禮貌

5、的語言，嚴謹穩(wěn)重的行為和高尚的道德情操等， 形成一種無 聲無形的教育動力，去感召學生、啟迪學生，還可以間接通過學生而 影響到家長、親戚及好友，也可直接影響到社會。作為一名文化的傳 揚者，我認為師德、師風比學識更為重要。師者、傳到授業(yè)解惑者也。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。 這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì)和為祖國教育 事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念， 要有探索精神和創(chuàng)新精神。俗話說“十年樹木、百年樹人”。要教好學生，我們教師也得樹 立好榜樣。尤其是作為一名啟蒙教師，我們熱愛學生，尊重、理解學 生以人為本，關(guān)心愛護學生。用國學孔圣人的方式，來疼愛

6、孩子、這 種大愛是教育的基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”， 從而“信其道”。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識 到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，范文之心得體會 ：學習師風師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁” 的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不 計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作， 盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn) 自己，超越自己。二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習義務(wù)教育法、中華人們教師法、教師資格條例等法律法

7、規(guī)文件，按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教 育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn) 生活老師師德師風體會怎么寫。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生 活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是 要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有 耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培 養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興 趣。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有

8、不會教的老師。這就向 老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教 好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進， 孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨 人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來 供給學生“一碗水”。五、以身作則、率先垂范 生活老師師德師風體會怎么寫。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響， 教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的 影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學 生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。 嚴于律已

9、，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行 動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己 的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。 刻苦鉆研業(yè) 務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格 魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)， 才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人 才。xx年師德師風學習心得體會XX學校XXX通過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代教師的責任和重 擔，現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)剛€人的心得體會：一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻愛崗敬業(yè)，這是

10、師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可 能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、 時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基 礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。生活老師師德師風體會怎么寫。二、熱愛學生，以情育人愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他 們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學生進行情感方面的 交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ?各方面給予關(guān)注。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通， 共 同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生 學習的強勁動力

11、。要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微 小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中 的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多 給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談 心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和 生活細節(jié)上關(guān)心他們。三、率先垂范，為人師表人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高 的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠

12、去換取學生的真 誠，以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直， 以自己的純潔去塑造學生的純 潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好， 以自己高尚的品德去 培養(yǎng)學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情, 處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌 都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。 這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身 正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、 模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記 在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事 做起，從自我做起，

13、率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種 什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不 厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明 禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人 的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”四、積極進取，不斷學習作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使 我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓 寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成 果，導

14、引學科的發(fā)展?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最 基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教育的目標是“德才并重，以德為主”。要說何為良好的職業(yè) 道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想 觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都 是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現(xiàn) 身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值， 實現(xiàn)良好的教育目的。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手：要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努

15、力創(chuàng)新。盡心盡責地完 成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老 師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道 愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書， 我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任， 學習的目的是為了更好 的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從 內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教 師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。學生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待， 不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師 的尊重了，他們才會尊重老

16、師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。 用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果 我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得 自己生活在地獄。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響， 教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣， 凡要求學生要做到 的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另 一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學 會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺 得“身臨其境”才是最好的教育。精通教學業(yè)務(wù)是教師之

17、所以成為教師的關(guān)鍵。蓮山課 書只 有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生， 而不至于誤人 子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答， 教師在學生心 中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的 學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教 學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅 持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與 時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹 治學，誨人不倦、精益求精。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，

18、 就是他具有能 夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。 報告中的有些老 師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作 埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教 育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意， 踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知 識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練 功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的 焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和 楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好

19、的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表， 獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改 革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索 和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要 更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者， 以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相 信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、 教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師 只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。以上是我對

20、師德師風的一些學習體會。作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己， 才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自 身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實 現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn) 教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。 教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁 壯成長，芬芳世界。鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面

21、發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵 在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅兀缘聻橹鳌?。具體的歸位，就 是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。 要說何為良好的職業(yè) 道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想 觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都 是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為 一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德 中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的?！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最 基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。 教師隊伍師德 師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到

22、素質(zhì)教育的順利實施， 直接關(guān)系到青少 年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復興宏 偉目標的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民 的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)， 是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事 業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢 兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。只 有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學 生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié) 自習

23、課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起 了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見 后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學 們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐 怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師 生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻 精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由 于教師肩負著培育下一代接班人的責任。 抽象地說，社會的未來掌握 在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在 市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低

24、，甚至處于相對清 貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否 則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中， 難當社會重任。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書 育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就 是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。 要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當 行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起， 真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。上述幾點是每一名教師都應該具

25、有的， 也是最基本的行為品質(zhì)。 有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一 個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那 么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。 由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是 對教師自身還是對學生都是尤為重要的。 教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展 規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以 情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教 育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逢曾說過，教人讀書，首先要 使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一 個喪元

26、氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教 師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生 活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要 做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神， 還要善于吸收古 今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基 礎(chǔ)。教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙 手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的 楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈 的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。 無私奉獻、