荒漠化的危害與治理教學(xué)設(shè)計

1、荒漠化的危害與治理 以我國西北地區(qū)為例(第一課時)【課標與教材分析】本課的課程程標準要要求是“以以區(qū)域為為例，分分析區(qū)域域存在的的環(huán)境與與發(fā)展問問題，諸諸如水土土流失、荒荒漠化等等發(fā)生的的原因，了了解其危危害和綜綜合治理理保護措措施”?；幕哪故勾竺娣e積土地資資源退化化，已成成為全球球關(guān)注的的環(huán)境問問題，被被列為十十大環(huán)境境問題之之首?；幕哪杖找鎳乐刂氐仄茐膲闹?shù)氐氐淖匀蝗簧鷳B(tài)環(huán)環(huán)境，成成為制約約社會、經(jīng)經(jīng)濟可持持續(xù)發(fā)展展的最大大阻力。教材以荒漠漠化嚴重重的我國國西北地地區(qū)為典典型案例例，首先先分析了了西北地地區(qū)干旱旱為主的的自然特特征；其其次從自自然因素素和人為為因素兩兩個方面面分析

2、荒荒漠化的的成因，并并指出人人類活動動在荒漠漠化發(fā)生生與發(fā)展展過程中中起決定定性的作作用；接接著介紹紹西北地地區(qū)不同同時期荒荒漠化土土地的分分布特點點；最后后根據(jù)荒荒漠化形形成的背背景、成成因和過過程的差差異，指指出需要要采取相相應(yīng)的對對策和措措施。本節(jié)內(nèi)容分分為兩課課時，本本文中的的教學(xué)設(shè)設(shè)計及板板書為第第1課時時內(nèi)容。對于高二二的學(xué)生生來說，他他們在初初中及高高一地理理學(xué)習中中已對區(qū)區(qū)域的生生態(tài)環(huán)境境問題有有了一定定的了解解；同時時學(xué)生通通過看報報刊、圖圖片、電電視等媒媒體的宣宣傳報道道，對荒荒漠化已已有一定定的感性性認識，但但對荒漠漠化的成成因及防防治的了了解尚不不夠系統(tǒng)統(tǒng)和深入入，對信

3、信息提取取和整合合缺乏系系統(tǒng)性訓(xùn)訓(xùn)練，圖圖文轉(zhuǎn)換換能力和和綜合分分析思維維能力較較差。因因此，教教師在設(shè)設(shè)計教學(xué)學(xué)過程的的時候注注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生提提取信息息的能力力，知識識歸納，總總結(jié)的能能力，以以及綜合合分析的的能力。【設(shè)計思路路】本節(jié)內(nèi)容容采用案案例教學(xué)學(xué)法，合合作、探探究等教教學(xué)方法法，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生理理解荒漠漠化的危危害和防防治。讓讓學(xué)生主主動融入入課堂教教學(xué)，充充分調(diào)動動學(xué)生的的積極性性、主動動性，通通過對閱讀材材料和圖圖片的分分析，和和一系列列的活動動和思考考分別穿穿插在相相關(guān)知識識學(xué)習之之后，引引導(dǎo)學(xué)生生進行全全面歸納納。這樣樣，一方方面有利利于知識識的鞏固固和升華華，另一一方面有有利

4、于學(xué)學(xué)生地理理思維能能力的培培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)學(xué)習的過過程本質(zhì)質(zhì)是積極極、主動動地建構(gòu)構(gòu)知識的的過程。中中學(xué)地理理教學(xué)應(yīng)應(yīng)以學(xué)生生發(fā)展為為本，激激發(fā)學(xué)生生學(xué)習的的興趣和和動機，以以提高學(xué)學(xué)生的科科學(xué)素質(zhì)質(zhì)為目標標，逐步步培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的自自我發(fā)展展能力，最最終提高高全面素素質(zhì)。本課基于新新課程標標準的教教學(xué)理念念，遵循循“以教教師為主主導(dǎo)、學(xué)學(xué)生為主主體、自自主探索索為主線線”的教教學(xué)原則則。在教教學(xué)過程程中努力力營造學(xué)學(xué)生自主主學(xué)習的的氛圍，注重引引導(dǎo)和鼓鼓勵學(xué)生生思考，通通過案例例分析，體體驗解決決問題的的過程，并理論論聯(lián)系實實際，以以提高學(xué)學(xué)生分析析和解決決實際問問題的能能力?！窘虒W(xué)目的的】（一）

5、知識識和技能能目標： 11.理解解荒漠化化的含義義及其成成因。 2.了解荒荒漠化的的危害。（二）過程程與方法法目標： 11.通過過對我國國西北地地區(qū)荒漠漠化現(xiàn)象象的感性性認識，理理解荒漠漠化的含含義。 22.通過過對我國國西北地地區(qū)荒漠漠化因素素的分析析,了解造造成荒漠漠化主要要人為原原因。 33.通過過對西北北地區(qū)自自然地理理環(huán)境的的演變等等案例分分析，明明白荒漠漠化的危危害。（三）情感感態(tài)度價價值觀：1.通過認認識人類類活動對對整個地地理環(huán)境境的影響響，樹立立正確的的人生觀觀、科學(xué)學(xué)的 環(huán)境觀觀。2.通過案案例分析析，激發(fā)發(fā)學(xué)生探探究地理理問題的的興趣和和動機，養(yǎng)養(yǎng)成求實實、求真真 的的科

6、學(xué)態(tài)態(tài)度和精精神。3.通過欣欣賞有關(guān)關(guān)荒漠化化的景觀觀圖片，激激發(fā)學(xué)生生的民族族責任感感和緊迫迫感。【教學(xué)重點點和難點點】荒漠化含義義、表現(xiàn)及分分類 2.荒漠漠化的成成因【教學(xué)方法法】由于本節(jié)內(nèi)內(nèi)容多，概概括性強強，涉及及面廣。教教學(xué)過程程中，應(yīng)應(yīng)該緊緊緊圍繞課課程標準準的要求求，合理理開發(fā)教教學(xué)資源源。 運運用課件件輔助教教學(xué)，以以展示景景觀圖片片、地理理圖表、地地理學(xué)數(shù)數(shù)據(jù)進行行分析和和討論為為手段，實實現(xiàn)問題題引領(lǐng)、學(xué)學(xué)生自主主合作探探究，使使學(xué)生正正確理解解荒漠化化的含義義、原因因及危害。【學(xué)習方法法】本節(jié)課立足足于學(xué)生生活動和和案例分分析，著著重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的自學(xué)能能力，合合作能力力

7、。在指指導(dǎo)學(xué)生生學(xué)習、培培養(yǎng)學(xué)生生自學(xué)等等方面主主要采用用問題引引領(lǐng)，小小組討論論法和比比較分析析法。【教學(xué)過程程】教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖 【導(dǎo)入新課課】： 多媒體體展示圖片,創(chuàng)設(shè)情情境，提提出問題題，引入入新課?！局v授新課課】：學(xué)生閱閱讀課本本P366材料及及圖2-1， 說出我我國西北北地區(qū)荒荒漠化嚴嚴重的省省區(qū)、表表現(xiàn)及危危害。多媒體體展示我我國荒漠漠化的范范圍一、荒漠化化的含義義學(xué)生閱閱讀課本本，小組組討論回回答1.什么是是荒漠化化？ 2.荒荒漠化的的表現(xiàn)? 3. 荒漠化化類型？多媒體體展示下下面圖表表,引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生分分析多媒體體展示西西北荒漠漠化景觀觀, 云云貴高原原的石質(zhì)質(zhì)荒漠化化景觀

8、,西北地地區(qū)嚴重重的草場場退化景景觀, 紅色荒荒漠景觀觀 ,同同時在圖圖片上文文字展示示形成原原因 探究性性活動（一一）材料一 在中中國北方方，長城城以南、日日月山以以東、太太行山以以西、秦秦嶺以北北，主要要包括山山西、陜陜西、以以及甘肅肅、青海海、寧夏夏、河南南等省部部分地區(qū)區(qū),面積積40萬萬平方公公里,為為世界最最大的黃黃土堆積積區(qū)。黃黃土顆粒粒細小，質(zhì)質(zhì)地疏松松，垂直直節(jié)理發(fā)發(fā)育，具具有直立立性并含含有碳酸酸鈣，遇遇水容易易溶解、崩崩塌。氣氣候較干干旱,降降水集中中,植被被稀疏,水土流流失嚴重重。材料二 黃黃土高原原水土流流失圖片片P36活動動教師引導(dǎo)分分析造成成黃土高高原水土土流失的的

9、因素主主要有哪哪些？在在此過程程中，人人類扮演演了什么么樣的角角色？ 并圖片片歸納:自然原因：黃土土土質(zhì)疏松松 夏季降降水集中中且多暴暴雨 植被覆覆蓋率低低 坡度大大，地表表物質(zhì)不不穩(wěn)定人為原因：對植被被的破壞壞 不合理理的耕作作制度 輪荒荒 開礦黃土高高原水土土流失新新的物源源和觸發(fā)發(fā)機制2、有人說說，“植被破破壞，加加劇水土土流失，其其結(jié)果是是土地荒荒漠化”。 對此此，你的的看法如如何？說說出你的的理由。P37閱讀讀及 學(xué)學(xué)生閱讀讀 P337閱讀讀材料，小小組討論論歸納影影響我國國西北地地區(qū)的荒荒漠化的的因素? 教師師展示我我國干濕濕狀況圖圖、季風風圖、西西北地形形圖分別別從地理理 位置、

10、地地形、氣氣候、河河流和植植被等方方面，引引導(dǎo)學(xué)生生說出我我國 西北地地區(qū)的自自然地理理特征.以課件件的形式式回憶歸歸納出來來:1. 地理理位置：深居內(nèi)內(nèi)陸，遠遠離海洋洋，海洋洋水汽難難以到達達2. 地形形：以高高原、盆盆地為主主，周圍圍有高大大山脈，山山脈阻擋擋了海洋洋 水汽汽的進入入。氣候：以溫溫帶大陸陸性氣候候為主，氣氣溫日較較差、年年較差大大，降水水 稀稀少，蒸蒸發(fā)強，大大風日數(shù)數(shù)多且集集中在冬冬春兩季季。4. 河流流:河流流少，多多為內(nèi)流流河，水水量少。5. 植被被：覆蓋蓋率低，主主要為草草原、荒荒漠，對對地表的的保護作作用差， 多沙沙質(zhì)沉積積物。顯著自然地地理特征征：干旱旱景觀：以

11、草草原、荒荒漠為主主圖片歸歸納西北北地區(qū)荒荒漠化的的原因？自然原因：氣候干干旱，大大風頻繁繁，日照照時間長長，降水水少于蒸蒸發(fā)。 深居內(nèi)內(nèi)陸，降降水稀少少 植被覆覆蓋率低低 地表多多疏松沙沙質(zhì)沉積積物人為原因：過度放放牧 過度農(nóng)農(nóng)墾 過度樵樵采 水資源源利用不不 工礦交交通建設(shè)設(shè)中不注注意環(huán)保保探究性性活動（二二） 材料三三 全全球荒漠漠化土地地面積約約36000萬平平方千米米，約占占全球陸陸地面積積的244%，相相當于俄俄羅斯、加加拿大、中中國國土土面積的的總和。我我國是世世界上荒荒漠化最最嚴重的的國家之之一。全全國荒漠漠化面積積2677萬平方方千米，約約占國土土面積的的28%。近幾幾十年來

12、來，新疆疆的荒漠漠化面積積在不斷斷擴大。例例如，塔塔里木盆盆地的大大沙漠以以每年551000米的的速度擴擴展。在在塔里木木河的中中下游地地區(qū)，由由于人口口增加和和農(nóng)業(yè)灌灌溉用水水增大，人人們通過過打機井井抽取地地下水、引引河水灌灌溉等方方式，以以保證生生產(chǎn)和生生活用水水。過度度取水導(dǎo)導(dǎo)致地下下水位下下降，大大面積的的胡楊林林枯死在在干涸的的土地上上。P388活動閱閱讀圖22-3及及“新疆荒荒漠化面面積擴大大”思考下下列問題題1、塔里木木盆地荒荒漠化土土地面積積為什么么會擴大大？(師指導(dǎo)讀讀圖2-4濫牧牧、墾荒荒造成的的環(huán)境惡惡化)據(jù)了解，在在我國南南方地區(qū)區(qū)出現(xiàn)了了“紅色荒荒漠”（指我我國南方

13、方地 區(qū)土土地退化化后紅壤壤等紅色色土層裸裸露的現(xiàn)現(xiàn)象）。材料四 紅色色荒漠化化(紅漠漠化)是是指我國國南方的的紅壤丘丘陵區(qū)在在人類不不合理經(jīng)經(jīng)濟活動動和脆弱弱生態(tài)環(huán)環(huán)境的相相互作用用下被流流水侵蝕蝕而形成成的以地地表出現(xiàn)現(xiàn)劣地為為標志的的嚴重土土地退化化。由于于地表的的紅壤已已被暴雨雨重刷殆殆盡，地地面的紅紅色母巖巖已完全全裸露，紅紅漠化嚴嚴重的地地區(qū)寸草草不生，成成了名副副其實的的“紅色丘丘陵”?；卮?“紅色荒漠漠”主要分分布在我我國的哪哪些省區(qū)區(qū)?（湘、贛贛、閩、粵粵 ) 其形成原因因與新疆疆荒漠化化面積擴擴大的原原因有何何異同？ 同同：濫伐伐植被、墾墾荒。 異異：“紅色荒荒漠”為流水水

14、侵蝕形形成，新新疆荒漠漠化還有有濫牧、植植被破壞壞嚴 重，加加劇風力力侵蝕.3、面對日日益擴大大的荒漠漠化,人類應(yīng)應(yīng)從哪些些方面來來約束自自己的行行為?學(xué)生討論歸歸納 :自覺控制制人口增增長；合理利利用和保保護天然然植被；節(jié)約和保保護水資資源、開礦、修修路時盡盡量做好好植被保保護、 做好土土地復(fù)墾墾工作等等。二、荒漠化化的危害害學(xué)生閱閱讀討論論P399教材及及教師提提問歸納納 從現(xiàn)象象上看：農(nóng)田、村村莊、道道路等受受到威脅脅， 為沙塵塵暴提供供沙源從從生態(tài)上上看：生生態(tài)環(huán)境境惡化 從經(jīng)濟濟上看：喪失大大量土地地、引發(fā)發(fā)饑荒、 貧困、造成巨大經(jīng)濟 損失.【課堂小結(jié)結(jié)】教師多多媒體歸歸納總結(jié)結(jié)（也

15、為為板書）【鞏固練習習】 圖圖6所示示的平原原地區(qū)在在20世世紀600年代頻頻發(fā)沙塵塵暴。因因沙塵中中古有較較多的鹽鹽塵，該該地區(qū)的的沙塵暴暴被稱為為“白風暴暴”。讀圖圖6，完完成下列列要求。學(xué)生自主或合作完成,教師針對出現(xiàn)的問題，進行重點講解，矯正深化。 R1和R22兩河的的主要補補給是 ，影影響流量量變化的的主 要自自然因素素是 。(2)圖示示平原地地區(qū)侵蝕蝕作用的的主要外外力是 。(3)200世紀550年代代，在LL湖沿岸岸地區(qū)大大規(guī)模墾墾荒，這這對土地地產(chǎn)生 哪些些影響？在開墾的同同時，大大量引河河水灌溉溉。不合合理灌溉溉會導(dǎo)致致地下水水位 上升升。簡要要分析在在該地區(qū)區(qū)不合理理灌溉對

16、對土壤的的影響，并并說明其其 發(fā)生生過程。(5)大量量引R11、R22河水灌灌溉會對對L湖產(chǎn)產(chǎn)生什么么影響？(6)分析析“白風暴暴”中鹽塵塵的主要要來源?【板書設(shè)計計】 第第一節(jié) 荒漠化化的危害害與治理理一、荒漠化化的含義義 1、概念念 2、主主要表現(xiàn)現(xiàn) 3、影響 44、類型型二、干旱為為主的自自然特征征1范圍2地貌特特點：3最為顯顯著的自自然特征征干旱旱4.荒漠化化的成因因 自然原原因： 人為原原因：三、荒漠化化的危害害【教學(xué)反思思】 我我覺得本本節(jié)教學(xué)學(xué)效果主主要體現(xiàn)現(xiàn)在三方方面： 一一、充分調(diào)調(diào)動了學(xué)學(xué)生學(xué)習習積極性性。每個個組根據(jù)據(jù)所學(xué)習習和了解解的知識識去分析析問題，做做出正的的判斷

17、，從從而有利利于學(xué)生生參與到到課堂中中來，發(fā)發(fā)揮其主主體作用用。 二二、指導(dǎo)學(xué)學(xué)生讀圖圖，讀材材料，培培養(yǎng)獲取取有效信信息的能能力。學(xué)學(xué)生通常常是看得得懂圖，就就是不知知道能從從圖里面面獲取哪哪些有用用的信息息，得出出什么結(jié)結(jié)論，不不會用簡簡短的文文字進行行歸納，因因此在我我設(shè)計的一些具具體問題題中，讓他他們通過過讀圖回答答問題，然然后整理理成結(jié)論論，學(xué)生生會在這這個過程程中逐步步學(xué)會如如何篩選選出有效效信息，提提高讀圖圖能力。 三三、教會學(xué)學(xué)生學(xué)會會運用案案例分析析，分析析荒漠化化的原因因應(yīng)該從從哪些方方面入手手，條理理清楚有有序，以以后碰到到類似的的案例，他他們就可可以從容容應(yīng)對，按按步驟

18、一一步步分分析。在在整個過過程中，讓讓學(xué)生自自己去探探索，去去分析、思思考，歸歸納，體體現(xiàn)了新新課程以以學(xué)生為為主體的的過程教教學(xué)，學(xué)學(xué)生在自自己的探探索過程程中，體體驗過程程，并逐逐步得出出結(jié)論，把把自己當當成學(xué)習習的主人人。問題和不足足:學(xué)生在在歸納的的過程中中存在一一些問題題，一是是基礎(chǔ)不不牢固，前前面必修修一、二二所學(xué)的的知識掌掌握得不不夠扎實實，所以以在運用用到具體體的問題題時，就就沒有辦辦法準確確的分析析。二是是不會用用簡短的的語言歸歸納，很很多知識識點會混混淆，這這明顯表表現(xiàn)出學(xué)學(xué)生歸納納的能力力欠缺。今后在課堂教學(xué)中應(yīng)注重到這些問題。今后我會在在新課程程的引領(lǐng)領(lǐng)下繼續(xù)續(xù)探索，不不斷改進進教學(xué)中中的不足足，爭取取更大的的進步。學(xué)生聯(lián)聯(lián)系自己己的生活活體驗，在在輕松愉愉悅的環(huán)環(huán)境下，很很快進入入角色，充充分調(diào)動動起學(xué)生生認知的的積極性性、學(xué)習習的目的的性。自讀培培養(yǎng)學(xué)生生自主學(xué)學(xué)習能力力讓學(xué)生生對課本本知識有有基本了了解和能能達到簡簡單的分分析應(yīng)用用，讓學(xué)學(xué)生體會會到獲得得知識的的快樂。同同時培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生理理性分析析地理現(xiàn)現(xiàn)象的能能力。便于形形成知識識體系。通過多多媒體的的演示，使使學(xué)生化化抽象為為具體，容容易理解解。通過案案例