兒童敏感期講座課件

1、系列親子課堂（一）0-6歲兒童敏感期0-6歲幼兒發(fā)展特點(diǎn)0-6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因?yàn)椋@個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，是語言飛速發(fā)展的時(shí)期；是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期；是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。0-6歲的發(fā)育狀況，對(duì)人的一生的影響都是至關(guān)重要的。幼兒敏感期教育家蒙特梭利說，嬰兒誕生，就帶著生命原初的精神胚胎來到這個(gè)世界，精神胚胎就是一個(gè)生命成長(zhǎng)發(fā)展的密碼，它會(huì)指引這個(gè)生命如何發(fā)展。這個(gè)精神密碼通過吸收性心智、敏感期的方式幫助兒童認(rèn)識(shí)世界。0-6歲，兒童就做這件事通過探究世界，破譯精神密碼，構(gòu)建智能，這就是我們說的開發(fā)潛能。幼兒敏感期幼兒發(fā)展的敏感期，是指在某

2、一特定時(shí)期幼兒有某種心理傾向性，對(duì)一定的事物或活動(dòng)表現(xiàn)出積極性和興趣，并能有效地認(rèn)識(shí)事物和掌握活動(dòng)，而一旦錯(cuò)過，兒童將不再敏感。敏感期是與生俱來的。幼兒敏感期幼兒敏感期也是有彈性的，06歲的兒童，如果敏感期沒有得到良好發(fā)展，到了612歲還會(huì)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。前提是，612歲期間，兒童必須有一個(gè)充滿愛和自由的成長(zhǎng)環(huán)境。但現(xiàn)實(shí)是，在學(xué)習(xí)壓力下，這個(gè)年齡段的很多孩子，既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長(zhǎng)大后成人給予的尊重。1、 自我意識(shí)形成敏感期 6、讓父母尷尬的性別敏感期2、不可理喻的執(zhí)拗敏感期 7、充滿幻想的身份敏感期3、審美和追求完美的敏感期 8、喜歡哼唱的音樂敏感期4、多嘴的語言敏感

3、期 9、豐富的情感表達(dá)敏感期5、喜歡交際的人際關(guān)系敏感期 10、喜歡閱讀的閱讀敏感期1、自我意識(shí)形成敏感期主要表現(xiàn)：劃分“我的”以便清楚“你的”，同時(shí)通過說“不”來使用自我的意志（表示我和你不同），感覺我說了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心意的事情，就會(huì)大哭大鬧，表現(xiàn)出完全的“自我為中心”。關(guān)鍵詞：我的，不，打你。（4歲自我、5歲分享）1、自我意識(shí)形成敏感期3、孩子不愿意分享是不是自私？先讓他擁有，然后他才能學(xué)會(huì)分享，這才是正確的過程，跟自私?jīng)]有任何關(guān)系。孩子有權(quán)利分享也有權(quán)利不分享，選擇權(quán)在兒童，沒有錯(cuò)誤，父母不應(yīng)該依照自己的道德觀來判斷孩子。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆硬辉敢夥窒矶械綄擂危瑫r(shí)也要堅(jiān)

4、持讓孩子把別人的東西還回去。保持良好的情緒，讓孩子明白該如何處理事情。2、執(zhí)拗敏感期爆發(fā)高峰期：3-4歲（中國(guó)兒童的第一逆反期提早到了兩歲）主要表現(xiàn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈凸顯，喜歡說“不”。原因：1、心理與生理發(fā)育接近同步，能行使自我意愿。2、思維先于行動(dòng)，且不可逆，預(yù)想的程序被破壞就會(huì)發(fā)怒。3、父母的心態(tài)，孩子從之前的聽話到不聽話，一時(shí)接受不了。2、執(zhí)拗敏感期注意事項(xiàng)：最好的辦法是滿足，父母應(yīng)順應(yīng)發(fā)展，設(shè)立界限，在安全的范圍內(nèi)允許孩子自己對(duì)周圍世界進(jìn)行探索。不能滿足時(shí)：第一、理解孩子。第二，安慰孩子的情緒，切記不要譴責(zé)孩子的行為，耐心是最重要的。一定要盡量讓孩子感受到你的愛意與溫情，使孩子由此獲得快

5、樂和順從。理解、擁抱、講道理、轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代目標(biāo)。2.5歲5歲食物玩具自身形象環(huán)境、藝術(shù)作品、品質(zhì)。父母批評(píng)斥責(zé)會(huì)導(dǎo)致孩子膽小、孤僻、失去探索的勇氣。3、追求完美敏感期語言是其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)，嬰兒對(duì)語言的天生敏感。語言的獲得：當(dāng)兒童關(guān)注、體驗(yàn)、感覺某個(gè)事物時(shí)，及時(shí)告訴他概念（詞語）感覺與詞語配對(duì)。詞語捕捉住了感覺，穩(wěn)固了感覺，清晰了感覺，加深了感覺，使模糊的、稍縱即逝的感覺成為明細(xì)的屬他的對(duì)象。蒙特梭利說，這個(gè)東西就叫“智力”。智力就是從感覺發(fā)展到概念。4、語言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期兒童整個(gè)發(fā)展的遺憾就在于，一方面就是他在感覺的時(shí)候，我們破壞了他的感覺；另一方面就是當(dāng)兒童感覺到的時(shí)候我們沒有

6、把詞語同他內(nèi)在的感覺及時(shí)配上對(duì)。4、語言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期父母要善于觀察、引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子的語言發(fā)展。復(fù)述故事，描述自己的一段經(jīng)歷，與同伴玩耍等可提高孩子的表達(dá)能力。成人的語言環(huán)境就是兒童的語言環(huán)境，因此一定要注意自己的口頭語言，要說文明的、規(guī)范的、準(zhǔn)確的、富有美感的口語。4、語言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期兒童在4-5歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”。錯(cuò)過了數(shù)學(xué)敏感期，有的人一生都害怕數(shù)學(xué)。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數(shù)是在幼兒階段造成的。父母只要使用實(shí)物幫助孩子建立數(shù)學(xué)邏輯；讓符號(hào)和實(shí)物配對(duì)，提供帶插圖的科普書籍，耐心講解。4、語言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期他們開始建立規(guī)則、承諾，學(xué)會(huì)了放棄一

7、些東西，滿足對(duì)方的一些需求。達(dá)到這種狀態(tài)的時(shí)候，一個(gè)認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的周期就被完好的形成了。這是在成長(zhǎng)中自發(fā)完成的。讓孩子在愛、自由、規(guī)則中成長(zhǎng)，會(huì)提升和進(jìn)化他的生命意識(shí)和素質(zhì)。5、人際關(guān)系敏感期給孩子空間，讓孩子自己處理問題。需要家長(zhǎng)介入時(shí)，不是干涉而是傾聽。兒童擁有權(quán)利發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、并且設(shè)計(jì)出解決問題的計(jì)策和方案的自由。不能剝奪兒童的這個(gè)自由，這樣才能使兒童人際關(guān)系的敏感期順利地完整進(jìn)入下一個(gè)周期。5、人際關(guān)系敏感期注意父母對(duì)性別的偏好導(dǎo)致“娘娘腔”的男孩子或“假小子”般的女孩子現(xiàn)象。同性別的父母是兒童獲得與性別相適應(yīng)的心理和行為最初的、最主要的模仿對(duì)象。所以，同性別的親子之間要多接近建

8、議看帶插圖的百科全書。6、性別敏感期7、身份敏感期4-7歲兒童有神的敏感期，那些成長(zhǎng)在強(qiáng)權(quán)中的兒童崇拜強(qiáng)大的、有暴力傾向的神，借助強(qiáng)大的神去面對(duì)強(qiáng)大的父母和老師；那些生長(zhǎng)在平和環(huán)境中的孩子，會(huì)崇拜智慧和美麗的神。模仿動(dòng)畫片、文學(xué)作品中形象。在崇拜某一偶像并不斷模仿的過程中，孩子在不斷積累著未來成人時(shí)的人格特征。 8、音樂敏感期音樂敏感期2歲把握節(jié)奏3-4歲對(duì)簡(jiǎn)單而重復(fù)的旋律感興趣5-6歲以后選擇自己喜歡的音樂，并能自發(fā)地用動(dòng)作表達(dá)出來。6-8歲已能深深地沉浸在音樂中了。我們盡可能地選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是以經(jīng)典音樂為標(biāo)準(zhǔn)。耐心的觀察和接受孩子自然的天性，才是成人培養(yǎng)孩子最為適合的方法。10、閱讀敏感期