2022-2023年度 名師 《馬說》綜合練習(xí)

1、PAGE9馬說綜合練習(xí)一、填空題1給下列畫線字注音。祗（）駢死（）槽櫪（）食馬者（）外見（）2解釋下列句中畫線的詞。（1）駢死于槽櫪之間駢死：_（2）一食或盡粟一石一食：_或：_（3）且欲與常馬等不可得且：_（4）食之不能盡其材材：_（5）執(zhí)策而臨之臨：_3用“/”給下面的句子斷句。（1）食馬者不知其能千里而食也（限標(biāo)兩處）（2）才美不外見（限標(biāo)一處）4找出下列句中的通假字，并解釋。（1）祗辱于奴隸之手“_”同“_”，_（2）食馬者不知其能千里“_”同“_”，_（3）才美不外見“_”同“_”，_5解釋下列句子中畫線詞語的古義。（1）是馬也，雖有千里之能古義：_今義：判斷詞（2）安求其能千里也古

2、義：_今義：安全；安定（3）且欲與常馬等不可得古義：_今義：等候；表復(fù)數(shù)或列舉（4）一食或盡粟一石古義：_今義：或者6把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。_（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也_（3）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。_（4）其真無馬邪其真不知馬也！_7填空。（1）韓愈，字_，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，故世稱“_”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“_”之首。（2）“說”是古代一種_文體，用以陳述作者對某些問題的看法。如我們學(xué)過的_也是這種文體。馬說通篇采用_的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻_。二、簡

3、答題閱讀全文，回答問題。1文中的“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別喻指什么_2“且欲與常馬等不可得”一句，道出了千里馬的境遇之悲，雖有日行千里之能卻英雄無路，結(jié)合第2段內(nèi)容，談?wù)勄Ю锺R為何被埋沒_3本文采用托物寓意的手法，看似寫馬，實(shí)則喻人。文章通過千里馬的遭遇，諷刺了當(dāng)時(shí)怎樣的社會現(xiàn)象_4文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情_三、閱讀題（一）閱讀下面兩個(gè)語段，完成后面各題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等

4、不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪其真不知馬也?。ㄟx自韓愈馬說）【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至三。（選自戰(zhàn)國策燕策一）【注釋】涓人：國君的近侍。安事：何用。捐：花費(fèi)。期年：滿一年。1下列各組句子中，畫線詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A能：雖有千里之能/安求其能千里也B食：食之不能盡

5、其才/一食盡粟一石C策：策之不以其道/執(zhí)策而臨之D見：才美不外見/風(fēng)吹草低見牛羊2把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。_3語段【甲】中“世有伯樂，然后有千里馬”在文中有什么作用指明千里馬和伯樂之間有著怎樣的關(guān)系_4語段【甲】【乙】中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，說說不同之處表現(xiàn)在哪里。_答案解析：一、填空題1答案：hpinlsin2答案：（1）（和普通馬）一同死（2）吃一次有時(shí)（3）猶，尚且（4）才能、才干（5）面對3答案：（1）食馬者/不知其能千里/而食也（2）才美/不外見4答案：（1）祗衹（只）只，僅（2）食飼喂（3）見現(xiàn)表現(xiàn)5答案：（1）

6、這樣的（2）怎么（3）同樣（4）有時(shí)6答案：（1）日行千里的馬，吃一次有時(shí)可以吃光一石糧食。（2）想（讓它）和普通馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢（3）用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。（4）真的沒有千里馬嗎大概是他們真的不識千里馬吧。7答案：（1）退之韓昌黎唐宋八大家（2）議論愛蓮說托物寓意賢才難遇明主二、簡答題1答案：“伯樂”喻指善于識別、發(fā)現(xiàn)、任用人才的人；“千里馬”喻指有才華、有才能的人；“食馬者”喻指愚妄淺薄、昏庸無能的封建統(tǒng)治者。2答案：飼養(yǎng)馬的人不知道它是千里馬，不能按照千里馬的食量喂養(yǎng)它，使千里馬吃不飽，

7、力氣不足，表現(xiàn)不出它日行千里的才能。3答案：文章通過千里馬的遭遇，寫出了有才之人終身不得其用的遭遇，諷刺了當(dāng)時(shí)社會人才被埋沒，統(tǒng)治者不識人才、摧殘人才的社會現(xiàn)象。4答案：懷才不遇之情；對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣、控訴之情。三、閱讀題1答案：D解析：A才能，能力/能夠；B喂養(yǎng)/吃；C用馬鞭驅(qū)趕/馬鞭；D同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。2答案：只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。3答案：提出中心論點(diǎn)，指明伯樂對于千里馬有決定作用，千里馬對伯樂有依賴性。4答案：語段【甲】中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫讲畼返馁p識、任用，最終“不以千里稱”；語段【乙】中的“千里馬”因?yàn)榫鞯目是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出。附語段【乙】參考譯文：我聽說古時(shí)候的一位國君，想用千金求購千里馬，三年也沒買到。一位近侍對他說：“請?jiān)试S我去尋求它。”國君派遣他去了。三個(gè)月后獲得千里馬，馬已經(jīng)死了，用五百金買了