粵教版必修一《“布衣總統(tǒng)”孫中山》教案3篇

1、文檔編碼 : CC10I4G4R1J3 HY10S6T3T5D2 ZX8S7P2S1Q8名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)目的】深化懂得課文,明白孫中山,明白“ 布衣” 與總統(tǒng)的關(guān)系,明白布衣總統(tǒng)的來歷及其布衣特色的表達(dá),體會甘于淡泊精神對當(dāng)代青年的訓(xùn)練意義；學(xué)習(xí)“ 以小見大” 的傳記寫法；【教學(xué)重點難點】重點：布衣與總統(tǒng)的關(guān)系,布衣總統(tǒng)的來歷及其布衣特色的表達(dá)難點：對“ 布衣”、“ 剪辮” 、“ 睡獅” 的懂得；【教學(xué)時數(shù)】 2 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入對于孫中山總統(tǒng)大家應(yīng)當(dāng)特殊熟識,但對孫中山總統(tǒng)又被稱為“ 布衣總統(tǒng)”,同學(xué)們是否也有所懂得呢？今日,我們要學(xué)習(xí)的新課就是“ 布衣總統(tǒng)”孫中山；讓我們跟隨著

2、作者陳廷一一起解讀“ 布衣總統(tǒng)”孫中山, 明白其來歷, 明白其布衣特色； （板書： 標(biāo)題和作者,同時讓同學(xué)們閱讀全文）分析和爭辯懂得層整體分析：從標(biāo)題動身,結(jié)合全文,主要通過三個問題來懂得文章內(nèi)容板書：“ 布衣總統(tǒng)” 孫中山同位結(jié)構(gòu) 偏正結(jié)構(gòu)由標(biāo)題結(jié)構(gòu)分析我們可以看到,作者要給我們介紹的傳主是孫中山,而孫中山的位置是總統(tǒng),而且被稱為布衣總統(tǒng),是具有布衣特色的總統(tǒng),來自于布衣, 又具有布衣品德的總統(tǒng)；因而,我們主要通過三個大問題懂得全文：對于孫中山你明白多少（目的為補充明白下傳主的基本生平）；為何被稱為“ 布衣總統(tǒng)”；從何表達(dá)“ 布衣特色”；而后大問題可以分成幾個名師精編 優(yōu)秀教案小問題作為切入

3、點；對孫中山你明白多少？（通過提問同學(xué)解決） 產(chǎn)生地：廣東香山（今中山市）翠亨村； 名字“ 中山” 的來歷：在日本從事革命活動時曾化名“ 中山樵”,因此得名； 基本政治主見：三民主義（民族、民權(quán)、民生）；領(lǐng)導(dǎo)過的重大革命：辛亥革命（武昌起義時孫中山其實不在國內(nèi),但是其之前的思想主張、方針政策為革命的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)；為何被稱為“ 布衣總統(tǒng)” ？ 何謂“ 布衣” ？我國是文明古國,是世界上最早生產(chǎn)紡織品的國家之一；用麻織出來的是“ 布”,而相對用絲織出的是“ 帛”；布與帛相比,前者質(zhì)粗而價低,后者質(zhì)精而價高；由于古代貴族穿帛衣服居多, 庶人穿不起帛而孩子能穿布,所以布衣成了平民百姓的代稱；后來也多

4、以稱沒有做官的讀書人；除外,仍有一種“ 短褐” 是用粗毛或粗麻織成的,為窮人所穿； “ 布衣” 與總統(tǒng)的辨證關(guān)系？對“ 布衣總統(tǒng)” 的懂得有二：其一,指總統(tǒng)出身于布衣,源于“ 布衣”；其二,指具有總統(tǒng)的身份同時具備“ 布衣” 的品德； 稱呼的由來？（主要懂得課文14 段）；平凡為一介布衣卻懷有“ 傲文中青年孫中山的好玩故事與兩廣總督張之洞的交往故事：王侯” 的大志“ 行千里路,讀萬卷書,布衣亦可傲王侯”從何表達(dá)“ 布衣” 特色？（因同學(xué)已預(yù)習(xí)過,所以先提問）主要由“ 衣食住行” 四方面表達(dá)：房間：不大住 擺設(shè)：數(shù)目少,簡潔 淳樸名師精編 優(yōu)秀教案外面：客廳兼飯廳衣：改同學(xué)裝為中山服（中山服的由

5、來）淳樸潔凈 生活淳樸外表潔凈（表里如一）正：孫中山食 儉約反：唐紹儀吳廷芳行 ：總是悄悄出巡不驚擾民眾,不事張揚禁止巡官揮刀驅(qū)人群 親民淡泊提問：孫中山總統(tǒng)甘于淡泊的精神在如今競爭的社會里對青少年仍具有訓(xùn)練意義嗎？（鼓勵同學(xué)自由發(fā)言表達(dá)自己的看法；）字詞句段分析字：（通過幻燈片或課件出現(xiàn)）籍（ j ）貫鹵（ l ）味佳肴（ yo） 鋪張（ sh ch ）下咽（ yn） 裹（ gu ）腳 水泄（ xi ）不通詞：（通過幻燈片或課件出現(xiàn)）推崇：特殊推重崇敬；名師精編 優(yōu)秀教案一介：一個；不知天高地厚：形容學(xué)問淺薄,高傲自大；血氣方剛：形容年輕人精力正旺；水泄（ xi ）不通：形容特殊擁擠,或包圍

6、得特殊嚴(yán)密,好象連水都流不出去；甘于淡泊：心甘情愿地不追求名利；句或段：（通過幻燈片或課件出現(xiàn)問題,在同學(xué)回答后再揭示答案,答案答應(yīng)多元,只做參考） 讀 3、4 段,懂得：拜見兩廣總督,名片上只印有姓名、籍貫,說明孫中山早年就具有怎樣的思想？（說明孫中山早年便有一種猛烈的民想法識,不講究身份,做事低調(diào)；）從孫中山和張之洞的交往中,你認(rèn)為孫中山具有怎樣的品性而張之洞的態(tài)度轉(zhuǎn)變又說明白什么？（孫：早懷大志傲王侯；不卑不亢；張：雖擺高官架子,但也善識人才；）“ 總統(tǒng)不是皇帝,而是公仆” 表達(dá)了怎樣的思想？（“ 民主、公正、博愛” 的思想）“ 為防止驚擾群眾,他總是悄悄出巡,不聲不響” 這句中,“ 總

7、是” 能否去掉？為什么？（不能；“ 總是” 是頻率副詞,強調(diào)不是一次兩次,而是已形成確定的習(xí)慣,突出不事張揚,行事低調(diào)的優(yōu)秀品質(zhì)； ）“ 許多商品換上了共和、慶勝 、北伐等新商標(biāo)；在一家面攤前,人們積極爭先剪辮子；” 這些現(xiàn)象說明白什么？“ 剪辮” 在當(dāng)時象征著什么？（說明白孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的民主公正觀念已深化人心,人們爭著走出專制統(tǒng)治的束縛；孝經(jīng)上說：“ 身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之至也；” 明代以前,漢族人都留滿發(fā),不剪也不剃；1644 年滿清王朝取代了明朝, 要求漢人一律剃發(fā)留辮；辮子是清王朝專制統(tǒng)治的標(biāo)志；因而辛亥革命的一個重要行為標(biāo)志是剪辮子；剪辮子在這時期成了反對滿清、推翻帝國

8、、種行為象征； ）追求共和、 提倡民主的一“ 警鐘一鳴森森森,睡獅齊猛醒” 運用了怎樣的修辭手法？同學(xué)們有聽說過“ 睡獅” 的來歷嗎？（比擬 和比如；睡獅的來歷：拿破侖說“ 獅子睡著了；蒼蠅都敢落到它的臉上叫幾聲；中國一旦被驚醒,世界會為之震驚；”用睡獅來比如中國有兩層含義：其一,中國本質(zhì)是一只獅子,是強大的,無論任何時候都具有爆發(fā)的潛力；其二,中國在沉睡中仍未覺醒,因而要暫時承擔(dān)著被欺凌；學(xué)習(xí)以小見大的傳記寫法運用層孫中山是近代民主革命的先行者,名師精編優(yōu)秀教案影響深遠(yuǎn)的他的一生南征北戰(zhàn),所經(jīng)受的重大大事許多,也不少, 但作者著名的傳記文學(xué)家卻沒有從中做文章,通過其大輝煌大大事來介紹孫中山,

9、來突出其宏大和不朽,恰恰相反,作者著眼于日常生活細(xì)節(jié)（衣食住行）,通過這些使得傳主的個性更加豐滿而鮮活,同時,這些日常生活所顯示的孫中山的個性又與他的政治理念（公正民主博愛）和人生理想方向相一樣,從而有力地凸現(xiàn)了傳主的基本思想特點,表達(dá)了“ 布衣總統(tǒng)” 不同于一般總統(tǒng)的特殊性；從中,我們可以目睹“ 以小見大” 寫法的魅力,因而我們也要學(xué)以致用,在寫人記事的文章中,要善于運用“ 以小見大” 寫法；但是要留意的是：主題,不能小而雜亂；大要大得具體豐滿特殊；“ 小” 要小得精,小而集中有力表達(dá)好,“ 以小見大” 的寫法仍要同學(xué)們多多學(xué)習(xí)體會,在單元終止前的表達(dá)溝通活動中我們就有機會一睹同學(xué)們的風(fēng)采了

10、,看同學(xué)們是否扎扎實實地把握了這種方法,并能運用自如；總結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)了 “ 布衣總統(tǒng)” 孫中山又什么感想呢,對孫中山身為一介總統(tǒng)卻懷有布衣的品德是否大為詫異？而對其身為布衣卻不卑不亢早有“ 傲王侯”的大志深感佩服？這告知了我們一個什么道理呢？在如今競爭猛烈的社會里,我們需要一種怎樣的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn) .而當(dāng)有了確定的成功后,我們又仍需要一種怎樣的精神去接受它并不為之所困惑？同學(xué)們,我們敬重的孫中山總統(tǒng)就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣??！作業(yè)認(rèn)真完成課后練習(xí)上網(wǎng)搜集一位名人的逸事,說說這表達(dá)了什么品質(zhì),以及對現(xiàn)實的意義；教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)孫中山先生甘于淡泊的品質(zhì)2初步感知傳記文學(xué)的特點；教學(xué)重點 1、通過環(huán)境、

11、人物語言、行動的描寫,表現(xiàn)人物個性的寫作方法；2、引導(dǎo)同學(xué)深人解讀孫中山先生的精神內(nèi)涵教學(xué)難點把握文章主要脈絡(luò)；豐富同學(xué)人文體驗；教具方法點撥、爭辯、多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課（課件出現(xiàn)彩色照偉人孫中山）,畫面中的這位是誰啊？（生：孫中山）作為一個中山人你不知道他是誰的話,名師精編優(yōu)秀教案你們雖是中山人但你們對孫中山那真是你的一大哀痛?。〉拿靼子心男┠?？（出示孫中山簡介）這位20 世紀(jì)的歷史巨人的豐功偉績,大家都清楚,但有些生活軼事不知大家知否？陳廷一先生卻特殊情愿為我們表達(dá),今日我們就一起聽他講“ 布衣總統(tǒng)” 孫中山 ；二、走進作者陳廷一先生在當(dāng)代文學(xué)界被譽為我國傳記文學(xué)的扛鼎作家；陳廷一先

12、后出版了皇天后土 、孫中山大傳 （上、下卷）、許世友傳奇三部曲、 賀氏三姐妹 、宋氏三 姐妹、宋氏三兄弟 、孔祥熙大傳 、宋慶齡全傳 、宋美齡全傳 、宋靄齡全傳 、宋氏家族全書 （上、下卷）、民國岳父等報告文學(xué)和傳記文學(xué)；1995 年新聞出版報指出“ 讀傳記文學(xué)不讀陳廷一不行,寫傳記文學(xué)史不寫陳廷一不行；”三、解題 課題為“ 布衣總統(tǒng)孫中山”,那么什么叫“ 布衣” ？（明確：“ 布衣” 即是平民,以前平民百姓只能穿麻布制成的衣服,而達(dá)官貴人就穿綾羅綢緞,因此“ 布衣” 確指沒有官銜的一般百姓； ）為什么把孫中山稱作“ 布衣總統(tǒng)”？ 請大家?guī)е@些問題一起走進課文；四、留意字詞 字音： 鹵（l

13、）,用鹽水加五香或用醬油煮 肴（yo）,魚肉等葷菜多音字：稱 勻稱 chn 咽 咽喉 yn 稱呼 chng 下咽 yn 嗚咽 y 字形辨析：津津有味（ ci）崇拜（ chng）喧鬧（ xun）水泄不通（ xi ）噪音（ zo）張燈結(jié)彩（ ci）作祟（ su ）寒暄（ xun）奔瀉千里（ xi ）干燥（ zo）五、課文結(jié)構(gòu)第一部分： （14 段）介紹“ 布衣總統(tǒng)” 稱呼的由來開頭第一段有設(shè)置懸念的作用,激發(fā)讀者的愛好,引發(fā)讀者的摸索：為什么他被人們稱為“ 布衣總統(tǒng)” ？由此吸引讀者讀下去；它仍有統(tǒng)攝全文的作用；其次部分：山“ 布衣總統(tǒng)” 的本色？（衣食住行）（525 段）課文從哪幾個方面顯示出孫

14、中六、爭辯分析問題一、 通過孫中山與張之洞的交往,你能看出孫中山的什么品性？張之洞當(dāng)時態(tài)度的轉(zhuǎn)變說明白什么？明確：甘于淡泊；子,但仍是善識人才；胸懷大志, 不畏權(quán)貴；說明張之洞盡管擺官架問題二、 閱讀 15-24 段,摸索：文中哪幾件事, 最能表達(dá)孫中山的 “ 公正”“博愛” 思想？ 明確：為防止驚擾群眾 ,總是悄悄出巡或改道而行；禁止巡官驅(qū)散群眾,說：“ 我們是人民的公仆” ；問題三、文中說,群眾見到孫中山時,一起高聲呼喊：“ 大總統(tǒng)萬歲！ ” 你覺得這個口號表現(xiàn)了群眾怎樣的心情？這個口號妥當(dāng)嗎？為什么？請你再擬一條祝語；明確： 表現(xiàn)群眾當(dāng)時的興奮、 崇敬之情；不妥當(dāng)；由于它在確定的程度上反

15、映出當(dāng)時中國百姓的個人崇拜、將孫中山與中國古代帝王將相相類比的封建時代的思想傾向；“ 大總統(tǒng)你好！ ”“ 祝大總統(tǒng)健康長壽！”七、文體分析通過對課文的一個整體上的明白,那么大家說“ 布衣總統(tǒng)” 孫中山這篇課文的文體是什么呢？（明確：傳記）那么什么是傳記呢？請大家結(jié)合課文 59 頁的放言述說平生事明白一下傳記的特點；明確：傳記：一種用來記載人物生平事跡的文章體裁；一般由別人記寫,也有自述生平,稱自傳；傳記的種類: 自傳、他傳、小傳、評傳、別傳、外傳等；傳記具有記實性、文學(xué)性、史料性；有“ 史實性傳記”、“ 文學(xué)傳記” ； 傳記,除介紹人物姓名、 籍貫之外, 仍須選擇人物一生中最具有特點的大事,表

16、達(dá)他的為人及其對社會的影響；由于傳記不同于史料,所以人物必需“ 活躍”,有可感性；基本特點 : 詳實而典型的文字記錄和淳樸而形象的文學(xué)顏色；留意 : 傳記表達(dá)一個人的生平,并不在于也不行能把一個人的一生的全部經(jīng)受,事無巨細(xì)都寫下來,只能記一生中的主要大事,同時顯示他的品德特點；傳記的特點 : 1短小精悍 ; 2 不鋪陳細(xì)節(jié) ; 3語言簡捷凝練 . 名師精編 優(yōu)秀教案八、拓展探討 現(xiàn)在,我們的社會安定了,生活也富足了；你認(rèn)為孫中山這種甘于淡泊的品質(zhì),在當(dāng)代青年身上仍需要嗎？說說理由；作業(yè) 1、完成同步測試2、預(yù)習(xí)顧邁南的華羅庚教學(xué)札記“ 布衣總統(tǒng)” 孫中山（節(jié)選）1 課文解讀作者簡介陳廷一,當(dāng)代

17、傳記文學(xué)作家,先后出版了皇天后土、孫中山大傳 （上下卷）、許世友傳奇三部曲、 賀氏三姐妹 、宋氏三姐妹 、宋氏三兄弟 、孔祥熙大傳 、宋慶齡全傳、宋美齡全傳 、宋靄齡全傳 、宋氏家族全書 （上下卷）、民國岳父 、青年孫中山等報告文學(xué)和紀(jì)實文學(xué)；基本解讀孫中山是中國近現(xiàn)代歷史上影響卓著的政治家和革命家,他以民眾為核心的“ 三民主義”思想以及他領(lǐng)導(dǎo)的推翻中國封建帝制的辛亥革命,對于中國的政治歷史和中國民眾的生活,產(chǎn)生了極其巨大深遠(yuǎn)的影響；本篇節(jié)選的作品世紀(jì)偉人孫中山；“ 布衣總統(tǒng)” 孫中山 ,出自陳廷一的長篇傳記文學(xué)這篇文章的一個突出特點是,通過描寫傳主孫中山的日常生活細(xì)節(jié),使得傳主的個性豐滿而鮮

18、活,同時,這些日常生活所顯示出的孫中山個性又與他的政治理念人生理想方向相一樣,從而有力地凸現(xiàn)了傳主的基本思想特點；要書寫一個具有豐富思想內(nèi)涵和復(fù)雜行為歷程的人物對象,既可以出現(xiàn)傳主自身的重要的政治觀念或重大的社會活動,也可以像這篇文章一樣,通過傳主的日常生活細(xì)節(jié),折射出傳主的思想觀點,保持傳主基本思想的整體性,又多方面多角度地出現(xiàn)出傳主的情感個性特點,使傳主的生命歷程更富有光榮；同時這樣的傳記寫法仍具有較強的可讀性；這篇文章第一表達(dá)了孫中山被冠以“ 布衣總統(tǒng)”的一段好玩故事： 年青時的孫中山平凡為一介布衣時卻懷有“ 傲王侯” 之大志；然后,從孫中山的居住、衣著、飲食、出行等一些生活細(xì)節(jié),多方面地出現(xiàn)出,孫中山雖然貴為中華民國大總統(tǒng)卻仍然保持著“ 布衣” 的特點,的確是一個名副其實的名師精編優(yōu)秀教案“ 民主” 、“ 公正” 、“ 布衣總統(tǒng)” ,而他的“ 布衣”特點恰恰符合了他的“ 權(quán)益” 、“ 博愛” 等政治理想,從而寫出了這個總統(tǒng)的特殊性；2 習(xí)題解說第一題命題意圖和參考答案“ 甘