幼兒音樂(lè)教育教案大全5篇

1、 幼兒音樂(lè)教育教案大全5篇幼兒音樂(lè)教育教案大全1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的歡樂(lè)。 2、能依據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、心情、形象，制造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 3、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)三個(gè)小和尚的故事，理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。 3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚歡樂(lè)、生氣、難過(guò)等不同的心情。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的共性化動(dòng)作。 (1)師幼共同回憶故事，并說(shuō)出故事主要情節(jié)及人物心情。 (2)啟發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)歡樂(lè)、生氣、難過(guò)三種共性化表情與動(dòng)作。 (3)老師選出

2、同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。 2、幼兒依據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。 (1)觀賞A段音樂(lè)，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)歡樂(lè)的動(dòng)作和表情。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難過(guò)的動(dòng)作和表情。 幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)，完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝”(A1、A2、A3)等動(dòng)作。 (2)老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂(lè))。 (3)老師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同

3、取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(A段音樂(lè))。 3、幼兒隨音樂(lè)依據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演 (1)幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)完整地表演。 (2)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。 (3)老師實(shí)行“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作，享受表演的樂(lè)趣。 4、啟發(fā)幼兒思索 老師：為什么到最終三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)怎么做? (懂得只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 結(jié)合社會(huì)活動(dòng)“我會(huì)交伴侶”，學(xué)習(xí)和伴侶交往的簡(jiǎn)潔方法，體驗(yàn)有伴侶的歡樂(lè)。 我的小花園 大班音樂(lè)我的小花園 一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。 2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，進(jìn)展

4、幼兒的節(jié)奏感。 3、感受歌曲清爽、美麗的特點(diǎn)。 二、預(yù)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張; 2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。 三、過(guò)程：(一)情境引入，激發(fā)愛(ài)好。 1、律動(dòng)新疆舞入室 2、發(fā)聲練習(xí)逛公園，要求開(kāi)心地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。 3、節(jié)奏練習(xí)： 我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 ) 0/ /0/ 0X / X _ X/X0 這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 ) 0 / / 0 0X /_X /X 0 那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 ) 0 / / 0/ 0 X /X X X X/ X0 (二)結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

5、 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看。 2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清爽、美麗、舒服的特點(diǎn)。 3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么? (三)學(xué)習(xí)歌詞，把握節(jié)奏。 1、幼兒完整跟讀。 2、分句朗誦并依據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。 3、幼兒依據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。 (四)熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。 1、按旋律朗誦歌詞。 2、提示幼兒留意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。 3、熟悉圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。 4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法關(guān)心把握并唱準(zhǔn)音。 5、幼兒練唱，采納合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。 (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈

6、拾豆豆。 (六)律動(dòng)兔子舞出室。 幼兒音樂(lè)教育教案大全2 設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的仿照力量，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡(jiǎn)潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂(lè)型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際狀況，讓孩子通過(guò)邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過(guò)生活閱歷創(chuàng)編歌詞，通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器幫助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、力量三方面進(jìn)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)名稱(chēng)：表情歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看FLASH動(dòng)畫(huà)熟識(shí)歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的愛(ài)好。 2、能有愛(ài)好的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。 3、掌_x節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。 活動(dòng)重難點(diǎn)：

7、重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。 難點(diǎn)：把握_x的節(jié)奏型。 活動(dòng)預(yù)備： 自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫(huà)表情歌、各種打擊樂(lè)器。 活動(dòng)過(guò)程： 一、趣味性了解歌詞。 1、出示表情圖片。先出示興奮的表情圖片，讓幼兒觀看后老師提問(wèn)。 師：小伴侶你們看看，這個(gè)小伴侶怎么了? ?。核芘d奮。 師：那你從哪里看出他很興奮啊? ?。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。 師：那你們也做一個(gè)興奮的面部表情給老師看看，好不好? ?。汉?。 師：那老師再問(wèn)問(wèn)小伴侶你們興奮的時(shí)候還會(huì)做什么呢? ?。捍笮?、唱歌、跳舞、拍手。 師：那小伴侶你們?cè)倏纯?，這個(gè)小伴侶他怎么了? ?。核鷼饬?。 師：那他生氣的樣子是怎么

8、樣的呢? ?。鹤旖窍蛏相街?、眉毛皺在一團(tuán)。 師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。 ?。鹤杂杀硌?。 師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢? ?。号淖雷?、跺腳。 2、熟識(shí)歌詞。 老師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問(wèn)： 師：小伴侶們的動(dòng)作還真多，老師歡樂(lè)的時(shí)候也喜愛(ài)做動(dòng)作。我呀喜愛(ài)拍手(教邊唱邊拍)：我歡樂(lè)、我歡樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老師一起來(lái))看大家一起拍拍手。 讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)并跟著一起試唱兩次。(提示幼兒用歡快、光明的聲音演唱。比如說(shuō)獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買(mǎi)新玩具了的心情) 老師介紹其次段歌詞并學(xué)唱： 師：那小伴侶們生氣的時(shí)候是不是常常這樣?。何疑鷼?，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起

9、撅撅嘴。 讓幼兒再聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍。(引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比如說(shuō)玩具被弄壞了的心情唱)。 老師再完整的播放一遍音樂(lè)后，再提問(wèn)并一句一句的講解歌詞： 師：小伴侶你們?cè)诟枥锩媛?tīng)到歡樂(lè)的時(shí)候做了什么呀? ?。号氖?、唱歌(幼兒自由回答) 師：對(duì)了。我歡樂(lè)、我歡樂(lè)，我就拍拍手。我就拍拍手。那焦急的時(shí)候呢? ?。嚎?、拍桌子(幼兒自由回答) 師：小伴侶真棒。是我焦急，我焦急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我興奮，我興奮，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽(tīng)著歌詞寶寶一起做好嗎?提示幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng)。 二、我們一起來(lái)學(xué)唱。 1、學(xué)唱歌詞 老師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教

10、唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干的小伴侶上去表演唱，下面的小伴侶站在原地一起表演唱。并在提示幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型。 讓幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍歌曲。(跟著動(dòng)畫(huà)做)。 2、依據(jù)不同的心情創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)： 師：小伴侶你們覺(jué)得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢? ?。禾?、跑、拍肩。 師：那難過(guò)的時(shí)候呢? ?。嚎?、捂著眼睛。 師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰慧。那好那我們就來(lái)把這些轉(zhuǎn)變成歌曲好吧? 幼兒音樂(lè)教育教案大全3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，愿意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。 2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏把握傳帽的方法。 3、會(huì)相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集

11、體嬉戲的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè)帽子若干 2、大鼓 三、活動(dòng)過(guò)程： (一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。 1、向老師問(wèn)好。 導(dǎo)語(yǔ)：今日，來(lái)了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。 2、玩送帽子的嬉戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。 導(dǎo)語(yǔ)：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。 導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍

12、子)喜愛(ài)這段音樂(lè)嗎?喜愛(ài)的小伴侶舉手，我也很喜愛(ài)。為什么喜愛(ài)呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳動(dòng)，激烈。)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化? 有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。 4、聽(tīng)兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍親熱的小圓圈。 導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小伴侶圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫親熱的小圓圈。聽(tīng)兒歌做嬉戲：小伴侶，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親熱的小圓圈。(反復(fù)做幾次

13、) 5、聽(tīng)音樂(lè)找好伴侶跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好伴侶跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親熱的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊? 6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伴侶啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小伴侶的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小伴侶也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小伴侶頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃?，原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥?/p>

14、嬉戲吧。(傳帽子，戴帽子，越讀越快) 7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬?，留意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。 (玩兩次，增加幾頂帽子) 8、完整的做傳帽嬉戲。 導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做嬉戲啊?那小伴侶就聽(tīng)音樂(lè)找伴侶跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親熱的小圓圈，最終聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅辨覒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。 9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅辨覒颉?導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的嬉戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?留意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。 (邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子) 10、小結(jié)：今日我們學(xué)了一個(gè)什么嬉戲啊?回去可以教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺?。我們出去玩嬉戲吧，和老師再?jiàn)。 幼兒音樂(lè)教育教

15、案大全4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體嬉戲。 2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴嬉戲，把握在“嘿”的地方出拳的嬉戲規(guī)章。 3、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)。 4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。 5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 圖譜 2、猜拳歌音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲。 1、師：小伴侶們，你們想和老師學(xué)本事嗎?今日老師要教你們一首新歌，叫猜拳歌，叫什么呀?你們想聽(tīng)嗎?認(rèn)真聽(tīng)老師唱。 師：好聽(tīng)嗎? 2、師：想再聽(tīng)一遍嗎?不過(guò)這次請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么?(師范唱音樂(lè)伴奏) 師：在歌里你們聽(tīng)到了什么? 3、師：歌詞都

16、在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢?再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請(qǐng)你們上來(lái)排一排。(音師范唱音樂(lè)伴奏) 4、師：歌詞我們已經(jīng)排對(duì)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱這首歌。(集體學(xué)唱歌) 5、師：學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們?cè)诩由蟿?dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊唱歌。(集體邊做動(dòng)作邊唱歌) 二、玩嬉戲猜拳 1、師：猜拳歌這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩嬉戲呢!可是怎么玩呢? 規(guī)章：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀 2、 師：嬉戲規(guī)章我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊玩嬉戲吧。 (發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題)師：老師剛才觀察有的小伴侶出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公正，怎么才可以公正呢?(說(shuō)明有

17、戲規(guī)章：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”) 3、再次進(jìn)行嬉戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳 4、師：現(xiàn)在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的嬉戲，兩個(gè)小伴侶一組，面對(duì)面聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行嬉戲，猜拳贏的小伴侶做火車(chē)頭，猜拳輸?shù)男“閭H做火車(chē)尾。別忘了，在什么時(shí)候出拳啊?好，聽(tīng)音樂(lè)，做嬉戲啦! 5、師：小火車(chē)頭們，恭喜你們，你們成功啦，現(xiàn)在請(qǐng)火車(chē)頭帶著你們的火車(chē)在去找一列火車(chē)進(jìn)行嬉戲，贏的火車(chē)坐火車(chē)頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖?chē)尾。(直到全部的孩子排成一列火車(chē)) 三、結(jié)束 師：小火車(chē)們，我們要?jiǎng)由砝?不過(guò)，動(dòng)身之前請(qǐng)你們想一想，今日我們是用手來(lái)玩猜拳嬉戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢?你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎?師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小伴侶玩。 幼兒音樂(lè)教育教案大全5 活動(dòng)目的： 1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏