一年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)

1、第 頁一年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)一年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)1 一、學生狀況分析 一年級共有學生45人，其中男生19人，女26人。絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練， 學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。 二、教材分析 本冊教材內(nèi)容以全日制義務(wù)教化品德與生活課程標整為依據(jù)，在與上冊教材連接的基礎(chǔ)上，同樣根據(jù)兒童生活的時間線索，即從新年新學期起先，經(jīng)驗春天、兒童節(jié)，始終到期末打算上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動： 單元一新

2、學期，你好 主題一寒假生活溝通會 主題二春節(jié)知多少 主題三新的學期新的我 單元二春天來了 主題一春天在哪里 主題二我們播種春天 主題三和春風一起玩 主題四春天的盛會 單元三快樂總動員 主題一“六一”大策劃 主題二“六一”大行動 主題三快樂“六一” 單元四我要上二年級了 主題一我的這一年 主題二二年級生活怎么樣 單元五暑假來了 主題一怎樣過暑假 主題二健康、平安要牢記 附頁廢舊物品用處大廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用。 三、教學目標 1、體驗自主策劃、自主活動的開心，能感受到自己的進步和改變，并初步起先安排自己的生活和行動。 2、在班集體中能表達自己的想法和看法，與同學合作，共同做大

3、家商議好的事。 3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動手做而獲得有關(guān)學問和閱歷。 4、學會與季節(jié)改變想適應(yīng)的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。 四、教學措施 1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。 五、教學時間支配 第一單元新學期，你好6課時 其次單元春天來了7課時 第三單元快樂總動員6課時 第四單元我要上

4、二年級了4課時 第五單元暑假來了4課時 一年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)2 本學期我擔當了一年級品德與生活課的教學工作，在教學中，我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點以及實際學情，扎扎實實抓好教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下： 這一學期，在教化教學工作中，我根據(jù)大綱要求制定并實施教化教學工作安排。教學中鉆研教材，仔細備課，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學途徑。學生們都能主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。 教學中，我把思品與生活課的教學同學

5、生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。通過本學期的品德與生活教學，學生們受益匪淺： 1、了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并起先在生活中有意識地要求自己。 2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活充溢信念和憧憬之情。 3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去擔當。 4、對四周的動植物、自然

6、現(xiàn)象有新奇心；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。 在課堂上，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好讓他們相識到錯誤可能造成的嚴峻后果，幫助他們改正錯誤，從而訂正自己的言行；平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，以及形成健康的人格和良好的心理素養(yǎng)。 總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要接著學習，如品德與生活課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)建性地開展教學工作，把教化教學工作做得更好！ 一年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)3 品德與生活一年級下冊教材共編排了四個單元，共16項主

7、題活動，每單元四項。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）。每周2課時，每學期余下的3周6課時應(yīng)補充校本德育類課程資源或地方課程資源進行教學。本冊教材共四個單元，16篇課文。 第一單元：我愛我家 1、我的一家 2、我是家中小成員 3、在爸爸媽媽關(guān)切下成長 4、過家家 其次單元：我的生活好習慣 5、我掉了一顆牙 6、眼睛與耳朵的訴說 7、喝水的學問 8、在餐桌上 第三單元：愛心行動 9、關(guān)切老人 10、他們須要關(guān)愛 11、小手拉小手 12、別把小草弄疼了 第四單元：火熱的夏天 13、雷雨來了 14、夏天的小蟲 15、怎樣才涼快 16、過好暑假 整冊教材的總目標：培育孩子初步的自我愛護意識，有應(yīng)付挑戰(zhàn)

8、的志氣，并酷愛勞動，酷愛家庭，酷愛生活，情愿親近自然，能與人合作，交往，誠懇友愛，主動向上，養(yǎng)成主動探究的習慣，學習探究的方法和良好的生活習慣。 第一單元：我愛我家 童年是兒童一生中最為歡樂和絢麗的時間。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風雨，好像只有陽光。小到家庭成員的親情，大到社會大環(huán)境的關(guān)注。他們都被寄予太多夢幻般美妙的期盼，他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情，蓄積著創(chuàng)建的欲望，撲楞著感恩的愛心 我們感到缺憾的是，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍，可是“小皇帝，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)（甚至愈演愈烈變本加厲），孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛，認為接受對方的關(guān)切是天經(jīng)地義，凡

9、事都習慣以“自我為中心”，這不得不引起教化者的重視。 “教化的第一位問題是使孩子擁有一個華蜜歡樂，健康成長的童年。”可見，利用品德與生活教學對小學生進行思想道德教化是新世紀的重要課題。 一、本單元教材定位： 家庭是學生的第一所學校，家長是孩子的第一位老師。家庭環(huán)境對兒童的影響很大。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教化看法、方式、價值觀以及家庭日常的生活習慣、氣氛、人際關(guān)系將干脆影響兒童的健康成長。因此，與家庭合作，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓兒童在和諧、民主、暖和的家庭中學會做人，學會做事，學會關(guān)愛，學會負責，就成為學校教化的一向重要任務(wù)。 二、課時支配： 7課時完成 本單元設(shè)計了四個主

10、題活動： 1、我的一家1課時 2、我是家中小成員2課時 3、在爸爸媽媽關(guān)切下成長2課時 4、過家家2課時 三、單元的主題結(jié)構(gòu)及關(guān)聯(lián)分析： 由介紹家庭狀況，回憶家庭生活相識自己是家庭小成員，喚起兒童的責隨意識找尋深層次地體會自己在父母的關(guān)切下成長，感悟“家”的含義再現(xiàn)家庭生活精彩片段的嬉戲活動，感受家庭生活的情趣。 本單元的四個主題活動以家庭生活為核心，以“情感”為線索，逐層綻開，逐步深化，引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會負責。 一年級下冊品德與生活教學工作總結(jié)4 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了，本人帶了一年級班思想品德課的教化教學工作。在教化教學任務(wù)中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制

11、定并實施教化教學工作開學有安排，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。 現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)： 一、全面把握課程目標 品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。 二、豐富學生的生活閱歷 學生的

12、品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實力。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學時擅長調(diào)動和利用學生已有的閱歷，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活閱歷，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 三、引導學生自主學習 兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通

13、過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學問傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。留意引導學生從自己的世界動身，用多種感官去視察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要剛好激勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)建性的思索，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為

14、習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。 四、評價方法 1、老師視察記錄描述性評語。老師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、實力、行為進行視察，并做記錄。在與學生進行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，激勵學生鞏固進步，修正不足，接著努力。 2、學生自評 老師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我相識、自我調(diào)控的實力。 3、學生互評 學生依據(jù)肯定的標準相互評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，相互

15、促進。通過一學期的教化教學，教學效果良好，達到了預期效。 品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質(zhì)。 品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的實力，駕馭必備的基礎(chǔ)學問。 通過一個學期的學習，培育了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面： 1、情感與看法： 愛親敬長、愛集體；珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學；自信、誠懇、求上進。 2、行為與習慣： 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參加有意義的活動；愛護環(huán)境疼惜資源。 3、學問與技能： 駕馭自己生活須要的基本學問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。 4、過程與方法：