2030國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤秷F(tuán)體工作》期末試題及答案（試卷號(hào)：2251）

1、第7頁 共7頁2030國(guó)家開放大學(xué)電大?？茍F(tuán)體工作期末試題及答案試卷號(hào)：22512030國(guó)家開放大學(xué)電大專科團(tuán)體工作期末試題及答案試卷號(hào)：2251 一、單項(xiàng)選擇題每題2分，共20分 1( )認(rèn)為，團(tuán)體社會(huì)工作是一種幫助個(gè)人人格開展的方法，在這種目的之下，團(tuán)體本身被當(dāng)成一種主要的工具。 A紐斯泰特 B沙利文 C威爾遜 D賴蘭 2( )是世界上第一個(gè)號(hào)召知識(shí)青年自愿為地方進(jìn)展效勞的機(jī)構(gòu)。 A赫爾館 B唐恩比館 C基督教青年會(huì) D兒童假期樂團(tuán) 3以下關(guān)于人道說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( )。 A. 強(qiáng)調(diào)“以人為本”而不是“以神為中心” B徹底解放人性 C相信“人定勝天” D理想目的是人人平等 4團(tuán)體依其構(gòu)成因

2、素可分為外力團(tuán)體和( )。 A職業(yè)團(tuán)體 B自然團(tuán)體 C非職業(yè)團(tuán)體 D內(nèi)力團(tuán)體 5關(guān)于工作者在團(tuán)體開展中的地位表述有誤的是( )。 A。在團(tuán)體的初始期，團(tuán)體剛剛形成，工作者需要澄清團(tuán)體目的，營(yíng)造團(tuán)體氣氛，處于中心位置 B進(jìn)入團(tuán)體的轉(zhuǎn)換期，團(tuán)體的動(dòng)力逐步形成，工作者處于團(tuán)體的中心位置 C到團(tuán)體工作期，工作者只是資的提供者，他的位置已經(jīng)退到邊緣 D進(jìn)入完畢期，工作者又會(huì)回到中心位置 6( )團(tuán)體以協(xié)助成員開展社會(huì)性為主要目的。 A成長(zhǎng)性 B治療性 C。支持性 D社會(huì)行動(dòng) 7成長(zhǎng)性團(tuán)體可以分為自我認(rèn)知的團(tuán)體和( )。 A知識(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)體 B技能達(dá)成團(tuán)體 C目的實(shí)現(xiàn)團(tuán)體 D任務(wù)完成團(tuán)體 8( )團(tuán)體自團(tuán)體工

3、作開展初期的社會(huì)睦鄰組織、青年效勞中心、猶太人社會(huì)中心中的團(tuán)體工作形式。 A自助 B社會(huì)行動(dòng) C支持性 D治療性 9工作者為一個(gè)單親媽媽團(tuán)體的成員的孩子安排社區(qū)青少年中心的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中工作者所扮演的角色是( )。 A中間入 B協(xié)調(diào)者 C調(diào)解者 D倡導(dǎo)者 10.工 我是張東，在公司精神衛(wèi)生中心工作，今天在這里作為這個(gè)團(tuán)體的工作者。在開場(chǎng)之前，我想談?wù)勥@個(gè)團(tuán)體的一些根本規(guī)那么。我想請(qǐng)大家做的第一件事實(shí)自我介紹告訴大家你的名字，在什么地方工作以及為什么決定參加這個(gè)團(tuán)體。這段話說明工作者設(shè)置的是( )。 A嚴(yán)肅的基調(diào) B支持性的基調(diào) C正式的基調(diào) D。針對(duì)任務(wù)的基調(diào) 二、多項(xiàng)選擇題每題2分，共1

4、0分 11影響團(tuán)體凝聚力的要素包括( )。 A團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體目的的認(rèn)同和期待的程度 B團(tuán)體成員參與團(tuán)體的意愿的強(qiáng)度 C團(tuán)體滿足成員需要的程度 D工作者個(gè)人的魅力 E團(tuán)體人際關(guān)系吸引力的程度 12.( )認(rèn)為，團(tuán)體社會(huì)工作是一種過程或方法。 A. 威爾遜 B賴蘭 C科伊爾 D沙利文 E紐斯泰特 13.關(guān)于團(tuán)體評(píng)價(jià)說法正確的選項(xiàng)是( )。 A. 工作者、團(tuán)體和機(jī)構(gòu)三方都要分享團(tuán)體評(píng)價(jià)的過程 B可以增加團(tuán)體經(jīng)歷的深度 C可以適時(shí)地修正團(tuán)體工作目的 D可以構(gòu)建團(tuán)體開展的一般形式 E可以作為機(jī)構(gòu)開展團(tuán)體工作的參考 14.團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)形成期的特點(diǎn)包括( )。 A團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生 B團(tuán)體構(gòu)造的形成 C團(tuán)體角色分化

5、 D團(tuán)體任務(wù)確定 E團(tuán)體公認(rèn)的目的 15團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)一般可以分為三類，分別是( )。 A秩序性標(biāo)準(zhǔn) B角色標(biāo)準(zhǔn) C目的標(biāo)準(zhǔn) D文化標(biāo)準(zhǔn) E行為標(biāo)準(zhǔn) 三、判斷題正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”，每題2分，共20分 16團(tuán)體社會(huì)工作作為一種社會(huì)工作方法，將開展個(gè)人的才能視為自己的最終目的。( ) 17. 團(tuán)體評(píng)價(jià)在團(tuán)體工作中不只是可能的和可及的，而且是必要和必需的。( ) 18團(tuán)體沖突期是團(tuán)體的主體階段，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目的在這一階段實(shí)現(xiàn)。( ) 19. 弗洛伊德認(rèn)為，人類的一生是不斷生長(zhǎng)和改變的過程。( ) 20研究說明，人與人之間的互動(dòng)間隔 隨著年齡的增長(zhǎng)而加大。( ) 21工作者在團(tuán)體中的地位會(huì)因團(tuán)體

6、開展階段的不同而不同。( ) 22. 工作者的職責(zé)之一就是促成團(tuán)體凝聚力的產(chǎn)生，團(tuán)體的凝聚力越強(qiáng)越好。( ) 23. 研究結(jié)果說明，由女性組成的團(tuán)體，有高度的凝聚力，擁有愉悅的團(tuán)體氣氛。( ) 24. 團(tuán)體沖突是任何一個(gè)團(tuán)體都無法防止的，一旦出現(xiàn)團(tuán)體沖突，工作者應(yīng)立即制止。 ( ) 25. 自助團(tuán)體自團(tuán)體工作開展初期的社會(huì)睦鄰組織、青年效勞中心、猶太人社會(huì)中心中的團(tuán)體工作形式。( ) 四、簡(jiǎn)答題每題10分，共30分 26簡(jiǎn)述團(tuán)體工作的定義。 答：團(tuán)體工作是社會(huì)工作的方法之一2分，經(jīng)由團(tuán)體社會(huì)工作者的協(xié)助及團(tuán)體動(dòng)力過程2分，使參與團(tuán)體的個(gè)人獲得行為的改變、社會(huì)功能的恢復(fù)與開展4分，并達(dá)成團(tuán)體目的

7、及社區(qū)開展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和繁榮。2分 27.簡(jiǎn)述團(tuán)體工作中一對(duì)一互動(dòng)與個(gè)案工作中一對(duì)一互動(dòng)的主要區(qū)別。 答：(1)團(tuán)體是一個(gè)系統(tǒng)，工作者與成員之間一對(duì)一的互動(dòng)是在這個(gè)系統(tǒng)中完成的，當(dāng)他們互動(dòng)時(shí)，其他成員也在場(chǎng)，這無疑會(huì)對(duì)互動(dòng)的效果產(chǎn)生影響，互動(dòng)中發(fā)生的事實(shí)也會(huì)引起系統(tǒng)中其他局部的改變。5分 (2)相對(duì)于個(gè)案社會(huì)工作，團(tuán)體是一個(gè)“我們”的集合，它呈現(xiàn)出比個(gè)案更多樣的解決問題的方法，極大地進(jìn)步了團(tuán)體成員系統(tǒng)解決問題的才能。5分 28.簡(jiǎn)述團(tuán)體工作者為團(tuán)體成員走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活所做的準(zhǔn)備。 答：(1)共同方案離組后的安排；2分 (2)尋找適當(dāng)?shù)馁Y；2分 (3)提供繼續(xù)學(xué)習(xí)或進(jìn)一步承受效勞的資；(2分)

8、 (4)協(xié)助成員面對(duì)不支持的環(huán)境；(2分) (5)協(xié)助成員鍛煉獨(dú)立解決問題的才能。2分 五、闡述題共20分 29.闡述工作者在團(tuán)體過程中用于協(xié)助個(gè)別成員成長(zhǎng)和改變的途徑和技術(shù)。 答：(1)分享與回饋。1分分享與回饋是團(tuán)體過程中很重要的功能性因素，通過它改變和修正成員的認(rèn)知，使成員的認(rèn)知更接近事實(shí)。2分 (2)角色扮演。1分角色扮演可以協(xié)助當(dāng)事人通過“身臨其境”的方式對(duì)自己、別人及問題的癥結(jié)有更好的理解。2分 (3)行為改變技術(shù)。1分行為改變技術(shù)詳細(xì)過程包括：分析p 行為的起點(diǎn)；1分確定終點(diǎn)行為；1分選擇適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)物；(1分)采用漸進(jìn)式的方法增強(qiáng)行為；1分評(píng)估改變后的行為。1分 (4)家庭作業(yè)。1分在團(tuán)體中使用一些家庭作業(yè)，一方面增加成員在團(tuán)體之外行為的 責(zé)任感，以及到達(dá)最終目的后，該行為是否獲得穩(wěn)固，假如沒有到達(dá)最終目的