《一條新裙子》教學設計

1、PAGE5一條新裙子教學設計教學目標：1、認識、會寫“臟、端、噪、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內容；體會標點符號的用法。3、領悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的。重點難點：1、掌握生字的音、形、義；理解課文內容，準確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。2、領悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好；體會標點符號的用法。教學準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、揭題質疑。1、（出示課題：一條新裙子）看到這個課題，你會想到什么2、這條新裙子到底會給我們帶來什么樣的故事二、初讀課文，了解內容。1、選擇自己喜歡的方式讀課

2、文，邊讀邊想：課文圍繞一條新裙子講了哪些內容2、學生交流。三、學習生字。1、快速瀏覽課文，并在課文中畫出生字。2、自主學習，識記生字。（1）出示生字。（2）借助拼音指名讀生字。（3）匯報交流：你是用什么方法記住了哪些字會組哪些詞（4）師結合匯報重點指導如下生字：“凌、應”的韻母是后鼻音；“矚、梳、刷”的聲母是翹舌音；“努”的聲母是鼻音?！傲琛弊筮吺恰皟牲c水”，而不是“三點水”；“貌”左邊是“豹字旁”，要防止寫成“”。3、鞏固練習。（形近字比較、組詞）臟（）噪（）梳（）鋪（）莊（）澡（）流（）捕（）4、指導書寫生字。（1）觀察范字。（2）學生在田字格書寫生字。第二課時一、復習生字詞。（出示：臟兮

3、兮、一端、噪音、凌亂、禮貌、梳理、鋪上、洗刷、修理、籬笆、努力）同桌比賽，看誰認得又快又準。二、默讀課文，了解主要內容。三、細讀理解，感悟內化。1、學習第1-5自然段。（1）學生自由讀。提問：你讀懂了什么還有什么疑問（2）選擇自己喜歡的段落讀給學習伙伴聽。（3）出示句子：“有一天，老師對小姑娘說：明天上學之前，你把頭發(fā)梳理好，行嗎”=1*GB3指名讀，說說你讀懂了什么（小女孩的臟是環(huán)境造成的，老師很會教育孩子，富有愛心）=2*GB3這句話中用了哪些標點符號（這句話中用了冒號、雙引號、問號。告訴學生“冒號后加雙引號”表示下面是引用的話。）=3*GB3指導讀好這句話。（讀出親切的語氣。）過渡：老師

4、為幫助她改變臟的面貌，送了小女孩一條水藍色的新裙子。這條新裙子居然給蓋茨大街帶來了意想不到的變化。2、四人小組合作學習第6-15自然段。（1）出示學習要求：小組的同學先讀讀這一部分的內容，再討論大家的變化。變化爸爸、媽媽：鄰居：居民們：蓋茨大街：（2）小組內選代表匯報交流。（3）教師隨機指導，出示句子：“這是干什么用的爸爸指著桌布問?！?1*GB3分男、女讀這句話。=2*GB3從這句中你知道了什么=3*GB3教師引導學生與第一句話比較，讓學生明白引用話前面有提示語，要用冒號；引用話前面沒有提示語就不要用冒號。=4*GB3指導朗讀第6-15自然段。=5*GB3齊讀第6-15自然段。四、回味課文內容。學完了課文，你認為這篇課文哪些地方寫得好五、拓展延伸。1、一條新裙子為什么會帶來這么大的變化