一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃范文匯編6篇

1、 一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃范文匯編6篇一年級上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃 篇1 一、學(xué)情分析： 一年級共有33人，其中男18人。他們來自四周的8個村莊，這群孩子天真活潑，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生根本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比擬喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反應(yīng)狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)力量還需不斷訓(xùn)練，想象力量，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是總分值，但平常比擬好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程

2、光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比方王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩根底學(xué)問把握的不堅固，寫字也不仔細(xì)?？梢姡駥W(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注意寫字教學(xué)。 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字1214個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的挨次編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容

3、和多樣的形式,穩(wěn)固語文學(xué)問,進(jìn)展語文力量。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1. 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2. 識字與寫字。 熟悉常用漢字400個,其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。把握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正

4、確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3. 閱讀。 學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4. 口語交際。 能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參與爭論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): (一)、重點(diǎn): 1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、熟悉常用漢字400個,其中會寫100個漢字。 3、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn): 1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆,因此學(xué)生把握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,

5、因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施: 1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒體,利用教材美麗的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探究精神。 6、 仔細(xì)批改每課作業(yè),準(zhǔn)時作好反應(yīng)、小結(jié)。 7、 敬重學(xué)生的個體差異,準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法,把主動

6、權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能制造性地使用教材,進(jìn)展整單元備課,在備課時注意單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下,使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字力量來獨(dú)立識字,鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受,一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)

7、生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。 10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避開學(xué)生疲憊,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參加到學(xué)生的溝通中去,為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象,同時關(guān)注溝通的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣

8、的精彩語言,還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。對于前者,要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)展。學(xué)生的口語交際力量的培育,除了通過特地設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動。在平常的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答下列問題、爭論溝通,對學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓舞學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)展溝通,從而不斷提高口語交際力量。 六、教學(xué)進(jìn)度安排: 周次 教學(xué)內(nèi)容 教時 第1周 入學(xué)教育 2課時 第2周 1、a o e 2課時 2、 I u v 3課時 3 、b p

9、 m f 3課時 機(jī)動課 1課時 第3周 4、d t n i 3課時 復(fù)習(xí)一3課時 5、g k h 3課時 第4周 6、j q x 3課時 7、z c s 3課時 8、zh ch sh r 3課時 第5周 復(fù)習(xí)二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時3課時2課時2課時 第6周 復(fù)習(xí)三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機(jī)動課 2課時3課時3課時1課時 第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音局部測試并講評 3課時3課時3課時 第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上 2課時3課時3課時2課時 第9周 語文園地一好玩的嬉戲單

10、元復(fù)習(xí)單元測試及講評 2課時1課時2課時3課時 第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試 第11周 1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最美麗 2課時2課時3課時2課時 第12周 5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講評 2課時2課時1課時3課時 第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴 2課時2課時2課時2課時2課時 第14周 語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比 2課時1課時3課時2課時 第15周 2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖 2課時2課時2課時2課時1課時 第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒 3

11、課時3課時2課時 第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí) 2課時2課時2課時2課時1課時1課時 第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日 3課時2課時3課時 第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜 3課時3課時2課時1課時 第20周 期終復(fù)習(xí) 9課時 第21周 期終考試 一年級上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃 篇2 本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級的語文教學(xué)，我的課改規(guī)劃如下: 一、指導(dǎo)思想 以全制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面對全體學(xué)生。 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。小學(xué)語

12、文是義務(wù)教育階段的一門根底學(xué)科。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國家的教育方針，堅持“三個面對”，全面表達(dá)素養(yǎng)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)展教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量;要在加強(qiáng)語文根本功訓(xùn)練根底上注意培育學(xué)生的美妙道德情操和人文精神，為學(xué)生。 二、課改思路 1、落實(shí)漢語拼音教學(xué)，在此根底上學(xué)會教材規(guī)定的常用漢字，能按要求正確、工整地書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字，能在詳細(xì)語言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會使用工具書。 2、注意閱讀力量的訓(xùn)練、閱讀學(xué)問的積存、閱讀情感的培育。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會掃瞄課文，學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，把

13、握材料、信息的搜集及積存方法;能夠背誦教材規(guī)定的內(nèi)容;完成規(guī)定的課外閱讀量;能夠在閱讀過程中感悟、積存、運(yùn)用有關(guān)學(xué)問;能夠通過閱讀教學(xué)培育學(xué)生深厚的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。 3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提高口語交際水平。學(xué)會在交際活動中傾聽、表達(dá)與溝通，有初步的區(qū)分與鑒賞力量;能正確表達(dá)自己的所見、所聞、所想，使對方聽得清晰，明白意思;口語交際要講禮貌，學(xué)會使用一般話及文明用語。 4、努力提高學(xué)生的寫作力量，重視習(xí)作根本功的訓(xùn)練。要求對寫話有興趣，能借助漢語拼音寫自己想寫的話，寫自己熟識的人和物，能正確運(yùn)用學(xué)過的詞語及標(biāo)點(diǎn)符號。 5、在進(jìn)展語言力量的同時，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想像力和制造潛能

14、。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步把握科學(xué)的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。 三、試驗(yàn)詳細(xì)措施 1、教師必需仔細(xì)學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，培育創(chuàng)新力量，建立學(xué)習(xí)語文的興趣和信念。 2、明確當(dāng)前的課堂教學(xué)是以教材為依托，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生互為情感溝通和信息溝通的動態(tài)進(jìn)展過程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的仆人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。 3、喜愛、敬重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，讓每個學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài)，都有一種學(xué)習(xí)輕松感，時時到處都能感受贊揚(yáng)和鼓舞。 4、轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡以“自

15、主、合作、探究”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中提高語文素養(yǎng)。 5、仔細(xì)討論教材，理解教材的編排意圖，在課堂教學(xué)中，能充分表達(dá):理念新，教材新，教法新。 一年級上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃 篇3 一、學(xué)生根本狀況。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級（2）班的班主任及語文教學(xué)工作。這個班共有學(xué)生47人，其中男生25人，女生22人。每個學(xué)生都活潑得意，他們奇怪心強(qiáng)，簡單被新奇事物吸引。但是，由于剛從學(xué)前班步入到一年級的正規(guī)教學(xué)中，因年紀(jì)小，自制力量差，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還比擬欠缺，課堂時常不能掌握自己，上課愛任憑說話或做小動作。因此，我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使他們受到

16、良好的養(yǎng)成教育。 二、教材分析。 本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“口語交際”幾個局部。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。漢語拼音共13課，在漢語拼音學(xué)習(xí)的同時熟悉70個常用字。而后是識字（）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課識字1214個。20篇課文分作4個單元，大體由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系，在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多

17、認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 三、教學(xué)方法與措施。 （一）漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音，學(xué)說一般話。在教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中哪些局部和字母的形相像，通過觀看圖畫，引出本科要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以穩(wěn)固這些音節(jié)。做到觀看圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。 （二）識字與寫字。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；熟悉常用漢字400個，會寫其中100個；把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字；字寫的正

18、確、端正、干凈，初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識字學(xué)問和方法。如，結(jié)合熟悉漢字，熟悉最常見的偏旁；假如新學(xué)的漢字中某一局部是已認(rèn)過的獨(dú)體字，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁的方法來識記。同時，還要調(diào)動學(xué)生的識字積存，進(jìn)展他們的思維力量和想象力量，進(jìn)展自主性和制造性的學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生自己想方法識記漢字。還要鼓舞學(xué)生在生活中識字。 （三）閱讀。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)一般話正確、流利的朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來；要重視指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)朗讀要表

19、達(dá)層次性，每次朗讀都要有不同的要求，朗讀的形式要多樣化，要能引起學(xué)生的朗讀興趣。要敬重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓舞學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積存語言；低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。 （四）口語交際。學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣；能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信念，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。每個口語交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是怎樣做的；還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看圖畫，說說每幅圖的圖意，再爭論應(yīng)當(dāng)怎樣說，怎樣

20、做才好。在交際過程中，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師應(yīng)積極參加到學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。要充分重視進(jìn)展學(xué)生的語言，要表達(dá)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比擬好的訓(xùn)練過程，還要重視培育良好的語言習(xí)慣。 （五）入學(xué)教育安排了四幅圖畫，為學(xué)生供應(yīng)了觀看敘述的材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀看圖畫，敘述圖意；要把觀看圖畫與參觀校園、敘述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生熟悉校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟識校園周邊環(huán)境，對讀書、寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是非常重要的。 四、教學(xué)進(jìn)度安排。 第一周： 入學(xué)教育 其次周： 漢語拼音1、2、3. 第三周： 漢語拼音4、復(fù)習(xí)一、5 第四周：

21、 漢語拼音6、7、8. 第五周： 漢語拼音復(fù)習(xí)二、9、10. 第六周： 漢語拼音 11、12、13. 第七周： 漢語拼音復(fù)習(xí)四、識字（一）1、 第八周： 識字（一）2、3、4 第九周： 語文園地（一）、課文1、2、 第十周： 課文3、4、5 第十一周： 語文園地（二）、課文6 第十二周： 課文7、8、9 第十三周： 課文10、語文園地（三） 第十四周： 識字（二）1、2、3 第十五周: 識字（二）4、語文園地（四）課文11 第十六周： 課文12、13、14 第十七周： 語文園地（五）、課文16、 第十八周： 課文 17、18、19 第十九周： 課文20、語文園地（六） 其次十周： 期末總復(fù)習(xí)

22、其次十一周：期末考試 一年級上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃 篇4 一、教材分析 全冊教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個局部組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會疼惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能

23、使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫忙學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫忙學(xué)生識字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢

24、語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。 二、班級概況 全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 三、教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2、漢語拼音 (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能精確地拼讀音節(jié)。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)

25、讀輕聲。 (4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 3、識字寫字 培育寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個生字。 說出根本筆畫的名稱。 能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會根據(jù)田字格里的范字寫字。 4、口語交際 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答下列問題。 能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。 (3)能用一般話進(jìn)展口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。 5、閱讀 能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。 熟悉句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。 朗讀、背誦、指定的課文，分

26、出角色朗讀對話。 正確地復(fù)述課文、語句連貫。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 四、教學(xué)措施 1、端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。 2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。文 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。 4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分

27、析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的熟悉和積存。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展觀看訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。 五、思想品德教育內(nèi)容 1、進(jìn)展喜愛大自然的教育。 2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、贊美真摯感人的各種親情。 4、給學(xué)生以“勞動榮耀，懶散可恥”的教育。 5、對學(xué)生進(jìn)展益智教育。 6、反映科技進(jìn)展和社會文明 六、課時安排 周次 內(nèi)容 1 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一） 2 漢語拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)1 3 漢語拼音3、4、5 4 漢語拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語拼音7 5 漢

28、語拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)3 6 漢語拼音10、11 7 漢語拼音12、認(rèn)一認(rèn)4 8 漢語拼音13、14 9 漢語拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí) 10 識字1、2、3、 11 練習(xí)1、課文1、2 12 課文3、4、練習(xí)2 13 課文5、6、7 14 課文8、練習(xí)3識字1 15 識字2、3、練習(xí)4 16 課文9、10 17 課文11、練習(xí)5 18 課文12、13 19 練習(xí)6 20 復(fù)習(xí) 21 機(jī)動 一年級上學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃 篇5 一、教材分析： 本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是

29、漢語拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 二、班級概況： 全班學(xué)生共42人，入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于