班主任工作反思總結(jié)

1、班主任工作反思總結(jié)班主任工作反思總結(jié)篇一高三畢業(yè)了,學(xué)生走了，留下了一張張笑臉，而我在這個時刻卻越發(fā)感到肩上的擔(dān)子的沉重，回首高三這一年，有過打擊，有過傷心，有過消沉，但更多的是快樂和收獲。在管理的層次上，我只是個初學(xué)者，班級管理經(jīng)驗尚淺，況且所帶的班級也不是很好，沒有資格在這里談班級管理的成功經(jīng)驗與心得體會，唯一希望就是我的部分內(nèi)容能夠?qū)σ院髮W(xué)校的管理能起到一絲啟發(fā)。自接手這個班級以來，每日誠惶誠恐、如履薄冰，終日擔(dān)心因自己的管理不當(dāng)而使學(xué)生蒙受學(xué)習(xí)上、行為上的損失，因此我不該盡力而為而已，應(yīng)當(dāng)竭盡全力。以下談?wù)勎业摹八魉鶠椤?，從現(xiàn)在來分析，有好的地方也有值得改進的地方。一、為了營造良好的

2、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級里實行關(guān)于實施個人文明考核暫定細(xì)則的通知的規(guī)定。二、為了解決班級開學(xué)以來延續(xù)至今的起床遲緩、睡懶覺問題，同時樹立班級的勤學(xué)氛圍，大力提倡晨讀，時間5：40-6：00，在早上比別人少睡覺一點點，多用功一點點，每天充實一點點，快樂的學(xué)習(xí)一點點，為了學(xué)習(xí)、為了承諾，為了理想，完全可以做到，讓學(xué)習(xí)進入學(xué)生的內(nèi)心生活，為期末考爭分奪秒，讓成績不留半點遺憾!三、考試成績的細(xì)化、量化處理，每次測試個別分析名次與升降情況，并找落差較大的同學(xué)談心與分析原因。四、大力宏揚正氣，好的、優(yōu)秀的全班表揚，差的、嚴(yán)重違規(guī)的全班通報批評，平時由班委隨時考核。五、為學(xué)生設(shè)置好時間，重視其內(nèi)心的反思、提高過程

3、。每天晚自習(xí)20：55分，讓學(xué)生擱筆自問九個問題，聆聽一下的心靈聲音。六、用心帶班。愚以為，一些規(guī)章制度及行為準(zhǔn)則是管理出一個優(yōu)秀班級的手段、途徑，班主任最厲害的武器還是“無私奉獻、真情打動”。作為班主任，班風(fēng)建設(shè)必須硬抓不懈，我就班級反映的以下2點談?wù)剛€人的做法，有效果好的，也有不見效的!一、學(xué)習(xí)問題1：作業(yè)不真實、無效率，中下層次抄襲嚴(yán)重。應(yīng)對策略：把好任課教師點。從教師自身抓起，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，對于缺交、抄襲者，嚴(yán)肅指正。作業(yè)要詳細(xì)批改，批改結(jié)果要統(tǒng)計并公布，好的要公開表揚，差的要私下令其更正，讓學(xué)生心中有這樣的感悟：我們的老師在認(rèn)真對待我的每一次作業(yè)，我做的好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要

4、經(jīng)常性個別檢查，同時對聽課摘記，作業(yè)的熟知度，掌握度要隨機抽查，作業(yè)批改后經(jīng)常性的抽查幾位學(xué)生的二次作業(yè)情況及以前知識的記憶、應(yīng)用程度。對常規(guī)性缺交的學(xué)困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對作業(yè)表現(xiàn)好的學(xué)困生及時、公開表揚。問題2：厭學(xué)情緒。應(yīng)對策略：1、教師的人格魅力打動2、耐心的心理戰(zhàn)術(shù)3、讓其生活、學(xué)習(xí)有樂趣二、周六晚、周日白天的管理漏洞這也是困擾了我一個學(xué)期的大問題，以前每到周六，這個周日的管理總是讓我憂心忡忡，違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止，后來我就開了個主題班會，全班討論，當(dāng)天晚上就立即制定出了一份周六、周日的全員管理單，由我隨機發(fā)給8位學(xué)生，班委管理，這些學(xué)生反饋，雙管齊下，最后我在周日第五

5、節(jié)到班級收齊，并整理成文，內(nèi)容涉及方方面面，反饋確保真實，無個人色彩，不隱瞞。對反饋單中出現(xiàn)的嚴(yán)重違紀(jì)行為者，且多人提到，則予以懲罰：用我的話講是中午留下來一起“促膝長談”，這一招很有效，紀(jì)律有了較大好轉(zhuǎn)。回首這些，的確都有一些效果，但有些就效果不大，如：閑書;早戀;上課睡覺;打架;走動;成排站走廊起哄等等始終找不到好的妙招，我只能竭盡全力，也一直找不到萬全之策能一法定乾坤，希望在以后的教學(xué)管理生涯中，能取得長足的進步。班主任工作反思總結(jié)篇二隨著20_年中考的結(jié)束，20_級5班的62位學(xué)生帶著各自的夢想，即將進入各自不同的學(xué)校學(xué)習(xí)，我三年一屆的班主任工作也隨之結(jié)束了。和學(xué)生朝夕相處三年，一旦分

6、別，忽然有種如釋重負(fù)、悵然若失的感覺!回顧這三年自然有很多感觸，特別是對班主任工作有了更多、更深的體會、收獲和反思?？偨Y(jié)一下主要有四點最值得說道。一、責(zé)任作為一名班主任，我經(jīng)常捫心自問：我是誰?班主任是干什么的?我天天早走晚來陪伴我的學(xué)生為了什么?初中三年，作為直接教育管理學(xué)生的班主任最應(yīng)該教會學(xué)生什么?這就是我最大的責(zé)任!盡管初中課程學(xué)習(xí)及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上，有時甚至?xí)X得很累，我卻越發(fā)清醒地認(rèn)識到必須在初中階段教會學(xué)生認(rèn)識兩個字：責(zé)任!責(zé)任感是一個人立足社會、安身立命的關(guān)鍵。我們常說“責(zé)任重于泰山”。一個有著強烈責(zé)任意識的人注定會在學(xué)習(xí)、生活、工作中盡心盡力地去做。態(tài)

7、度決定一切。所以有必要讓自己的每一位學(xué)生明白在初中階段所必須承擔(dān)的責(zé)任，作為學(xué)生主要責(zé)任那就是完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有作為班級成員有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起相關(guān)值日任務(wù)等等。更有必要讓每一位學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己在今后不同的人生階段所必須承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生明確了責(zé)任，就會確定目標(biāo);確定了目標(biāo)，就會產(chǎn)生動力;產(chǎn)生了動力，必將付諸行動;有了行動，必定有回報;有了回報，必會承擔(dān)更大責(zé)任，注定就會成為一個隊國家社會有用的人!一名班主任能力各不相同，所謂能力有限，但應(yīng)有責(zé)任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務(wù)。一名負(fù)責(zé)的班主任，不一定能教出全是負(fù)責(zé)的學(xué)生;但一名不負(fù)責(zé)的班主任，必定造就一大批不負(fù)責(zé)的學(xué)生。在當(dāng)今物欲

8、橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學(xué)生朝夕相處。老師承擔(dān)教的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)學(xué)的責(zé)任，師生三年同甘共苦，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜，累并快樂著。這個教育教學(xué)過程，也許就構(gòu)成了“新教育實驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。我喜歡享受這種感覺。在這點上，我可以問心無愧的說“我做到了!”二、規(guī)則“無規(guī)矩不成方圓”，任何地方和任何時候我們都應(yīng)講規(guī)則，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證。而初中階段，是學(xué)生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期。在這一階段中，讓學(xué)生知曉：進行任何游戲，都必須遵守相應(yīng)游戲規(guī)則，這應(yīng)該是班級教學(xué)與管理工作中的重中

9、之重。在七年級入學(xué)第一天，我就鄭重告訴每一位學(xué)生每一天從入校到上課到放學(xué)、上內(nèi)堂和外堂、集體活動和單獨活動時應(yīng)該做什么，不應(yīng)該干什么;哪些是作為一個學(xué)生必須做的，哪些是必須不做的，等等。告訴學(xué)生每一個人都應(yīng)該為自己的過錯承擔(dān)責(zé)任，并負(fù)責(zé)消除由此產(chǎn)生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定、頒布和學(xué)習(xí)，同樣重要。利用各種時機，讓班級所有學(xué)生(尤其學(xué)習(xí)、行為后進生)明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔(dān)的責(zé)任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強法律意識、提高法制觀念產(chǎn)生積極的影響。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們5班絕大多數(shù)學(xué)生、在很長時

10、間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。三、交流在每一個平平淡淡的教學(xué)日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。這種交流應(yīng)該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流、和家長的交流。為了及時發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明，時刻觀察著教室內(nèi)外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細(xì)微變化，傾聽不同類型學(xué)生的心聲。對于良好的、美好的東西很有必要在第一時間向全班學(xué)生表達自己的喜悅，鼓勵進步，表揚先進;對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性事件的發(fā)生和個體學(xué)生的自我放棄，甚至群體學(xué)生的全面墮落。雖然有些學(xué)生自甘墮

11、落，但老師還應(yīng)做苦口婆心的說服教育，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。作為班主任應(yīng)該和科任老師加強溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。在當(dāng)今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要。因為學(xué)生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學(xué)校、老師的影響所能達到的。很多時候，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學(xué)生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學(xué)生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。除非家長確實由于種.種原因疏于對孩子的管理、教育。我們班后期個別學(xué)生的發(fā)展趨勢，我不得不說家長負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以與家長的及時溝通和催促是非常有必要的。而在這個過程中，通過家長會、電話交流、邀請個別家長到學(xué)校交流和直接到學(xué)

12、生家家訪，都是非常好的形式。每個學(xué)期，我都利用學(xué)生家長會。對班級前期教學(xué)工作和班級情況進行總結(jié)，同時對后期工作進行布置或動員。按照學(xué)生的不同發(fā)展階段，在家長會上針對學(xué)生出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與問題進行剖析，向家長灌輸最新最科學(xué)的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進家長參與班級管理，從大多數(shù)家長的反饋和孩子的表現(xiàn)來看效果不錯。四、反思人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾。幾年班主任當(dāng)下來后本人對此表示嚴(yán)重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作，這里面有苦辣酸甜，得既當(dāng)?shù)之?dāng)娘，有時甚至當(dāng)警察。因為他(她)是最直接地面對班級中每個完全不同的成長中的個體。而在現(xiàn)階段的社會和教育形勢

13、下，班主任教書育人的工作，讓人覺得會更加艱辛和壓力，同時也面臨巨大的職業(yè)風(fēng)險。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學(xué)生、不同的情況采取不同的教育方法，才能達到理想的教育效果，正所謂“因材施教”。只有反思，才會進步。初中三年，每個學(xué)生在各自不同的成長過程中，都會出現(xiàn)不同的問題、誘惑或危機，班主任有必要細(xì)心觀察，及時發(fā)現(xiàn)并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現(xiàn)偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應(yīng)該時刻保持一份警惕，認(rèn)真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不對的及時反思與糾正。靠拖

14、、等、靠，逃避問題都是不可取的。更不應(yīng)該因循守舊，抱殘守缺，守著老傳統(tǒng)、就經(jīng)驗來開展工作。因為時代在發(fā)展，學(xué)生也是在不斷變化的，所以我們班主任老師也應(yīng)與時俱進，更新教育觀念，用適合孩子的教育方式和方法開展工作。那就得反思過去、總結(jié)新經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作。只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然也會不錯。爭取做到：學(xué)生在成長，老師也在成長，家長也應(yīng)在成長!總之，做班主任會失去很多，但收獲會更多。班主任工作反思總結(jié)篇三這學(xué)期，我依然擔(dān)任六年級的班主任工作，作為班主任我本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡職盡責(zé)地完成班主任教育教學(xué)工作。在實踐中我努力做到：一、思想工作

15、是各項工作的根本。學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染

16、他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。二、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。加強對學(xué)生的早操、晨讀、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。三、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。我班人數(shù)較多，

17、并且大多數(shù)學(xué)生住校，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩，所以不論是運動會，還是其他比賽，我班都能認(rèn)真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。四、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通。我們這個班各學(xué)科底子薄、基礎(chǔ)較差的學(xué)生將近占1/3;大部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進，班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒。終于，功夫不負(fù)有心

18、人，在這次期末考測試中，我班名列我校同年級組第一名，取得學(xué)區(qū)第五名的好成績成績。反思：盡管我班取得了可喜的成績，但不可否認(rèn)，需要改進的地方還有很多。比如部分學(xué)生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫;老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄;還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。由于我經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝!八年級班主任反思工作總結(jié)班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者

19、，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：一、日常工作篇（1）在班級管理上：1、開學(xué)初與學(xué)生多交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)

20、和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。2、與各學(xué)科老師溝

21、通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)。（3）在心理輔導(dǎo)上：1、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；3、開展主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。二、成績與問題篇學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風(fēng)好。雖然在班級管理上，取得一些成績

22、，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。三、反思篇（1）班主任班級管理工作有待加強。1、班主任批評的藝術(shù)性。2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的.問題就是上述原因所導(dǎo)致；4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。（2）班主任工作的反思1、管理上的原則性。2、管理過程中的民主性。3、注重班主任的工作和心得交流。四、方

23、向篇1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性

24、的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。本學(xué)期我負(fù)責(zé)了小學(xué)二年級班主任的工作。在這個學(xué)期里，為了改進班風(fēng)、改善學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，我做了以下工作：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。(1) 培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的習(xí)慣。已故偉人毛主席曾說過：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。

25、”在學(xué)校，要保證教學(xué)質(zhì)量，紀(jì)律這塊就要抓好。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校班風(fēng)做了量化評比，經(jīng)常給學(xué)生上品德課和班會課，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些做得好的同學(xué)或者小組會及時提出表揚，在班中樹榜樣，及時糾正不良的現(xiàn)象。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生行為規(guī)范條例，并指導(dǎo)班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)會自我管理。一學(xué)期的努力之后，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干

26、部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小

27、組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。二、培訓(xùn)班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議

28、，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。 今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力!春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：初初成為一個班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：