人教版一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（簡(jiǎn)案）

1、人教版一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（簡(jiǎn)案）人教版一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案精選（簡(jiǎn)案）（一）【課前準(zhǔn)備】1.教室物品圖片。2.教學(xué)錄音磁帶。3.數(shù)字卡片（從1至10）?！窘虒W(xué)內(nèi)容】ALook， count and chant.1.通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)字單詞17。2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型How many can you see ？。3.表演歌謠。BLets sing.1.學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字110。2.教材中給出的手勢(shì)為以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家使用的手勢(shì)，教師應(yīng)引入中國(guó)人表達(dá)數(shù)字時(shí)的手勢(shì)，向?qū)W生滲透中外文化的不同?！窘虒W(xué)建議】1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)復(fù)習(xí)數(shù)詞17。2.用講故事的形式呈現(xiàn)歌謠內(nèi)容。如：教師在講故事的過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

2、數(shù)字810。3.在學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，教師請(qǐng)學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。在學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生也可以模仿。4.教師讓學(xué)生跟錄音試說(shuō)歌謠。5.教師組織學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容進(jìn)行角色表演。6.學(xué)生學(xué)習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生用手勢(shì)表示數(shù)字。如：教師伸出兩個(gè)手指，T： Whats the number？ Ss： Two.T： I can make numbers with my you make numbers with your fingers？ Ss： .7.學(xué)生在練習(xí)用手勢(shì)表示數(shù)字后，教師可以讓學(xué)生觀察書上的手勢(shì)圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與中國(guó)的手勢(shì)有什么不同。8.錄音

3、材料：A項(xiàng)：CHANTOne monkey， two monkeys， three monkeys， four.Five monkeys， six monkeys， seven or more.Eight monkeys， nine monkeys， ten monkeys， HURRAY！Pull， pull， pull， pull， pull the elephant！ HURRAY！B項(xiàng)：SONGOne monkey pulls the elephant.Two monkeys pull the elephant.Three monkeys pull the elephant人教版一年級(jí)

4、下冊(cè)英語(yǔ)教案精選（簡(jiǎn)案）（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、能聽(tīng)懂他人使用this is介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語(yǔ)向他人介紹自己的家庭成員，語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)nice to meet you.發(fā)音準(zhǔn)確。3、低年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀日常交際用語(yǔ)nice to meet you?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、詞語(yǔ)卡片、小黑板?！窘虒W(xué)過(guò)程】read words five times.unit 3 nice to meet you.this is my uncle。nice to meet you。nice to meet you，

5、too。a. greeting繼續(xù)鞏固用英語(yǔ)組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽(tīng)懂課堂基本用語(yǔ)，例如class begins， stand up， sit down， please. hello ， boys and girls.并且做出相應(yīng)的反應(yīng)。b. free talk：t：class begings.s1： stand up.t： hello， boys and girls.ss： hello， miss and girls.t： whats your name？s1： hello， my name is .t：how are you？s1：im fine， thank you.開(kāi)起小火車，一個(gè)接一個(gè)和

6、后面的小朋友打招呼。c、presentation：1） 復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入t： hi， im s： hi， im t： （握手）nice to meet you.s： （教師幫助） nice to meet you， too.d、learn to say1）教師也可以走到一位學(xué)生前，向另一位學(xué)生介紹說(shuō)this is 然后示意雙方握手，并引導(dǎo)他們說(shuō)：“nice to meet you.”與“nice to meet you， too.”2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。e、practise1）在學(xué)生聽(tīng)完錄音之后，用多種形式朗讀課文。2）在學(xué)生基本掌握課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。3）

7、讓學(xué)生帶著全家福照片，用this is 介紹照片中的人物，讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，然后再向全班同學(xué)介紹。4）教師引導(dǎo)學(xué)生扮演不同角色，讓其他學(xué)生為其做介紹，this is .讓大家相互問(wèn)候，說(shuō)“nice to meet you.”與“nice to meet you， too.”f、assign homework（1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。（2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。（3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課草原教案教材簡(jiǎn)析這篇文章是走進(jìn)西部這個(gè)專題研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次來(lái)到內(nèi)蒙古大草原時(shí)的感受，遼闊美麗的草原景色、熱情好客的內(nèi)蒙古

8、人民，都給作者留下了深刻的印象。作者按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)完成整篇文章，首先描繪了一幅一碧千里而不茫茫，即使人驚嘆又叫人舒服的奇麗的草原美景，接著描寫了人們盛大熱情的歡迎場(chǎng)面，最后是草原聯(lián)歡、把酒話別的情形直至以蒙汗情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)收束全文。全文脈絡(luò)清晰，行文流暢而且語(yǔ)言優(yōu)美，既不失純樸簡(jiǎn)練的語(yǔ)言風(fēng)格，有呈現(xiàn)生動(dòng)感人的氣息。學(xué)習(xí)這篇文章的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)意的草原風(fēng)光與民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊頌之情；二是在閱讀中體會(huì)表達(dá)上的一些特點(diǎn)，并積累語(yǔ)言；三是走進(jìn)西部，通過(guò)這一篇課文的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)西部了解的欲望，激起對(duì)西部探討的興趣。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，

9、揭示課題1.課前交流：你去過(guò)草原嗎?談?wù)勀闼赖牟菰蚰闼私獾馁澝啦菰脑?shī)句、歌曲等。2.播放歌曲天堂，將學(xué)生帶入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。3.出示課題，感情讀題。4.教師導(dǎo)言：今天，我們就和作家老舍一起，走進(jìn)內(nèi)蒙古大草原，去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光，去感受那獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、整體感知，理清脈絡(luò)1.自由通讀課文，注意把句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。思考：草原給你留下什么印象?2.你能否用一個(gè)字，概括出草原給你、給作者留下的印象?美。3.草原的美體現(xiàn)在哪些方面?根據(jù)學(xué)生回答，歸納并板書：三、朗讀品析，感受草原風(fēng)光美1.簡(jiǎn)介作者：作為著名小說(shuō)家、戲劇家，被譽(yù)為人民藝術(shù)家的老舍先生，是如何把草原的美妙風(fēng)光

10、展現(xiàn)出來(lái)呢?現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)課文第一自然段，這一段文字，可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作了。2.有感情地范讀。3.學(xué)生自由練讀。4.句子感悟：這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些語(yǔ)句寫得美?(重點(diǎn)指導(dǎo))那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。(1)詞語(yǔ)比較：空氣是那么(清鮮、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。圖片展示，形象感受草原的藍(lán)天碧野，體會(huì)清鮮明朗的用法。有感情朗讀，讀出清鮮明朗的草原的高遠(yuǎn)遼闊的意境。(2)如果此時(shí)你就置身于草原之中，你會(huì)怎么做?想象：作者會(huì)高歌一曲什么?誰(shuí)愿意上來(lái)高歌一曲?在天底下，

11、一碧千里，而并不茫茫。(1)出示圖片：理解一碧千里。(2)你能否說(shuō)一些四個(gè)字的表示綠的詞語(yǔ)來(lái)?(郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴借機(jī)理解翠色欲流意思。)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夏夜多美教案(一)第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：1、會(huì)讀“感 激 謝”等13個(gè)字。2、會(huì)寫“他 她 時(shí) 送 過(guò) 讓”六個(gè)字，會(huì)區(qū)別使用“他 她 它”。3、能正確流利地讀課文，理解“飛機(jī)”“小燈籠”的真正意思。4、學(xué)習(xí)用疊詞形容景物，感受文字的美。能力目標(biāo)：1、能運(yùn)用“加一加”“ 換一換”、同音字等方法識(shí)字，能區(qū)別形近字及同音字。2、能聯(lián)系上下文理解課文的詞語(yǔ)意思。情感目標(biāo)：能通過(guò)語(yǔ)言文字感受漢語(yǔ)言的美，感受大自然的美并由此而升喜悅之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)準(zhǔn)

12、字詞，會(huì)寫字。教學(xué)難點(diǎn)：“飛機(jī)”和“小燈籠”的理解。教學(xué)過(guò)程：一、背誦本單元已學(xué)的兩首關(guān)于夏天的古詩(shī)導(dǎo)入新課，板書“夏夜多美”?！驹O(shè)計(jì)意圖】舊知引入新課，既鞏固了已學(xué)過(guò)的課文，又帶出了新課，并能巧妙的提示本單元的內(nèi)容共同點(diǎn)。二、教師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師的范讀永遠(yuǎn)不會(huì)多余，特別是這樣一篇很美而且要求表演的文章，教師的范讀就給孩子定了一個(gè)基調(diào)，為孩子讀好課文、演好課文打下了基礎(chǔ)，樹(shù)立了標(biāo)桿。三、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，第二次完整感知課文內(nèi)容，自學(xué)生字?！驹O(shè)計(jì)意圖】在老師范讀的感染下，學(xué)生肯定有自己來(lái)試一試的欲望，在這種欲望的驅(qū)使下去讀課文，勁頭足，且老師

13、的示范對(duì)他們的影響還在，他們這一遍讀不僅更熟悉了課文內(nèi)容，在朗讀上肯定也有提升。四、檢查生字自學(xué)情況，重點(diǎn)字詞加以指導(dǎo)，突破識(shí)字難點(diǎn)。1、部首識(shí)字：感 謝 激。2、加一加識(shí)字：爭(zhēng)睜 連蓮 要腰 八趴 巴爬3、同音字識(shí)字：跟根 及急 飛非4、反義詞識(shí)字：笑哭5、猜字謎識(shí)字：一寸光陰一寸金 “時(shí)” (指導(dǎo)書寫)6、鞏固所學(xué)生字，逐個(gè)出示生字，全班搶讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)字對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，是重點(diǎn)，只有落實(shí)生字教學(xué)，學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才不會(huì)磕磕碰碰。但貫穿整個(gè)低段的作為重點(diǎn)的識(shí)字教學(xué)，怎樣才會(huì)上得有趣、有實(shí)效呢?我這個(gè)設(shè)計(jì)做了這幾方面的嘗試：利用已學(xué)識(shí)字方法識(shí)字，如“加一加識(shí)字”，利用部首的表意功能識(shí)

14、字;利用同音字區(qū)別識(shí)字，既學(xué)了新字，又區(qū)別了容易與之易混淆的同義字，一舉兩得;教師自編字謎識(shí)字，學(xué)生印象深，而且老師在這個(gè)識(shí)字中巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。學(xué)完生字后的搶讀環(huán)節(jié)，教師精心設(shè)計(jì)的字寶寶燈籠非常有趣，也契合課文情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、檢查生字在句子中的認(rèn)讀情況并指導(dǎo)讀句子。1、“夏夜，公園里靜悄悄的?！敝笇?dǎo)讀出公園的靜。2、“水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。他睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。”這句里有五個(gè)生字，指導(dǎo)讀好生字并體會(huì)螞蟻處境的危險(xiǎn)。人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文夏夜多美教案(二)一、教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條

15、主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設(shè)計(jì)中力求體觀學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6字。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美。2、技能目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。(2)通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于交流，勇于探索。3、情感目

16、標(biāo)：(1)運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育。(3)培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話的情感。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。四、教學(xué)方法：自主、合作、探究法。五、教具：多媒體課件、生字卡片六、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入 課題：同學(xué)們，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起一去看看吧!2、動(dòng)畫欣賞，整體感知。(1)課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫。(2)故事中都出有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?(教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片。)這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀文。自評(píng)：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。3、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(1)同學(xué)們自由讀文，畫出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。(2)用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀(3)出示生字卡片開(kāi)火車領(lǐng)讀(組詞)(4)搶讀，看誰(shuí)讀得快。4、朗讀感悟(1)剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物?為什么?(2)把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話用筆畫出來(lái)，再讀讀。5、課件出示小動(dòng)物的對(duì)話(1)喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。(2)指名讀(3